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Actividad 1.

Educación Bilingüe y Marcos Curriculares


MTRO. ANTONIO RENÉ TREJO TZEC
DOCENTE DE SECUNDARIA CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA)

A continuación se presenta una serie de preguntas referidas al


documento “Plan de Estudios 2011”, elige la respuesta que
consideres correcta.

1. Según el Mapa Curricular de la Educación Básica, Plan de Estudios 2011, la


lengua indígena es:
A) Un contenido de la educación indígena
B) Una estrategia didáctica
C) Una asignatura
D) Un componente del método de enseñanza

2. Siguiendo con este texto, se mencionan algunos conceptos, elige la opción que
indica la relación correcta entre estos y las definiciones que se presentan a
continuación.

1. Educación bilingüe a) Espacio curricular para que los alumnos estudien,


analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la
apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y
escritas.

b) Consistente en la norma pedagógica, curricular y


2. Parámetros curriculares didáctica que hace visible, en los diferentes fascículos y
distintos materiales de apoyo, los derechos educativos de
niños, niñas y adolescentes indígenas y migrantes entre
otros.
3. Asignatura. Lengua indígena
c) Establecen las bases pedagógicas para la enseñanza de
la Lengua Indígena como objeto de estudio y contienen
p ro p ó s i t os , e nf oq ue , c on te nid os g en eral es, y
4. Marcos curriculares recomendaciones didácticas y lingüísticas
d) Contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece
la apropiación de una segunda lengua, con aprendizajes
para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo
5. Educación indígena
que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a varias
segundas lenguas adicionales a la lengua materna

a) 1d, 2c, 3a, 4b.


b) 2b, 3a, 4c, 5d.
c) 1b, 2c, 3a, 4d.
d) 3b, 1c, 5a, 4d.
3.Lee las siguientes definiciones e identifica a qué principios generales
de los Marcos Curriculares corresponden:
"...Permiten acceder a la indagación, profundización e inclusión de los
conocimientos de los pueblos y las comunidades desde la perspectiva derivada
de su cosmovisión..." (SEP, 2011).

"...Proponen los tratamientos pedagógicos que instan al docente a partir de la


realidad escolar, cultural y social inmediata en la que se puede manifestar la
diversidad social, cultural, lingüística o una menor heterogeneidad
(comunidades indígenas monolingües)..." (SEP, 2011).

a) Planes y programas de estudio


b) Diversificación y Comunicación
c) Contextualización y Diversificación
d) Planes y Contextualización

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