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NÚMERO DE SESIÓN
4/8
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Interactúa con expresiones Interpreta textos literarios en Explica las relaciones entre los
literarias relación con diversos contextos. personajes, sus motivaciones explícitas
e implícitas y sus acciones en diversos
escenarios.
SECUENCIA DIDÁCTICA
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeños esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )
El docente explica sobre la importancia de los personajes que forman parte en la acción de una obra
dramática. Por lo general, se presenta la relación de ellos en la primera página de la obra y los actores que
los interpretan constituyen el reparto.
Se clasifican en:
Principales: Asumen el peso de la acción y la llevan adelante.
Protagonista: Es el héroe y encarna determinados valores.
Antagonista: Se opone al protagonista. Es él quien desata el conflicto de la obra.
Dependiendo del tratamiento del tema se pueden incluir ejemplos para cada uno de los tipos de
personajes.
El docente, invita a los estudiantes a leer un fragmento de la obra teatral El Fabricante de deudas de Sebastián
Salazar Bondy (Anexo 3)
Después de la lectura individual, a nivel de los equipos de trabajo, se plantea a los estudiantes el análisis de
las acciones y actitudes de los personajes y realizar inferencias sobre los aspectos que aparecen en el cuadro.
Personajes Rol en la familia Carácter Concepción del Tipo de
amor personaje
Obedot
Socorro
Pitusa
El docente, asesora los equipos de trabajo, responde a preguntas y aclara dudas.
Un estudiante de cada equipo presenta el trabajo realizado.
Se revisa, se resaltan los aciertos y se recomienda sobre los aspectos que hay que mejorar.
Los estudiantes registran su cuadro de análisis en sus cuadernos de trabajo.
Adolescente hombre
Adolescente mujer
Mujer embarazada
Cobrador
Pasajeros de bus
- A partir de la conformación de equipos para la representación teatral de una situación de la realidad, los
estudiantes definen la caracterización de su personaje.
- Elaboran su Ficha de personaje considerando la construcción física y psicológica.
Observación: Para la siguiente sesión, los estudiantes asistirán con buzo y traerán una alfombra o
esterilla para trabajar algunos ejercicios en el piso.
Anexo 2: Asociación de Comunicadores Sociales ACS CALANDRIA (2010). [Audio dramatizado radial: “Para
que subes, si está lleno”].Obtenido de http://www.calandria.org.pe/rec_descarga.php?id_rec=287