SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA “Santa Rosa” – Carhuamayo.

1.2 AREA Educación Religiosa
1.3 GRADO Y SECCION 1er A, B, C
1.4 TEMA Conversión Pastoral y Renovación Misionera.
1.5 DURACION 2 hrs.
1.6. DOCENTE Prof. Doria Kimberly PAUCAR ATAHUAMAN

2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIÓN
Identifica la conversión
Explica la presencia
COMPRENSION pastoral y renovación
de Dios en el proceso Lista de cotejo.
DOCTRINAL CRISTIANA misionera a través del
de salvación.
ejemplo del pueblo judío.

3. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO

 Saludo (con la canción ¿Cómo están amigos?

 Oración
 Se les presenta una frase
“Síganme y los haré pescadores de hombres”.
(Mt 4, 19)
 Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a
través de lluvia de ideas. Hoja de
 ¿Qué significa la frase? canto
INICIO

 ¿Qué nos invita Jesús con esa frase?

VER

15
 ¿Actualmente hay personas que se dedican a transmitir el min.
mensaje de Dios? Plumón
 ¿Dejarías todo por él?
Los estudiantes sociabilizan sus respuestas.
Realizamos la pregunta de conflicto.
¿Cómo estás viviendo tu vida pastoral?

 El día de hoy trabajaremos

“LA CONVERSIÓN PASTORAL Y RENOVACIÓN MISIONERA”
  Leen el texto bíblico y reflexionan

“No tengas miedo, sigue hablando y no calles…

Yo estoy contigo y nadie podrá hacerte daño”.
(Hech 18,9)

¿Cómo estás viviendo el llamado de Jesús en tu vida de misión?

Los estudias responde la pregunta y comparan el mensaje que el Obispo
nos transmite.
JUZGAR

Se agrupan con la dinámica “ensalada de frutas”

 Cada equipo socializan el tema.
 Cada equipo consolida el tema en un organizador gráfico.
PROCESO

AÑO DE LA CONVERSIÓN
PASTORAL Y RENOVACIÓN
MISIONERA

Exponen sus trabajos realizados.

Dialogamos en equipo
Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser más consistentes
en nuestra fe y la no huida a otras religiones.
ACTUAR

Compromiso
Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan
de nosotros y aprender a interesarnos en ellos, así, todo un misionero, por el
simple hecho de haber recibido sus dones, es a la vez testigo e instrumento
vivo de la misión de la Iglesia misma.

 Escribe tres acciones en donde te compromete a prepararte con

REVISAR

responsabilidad para ser un buen laico a la luz Cristo.

Meta cognición:
SALIDA

 ¿Qué aprendí hoy?

 ¿Cómo lo aprendí?
CELEBRAR

 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

Oración final
 Oración por la venida del Papa Francisco a Perú.
 Lee y reflexiona la palabra de Dios. Mt.28,18-
20
18 Jesús se acercó entonces a ellos y les dijo: Se me ha dado toda autoridad
en el cielo y en la tierra. 19 Por tanto, vayan y hagan discípulos de todas las
naciones, bautizándolos en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu
Santo, 20 enseñándoles a obedecer todo lo que les he mandado a ustedes. Y
les aseguro que estaré con ustedes siempre, hasta el fin del mundo.

Así, todo Laico, por el simple hecho de haber recibido sus dones, es a la vez testigo e
instrumento vivo de la misión de la Iglesia misma
¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 Se les entrega una hoja de información.

 El docente promueve realizar la lectura introductoria. Biblia
 Subrayan las ideas más importantes de lo leído. Hoja de
JUZGAR

 Responden brevemente la siguiente pregunta en su cuaderno: informaci

¿Cuál es la misión de los fieles laicos? ón
30
 Los alumnos socializan el tema Cartulina min.
 El maestro consolida el tema en un organizador gráfico. Plumos
PROCESO

 Dialogamos en equipo Plumón

Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser sus misioneros, jóvenes
buscadores de metas grandes compartiendo nuestros mejores deseos con nuestros
ACTUAR

hermanos. 20
 Compromiso
min.
Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan de
nosotros y aprender a interesarnos en ellos, así, todo Laico, por el simple hecho de
haber recibido sus dones, es a la vez testigo e instrumento vivo de la misión de la
Iglesia misma
SALIDA

REVISAR

Escribe tres acciones en donde te compromete a prepararte con responsabilidad 15

para ser un buen laico a la luz Cristo. min.
 Meta cognición: Oración


CELEBRAR
¿Qué aprendí hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido? 10
min.
Oración final
Oración por la venida del Papa Francisco a Perú.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA “Húsares de Junín” – Huayre.

1.2 AREA Educación Religiosa
1.3 GRADO 2 er
Las religiones en el mundo. Hinduismo y
1.4 TEMA
Budismo.
1.5 DURACION 2 hrs.

2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIÓN
Valor a todas las Explica las religiones del Lista de cotejo.
COMPRENSION
personas como obra de mundo: Hinduismo, Budismo y
DOCTRINAL CRISTIANA
Dios. las resume.

3. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO

 Oración inicial Hoja de 15

 Entonamos el canto “Mi Dios Creador” canto min.
 Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a
través de lluvia de ideas.
INICIO

Plumón
VER

¿A quién va dirigida la canción?

¿Cómo agradeces a Dios cada nuevo día?
¿A cuántos dioses les damos gracias en la canción? ¿Por qué?

 El día de hoy trabajaremos

“las religiones del mundo: Hinduismo, Budismo”
 Lee y reflexiona la palabra de Dios. Mateo 16, 18-19.
20
Allí dice que Jesús le da a Simón el nuevo nombre de Pedro, que significa
piedra; dice que Jesús edificará su Iglesia sobre Pedro; dice que Jesús le dará
las llaves del reino de los cielos; dice que cuanto Pedro atare sobre la tierra será
atado en los cielos, y que cuanto él desatare sobre la tierra será desatado en los
cielos.

¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 Se les entrega una hoja de información.

 El docente promueve realizar la lectura en voz alta.
 Subrayan las ideas más importantes de lo leído. Biblia
 Responden brevemente la siguiente pregunta en su cuaderno: Hoja de
JUZGAR

¿Qué es el Budismo, Hinduismo? informaci

30
 Los alumnos socializan el tema ón
Cartulina min.
 Realizan un mapa conceptual
PROCESO

Plumos

 Dialogamos en equipo Plumón

Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser más consistentes en
ACTUAR

nuestra fe y la no huida a otras religiones. 20

 Compromiso min.
Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan de
nosotros y aprender a interesarnos en ellos, y lograr tener la presencia viva de
Jesús en nosotros.
Escribe acciones en donde te compromete a fortalecer la iglesia de Dios y
REVIS

no dejar apagar la luz de Cristo. 15

AR

min.
SALIDA

Meta cognición: Oración

CELEBRAR

 ¿Qué aprendí hoy?

 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido? 10
min.
Oración final
Oración por la unidad de las iglesias

VoB del Director Profesora del Área

 SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA “Húsares de Junín” – Huayre.

1.2 AREA Educación Religiosa
1.3 GRADO 3er
1.4 TEMA La presencia de cristo.
1.5 DURACION 2 hrs.

2. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR
EVALUACIÓN
Describe el rol del laico Escribe la presencia de Cristo Lista de cotejo.
y del consagrado con sus en la vida diaria como: camino
COMPRENSION
diversos carismas en la verdad y vida.
DOCTRINAL CRISTIANA
vida del mundo y de la
iglesia.

3. SECUENCIA DIDACTICA

PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO

 Oración inicial Hoja de 15

 Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a la cual ellos canto min.
responderán a través de lluvias de ideas.
¿En qué actos religiosos participan tú y tu familia?
INICIO

 Ayudar al prójimo. Plumón

VER

 Procesiones, novenas.
 Rezar el Santo Rosario.
 Ir a misa.

 El día de hoy trabajaremos

“la presencia de Jesús”
 Lee y reflexiona la palabra de Dios. Jn. 14, 6;7

Jesús le dijo: “Yo soy el camino y la verdad y la vida. Nadie viene al Padre
sino por mí. 7 Si ustedes me hubieran conocido, habrían conocido a mi Padre
también; desde este momento lo conocen y lo han visto”

¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 Se les entrega una hoja de información.

 El docente promueve realizar la lectura en cadena.
 Subrayan las ideas más importantes de lo leído.
 Responden brevemente la siguiente pregunta en su cuaderno: Biblia
¿Cómo es la presencia de Jesús? Hoja de
JUZGAR

 Los alumnos socializan el tema informaci

 El maestro consolida el tema en un organizador gráfico. ón
30
min.
PROCESO

Cartulina
Plumos

 Dialogamos en equipo Plumón

ACTUAR

Que la misión de todos nosotros es el llamado de Dios a ser sus misioneros, 20

jóvenes buscadores de metas grandes
 Compromiso
min.
Busquemos el rostro y la vos de Jesús en nuestros hermanos que necesitan de
nosotros y aprender a encontrar a dios vivo y presente en la eucaristía.
Por equipo elaboran unos lemas resaltando lo más importante de la misión que nos
REVISAR

invitan.
5 min.
SALIDA

Meta cognición: Oración

CELEBRAR

¿Cómo demuestras la misión que nos invita?


¿Cómo cambiaria tu vida si seguimos la misión?
 5 min.
Oración final

Profesor del Área

VºBº Coordinación VºBº Director de la I.E.
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