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0 《我和小姐姐克拉拉》的简介。

《我和小姐姐克拉拉》是语文学大奖权威评审机构德国青少年文学研究
院选荐。连续入选 2003、2004 年全国中小学图书馆推荐书目。这本小说的第一版
是在 2005 年 9 月 1 日出版的。这本儿童小说的作者是迪米特尔·茵可夫（Dimiter
Jnkiow，1932-）。他是德国著名儿童文学作家，大学时代学习采矿专业，毕为以
后却长期从事记者和编辑工作。他一九七三年起开始儿童文学创作，出版过九十五
部作品，其中一部分被译成二十四种文字在各国出版。这本《我和小姐姐克拉拉》
被评论界誉为“描写童心童趣的当代儿章文学经典之怍”。
细读了三本《我和小姐姐克拉拉》之后，我选择了《我和小姐姐克拉拉
（第一册）》作为 Tugasan 1 的根据，分析故事的艺术特点。《我和小姐姐克拉拉
（第一册）》里面共有二十三篇小故事（请看附录）。

2.0《我和小姐姐克拉拉（第一册）》的艺术特点。

细读了《我和小姐姐克拉拉（第一册）》之后，我分析了小说里面的艺
术特点。
首先，结构单纯，脉络清晰。《我和小姐姐克拉拉（第一册）》里面
的故事，脉络清楚，风格明快，故事发展的层次也很清楚。这样的儿童故事能够便
于小读者理解故事的内容。例如，我们可以看小说的第十四个小故事《做好事》作
为例子。故事分布、情节发展、人物情感起伏都清楚地写出了克拉和克拉拉想要做
好事的过程。
其次，情节曲折新奇，趣味性强。一篇情节曲折新奇的儿童故事有利
于吸引小读者步步入胜。所以在创作上，要紧紧抓着主线，又要在主线的曲折离奇
上下功夫。
每个章节的故事都很新奇，埃⽶米尔做过的淘⽓气的事都不不⼀一样
• ⼩小说围绕着埃⽶米尔所做的淘⽓气事，让读者都会捧腹⼤大笑
• 例例⼦子：埃⽶米尔爬过烟囱，全身都变得⿊黑⿊黑地来吓唬丽娜
 • 作者透过这小说影射了了⼩小孩的童⼼心（好玩⼼心）
• 例子：埃⽶米尔和⼩小伊达⼀一起开⼼心地玩“点肚⽪皮”游戏，可是最后却
闯祸了

• 故事完整，满⾜足读者的好奇⼼心
• 读者会好奇最后埃⽶米尔有没有踏出⽊木⼯工房。
• 最后埃⽶米尔和阿尔佛雷雷德拥有⼀一个美好的晚上。
（二）小说情节曲折生动
- 儿童小说强调趣味性。作者在小说情节上
曲折的安排，使整个小说变得生动，同时也
增强了小说的趣味性。

3.主题集中明朗，有针对性
《我和小姐姐克拉拉（第一册）》的主题是比较积极、鲜明和有针对性的，不
能过于含蓄、隐晦、模糊。儿童小说积极鲜明的主题一般表现为某种积极正确的思
想、鲜明健康的情感和恒久审美的价值。

强调儿童小说主题思想积极鲜明，不是说不能表现生活中阴暗、丑恶的一
面；也并不是说不能宣泄情感世界中感伤、悲苦、愤怒的一面。问题并不在于反映
什么样的生活、表达什么样的情感，而在于能否张扬出积极鲜明的主题思想。案例
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一部好的儿童小说，其主题必然在某种程度上隐含着一定的针对性。这种
“针对性”主要是指作品所体现的主题是否紧密结合小读者的生活实际、思想实际
与兴趣爱好，是否能引起少年读者思想感情上的共鸣、在心灵上产生深刻的影响，
是否对他们认识生活具有一种“前导”意识。甚至在读了作品之后，觉得就像是写
他们自己的生活。
 富有较明显的的教育涵义
传统的主题类型：惩恶扬善，因果报应，善良战胜邪恶，弱者得到相助，勤
劳致富等
例如：《拔萝卜》
儿童故事要寓教于乐，因势利导，在有趣的故事中融进一定的教育主题，自
然易于接受，更有利于小读者基本道德品质的培养
许多故事本身就是从生活中来的，所以更有一定的针对性。
（一）主题明确集中，积极向上，具有针对性
- 作者明显表达出父子之间的亲子关系。
- 作者以感性的笔调，描绘父亲爱孩子，不想孩子
步入后尘，所以阻止孩子打篮球。此外，也看出来
一个父亲的观念转变。
例：“我爸爸说------我爸爸说我是到学校来念书的，不
是来打球的，他反对我去打篮球！”(第 2 页，2 段）
作品的主题以⼉儿童的现实⽣生活为题材，并以⼉儿童的
⻆角度来叙述孩⼦子眼中的家庭和亲情，符合了了⼩小读者
的⽣生活实际及思想实际，具有针对性，使⼩小读者感
觉亲切熟悉，容易易引起共鸣。

语言质朴、明快、口语化，适宜儿童阅读。由于特定读者对象的语言
水准的限定，儿童小说的语言一般都要求准确、优美、形象，要多色彩化、画面化，
使人、物、景、情都栩栩如生，充满艺术魅力，这样才会更适宜儿童阅读。因此，
儿童小说作者运用语言水平的高低和作品的优劣是成正比的，语言的表达效果也是
一部儿童小说成败的关键。

儿童故事以叙述为主，为了便于讲述，它必须口语化。
口语化的语言比较质朴、明快、易懂、不拗口
 浅近、口语化的语言特色：
少用长句、抽象词语
多用短句，比喻，动词，摹拟声、色、形、动词的象声词、叠音词等来实现
浅近、口语化不等于平庸、一般化、而是经过艺术提炼，既明白、晓畅而又有
艺术美感

事件能引起并满足好奇心

事件具体而完整
叙事性
•抽出⽇日记⾥里里⼏几个精彩⽚片段
•整本⼩小说以⽇日期发展来编排
•让读者更更加了了解故事的发展和变化
（四）语言准确、生动、优美、规范，适合儿
童欣赏水平
1- 作者运用比喻修辞手法准确地将刘志伟在球场
上精神饱满的样子展现在小读者面前，让读者感受
到刘志伟对篮球的热爱。
例子：他看见儿子生龙活虎般地在球场中穿梭
奔跑…（第 3 页，第 2 段 6 行）

（三）人物形象鲜明
1- 刘志伟：他在不同环境中有不同的性格。
- 刘志伟在教师办公室的形象是害怕，没
有自信心的。
例子：“没有……老师。”刘志伟毕恭毕敬地，
也带着几分怯懦回答说。（第 1 页，第 4 段）