Definición de liderazgo democrático

Estilo de liderazgo que prioriza la participación de todo el grupo. El líder promueve el diálogo entre
su grupo para que entre todos se llegue a la mejor conclusión. De ahí que se denomine liderazgo
democrático o participativo.

Además, el concepto de liderazgo democrático ha interesado mucho a la Psicología, ya que es

necesario el desarrollo de ciertas habilidades y capacidades psicológicas para que se lleve a cabo.

El liderazgo democrático es aquel que fomenta la participación de la comunidad, dejando que los
empleados decidan más sobre sus funciones y tengan las suficientes competencias para tomar
decisiones. Los trabajadores pueden opinar, no se limitan solo a recibir órdenes, y de hecho se
alienta su participación.

Democrático viene de las palabras demos (pueblo) y kratos (autoridad o gobierno). Los
trabajadores forman parte de las decisiones de la empresa, y por tanto se integran mucho mejor
en ella y experimentan una mayor motivación. Las decisiones son compartidas entre los altos
mandos y los trabajadores sin que la palabra de unos valga más que la de otros.

El líder fomenta la comunicación y la participación conjunta en las decisiones, anima y agradece las
sugerencias de los trabajadores. Cuando hay que tomar una decisión el líder ofrece soluciones que
los trabajadores pueden apoyar o no o entre las que pueden elegir, haciendo que la decisión se
convierta en algo compartido.

Liderazgo autoritario

Un estilo de liderazgo autoritario es utilizado cuando un lider dicta las políticas y los
procedimientos, decide qué objetivos se quieren alcanzar, y dirige y controla todas las actividades
sin ningún tipo de participación significativa de los subordinados. Este líder tiene el control total
del equipo dejando baja autonomía dentro del grupo.1 El líder tiene una visión en la mente y debe
ser capaz de motivar eficazmente a su grupo para terminar la tarea. Se espera que el grupo logre
completar las tareas en condiciones de mínima supervisión mientras que la autoridad ilimitada se
concede al líder. Las respuestas de los subordinados a las órdenes dadas son castigadas o
premiadas.

Una creencia común de muchos líderes autoritarios es que los seguidores requieren supervisión
directa en todo momento de lo contrario no funcionan eficazmente.3 Esta creencia está de
acuerdo con una de las ideas filosóficas de la humanidad teniendo como autor a Douglas
McGregor, la Teoría X. Esta teoría propone que el líder tiene que coaccionar y controlar a sus
seguidores, ya que ellos tienen una aversión inherente al trabajo y se abstendrán de el siempre
que sea posible. La Teoría X también postula que las personas deben ser obligadas por la fuerza, la
intimidación o la autoridad, y controladas, dirigidas, o amenazadas con el castigo logrando así las
necesidades de la organización.
Liderazgo permisivo

La función directiva es un proceso dinámico de toma de decisiones que una persona efectúa sobre
un grupo con el propósito de orientarlo para alcanzar metas y objetivos compartidos. En el ámbito
educativo, significa que el director actúa como gestor, orientando y liderando una planeación
estratégica, considerando el clima organizacional y el manejo adecuado de conflictos que implican
procesos de concertación, evaluación y mejoramiento continuo con la finalidad de brindar una
educación de calidad a los alumnos.

En este sentido, algunas de las funciones primordiales del director son motivar e involucrar a los
miembros de la institución en la construcción de metas compartidas; y alinear las aspiraciones
individuales con los objetivos de la escuela para garantizar la coherencia del quehacer cotidiano
con el horizonte institucional.

Para lograr estos objetivos, el director escolar puede aplicar la metodología del estilo de liderazgo
permisivo denominado Laissez-faire, término francés que significa “dejar hacer” y que consiste en
trabajar con un enfoque de no intervención salvo en las situaciones en las que sea necesario.[1]

Mediante este tipo de liderazgo, los colaboradores adquieren plena libertad para tomar
decisiones, concediéndoseles una amplia independencia en su proceder. No obstante, antes de
pensar en implementarlo, es preciso considerar las habilidades del equipo directivo para constatar
que está suficientemente calificado, que cuenta con las competencias necesarias para asumir esta
responsabilidad , y que se puede confiar en su proceder frente a las distintas situaciones que se
presenten.