CIENCIAS NATURALES 2017-2

1. Con el fin de evaluar los peligros de
modificar la temperatura del aire de un motor
neumático, el grupo de diseño planea
aumentar la temperatura del aire dentro del
motor, a un ritmo constante en el tiempo.
Considerando que el aire se comporta como
un gas ideal y que el volumen del aire dentro
del motor permanece constante, ¿cómo
variará, en función del tiempo, la presión del
aire dentro del motor?
2. Un grupo de ingenieros quiere comparar las
propiedades que tienen el combustible fósil y
el combustible de aceite de palma.
¿Cuál de las siguientes gráficas es la mejor
opción para realizar esta comparación?
A.

A.

B.

B.

C.

C.

D.

D.

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3. En una región se observa que los cultivos de
zanahoria son afectados por una especie de
ratones y que estos ratones son el único
alimento de una especie de lechuza. La
figura muestra la cadena alimentaria.
LA DIRECCIÓN DE FLECHA
INDICA “SIRVE DE ALIMENTO A”
6. La solubilidad de un gas en un líquido se
define como los gramos de gas que se
encuentran disueltos en un litro de líquido
(gramos de gas/L de líquido) a una
temperatura dada. La solubilidad de los
gases en un líquido disminuye con los
aumentos de temperatura, de forma que a
mayor temperatura más moléculas de
oxígeno gaseoso pasan de la solución
líquida a la fase gaseosa. Teniendo en
cuenta la información anterior, ¿cuál de los
siguientes modelos es el más adecuado para
representar este fenómeno?

Si se extermina a toda esta especie de

ratones, ¿qué sucederá con la población de A.
lechuzas?
A. Disminuirá, porque no tendrán ratones
para comer.
B. Aumentará, porque los ratones ya no se
las comerán.
C. Aumentará, porque tendrán muchas
zanahorias para alimentarse.
D. Disminuirá, porque carece de espacio B.
donde volar.

4. La glándula tiroides se encarga, entre otras

funciones, de la producción de las hormonas
tiroideas 𝑇3 y 𝑇4. Ambas hormonas se
componen de yodo, que debe obtenerse de
la dieta para su utilización. La actividad de la
tiroides se controla por la glándula pituitaria,
la cual, cuando detecta un descenso en la C.
concentración de las hormonas 𝑇3 y 𝑇4,
estimula la actividad de la tiroides para
aumentar su producción. La deficiencia de
yodo en la dieta puede alterar al organismo.
¿Cuál de las siguientes es una posible
consecuencia de la deficiencia de yodo en el
organismo?
A. Baja producción de la hormona 𝑇4 y poca
D.
actividad de la glándula pituitaria.
B. Alta producción de las hormonas 𝑇3 y 𝑇4
e hiperactividad de la glándula pituitaria.
C. Alta producción de la hormona 𝑇3 y poca
actividad de la glándula tiroides.
D. Baja producción de las hormonas 𝑇3 y 𝑇4
e hiperactividad de la glándula pituitaria.

5. La tabla muestra tres compuestos químicos y

algunas de sus propiedades.
Propiedades
Ácido Básico Orgánico Inorgánico

Cloruro de amonio X X
Compuesto

Ácido sulfúrico X X
Ácido acético X X

¿Con base en la información de la tabla,

¿cuál de las siguientes es una característica
común de los tres compuestos?
A. La propiedad ácida.
B. La propiedad básica.
C. Ser compuestos orgánicos.
D. Ser compuestos inorgánicos.

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7. La tabla presenta siete materiales diferentes
y su temperatura de fusión.
9. Un estudiante quiere determinar el tiempo
que dura una pastilla efervescente en dejar
de producir burbujas cuando se introduce en
un vaso con agua a diferentes temperaturas.
Él construye la siguiente tabla de datos.

Si se introduce 1 gramo de cada material en

un horno y se calientan gradualmente hasta
alcanzar una temperatura de 1.500°C, Tabla
¿cuáles materiales se encontrarán en estado
El estudiante cuenta con los siguientes
líquido a esta temperatura?
instrumentos para realizar sus experimentos:
A. Hierro, carbono, cobre y cromo.
B. Cobre, zinc, estaño y cromo.
C. Cobre, zinc, estaño y níquel.
D. Hierro, carbono, níquel y cromo.

8. Las células que componen distintos tejidos

pueden presentar diferencias en el número,
¿Cuál de los anteriores instrumentos
tamaño y actividad de sus organelos, debido
necesita el estudiante para medir el tiempo
a los distintos procesos metabólicos que
total donde ya no aparecen burbujas?
realiza cada tejido. La tabla muestra la
función y el nivel de actividad de algunos
A. Termómetro.
organelos y estructuras en las neuronas,
B. Balanza.
células que forman parte del sistema
C. Probeta.
nervioso.
D. Cronómetro.

10. Leyendo una revista sobre animales, un

estudiante encuentra la siguiente gráfica de
la velocidad de tres animales en diferentes
tiempos.

Con base en la información anterior, ¿cuál

es una de las funciones principales de las
neuronas?

A. Degradar ADN.
B. Producir carbohidratos.
C. División celular.
D. Producir proteínas.

A partir de la gráfica se puede identificar que

A. los tres animales se mueven con
aceleración constante.
B. los tres animales recorren la misma
distancia desde 0 s hasta 11 s.
C. los tres animales se mueven con la
misma aceleración.
D. los tres animales siempre se encuentran
en una misma posición.
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11. Un estudiante tiene el siguiente montaje. 13. El modelo muestra un ejemplo de red
alimentaria en un ecosistema.

Si la mano tira de la cuerda con una fuerza

constante de 400 N (Newton), ¿qué De acuerdo con el modelo, si los zorros
sucederá con el ladrillo que está sobre la desaparecen, ¿cómo se podría afectar la red
mesa? alimentaria del ecosistema?

A. Se moverá hacia la derecha con A. Aumentaría la población de búhos por un

aceleración constante. aumento en la disponibilidad de ratones.
B. Disminuiría la población de concejos, al
B. Permanecerá en reposo y su peso no tener zorros de los cuales
disminuirá. alimentarse.
C. Aumentarían las poblaciones de conejos
C. Se moverá hacia la izquierda con y mirlas, al no tener depredadores.
velocidad constante. D. Disminuiría la población de mirlas por un
aumento en la población de saltamontes.
D. Permanecerá en reposo y su peso
aumentará.

12. La figura muestra el ciclo del fósforo.

Según este ciclo, ¿cuáles son las fuentes de

fósforo?

A. Respiración de plantas, algas y

diferentes tipos de animales.

B. La atmósfera.

C. Las corrientes marinas.

D. Las rocas y la descomposición de

animales y sus desechos.

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14. Durante la ósmosis, el agua se mueve de un
lugar de menor concentración de solutos a
uno de mayor concentración. Cuando se
igualan las concentraciones, el flujo de agua
que ingresa es igual al flujo que sale y, por
tanto, el movimiento neto del agua es
cercano a 0. La gráfica muestra el
movimiento del agua en un medio
hipertónico hasta que se igualan las
concentraciones.
Un grupo de estudiantes quería observar
cómo variaba el movimiento de agua a lo
largo del tiempo, cuando el medio en el que
se encontraba una célula era isotónico ( de
igual concentración de solutos) respecto a su
citosol. Con base en la información anterior,
la gráfica que mejor representa el resultado
de este último experimento sería
A.
B.
C.
D.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 15 A 17 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
Los motores neumáticos se utilizan en industrias
donde es necesario el trabajo sin emisión de
residuos tóxicos. El principio de su
funcionamiento es almacenar un gas a presión y
luego utilizarlo para accionar un motor que se
mueve utilizando el trabajo que puede hacer el
gas. Las presiones del gas dentro del motor son
variables y pueden llegar hasta 10 veces la
presión atmosférica, lo que hace muy peligroso
su uso, puesto que los riesgos de explosión son
considerables si existen fugas de gas en el
sistema o si el sistema no puede resistir los
cambios bruscos de presiones, debido a los
cambios de temperatura.
Un grupo de diseño encontró un reporte
científico en el que se explica que puede usarse
nitrógeno en el motor sin que ello presente
problemas de fugas. Entonces, para evaluar el
motor, se plantea esta pregunta: ¿el uso de
nitrógeno en vez de aire común aumentará la
potencia del motor para cualquier temperatura?
Para responder la pregunta, miden la potencia
del motor trabajando con cada gas dentro del
intervalo típico de temperaturas de trabajo del
motor, y obtienen los resultados que se
muestran en la gráfica.
15. A partir de la información del contexto,
¿cómo se debe operar el motor neumático
para evitar explosiones?
A. Mantener el motor a una temperatura de
200 K para trabajar a la potencia
máxima.
B. Asegurarse de utilizar únicamente
nitrógeno, pues un cambio de gas podría
generar fugas.
C. Evitar fugas y defectos en el motor, pues
un cambio de temperatura podría
cambiar la presión.
D. Mantener constante la presión del motor,
de manera que el motor no realice
trabajo.
16. A partir de los resultados del experimento, los investigadores concluyeron que el uso del nitrógeno en
el motor disminuye su potencia para cualquier temperatura de trabajo. ¿Los resultados del
experimento son una evidencia suficiente para respaldar la conclusión?

A. No, porque para algunas temperaturas la potencia del motor aumenta usando nitrógeno en vez de
aire.
B. Sí, porque las mediciones se realizaron en el rango de temperatura típica en la cual trabaja el
motor.
C. No, porque es necesario hacer mediciones de la potencia para otros diseños de motores.
D. Sí, porque para todas las temperaturas, efectivamente, el nitrógeno disminuye la potencia del
motor.

17. Una estudiante está preocupada por el aumento de

temperatura que ha registrado el municipio donde
vive en los dos últimos años y quiere exponer este
tema en su clase. Para esto, obtiene de internet los
datos sobre la temperatura promedio de los cinco
primeros meses de los años 2013 y 2014. Esta
información la despliega en la tabla de la derecha.

La estudiante quiere comparar las temperaturas y presentarles a sus compañeros de manera gráfica
la información de la tabla. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa mejor la información obtenida?

18. La sal común, cloruro de sodio (NaCl), es un compuesto sólido en el que los iones sodio (Na+) y
cloro (Cl-) se enlazan para formar . Cuando el NaCl sólido se disuelve en agua (H2O), Sus
iones se disocian como se muestra en el siguiente modelo.

Del anterior modelo, se puede deducir que cuando la sal se disocia en agua, los iones Na+

A. se unen nuevamente con los iones Cl- y forman NaCl sólido.

B. se agrupan a un lado y los iones Cl- a otro lado de la disolución.
C. son rodeados por varios de iones Cl- ; los iones de Cl- son rodeados por varios iones Na+ y las
moléculas de agua se distribuyen alrededor de los iones.
D. son rodeados por el oxígeno de las moléculas de agua, y los iones Cl- son rodeados por el
hidrógeno de las moléculas de agua.

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19. En la tabla se muestran algunos organismos
simbiontes y sus características.
De acuerdo con las características
presentadas en la tabla, ¿qué representa la
simbiosis para estos organismos?
A. Un mayor número de especies de los
organismos simbiontes.
B. No depender de los recursos que
proporciona el ecosistema.
C. Facilidades para pasar sus genes al otro
organismo.
D. Ventajas para competir por los recursos
del ecosistema.
20. Un agricultor encuentra un empaque de un
insecticida en polvo. Él nota que la etiqueta
está rota y no puede leer las unidades del
insecticida.
¿En cuál de las siguientes unidades se debe
reportar el contenido del sobre de insecticida
en polvo?
A. Centímetros cúbicos de insecticida.
B. Metros de insecticida.
C. Gramos de insecticida.
D. Segundos de insecticida.
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21. Durante un día, unos investigadores miden la
tasa metabólica de varios individuos de dos
especies de lagartija. Los resultados
promediados se muestran en la gráfica.
Los científicos encontraron la siguiente
información: “El ritmo circadiano es el reloj
de cada ser vivo que regula, por intervalos
de tiempo, el sueño y la alimentación”. Con
base en la información anterior, ¿cuál
conclusión es posible con los resultados y el
concepto emitido?
A. El gasto energético de la especie 1 es
menor que el de la lagartija de la especie
2.
B. La especie de lagartija 1 realiza más
fotosíntesis que la especie 2.
C. La lagartija de la especia 1 tiene hábitos
nocturnos y la especie 2 es diurna.
D. Ambas cazan en el día pero la digestión
se da en momentos del día diferentes.
22. La fuerza que experimenta un objeto que
flota en un líquido es igual al peso del
volumen del líquido que desplaza al
sumergirse en este (ver figura). La magnitud
de esta fuerza es igual a 𝜌𝑙í𝑞𝑢𝑖𝑑𝑜 . 𝑉 . 𝑔, en
donde 𝜌𝑙í𝑞𝑢𝑖𝑑𝑜 es la densidad del líquido, V el
volumen sumergido del cuerpo y g la
gravedad.
Esto implica que si se tienen dos objetos
flotando, pero uno es más pesado que el
otro, el volumen del objeto más pesado que
se sumerge en el líquido es
A. distinto al del objeto menos pesado,
porque cuanto más peso, sería necesario
sumergir un menor volumen.
B. distinto al del objeto menos pesado,
porque la fuerza que ejercerá el líquido
será proporcional al peso.
C. el mismo del objeto menos pesado,
porque la densidad del líquido siempre es
la misma.
D. el mismo del objeto menos pesado,
porque esta fuerza no depende de la
masa del cuerpo.
23. Un estudiante infló un globo con 50 mL de helio gaseoso. Después de 2 minutos abrió el globo,
disminuyó el volumen a 40 mL y se mantuvo así durante 10 minutos; después se cambió el volumen
del gas a un volumen de 20 mL pero sin abrir el globo y lo mantuvo así medio minuto. Finalmente, el
estudiante volvió a abrir el globo y lo llenó hasta que se completara el mismo volumen de gas que
había inicialmente. Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas muestra cómo
cambió el volumen del gas durante el procedimiento descrito previamente?

24. La hemoglobina es la molécula encargada 25. A continuación se presentan los nombre y

de realizar el intercambio de gases en los las funciones de algunos dispositivos que
alvéolos pulmonares. La unión de la pueden utilizarse en el circuito de la derecha.
hemoglobina con el monóxido de carbono
(CO) es más fuerte que con el oxígeno (O2).
Por esta razón, en presencia de CO se
reduce la cantidad de moléculas de
hemoglobina disponibles para unirse al O2.

Con base en la información anterior, una alta

concentración de monóxido de carbono en el
organismo puede generar problemas de
salud, porque
Al pasar el interruptor de la posición 1 a la
A. se disminuye el trasporte de oxígeno posición 2, el bombillo se enciende durante
hacia las células. un tiempo y luego se apaga. ¿Qué
B. se aumenta la cantidad de oxígeno libre dispositivo debe colocarse en el punto P
en la sangre haciéndola efervescente. para que esto ocurra?
C. se disminuye el trasporte de monóxido de
carbono de los tejidos a los pulmones. A. Una resistencia.
D. el monóxido de carbono destruye las B. Un cable.
moléculas de hemoglobina en la sangre. C. Un condensador.
D. Un interruptor.

26. A continuación se muestra la reacción de combustión del gas propano (C3H8), un gas que se utiliza
en algunas estufas y otros electrodomésticos.

𝐶3 𝐻8 (𝑔𝑎𝑠𝑒𝑜𝑠𝑜) + 5 𝑂2 (𝑔𝑎𝑠𝑒𝑜𝑠𝑜) 3 𝐶𝑂2 (𝑔𝑎𝑠𝑒𝑜𝑠𝑜) + 4 𝐻2 𝑂(𝑔𝑎𝑠𝑒𝑜𝑠𝑜)

Si en una reacción de combustión de propano se producen exactamente 8 moles de H 2O, ¿cuántas

moles de C3H8 debieron haber reaccionado con suficiente cantidad de O 2?

A. Reaccionaron 8 moles de C3H8, porque por cada 10 moles de O2 se producen 4 moles de H2O.
B. Reaccionó 1 mol de C3H8, por que por cada 11 moles de C3H8 se producen 4 moles de H2O.
C. Reaccionaron 2 moles de C3H8, porque por cada 1 mol de C3H8 se producen 4 moles de H2O.
D. Reaccionaron 5 moles de C3H8, porque por cada 2 moles de O2 se producen 4 moles de H2O.

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27. De acuerdo con la información de la figura,
¿en cuál de las siguientes tablas se registra
adecuadamente la disponibilidad de las
fuentes de energía en la ciudad?
29. Un cultivo de algodón ha sido atacado por
una especie de insecto que se alimenta de
sus hojas. Esto ha generado una baja
calidad y cantidad del algodón producido.
Esta especie de insecto ha desarrollado
resistencia a algunos insecticidas, lo que ha
impedido su eliminación de la zona de
cultivo. Teniendo en cuenta la información
anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas
puede resolverse mediante una investigación
desde el campo de las Ciencias Naturales?

A. ¿Qué estrategias de comercialización

pueden desarrollar los agricultores para
incrementar la venta y comercialización
del algodón producido en la zona?
B. ¿Puede la introducción de una especie
de avispa disminuir la población del
insecto que se alimenta de las hojas de
algodón en la zona?
C. ¿Cuánto deben invertir económicamente
los agricultores en la mano de obra para
el control del insecto que afecta el cultivo
de algodón en la zona?
D. ¿Qué efecto tiene la baja producción de
los cultivos de algodón en la cantidad de
vida de las familias de agricultores que
dependen de este cultivo?

28. En el genoma de la bacteria Escherichia-

coli, hay tres genes responsables del
metabolismo de la lactosa. Cuando estas
bacterias crecen en un medio de cultivo sin
lactosa son de color blanco, pero si el medio
contiene lactosa, cuando la metabolizan, las
bacterias se tornan de color azul.

Un investigador expuso una colonia de E.

coli a una fuente de rayos ultravioleta.
Posteriormente las puso en un medio de
cultivo que contenía lactosa y horas después
encontró que las bacterias tenían un color
blanco. Con base en la información anterior,
¿qué le pudo haber sucedido a la colonia de
bacterias que explique este resultado?

A. La colonia de bacterias adquirió la

capacidad de metabolizar sustratos
diferentes de la lactosa.
B. Los rayos ultravioleta generaron
mutaciones en estos genes impidiendo
que las bacterias metabolizaran la
lactosa.
C. Las bacterias metabolizaron una cantidad
de lactosa muy superior a la que
requieren para sobrevivir.
D. Los rayos ultravioleta quemaron la
colonia de bacterias exponiendo el color
blanco del sustrato de la lactosa.
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30. En un laboratorio se quiere elegir un
disolvente que al mezclado con el agua se
visualicen dos fases como se muestra en la
figura. Se dispone de los 4 disolventes que
se muestran en la tabla.
32. Un equipo de investigadores mide el tamaño
promedio de ratas silvestres en poblaciones
que habitan desde el trópico hasta el polo
norte, para ver si el tamaño corporal está
determinado por la temperatura del
ambiente. Los resultados se muestran en la
tabla.

Figura
Punto de
¿Soluble en Densidad
Disolvente ebullición
agua? (g/mL)
(oC)
1 Si 0,72 78,5
2 No 0,62 -0,5
3 Si 0,68 -33,0 Los científicos concluyen que el tamaño
4 No 0,66 69,0 corporal en estas ratas es mayor en climas
fríos. Con base en la información anterior,
Tabla
¿hay evidencia de la conclusión de los
Teniendo en cuenta que la densidad del investigadores?
agua es de 1 g/mL y que se requiere un
disolvente que se mantenga líquido a una A. No, porque hay ratas del mismo tamaño
temperatura de 30ºC, ¿cuál de los en climas cálidos y fríos.
disolventes cumple con las condiciones? B. Sí, porque la dieta asociada a climas
fríos hace que las ratas aumenten su
A. El disolvente 1, que es más denso que el tamaño.
agua. C. No, porque el tamaño de las ratas solo
B. El disolvente 2, que tiene el menor punto aumentó 1 cm por cada grado que
de ebullición. disminuyó la temperatura
C. El disolvente 3, que tiene punto de D. Sí, porque las ratas que viven a 26°C
ebullición intermedio. miden menos que las ratas que viven a
D. El disolvente 4, que no solubiliza en el 12°C.
agua.
33. A partir de lo explicado en el contexto, ¿qué
31. La figura muestra un proceso que se da en ventaja trae para la ciudad la instalación de
el cuerpo humano. las fachadas biorreactivas?

A. El aumento de emisiones de CO2,

porque los edificios generan mayor
electricidad que las casas.
B. El aumento de emisiones de CO2,
porque los ríos de la ciudad producen
mayor cantidad de algas.
C. La reducción de emisiones de CO2,
porque las fachadas disminuyen la
energía de los rayos solares.
D. La Reducción de emisiones de CO2,
porque el CO2 emitido al quemar las
algas fue inicialmente absorbido por
ellas.

Con base en esta información, ¿cuál proceso

se describe en la figura?
A. La circulación, porque describe cómo
entra el oxígeno a la sangre y sabe de
esta.
B. La respiración, porque describe los
movimientos que se dan para el ingreso
del aire y la salida de este.
C. La secreción, porque describe cómo los
pulmones producen oxígeno y lo liberan
al aire.
D. La locomoción, porque muestra cómo se
genera el movimiento de los músculos en
el cuerpo.

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34. El modelo muestra la alternancia de
generaciones entre células haploides y
células diploides, en organismos con
reproducción sexual.
35. Un estudiante tenía algunos resortes y
quería saber cuál de ellos era el más
elástico. Para esto colgó una masa de 500g
a cada uno de los resortes y midió cuánto se
estiraban. Un compañero de clases desea
corroborar las medidas realizadas. Para
esto, él vuelve a hacer mediciones
asegurándose de

A. usar la misma masa para probar todos

los resortes.
B. que todos los resortes terminen estirados
la misma longitud.
C. estirar todos los resortes al mismo
tiempo.
D. que todos los resortes tengan el mismo
tamaño.

36. El esquema muestra el proceso de síntesis

de una proteína llamada insulina, en una
célula del páncreas.

El modelo incluye algunos de los

mecanismos que generan diversidad dentro
de una población.

¿Cuál mecanismo mostrado en el modelo

genera diversidad?

A. La fertilización, porque se unen gametos

de dos individuos diferentes y aumentan
la variabilidad genética de la población.

B. La formación de una célula haploide,

porque a partir de la unión de dos células
diploides genera gran variabilidad.

C. La mitosis, porque durante la fase

diploide se lleva a cabo el proceso de
división celular, y esto aumenta la
variabilidad.

D. La fase haploide, porque se duplica el

número de cromosomas lo cual aumenta
la variabilidad.

Con base en la información anterior, ¿por

qué el ARN mensajero (ARNm) permite la
formación de la proteína insulina?

A. Porque coloca cada aminoácido en un

lugar específico de la proteína.

B. Porque elabora los ribosomas necesarios

en la síntesis de proteínas.

C. Porque copia y trasporta la información

del ADN para producir la proteína.

D. Porque transporta la insulina fuera de la

célula del páncreas.

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37. En un experimento se colocaron tres tanques
con igual número de huevos de una especie
de rana: uno de ellos se expuso
directamente al sol; a otro se le puso un filtro
que impedía el paso de radiación UV; y al
último se le puso un filtro que permitía solo el
paso de rayos UV. Cada día se hizo un
conteo de los individuos sobrevivientes y con
estos datos se generó la siguiente gráfica de
probabilidad de muerte en cada tanque.
Según los datos de la gráfica, si se quiere
aumentar la población de esta especie de
rana en cultivos de laboratorio, ¿en cuál
tanque deberían colocar los huevos de rana
que se recojan del ecosistema?
A. En el de luz solar directa, porque la
población de individuos se reduce
drásticamente con la ausencia de rayos
UV.
B. En el de luz solar directa, porque la
probabilidad de muerte de los individuos
es igual, sin importar el tipo de radiación
que reciban.
C. En el de UV bloqueado, porque la
exposición a radiación UV reduce el
número de individuos de la especie.
D. En el de UV permitida, porque la
probabilidad de supervivencia de los
individuos de esta especie aumenta
cuando se exponen a radiación UV
directa.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 38 A 40 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Los clorofluorocarbonados (CFC) son moléculas orgánicas compuestas por carbono, cloro y flúor, los
cuales solían emplearse como gases refrigerantes en neveras, pero debido a su alto potencial de
destrucción de O3, principal componente de la capa de ozono (ver tabla), hidrofluorocarbonados (HFC)
que se componen de carbono, hidrógeno y flúor. En la gráfica se muestran las emisiones globales de los
gases tipo CFC y los gases tipo HFC.

Potencial de
Compuesto destrucción
de O3
CFC 1
HFC 0,0002
Tabla

38. De acuerdo con la gráfica, ¿qué tendencia se observa en las emisiones de los gases tipo CFC
después del año 1988?

A. Las emisiones disminuyen.

B. Las emisiones se mantienen constantes.
C. Las emisiones aumentan.
D. Las emisiones aumentan y disminuyen.

39. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿qué ventaja tiene cambiar los gases tipo CFC por los
gases tipo HFC?

A. Los gases tipo HFC destruyen muy poco la estructura del O3, por lo que no afectan la capa de
ozono.
B. Los gases tipo HFC no se usan en las neveras, por lo que no afectan la capa de ozono.
C. Los gases tipo HFC son compuestos inorgánicos, por lo que no afectan la capa de ozono.
D. Los gases tipo HFC contaminan muy poco el aire, por lo que no destruyen la estructura del O.

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40. El potencial de destrucción de O3 de los gases refrigerantes que afectan la capa de ozono se debe
principalmente a los átomos que componen su estructura. Según esto, ¿en qué se diferencian las
estructuras químicas de los gases CFC y los gases HFC?

A. Los gases CFC tienen átomos de carbono, y los gases HFC, no.

B. Los gases CFC poseen átomos de cloro, y los gases HFC tienen átomos de hidrógeno.

C. Los gases HFC tienen átomos de flúor, y los gases CFC, no.

D. Los gases CFC tienen átomos de hidrógeno, y los gases HFC tienen átomos de flúor.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 41 A 43 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

El derretimiento de los casquetes polares en el Polo Sur ha venido aumentando desde el año 1951,
debido a un incremento en la temperatura, la cual afecta las aguas de sus océanos cercanos. Con el
objetivo de establecer si el aumento de temperatura ha afectado la salinidad, unos investigadores
decidieron medirla en una primera estación de muestreo en los océanos al Polo Sur, desde 1957 hasta
2009. Los resultados obtenidos se muestran en la gráfica.

41. De acuerdo con lo anterior, ¿cuál es la causa del cambio en la salinidad del agua en los océanos
cercanos al Polo Sur?

A. El derretimiento de los casquetes polares aumenta la concentración de sales disueltas, porque

este incrementa la temperatura en el océano.

B. El derretimiento de los casquetes polares aumenta la concentración de sales disueltas, porque

cuando el hielo se derrite también se derriten las sales.

C. El derretimiento de los casquetes polares disminuye la concentración de sales disueltas, porque

este aumenta el volumen de agua líquida en el océano.

D. El derretimiento de los casquetes polares disminuye la concentración de sales disueltas, porque

muchas de estas se solidifican y caen al suelo marino.

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42. En una segunda estación de muestreo se
registra que la salinidad en el 2005 fue de
3,481 g disueltos en 100 g de agua.
Teniendo en cuenta que
1 g de soluto 1 g de soluto
=
1 kg de solvente 1.000 g de solvente
En comparación con la primera estación,
¿cuál de las dos estaciones presenta una
mayor salinidad en el año 2005?
A. La primera estación, porque su salinidad
es 10 veces más grande.
B. La segunda estación, porque su
salinidades 1/10 veces más grande.
C. La primera estación, porque 34,77 g
disueltos en 1 kg de solvente equivale a
347,7 g disueltos en 100 g de disolvente.
D. La segunda estación, porque 3,481 g
disueltos en 100 g de solvente equivale a
34,81 g disueltos en 1 kg de disolvente.
43. Con base en la información que midieron los
investigadores y los resultados obtenidos en
la gráfica, ¿cuál de las siguientes hipótesis
se evaluó?
A. Las concentraciones de sales en los
océanos cercanos al Polo Sur no han
cambiado en un lapso de 55 años.
B. Entre 1957 y 2009, los años con
temperaturas más elevadas fueron
aquellos con mayores cambios de
salinidad.
C. Las concentraciones de sales en los
océanos cercanos al Polo Sur son
iguales que en los océanos cercanos al
Polo Norte.
D. Entre 1957 y 2009, el derretimiento de
los casquetes de hielo en el Polo Sur ha
tenido un aumento a una tasa constante.
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RESPONDA LAS PREGUNTAS 44 A 46 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
Un grupo de investigadores quiere construir una
estrategia que les permita controlar el virus de la
fiebre de chikungunya, el cual se trasmite a
través del mosquito Aedes aegypti. Ellos
cuentan la cantidad de personas infectadas en
cinco ciudades. Cada una ubicada a una altura
diferente sobre el nivel del mar, y obtienen los
siguientes resultados.
Los investigadores quieren analizar si en la
ciudad 1 los mosquitos se reproducen en mayor
cantidad con la presencia de agua. Para ello,
encierran 5 mosquitos Aedes aegypti En una
sección con un recipiente con agua y en otra
sección sin el recipiente con agua, siendo este
último el control del experimento. Luego cuentan
el número de mosquitos después de 20 días en
cada una de las secciones, y encuentran que la
población de mosquitos aumenta únicamente en
la sección con el recipiente con agua.
44. ¿Cómo podría controlarse la proliferación del
virus chikunguya en la ciudad 1?
A. Aumentando la altitud de la ciudad,
porque esto disminuye la reproducción
del mosquito.
B. Reduciendo el número de personas de la
ciudad, porque habría menos personas
que picar.
C. Aumentando el número de huevos,
porque habrá más competencia entre los
mosquitos para picar.
D. Reduciendo la cantidad de depósitos de
agua, porque esto disminuye la
reproducción del mosquito.
45. ¿Por qué es necesario incluir el control en el
experimento?
A. Porque el agua elimina los huevos de los
mosquitos.
B. Porque permite contrastar los efectos de
la presencia del agua en la reproducción
del mosquito.
C. Porque permite observar los efectos del
cambio de la altitud en la reproducción
del mosquito.
D. Porque los mosquitos solo necesitan aire
para reproducirse.
46. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa 47. Se tienen 4 sustancias a las cuales se les
adecuadamente los datos de la tabla? compara su conductividad eléctrica en tres
estados o fases distintas.

A partir de lo anterior, un estudiante

concluye: “La conductividad eléctrica de dos
(2) de las sustancias varía dependiendo del
estado en el que se encuentren”. ¿La tabla
de datos contiene evidencias suficientes
para llegar a esta conclusión?

A. Sí, porque las sustancias M y R tienen

diferente conductividad en los estados
sólido, líquido y gaseoso.

B. No, porque las sustancias M y R

conducen la electricidad en estado
líquido, pero no en estado sólido.

C. Sí, porque las sustancias X y T no

presentan conductividad en estado
sólido, pero en estado líquido sí.

D. No, porque las sustancias X y T no

presentan conductividad eléctrica en
ninguno de los tres estados.

48. Se tienen dos circuitos en serie como se

muestra la siguiente figura.

Teniendo en cuenta la información de la

figura, ¿en cuál de los circuitos fluye
corriente eléctrica?

A. Solo en el de palitos de madera.

B. En ambos circuitos fluye corriente.

C. Solo en el de alambres de cobre.

D. En ningún circuito fluye corriente.

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 RESPONDA LAS PREGUNTAS 49 A 51 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
Un grupo de investigadores observa que en una
ciudad se presentan altos índices de
contaminación por la elevada concentración de
CO2 que se genera en la quema de combustibles
fósiles, para la producción de electricidad para
las casas.
Ellos elaboran la siguiente figura en donde se
representan algunas características de la ciudad.
49. De acuerdo con la información anterior ¿cuál
es la fuente de energía más conveniente
para reducir la contaminación en la ciudad?
A. Los combustibles fósiles.
B. Las reservas de agua.
C. Las corrientes de aire.
52. Un objeto colocado entre la Tierra y la Luna
D. Los rayos solares.
50. Los investigadores observan que la corriente
eléctrica generada en la termoeléctrica no
llega hasta las casas. De acuerdo con lo
mostrado en la figura, ¿por qué no llega la
energía eléctrica a las casas?
A. Porque las torres de electricidad son muy
altas.
B. Porque los cables que conectan las
torres están rotos.
C. Porque no hay cables entre la
termoeléctrica y las torres.
D. Porque las casas se encuentran muy
lejos de las torres.
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51. En el genoma de la bacteria Escherichia-
coli, hay tres genes responsables del
metabolismo de la lactosa. Cuando estas
bacterias crecen en un medio de cultivo sin
lactosa son de color blanco, pero si el medio
contiene lactosa, cuando la metabolizan, las
bacterias se tornan de color azul.
Un investigador expuso una colonia de E.
coli a una fuente de rayos ultravioleta.
Posteriormente las puso en un medio de
cultivo que contenía lactosa y horas después
encontró que las bacterias tenían un color
blanco. Con base en la información anterior,
¿qué le pudo haber sucedido a la colonia de
bacterias que explique este resultado?
A. La colonia de bacterias adquirió la
capacidad de metabolizar sustratos
diferentes de la lactosa.
B. Los rayos ultravioleta generaron
mutaciones en estos genes impidiendo
que las bacterias metabolizaran la
lactosa.
C. Las bacterias metabolizaron una cantidad
de lactosa muy superior a la que
requieren para sobrevivir.
D. Los rayos ultravioleta quemaron la
colonia de bacterias exponiendo el color
blanco del sustrato de la lactosa.
queda sujeto a las fuerzas de atracción
gravitacional de ambos cuerpos. En estas
condiciones, la posición en la cual estas
fuerzas están en equilibrio es el punto E.
Este punto se encuentra más cerca de la
Luna que de la Tierra (ver figura).
Para que el punto medio entre la Tierra y la
Luna fuese el lugar donde se equilibra la
fuerza de atracción gravitacional de la Tierra
y la Luna, debería cumplirse que
A. la distancia entre la Tierra y la Luna se
reduzca a la mitad.
B. la masa de la Tierra sea de igual valor
que la de la Luna.
C. el volumen de la Luna sea igual que el de
la Tierra.
D. la densidad de la Tierra y de la Luna se
reduzcan a la mitad.
53. En la siguiente gráfica se muestra cómo
varía la concentración de un medicamento X
en la sangre de dos mujeres a las cuales se
les administró el medicamento X por dos
vías diferentes: intravenosa y oral.
De acuerdo con lo anterior, si las tendencias
se mantienen, ¿cuál de las dos mujeres
tendrá una concentración de medicamento X
superior a 1 µg/mL después de transcurridas
11 horas?
A. Ninguna de las dos.
B. Ambas mujeres.
C. Únicamente la mujer a la que se le
administró el medicamento por vía oral.
D. Únicamente la mujer a la que se le
administró el medicamento por vía
intravenosa.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 55 A 57 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
Las hormonas
son compuestos
químicos que
regulan
actividades
fisiológicas y de
comportamiento,
como la reproducción y el metabolismo. Dos
hormonas sexuales femeninas, llamadas
progesterona y estradiol, tienen estructuras
químicas parecidas y que puede obtenerse una
a partir de la otra por medio de reacciones
sucesivas utilizando varias enzimas. Arriba se
muestra un esquema que resume la conversión
de progesterona a estradiol. Estas dos
hormonas varían su concentración en las
mujeres, dependiendo de la etapa del ciclo
menstrual. Por ejemplo, para que comience la
ovulación la progesterona debe tener una baja
concentración, luego aumenta y más adelante
disminuye cuando comienza la menstruación. En
la tabla se muestra la concentración promedio
(en nanogramos/ mililitro) de la progesterona en
mujeres adultas, a lo largo del ciclo menstrual.
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Cuando se alteran los valores normales de
concentración de estradiol y progesterona, se
altera el ciclo menstrual, debido a que se inhibe
la secreción de otra hormonas que inducen el
proceso de ovulación.
54. Tomando en cuenta la información anterior,
si se tienen las enzimas adecuadas,
¿cuántas moles de progesterona reaccionan
cuando se producen 4 moles de estradiol?
A. 4 moles de progesterona, porque la
estequiometria de la reacción muestra
que por cada mol de estradiol producida
se necesita una mol de reactivo.
B. 3 moles de progesterona, porque la
estructura química del estradiol contiene
3 enlaces dobles.
C. 2 moles de progesterona, porque la
estequiometria de la reacción muestra
que por cada mol de estradiol producida
se necesitan dos moles de reactivo.
D. 1 mol de progesterona, porque la
estructura química de la progesterona
contiene 2 átomos de oxígeno.
55. Con base en la información anterior, si las
píldoras anticonceptivas contienen estradiol
y progesterona, ¿por qué las pastillas
anticonceptivas pueden impedir el embarazo
de una mujer?
A. Porque las pastillas contienen
progesterona que hace que las mujeres
dejen de producir óvulos y empiecen a
producir espermatozoides.
B. Porque las pastillas aumentan las
concentraciones de estradiol y
progesterona, impidiendo el proceso de
ovulación en la mujer.
C. Porque las pastillas actúan como
espermicidas que matan a los
espermatozoides, impidiendo así el
embarazo en la mujer.
D. Porque las pastillas disminuyen el deseo
de embarazo en las mujeres, y cuando
no existe el deseo no pueden quedar
embarazadas.
56. Con base en la información anterior, ¿cuál 57. Las figuras describen el proceso de
de las siguientes gráficas representa formación del carbón y del petróleo.
correctamente los resultados de la tabla?

A.

B.

C.

D.

Con base en la información anterior, ¿cómo

se forman el petróleo y el carbón?

A. Por la descomposición de la roca madre

durante el proceso de formación del
suelo.

B. Por la superposición de placas tectónicas

que ha ocurrido en la historia del planeta.

C. Por la solidificación del magma

proveniente de las zonas más profundas
de la Tierra.

D. Por la acumulación y descomposición de

organismos enterrados durante millones
de años.

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58. La técnica “reacción en cadena de la 60. Una estudiante introduce en un recipiente un
polimerasa” (PCR) se utiliza en la obtención cubo de hielo sobre agua destilada, y
de múltiples copias de un segmento de ADN. observa lo siguiente.
Para que la polimerasa realice su función, la
doble hebra de ADN debe modificar su Ella nota que su
estructura de doble hebra y separarse observación se
(desnaturalizarse) por calentamiento del relaciona con el
ADN, como se muestra en la figura. proceso de
congelamiento de los
lagos y la manera
como los peces
pueden seguir
nadando durante esta época. Teniendo en
cuenta que el agua solidifica a temperaturas
Un grupo de científicos propone la siguiente inferiores a 0°C, ¿cuál de los siguientes
hipótesis para llevar a cabo una PCR: modelos representa la congelación de un
lago?
“Debe existir una temperatura en el PCR en
la cual la doble hebra de ADN se haya A.
separado. En ese momento, a pesar de que
se siga aumentando la temperatura, ya no
habrá más ADN doble”. A partir de lo
anterior, ¿cuál de las siguientes gráficas
representa los resultados esperados por los
investigadores?

B.

C.

D.

59. Un estudiante quiere medir la masa de 4

cucharas para saber si son idénticas.

¿Cuál de los siguientes experimentos sería

el más apropiado para comparar las masas
de las cuatro cucharas?

A. Usar una balanza diferente para medir la

masa de cada cuchara una sola vez.
B. Emplear dos balanzas diferentes para
medir la masa de pares de cucharas y
realizar la medición 2 veces.
C. Colocar las cuatro cucharas juntas en
una sola balanza y medir la masa del
conjunto una sola vez.
D. Usar una sola balanza para medir la
masa de cada cuchara y realizar cada
medición 2 veces.

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61. La siguiente tabla muestra los valores de
electronegatividad de varios elementos.
Algunos enlaces que se pueden formar entre
estos elementos son:
Teniendo en cuenta que los enlaces iónicos
son aquellos que tienen una diferencia de
electronegatividad entre los elementos que lo
forman igual o mayor a 1,7, ¿cuáles de estos
enlaces son iónicos?
A. K-Cl y O-O.
B. K-Cl, K-F Mg-O.
C. Mg-O, Cl-O y O-O.
D. K-F y Cl-O.
62. La acidez y el sabor del café son
propiedades que evalúan personas llamadas
catadores. A continuación se presentan los
resultados de la evaluación de siete tazas de
café.
En el reporte final, el catador debe clasificar
las tazas como Café extra premium (acidez
mediana y sabor bueno), Café premium
(acidez baja y sabor bueno), Café normal
(acidez baja y sabor regular) y otros. De
acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las
siguientes clasificaciones es correcta?
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63. En 1775, con base en estudios sobre la
composición del aire, los científicos creían
que el oxígeno era un elemento necesario en
los ácidos. De hecho, las raíces en latín del
nombre oxigeno significan “productor de
ácidos”. Posteriormente, en 1808, el químico
Humphry Davy demostró que no todos los
ácidos contenían oxígeno en su estructura, y
que un ácido fuerte como el ácido clorhídrico
(HCl) estaba compuesto de hidrógeno y
cloro. El descubrimiento de que el oxígeno
no estaba presente en todos los ácidos fue
posible, porque
A. experimentos demostraron que algunas
sustancias ácidas no contenían oxígeno
sino otros átomos distintos.
B. en 1775 todos los ácidos contenían
oxígeno en su estructura pero después
de 1808 apareció una mayor cantidad de
ácidos en la naturaleza.
C. en 1808 apareció una mayor cantidad de
ácidos en la naturaleza.
D. análisis mostraron que todos los
componentes del aire eran ácidos.
64. El esquema muestra el ciclo del oxígeno y el transporte de nutrientes en un ecosistema marino.

El ciclo del oxígeno y el flujo de nutrientes mantienen un equilibrio en el ecosistema marino, porque

A. la materia orgánica en descomposición retorna el oxígeno al agua y se queda almacenada en el

fondo marino.
B. hay desplazamiento de oxígeno en las dos capas de agua y nutrientes para los distintos niveles
tróficos.
C. la concentración de oxígeno en la capa superior es mayor y crea una barrera para que los
organismos de las capas inferiores no emerjan.
D. el exceso de oxígeno y de nutrientes de las capas del mar se filtran en el agua dulce del río.

65. En una región vivía una especie de 66. La figura muestra el proceso de fotosíntesis.
serpiente. En 1940, se introdujo otra especie
de serpiente que se alimentaba de los
mismos recursos que la serpiente nativa. Un
grupo de científicos registró el número de
individuos de cada población de serpientes
cada diez años hasta el año 1990. Los
resultados se muestran en la gráfica.

Con base en la información anterior, ¿por

qué es importante que se lleve a cabo el
proceso de fotosíntesis en las plantas?

A. Porque permite la producción de glucosa

y O2 a partir de la luz solar, CO2 y H2O.
Si las condiciones se mantienen, ¿qué
predicción podría hacerse para cada B. Porque permite la producción de CO2 y
población de serpientes? H2O a partir de O2, luz solar y glucosa.

A. El número de serpientes de la especie C. Porque permite la producción de glucosa

nativa disminuirá y el número de y CO2 a partir de O2, luz solar y agua.
serpientes de la especie introducida
aumentará. D. Porque permite la producción de CO2 y
B. El número de serpientes de la especie O2 a partir de glucosa, luz solar y agua.
nativa aumentará y el número de
serpientes de la especie introducida
disminuirá.
C. El número de serpientes de las especies
nativa e introducida disminuirá.
D. El número de serpientes de las especies
nativa e introducida aumentará.

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67. Un equipo de béisbol realiza un entrenamiento en una cancha donde el paso de corrientes de aire es
muy poco. En el entrenamiento se utiliza una máquina lanzapelotas que permite ajustar la fuerza con
la que se dispara la pelota y medir la fricción que genera el aire a la pelota lanzada como se observa
en la figura.

Máquina Bateador

Los datos obtenidos en el entrenamiento se muestran en la tabla.

Si el siguiente entrenamiento se realiza en una cancha donde el paso de corrientes de aire es mayor,
lo cual aumenta la fricción que ejerce el aire a la pelota, ¿qué tabla contiene los resultados de los
lanzamientos en el nuevo entrenamiento?

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68. Una estudiante suelta varias veces una pelota de 5 kg de masa (pelota 1),desde la parte más alta de
una rampa de 1,5 m de altura, para que choque elásticamente con una pelota de masa diferente
(pelota 2), que inicialmente se encuentra en reposo, como se muestra en la figura.

La estudiante registra en la tabla las variaciones del momento antes y después del choque de cada
pelota.

Si la estudiante sabe que la variación del momento es proporcional a la fuerza, ¿en cuál de los
lanzamientos la pelota 1 se ejerció mayor fuerza para mover la pelota 2?

A. IV.
B. III.
C. II.
D. I.

69. Un jugador ele fútbol práctica sus cobros. Sus cobros siempre salen con la misma rapidez y lo único
que cambia es el ángulo de lanzamiento del balón. En la siguiente figura se muestran cinco de los
cobros hechos por el jugador.

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes tendencias explica mejor las
trayectorias, de los cobros mostrados?

A. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro respecto al suelo, mayor será el desplazamiento y
velocidad del balón a lo largo del eje horizontal.
B. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, mayor será la altura máxima que alcanza
el balón.
C. Cuanto mayor, sea el ángulo, del cobro respecto al suelo, menor serán el tiem po que, el balón
permanece en el aire.
D. Cuanto mayor sea el ángulo del cobro respecto al suelo, menor será la aceleración a la que se
somete el balón.

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70. Un estudiante mete un trozo de mantequilla que se encuentra inicialmente
justo por debajo de los 32°C (su temperatura de fusión) en una sartén
caliente a 90°C, y observa que después de unos pocos segundos la
mantequilla se derrite, como se muestra en la figura.

¿Cómo es la gráfica de la temperatura de la mantequilla en función del

tiempo, desde el momento en que esta se mete en la sartén?

A. B. C. D.

71. Un golfista golpea una pelota y esta rueda
desde el punto X hasta el punto Z hasta
introducirse en el hoyo, como se muestra en
la figura.
72. La constante elástica de un resorte define la
relación entre la fuerza que ejerce un resorte
y la elongación de este; es decir, un resorte
con una constante de 0,25 N/m ejerce una
fuerza de 0,25 newtons cuando se estira un
metro. Una caja se ata a un resorte de
constante de elasticidad de 3,0 N/m, como
se muestra en la figura.

Durante el trayecto de la pelota, la fuerza

normal ejercida por el campo sobre esta es
mayor en el trayecto YZ, en comparación Una persona comienza a estirar el resorte.
con el trayecto XY. El golfista se pregunta: La fuerza ejercida por el resorte sobre la caja
“¿La fuerza de rozamiento ejercida por el se muestra en la gráfica.
campo sobre la bola es mayor en el trayecto
XY o en el trayecto YZ?”. El propone la
hipótesis de que la fuerza de rozamiento es
mayor en el trayecto XY. Al finalizar el
partido de golf, él consulta en internet que la
fuerza de rozamiento que actúa sobre un
objeto, debido a una superficie; es
proporcional a la fuerza normal ejercida por
la superficie. ¿La hipótesis del golfista es
compatible con el fenómeno y la información
encontrada en internet? Si la máxima fuerza de rozamiento entre la
A. Sí, porque en el trayecto XY existe mayor caja y el suelo es 2,9 N, ¿qué sucederá con
inclinación y, por tanto, una fuerza la caja cuando la persona estira el resorte
normal mayor y una fuerza de rozamiento 1,0 m?
mayor.
B. No, porque la fuerza normal es mayor en A. La caja permanecerá inmóvil, porque la
el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva fuerza ejercida por el resorte es mejor
información, a mayor fuerza normal que la fuerza de rozamiento.
mayor fuerza de rozamiento. B. La caja permanecerá inmóvil, porque el
C. Sí, porque la fuerza normal es mayor en resorte se rompe un instante antes de
el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva alcanzar un metro de elongación.
información, a mayor fuerza normal C. La caja comenzará a moverse, porque la
menor fuerza de rozamiento. fuerza de rozamiento disminuye hasta
D. No, porque la fuerza normal es menor en llegar a cero.
el trayecto XY, y de acuerdo con la nueva D. La caja comenzara a moverse, porque la
información, a menor fuerza normal fuerza ejercida por el resorte es mayor
mayor fuerza de rozamiento. que la fuerza de rozamiento.
73. Para subir una caja en un camión, una máquina la empuja a través de una rampa, como se muestra
en la figura.
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 Un investigador calcula la energía que debe recibir la caja para subirla al camión, pero cuando la
máquina la suministra, no consigue llegar a la altura deseada. Se mide la energía recibida por la caja
y se encuentra que esta es menor que la que suministro la máquina inicialmente. Observaciones
minuciosas muestran que, además, hay un leve aumento de temperatura en la rampa y en las ruedas
de la máquina. ¿por qué la energía recibida por la caja es menor que la que suministró la máquina?

A. Porque la rampa no resiste el peso de la caja y la máquina que ascienden por ella.
B. Porque el peso de la caja ayuda a la máquina a subirla por la rampa.
C. Porque la energía suministrada se destruye cuando la caja entra en el camión.
D. Porque una parte de la energía suministrada se trasforma en calor a causa de la fuerza de
fricción.

74. En un experimento se coloca una secadora de cabello sobre una mesa y se enciende; se observa
que esta no se mueve. Después de elaborar el respectivo diagrama de cuerpo libre, se obtienen las
siguientes ecuaciones para el eje x (horizontal) y y (vertical).

Con la intención de lograr el movimiento de la secadora se coloca un cartón y dos latas de refresco
como se muestra en la foto.

Teniendo en cuenta la información anterior, la secadora, en este caso

A. no se moverá, porque la fuerza de fricción aumentó.

B. no se moverá, porque se redujo la fuerza normal.
C. se moverá, porque se redujo la fuerza del aire.
D. se moverá, porque la fuerza de fricción se reduce.

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75. En la figura se observa una pirámide trófica de un ecosistema marino.

En este ecosistema se ha reducido drásticamente la población de delfines, tiburones y calamares

debido a la caza indiscriminada de estos animales. Con base en la información de la pirámide, ¿qué
ocurriría si se extinguen los delfines, tiburones y calamares de este ecosistema?

A. Los descomponedores disminuirán considerablemente porque no tendrían alimento, y esto

afectará la dinámica de los otros niveles.
B. Los productos primarios no tendrían alimento y desaparecerían porque el ecosistema dejaría de
recibir energía solar.
C. Los carnívoros del segundo nivel aumentarían en número de individuos porque no tendrían
depredadores.
D. Los carnívoros del primer nivel aumentarían en número de individuos, porque se alimentarían de
los carnívoros de segundo nivel.

76. La foto muestra a un tiburón tigre con
algunos peces rémoras.
77. Un agrónomo estudia el lugar con las
condiciones óptimas para la producción de
maíz, en una región. El debe medir las
siguientes variables meteorológicas en
distintos lugares para estar seguro de su
elección: precipitación, temperatura y la
cantidad de horas de luz solar al día.
¿Cuáles son las unidades estándar en las
que debe registrar los datos de estas
variables?

A. Precipitación en grados centígrados (°C).

Las rémoras son una especie de pez que se
desplaza dejándose llevar por los tiburones.
Esto le proporciona importantes beneficios
como el ahorro de energía al ser arrastrados,
la obtención de comida con facilidad, ya sea
recogiendo los parásitos del cuerpo del
tiburón, o aprovechando los fragmentos que
caen a su boca, y protección contra los
depredadores. Con base en la información
anterior, ¿qué relación existe entre el tiburón
y el pez rémora?
A. El tiburón se nutre al cazar e ingerir a los
rémoras.
B. La rémora parasita al tiburón causándole
daño.
C. La rémora y el tiburón se benefician
mutuamente.
D. El tiburón depende de la compañía de la
rémora para su supervivencia.
Temperatura en milímetros (mm).
Cantidad de horas de luz solar al día en
porcentaje (%).
B. Precipitación en horas (h).
Temperatura en milímetros (mm).
Cantidad de horas de luz solar al día en
grados centígrados (°C).
C. Precipitación en milímetros (mm).
Temperatura en grados centígrados (°C).
Cantidad de horas de luz solar al día en
horas (h).
D. Precipitación en milímetros (mm).
Temperatura en horas (h).
Cantidad de horas de luz solar al día
en grados centígrados (°C).

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78. En un experimento de física se quiere mostrar el fenómeno de oscilación de un objeto sujeto a un
resorte, el cual está sobre una superficie con rozamiento. El resorte se estira una distancia X0 desde
su punto de equilibrio 0 y se libera para que oscile libremente hasta detenerse a causa de la fricción
(Fr), como muestra la figura.

Un modelo para la fuerza de la fricción entre dos objetos sólidos establece que esta es proporcional a
la fuerza normal (N=mg), además de la rugosidad de las superficies (m):

Según el modelo mencionado, si se triplica el valor de la masa (m) se espera que la masa

A. tarde más tiempo en detenerse, porque la masa le agrega más impulso al sistema.
B. tarde el mismo tiempo en detenerse, porque el coeficiente de rozamiento permanece igual.
C. tarde menos tiempo en detenerse, porque la fuerza normal del sistema disminuye.
D. tarde menos tiempo en detenerse, porque la fuerza de rozamiento se incrementa.

79. A continuación se muestra la ecuación que describe la formación de un ácido carboxílico y un alcohol
mediante la degradación de un éster en presencia de H+.

Con base en la información anterior, si se degrada la molécula en presencia

de H+, ¿cuál será uno de los productos de la reacción?

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80. Unos estudiantes presentan la siguiente cartelera en clase de Ciencias:

Teniendo en cuenta los resultados de la investigación, ¿los estudiantes comunicaron correctamente

las conclusiones?

A. No, porque la conclusión no se relaciona con los resultados de solubilidad obtenidos con el
azúcar, la sal y el yodo.
B. No, porque la conclusión no informa si el alcohol es soluble en agua.
C. Sí, porque la conclusión siempre debe ser igual que el título de experimento.
D. Sí, porque la conclusión informa cómo es la solubilidad de azúcar, de sal y del yodo en diferentes
sustancias.

81. A continuación se presenta la ecuación que describe la reacción de combustión del CO:

Si en un laboratorio se hacen reaccionar 10 moles de CO con 4 moles de O 2, ¿cuál es el reactivo

límite?

A. El O2, porque las 4 moles de O2 se agotan y al finalizar la reacción quedan 2 moles de CO sin
reaccionar.
B. El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 2 moles de CO que no reaccionan.
C. El O2, porque las 4 moles de O2 se agotan y al finalizar la reacción quedan 4 moles de CO sin
reaccionar.
D. El CO, porque al finalizar la reacción queda un exceso de 4 moles de CO que no reaccionan.

82. Cuando un ácido carboxílico reacciona con una base, se forma una sal y agua como se muestra a
continuación:

En la reacción de un ácido carboxílico con NaOH, se obtuvo como producto la sal

Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cuál de los siguientes ácidos carboxílicos se usó como reactivo para
obtener la sal?

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83. La resistencia de la bacteria Neisseria 84. Al comparar los picos en especies de colibrís
gonorrhoeae a la penicilina le ha presentado nectarívoros, se encontró una gran variedad
a la comunidad médica algunos problemas en el tamaño y forma del pico, como se
con el tratamiento de la blenorragia, una muestra en la figura.
enfermedad de transmisión sexual. La
gráfica muestra los resultados de la
resistencia a la penicilina presentada por
esta especie de bacteria, en un estudio
realizado durante la década comprendida
entre 1980 y 1990.

Al consumir el néctar de las flores, los

colibrís actúan como polinizadores porque se
les pega el polen al pico y luego llevan el
polen de una flor a otra. Con base en la
información anterior, ¿a qué se debería la
diferencia en tamaño y forma de los picos en
las especies de colibrís?
A. A que las especies de colibrís se han
alimentado de diferentes partes de las
plantas por miles de años.
B. A que estas especies han sufrido
mutaciones y solo las de picos largos han
sobrevivido por miles de años.
C. A que el ambiente ha seleccionado solo a
las especies de colibrís que se pueden
alimentar de varias plantas y recursos
diferentes y no se especializan.
D. A que cada especie de colibrí se ha
Si la resistencia a la penicilina de esta especializado en consumir el néctar y
especie de bacteria continúa con este polinizar determinadas especies de
comportamiento, ¿cuál sería el porcentaje de plantas por miles de años.
resistencia esperado en el año 2015?
85. A continuación se muestra una reacción
A. Menor que el 5%. química:

B. Entre el 5% y 8%.
𝑊+𝑅 → 𝑆+𝑇
Para determinar la velocidad de esta
C. Entre el 8% y 9%. reacción se usa la siguiente ecuación:

D. Mayor que el 10%. 𝑽𝒆𝒍𝒐𝒄𝒊𝒅𝒂𝒅 = 𝒌 [𝑾] [𝑹]𝟐

Donde 𝒌 = constante de velocidad
[𝑊 ]: concentración del reactivo W.
[𝑅]: concentración del reactivo R.
Con base en la ecuación anterior, si se
duplica la concentración de R, manteniendo
las demás condiciones iguales, ¿qué
sucederá con la velocidad de la reacción?

A. Disminuirá, porque la velocidad depende

únicamente de W y de la constante k.
B. Aumentará, porque la velocidad de
reacción depende de R y no de W.
C. Disminuirá, porque a mayor
concentración de reactivos, menor es la
velocidad.
D. Aumentará, porque cuando se
incrementa la concentración de R la
velocidad se incrementa.

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86. La tala indiscriminada de bosques es un
proceso que pone en riesgo su extensión en
el mundo. Una de las alternativas para
recuperar los bosques talados es la
restauración pasiva, que se basa en detener
las talas y dejar que el ecosistema se
recupere por sí solo. En zonas donde se ha
implementado esta medida se ha encontrado
que después de 25 años se logra la
diversidad de especies típica de un bosque
maduro.
Con base en la información anterior, ¿cómo
obtiene el bosque talado la diversidad de
plantas típicas de un bosque maduro, si es
una restauración pasiva?
87. Los compuestos no pueden separarse por
métodos físicos (filtración, evaporación,
decantación, etc.), mientras que las mezclas
sí. A su vez, en una mezcla heterogénea
los componentes se pueden distinguir a
simple vista, pero en una mezcla
homogénea no.
Un estudiante desea clasificar dos
sustancias con la siguiente composición:
• Alcohol diluido: agua y etanol.
• Agua: hidrógeno y oxígeno.
Teniendo en cuenta esta información, ¿cómo
se clasifican las dos sustancias?

A. A través de algunos animales y el viento, A. Alcohol diluido: mezcla homogénea.

porque estos transportan las semillas Agua: compuesto.
desde el ecosistema de origen hasta las
zonas que se están recuperando. B. Alcohol diluido: compuesto.
B. Mediante la germinación de la semilla en Agua: mezcla homogénea.
el suelo, porque una semilla puede
formar plantas de diversas especies. C. Alcohol diluido: mezcla heterogénea.
C. A través del humano, porque mediante la Agua: compuesto.
siembra o trasplante es posible alcanzar
una alta diversidad de especies. D. Alcohol diluido: mezcla heterogénea.
D. Mediante la liberación de reptiles, porque Agua: mezcla homogénea.
estos se alimentan de roedores que
tenían en su interior hojas y raíces de las
plantas del bosque.

88. Cuando un objeto se sumerge en un

líquido, actúan dos fuerzas sobre este: la
fuerza de empuje que el líquido ejerce
sobre el objeto y el peso del objeto. Dos
estudiantes observan que cuando
sumergen una bola de tenis y una bola de
billar en la piscina, la bola de billar se
hunde y la bola de tenis flota. Las fuerzas
que actúan sobre las dos pelotas
sumergidas se muestran en la figura.

Los estudiantes saben que la fuerza de empuje es mayor que el peso, si la densidad de líquido es
mayor que la del objeto. ¿Cómo son las densidades de las bolas de tenis y de billar, respecto a la
densidad del agua?

A. Iguales a la densidad del agua.

B. La densidad de la bola de billar es mayor que la del agua, y la densidad de la bola de tenis es
menor que la del agua.

C. Menores que la densidad del agua

D. La densidad de la bola de billar es menor que la del agua y la densidad de la bola de tenis es
mayor que la del agua.

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89. Un estudiante quiere medir la corriente que
pasa cuando se enciende un bombillo en un
circuito. Él usa un amperímetro que tiene
una resistencia muy pequeña. El circuito y la
conexión del amperímetro se muestran en la
figura.
El estudiante sabe que la corriente fluye por
el camino donde hay menos resistencia. Él
observa que al conectar el amperímetro al
circuito, el bombillo no enciende. Según lo
anterior, ¿por qué no enciende el bombillo?
A. Porque el amperímetro hace pasar más
corriente por el bombillo hasta fundirlo.
B. Porque la resistencia está ubicada
después del bombillo.
C. Porque la mayor parte de la corriente
pasa por el amperímetro.
D. Porque la pila impide el paso de corriente
hacia el bombillo.
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90. Un ingeniero estudia el movimiento de un
automóvil en una carrera y se pregunta: “¿El
automóvil cambia su velocidad cuando pasa
por la recta principal del circuito?”. El mide la
velocidad del automóvil cuando atraviesa la
recta principal del circuito y obtiene los
resultados que se muestran en la gráfica.
Los ingenieros concluyen que cuando el
automóvil pasa por la recta principal, la
resistencia del viento crece
considerablemente, por lo que el automóvil
mantiene constante su velocidad. El
supervisor de la investigación les indica que
la conclusión es incoherente con los datos,
porque no se tomaron datos de la resistencia
del aire. ¿Cuál de las siguientes es una
conclusión coherente con los resultados
obtenidos?
A. El automóvil parte del reposo al atravesar
la recta principal del circuito.
B. La velocidad del automóvil disminuye al
atravesar la recta principal del circuito.
C. El automóvil solo gasta 4 s en atravesar
la recta principal del circuito.
D. La velocidad del automóvil aumenta al
atravesar la recta principal del circuito.
 RESPONDA LAS PREGUNTAS 91 A 93 DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN
Uno de los cambios químicos en los océanos es
su constante proceso de acidificación, generado
por la absorción de casi un tercio del dióxido de
carbono proveniente de la quema de
combustibles fósiles y la tala de bosques. La
consecuencia de esto es que el nivel de acidez
aumenta en un 30%, lo cual agota los iones de
carbonato de calcio en el agua.
92. El agua oceánica es ligeramente alcalina. El
valor de su pH está entre 7,5 y 8,4 pero
puede ser ácida si la temperatura aumenta.
Con base en la información anterior, ¿cuál
de las siguientes gráficas muestra el
porcentaje de eclosión de los huevos de Krill
de acuerdo con la variación en el pH del
agua?

Los científicos han realizado experimentos en el

laboratorio para probar que la disminución de pH
tiene incidencia sobre el comportamiento y la
actividad de algunos organismos. La tabla
muestra sus resultados.

91. Los investigadores han encontrado que las

conchas de la mayoría de crustáceos tienen
tres capas. La más interna es el nácar,
compuesta por capas de quitina y cristales
de aragonito. La intermedia y más gruesa es
el mesostraco, formada por cristales de
carbonato cálcico y, por último, la capa más
delgada es el periostraco, compuesta por
una sustancia similar a la queratina.

Con base en la información anterior, ¿qué

problema ocasionaría en los crustáceos la
acidificación del océano?
A. Sus conchas no detectarían a los
depredadores en el océano.
B. Sus conchas tendrían un pH ácido como
el del océano.
C. Sus conchas serían débiles por formarse
solo dos de sus capas.
D. Sus conchas se tornarían más duras y se
imposibilitaría su movimiento.
93. Los científicos afirman que la disminución de
los niveles de pH en el océano afecta la vida
de diversas especies oceánicas. Con base
en el contexto, esta afirmación debe
considerarse
A. una evidencia, porque se muestra que a
pH bajos no hay vida en los océanos.
B. una conclusión, porque los científicos son
rigurosos en los análisis de la
información.
C. una evidencia, porque no analizaron si a
pH inferiores de 1 se mantienen estos
resultados.

D. una conclusión, porque estudiaron

variables para mostrar los cambios en la
vida en el océano.

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