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FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE MEDICINA VETERINARIA

BIOFISICA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Código : 04-227


1.2 Requisito : Matemáticas II (04-130)
1.3 Ciclo Académico : Tercero
1.4 Horas : Cuatro
Horas Teóricas : Dos
Horas Prácticas : Dos
1.6 Créditos : tres
1.7 Sede : Pachacamac

SUMILLA

El curso de Biofísica pertenece al área curricular de Formación profesional y sub área


curricular de Ciencias Básicas. Es teórico y práctico, de naturaleza aplicada a las ciencias
de la salud y la vida. Se propone dar al estudiante los conocimientos de los aspectos físico
y físico-químico de los fenómenos biológicos, así como también, explica las interacciones
entre la materia y la energía, las manifestaciones y efectos de estos fenómenos en las
ciencias biológicas, de tal modo que contribuya a elevar los niveles de la calidad de vida
animal. Los contenidos están organizados en las unidades siguientes: UNIDAD I:
Magnitudes, manejo de datos cuantitativos, sistema de unidades. UNIDAD II:
Biomecánica.- vectores, fuerzas específicas, equilibrio de fuerzas, equilibrio rotacional,
palancas, poleas, plano inclinado.
UNIDAD III: Estados de la materia, sistema gaseoso, sistema líquido, reconocimiento
experimental de las propiedades de los gases y líquidos. UNIDAD IV: Fluidos (definición,
estática, dinámica), flujo laminar y turbulento, ley de Pascal, ley de Stokes, principio de
Arquímedes, ley de Poiseville, ecuación de Bernoulli.
UNIDAD V: Reacciones reversibles, equilibrio homogéneo, principio de Le Chatelier.
UNIDAD VI: Temperatura (escalas), calor (calor específico), transferencia de calor
(mecanismos), termodinámica (1ª ley y 2ªley).
UNIDAD VII: Electrostática (fuerza, cargas, ley de coulomb), corriente eléctrica (flujo, ley de
Ohm, corriente), circuitos en serie y en paralelo.

II. COMPETENCIA

Reconoce las magnitudes, a través de su definición, símbolos y lo clasifica utilizando


cuadros o esquemas. Reconoce las fuerzas específicas, a través de sus conceptos y
clases.. Define, clasifica la materia y sus estados, a través de ejemplos prácticos
relacionados a su carrera profesional. Reconoce los fluidos, a través de ejemplos prácticos
relacionado a su carrera profesional. Enuncia con claridad los conceptos de reacciones
químicas reversibles, utilizando conceptos previos y relacionando conceptos físicos y
químicos. Reconoce un equilibrio químico homogéneo, a través del conocimiento de la
ecuación y reacción química de los componentes del sistema en una misma fase, y
también, a través de ejemplos prácticos. Enuncia los conceptos de calor, temperatura y
trabajo, a través de ejemplos prácticos relacionados con su carrera profesional.

III. CAPACIDADES

4.1. Comprende el significado de magnitud y su clasificación. Diferencia los distintos


sistemas de medición, utilizando un cuadro comparativo.

4.2. Explica el concepto de magnitud vectorial. Identifica las fuerzas específicas, a través
de ejemplos prácticos.

4.3. Define de materia, su clasificación y los estados que presentan, a través de la


búsqueda de información y ejemplos prácticos. Identifica, interpreta, analiza y aplica
las propiedades de la materia de algunas sustancias de interés para su carrera,
utilizando criterios y conocimientos adquiridos.

4.4. Identifica, interpreta, analiza y aplica las leyes, principio y propiedades de los fluidos a
los sistemas biológicos..

4.5. Explica las reacciones químicas reversibles, Identifica un equilibrio químico


homogéneo, Describe los fenómenos de equilibrio físico-químico en los organismos
animales.

4.6. Define, temperatura, calor y trabajo en forma clara y coherente. Interpreta los
conceptos de temperatura, calor, transferencia de calor y las relaciones entre calor y
trabajo, a través de de los conocimientos adquiridos.

4.7. Comprende los conceptos de fuerzas y cargas electrostática, Ley de Ohm, flujo de
corriente eléctrica y circuitos en serie y paralelo.. Identifica e interpreta el paso de la
corriente eléctrica, a través de soluciones de electrolitos (fuertes y débiles) y
soluciones de no electrolitos.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: MAGNITUDES, MANEJO DE DATOS CUANTITATIVOS, SISTEMAS DE


UNIDADES.

CAPACIDAD I : Comprende el significado de magnitud y su clasificación. Diferencia los


distintos sistemas de medición, utilizando un cuadro comparativo

SEMANA 1

SESION 1

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Magnitudes: Definición, Indaga sobre la importancia de Pregunta y busca información.


clasificación. las magnitudes.

Levantamiento, manejo Recopila, organiza, resume y Toma conciencia de la


y análisis de datos. analiza datos cuantitativos. importancia de las mediciones.
FUENTES DE INFORMACION:
MAIZTEGUI Alberto P., SABATO Jorge A.” Introducción a la Física”, Editorial Kapelusz, Octava
edición, 1965, Págs 6-7.
PONS MUZZO, G.”Química General”. Editorial Bruño. Primera Edicion.1987.Págs.24-27.

SEMANA 2

SESION 2

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
.
Sistemas de unidades: Establece diferencias entre los Toma decisiones. Demuestra
Clasificación, distintos sistemas de medición. juicio de valores.
transformación de
sistemas de unidades.

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002, Págs 81-84.

UNIDAD II: BIOMECÁNICA.- VECTORES, FUERZAS ESPECÍFICAS, EQUILIBRIO DE


FUERZAS, EQUILIBRIO ROTACIONAL, PALANCAS, POLEAS, PLANO INCLINADO.

CAPACIDAD II: Explica el concepto de magnitud vectorial. Identifica las fuerzas específicas, a
través de ejemplos prácticos. Analiza y resuelve problemas de vectores, fuerzas específicas,
aplicando criterios, ecuaciones y fórmulas.

SEMANA 3

SESION 3

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Vectores, fuerzas Indaga sobre los conceptos de Pregunta y busca información.
específicas. vectores y fuerzas específicas.

Equilibrio fuerzas. Aplica los métodos de cálculo Aplica sus conocimientos de


vectorial a sistemas de fuerzas en matemática en casos prácticos
equilibrio. aplicado a su carrera.

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002, Págs. 20-35.

SEMANA 4

SESION 4

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Equilibrio rotacional. Aplica los métodos de cálculo Aplica sus conocimientos de
vectorial a sistemas de equilibrio matemática en casos prácticos
Máquinas simples: rotacional. aplicado a su carrera.
palancas, poleas,
plano inclinado. Establece diferencias entre las Identifica y relaciona
distintas aplicaciones y ventajas de situaciones de la vida
las máquinas simples. cotidiana e industrial en las
que se aplican las máquinas
simples.

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002, Págs. 49-61.

UNIDAD III: ESTADOS DE LA MATERIA: DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN. SISTEMA


GASEOSO: LEYES, PROPIEDADES. SISTEMA LÍQUIDO: LEYES, PROPIEDADES.
RECONOCIMIENTO EXPERIMENTAL DE LAS PROPIEDADES DE GASES Y LÍQUIDOS.

CAPACIDAD III: Define de materia, su clasificación y los estados que presentan, a través de la
búsqueda de información y ejemplos prácticos. Identifica, interpreta, analiza y aplica las
propiedades de la materia de algunas sustancias de interés para su carrera, utilizando criterios
y conocimientos adquiridos.

SEMANA 5

SESION 5

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Estados de la Indaga sobre la clasificación de la Pregunta y busca información.
materia: materia, sus propiedades y leyes
Definición, que la rigen.
clasificación.

Tabula y analiza las propiedades Toma conciencia de la importancia


Sistema gaseoso: de algunas sustancias de interés de las propiedades de la materia.
Leyes, para su carrera.
propiedades.

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002. Págs.146; 180-201.
PONS MUZZO, G.”Química General”. Editorial Bruño. Primera Edicion.1987.Págs.22-23.

SEMANA 6

SESION 6

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Sistema líquido: Tabula y analiza las propiedades Toma conciencia de la importancia
Leyes de algunas sustancias de interés de las propiedades de la materia.
propiedades. para su carrera.

Reconocimiento Realiza experiencias en el Adquiere destrezas. Demuestra


experimental de laboratorio. habilidades.
las propiedades
de gases y
líquidos.

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002. Págs.202-225.
PONS MUZZO, G.”Química General”. Editorial Bruño. Primera Edicion.1987.Págs.222-225.

UNIDAD IV: FLUIDOS: DEFINICIÓN, ESTÁTICA Y DINÁMICA DE LOS FLUIDOS. FLUJO


LAMINAR, FLUJO TURBULENTO. LEY DE PASCAL, LEY DE STOKES, PRINCIPIO DE
ARQUÍMEDES, LEY DE POISEUILLE, ECUACIÓN DE BERNOULLI.

CAPACIDAD IV: Identifica, interpreta, analiza y aplica las leyes, principio y propiedades de los
fluidos a los sistemas biológicos..

SEMANA 7

SESION 7

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Fluidos: Definición. Indaga sobre la definición de Pregunta y busca información.
fluidos, sus propiedades.

Fluidos estáticos. Ley de Indaga sobre las leyes y Toma conciencia de la


Pascal, Ley de Stokes, propiedades de los fluidos importancia de los fluidos
Principio de Arquímedes. estáticos. corporales.

Dinámica de los fluidos. Indaga sobre la dinámica de Adquiere juicio de valor para
Flujo laminar, flujo los fluidos en movimiento, sus tomar decisiones.
turbulento. Ley de leyes y principios.
Poiseuille, Ecuación de
Bernoulli.

SEMANA 8

SESION 8 : EVALUACIÓN PARCIAL

FUENTES DE INFORMACION:
MAIZTEGUI Alberto P., SABATO Jorge A.” Introducción a la Física”, Editorial Kapelusz, Octava
edición, 1965, Págs. 11-33; 311-329.

UNIDAD V: REACCIONES REVERSIBLES. EQUILIBRIO HOMOGÉNEO. PRINCIPIO DE LE


CHATELIER.

CAPACIDAD V: Explica las reacciones químicas reversibles, Identifica un equilibrio químico


homogéneo, Describe los fenómenos de equilibrio físico-químico en los organismos animales.
SEMANA 9

SESION 9

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reacciones Enuncia con claridad y Aplica conceptos previos.
reversible. coherencia las reacciones
reversibles.
FUENTES DE INFORMACION:
PONS MUZZO, G.”Química General”. Editorial Bruño. Primera Edicion.1987.Págs.282-283.

SEMANA 10

SESION 10

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Equilibrio .Interpreta los equilibrios Relaciona conceptos físicos y
homogéneo. fisicoquímicos. químicos.

Principio de Le Manipula los equilibrios. Experimenta los cambios en las


Chatelier. reacciones químicas en equilibrio.

FUENTES DE INFORMACION:
PONS MUZZO, G.”Química General”. Editorial Bruño. Primera Edicion.1987.Págs.284-298.

UNIDAD VI : TEMPERATURA Y CALOR: ESCALAS, CALOR ESPECÍFICO.


TRANSFERENCIA DE CALOR: MECANISMOS. TERMODINÁMICA: 1RA. LEY Y 2DA. LEY.

CAPACIDAD VI : Define, temperatura, calor y trabajo en forma clara y coherente. Interpreta los
conceptos de temperatura, calor, transferencia de calor y las relaciones entre calor y trabajo, a
través de de los conocimientos adquiridos.

SEMANA 11

SESION 11

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Temperatura y Enuncia con claridad y Reconoce la importancia de las
calor: escalas, coherencia los conceptos de contribuciones preliminares al
calor específico. calor, temperatura, trabajo. curso.

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002. Págs.244-255.
MAIZTEGUI Alberto P., SABATO Jorge A.” Introducción a la Física”, Editorial Kapelusz, Octava
edición, 1965, Págs. 339-347; 364-372.

SEMANA 12

SESION 12

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Transferencia de Interpreta y aplica los Muestra interés por las
calor: mecanismos de transferencia de posibilidades de aplicación de los
Mecanismos. calor. conceptos en su especialidad.
FUENTES DE INFORMACION:
MAIZTEGUI Alberto P., SABATO Jorge A.” Introducción a la Física”, Editorial Kapelusz, Octava
edición, 1965, Págs. 373-388.
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002. Págs.251-261.

SEMANA 13

SESION 13

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Termodinámica: Interpreta y aplica las leyes de la Muestra interés por las
1ra. Ley y 2da termodinámica. posibilidades de aplicación de los
Ley. conceptos en su especialidad.

FUENTES DE INFORMACION:
PONS MUZZO, G.”Química General”. Editorial Bruño. Primera Edicion.1987.Págs.192-194;
302-304.
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002. Págs.262-281.

UNIDAD VII: ELECTROSTÁTICA: FUERZAS, CARGAS, LEY DE COULOMB. CORRIENTE


ELÉCTRICA: FLUJO, LEY OHM, CORRIENTE. CIRCUITOS EN SERIE Y EN PARALELO.

CAPACIDAD VII: Comprende los conceptos de fuerzas y cargas electrostática, Ley de Ohm,
flujo de corriente eléctrica y circuitos en serie y paralelo.. Identifica e interpreta el paso de la
corriente eléctrica, a través de soluciones de electrolitos (fuertes y débiles) y soluciones de no
electrolitos.

SEMANA 14

SESION 14

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Electrostática: Adquiere conceptos Pregunta y busca información.
Fuerzas, cargas, especializados. Investiga sobre la
Ley de Coulomb. instrumentación eléctrica básica.

Corriente Experimenta : Demuestra juicio de valores.


eléctrica: flujo, -El paso de la corriente eléctrica a
Ley de Ohm, través de soluciones de
corriente. electrolitos.
- El no paso de la corriente
eléctrica a través de soluciones
de no electrolitos.

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002. Págs.390-421 .
SEMANA 15

SESION 15

CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
.Circuito en serie Identifica peligros potenciales Adopta procedimientos de
y en paralelo. derivados del mal manejo de la seguridad.
electricidad.

SEMANA 16

SESION 16 : EVALUACIÓN FINAL

SEMANA 17

SESION 17: EVALUACIÓN SUSTITUTORIA

FUENTES DE INFORMACION:
CROMER Alan H.”Física para las Ciencias de la vida”, Editorial Reverte S.A., Tercera edición,
2002. Págs.390-440.

VI. ESTRATEGIAS DIDACTICAS


- Intercambia opiniones acerca de una lectura, revisa libros y revistas
especializadas, aclara conceptos, resuelve problemas en la pizarra con la
participación conjunta de los alumnos y el profesor.
- Realiza experiencias del laboratorio en forma grupal dirigido y supervisado por el
profesor.
- Uso del método deductivo, fórmulas matemáticas, calculadora, manejo de
instrumento de laboratorio.
- Uso de mapas conceptuales con ejemplos.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Para el enfoque educativo por competencias se usaran libros, revistas,


pizarra, tiza, instrumentos de laboratorio, calculadora, guías de prácticas,
multimedia, transparencia, objetos físicos, ejercicios propuestos.

VIII. EVALUACION

Las pruebas se harán de acuerdo al reglamento de evaluación


Vigente:
1.0 De las notas:
1.1 Evaluación parcial : E1 ……………. 30%
1.2 Evaluación final : E2 ……………. 30%
1.3 Trabajos laboratorio : L .…………… 40%
TOTAL : 100%
1.4 Sustitutorio : Según el reglamento
vigente.

Promedio Final del Curso: 30%(E1) + 30%(E2) + 40%(L)


Nota Aprobatoria Mínima : 11

Observación: Si la nota en el promedio final del curso es 10.5 se redondea a 11. Si


es menor el alumno está desaprobado.

IX. FUENTES DE INFORMACION

 Blatt, Frank J. 1995. Fundamentos de Física. 3ra. Ed. Editorial Prentice Hall, México.
 Cromer, Alan H. 1994. Física para las Ciencias de la Vida. 2da. Ed. Editorial Reverté,
Barcelona.
 Frumento, A.S. 1995. Biofísica. 3ra Ed. Editorial Mosby / Doyma Libros S.A., Madrid.
 Hewitt, Paul. 1995. Física Conceptual. 2da Ed. Editorial Addison Wesley
Iberoamericana, S.A. E.U.A.
 Jou, D.; Llebot, J.; Pérez, C. 1994. Física para las Ciencias de la Vida. 1ra. Ed.
Editorial McGraw Hill. Madrid.
 Pons Muzzo, G. 1981. Fisicoquímica. 5ta. Ed. Editorial Universo S.A. Lima-Perú.
 Strother, G.K. Física aplicada a las Ciencias de la Salud. 1ra. Ed. Editorial McGraw
Hill Latinoamericana S.A., México.
 Resnick, R. & Halliday, D., Física, Tomos I y II, CESCA, Cuarta Edición, 1999.

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