““Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“BANDERA DEL PERÚ”

PROFESORA:

ROSANA ELIZABETH QUISPE GUERRA

PISCO-PERÚ
2 018
 PRESENTACIÓN
Los documentos presentados en esta Carpeta pedagógica de la
Institución Educativa “BANDERA DEL PERÚ” surgen como consecuencia
del análisis y estudio realizado por los docentes del área de Comunicación
que dictan el VI y VII ciclo de educación secundaria, que aquí se recoge con
la finalidad de cumplir con el desarrollo de los documentos programados para
el presente año Académico.

Como se menciona en los documentos respectivos “La organización por

Ciclos configura un Currículo abierto y flexible, capaz de adaptarse a las
necesidades de nuestra Institución”.

Este nuevo programa Curricular replantea el trabajo en el aula y nos obliga

a buscar caminos renovadores, por esta razón esta Carpeta Pedagógica es
un material que nos permitirá mejorar nuestro trabajo en la Programación,
Ejecución y Evaluación dentro de los nuevos enfoques emanados por el
Ministerio de Educación.

La metodología propuesta hace posible el trabajo grupal y a la vez respeta

los estilos y ritmos de aprendizaje de cada uno de los educandos,
estimulando el trabajo reflexivo y creador.

El área de Comunicación, presenta un conjunto de actividades para

que los estudiantes experimenten diversas y variadas situaciones que los
lleven a realizar con gusto las tareas, desarrollar hábitos de trabajos activos-
participativos y experimentales, para entender y apreciar el rol que el área
de Comunicación cumple en situaciones de la vida cotidiana. Hay que tener
en cuenta que una situación problemática dada puede necesitar de más de
una estrategia.
 RESEÑA HISTORICA DE LA I.E. “BANDERA DEL PERU”

En el año 1960, durante el gobierno de Manuel Prado Ugarteche, se dio la

Resolución Suprema Nº 517 de fecha 18 de noviembre, con ella se creaba el colegio
nacional de mujeres de Pisco, lo que motivo un inmenso jubilo en esta Provincia,
especialmente entre los Padres de familias y alumnas.
El 18 de abril de 1961, llego a Pisco la Dra. Rosa Gutiérrez Chávez, nombrada como
Directora del naciente colegio y el día 21 de este mismo mes empezó a funcionar en las
instalaciones del colegio Nacional “Don José de San Martín” utilizando 09 aulas del
pabellón sur, contando con 405 alumnas que fueron ubicadas en los diferentes grados
de estudios.
La Dra. Rosa Gutiérrez, como Directora del plantel y el Sr. Alberto Casavilca, como
presidente de la Asociaron de Padres de familia, después de haber hecho diversas
gestiones, lograron que el Sr. Eloy Pérez alcalde provincial de Pisco donara un terreno
municipal de 10,750 m2.
El 30 de agosto de 1961, se inauguró oficialmente el colegio nacional de Mujeres de
Pisco y se entronizo a Santa Rosa de Lima como PATRONA DEL COLEGIO.
El 23 de Octubre de 1962 se dio la R. M. Nº 18581 por la que el Ministerio de Educación
designaba el Colegio Nacional del Mujeres de Pisco, con el nombre BANDERA DEL PERU
para honrar esa valioso símbolo de la peruanidad que fuera creada en Pisco.
El 08 de abril de 1963 se habré la puerta principal de este local propio ubicada entre las
calle Raúl Porras-Juan José Pinillos-Arequipa y Callao y que con la ayuda de la Dirección
y la tenacidad constante e indesmallable de los padres de familia la colaboración y la
ayuda permanente del personal docente, auxiliar de educación, administrativo y de
servicio se logró edificar, para dar paso a 600 alumnas con las que ya contaba el colegio
Nacional Bandera del Perú de Pisco.
Actualmente la I. E. Bandera del Perú cuenta con 32 aulas para el dictado de clases, 09
salas de computo, 01 videoteca, 01 biblioteca, biblioteca, 01 sala de gimnasio, 03
laboratorios: de Física, química y biología y 01 sala de música, 01 sala de artes 03 talleres
de cocina y repostería, costura cosmetología, 01 sala de psicología, 05 ambientes
administrativos etc
 VISIÓN COMPARTIDA

La I.E. Bandera del Perú es una escuela valora,

líder en la provincia de Pisco, es de gestión
participativa y democrática, a la vanguardia de
la tecnología, brinda educación integral de
calidad con igualdad y equidad para todas y
todos los estudiantes, desarrollando en
pensamiento crítico, creativo e innovador, asume
retos y desafíos con identidad cultural,
conciencia ambiental y ciudadanía
Principios educativos declarados en la Ley General
de Educación
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021 .

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de igual
comunidad
calidad para todos

Todos desarrollan su potencial

desde la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven
Objetivo 5 problemas, practican valores, saben Objetivo 2
Educación seguir aprendiendo, se asumen Instituciones educativas
superior de ciudadanos con derechos y que garantizan
responsabilidades, y contribuyen al aprendizajes pertinentes
calidad aporta al desarrollo de sus comunidades y del de calidad
desarrollo y país combinando su capital cultural y
competitividad natural con los avances mundiales

Objetivo 3
Objetivo 4 Maestros bien
preparados que
Una educación
financiada, gobernada
ejercen
con transparencia y profesional-mente
que logra resultados la docencia
 Compromisos de Gestión Escolar 2018
Resultados de la gestión escolar

CGE1 Indicador(es) de seguimiento para la I. E.

COMPROMISO 1.  Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE. (En las II. EE. Que
Progreso anual de participan)
aprendizajes de  Porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logros de aprendizaje en la
todas y todos los ECE. (En las II. EE. que participan)
estudiantes de la IE.  Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en las evaluaciones que las II. EE.
puedan generar.

COMPROMISO 2.  Tasa de retención intra-anual de estudiantes en la I. E.

Retención anual de
estudiantes en la IE.
Condiciones para la gestión escolar
CGE Prácticas clave de la I. E.

 1. Elaboración y difusión de la calendarización de la I. E.

COMPROMISO 3.  2. Seguimiento al cumplimiento de la calendarización.
Cumplimiento de la  3. Seguimiento de la asistencia y puntualidad estudiantil.
calendarización  4. Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, docente y
planificada en la IE. administrativo.
 5. Prevención de eventos que afecten el desarrollo regular de las actividades planificadas.

1. Planificación curricular colaborativa.

2. Seguimiento a la implementación de la planificación curricular.
3. Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e implementando
COMPROMISO 4. estrategias de mejora.
Acompañamiento y 4. Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes.
monitoreo a la 5. Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente.
práctica pedagógica 6. Las “actividades educativas después de la jornada escolar” se deben considerar en el
en la IE. marco de la gestión del currículo de la I. E. No existe la denominación de actividades
extracurriculares.
7. En caso de ser necesario, desarrollar planes educativos personalizados para
estudiantes incluidos con necesidades educativas especiales.
8. Desarrollar preferentemente en inicial y primaria proyectos metodológicos innovadores
que integren varias áreas curriculares.

1. Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la I. E. y del aula.

COMPROMISO 5. 2. Fortalecimiento de los espacios de participación de la I. E.
Gestión de la 3. Establecimiento de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la
convivencia escolar convivencia y la prevención y atención de la violencia escolar.
en la IE. 4. Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la I. E. para la
promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia escolar.
5. Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los protocolos
vigentes.
6. Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una
adecuada formación integral de los estudiantes.
7. Desarrollar las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el
tutor y los estudiantes.
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes
esperados:
1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.
2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus
derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.
3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su
cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.
4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el
aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda
lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
 para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.
6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando
conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la
calidad de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de

manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la

información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información,
gestionar su comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma

permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida

de las personas y de las sociedades.
 b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y evolutivas de
características de todos sus sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
contenidos disciplinares que
los conceptos fundamentales de las disciplinas
enseña, los enfoques y procesos
comprendidas en el área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
alto nivel y su formación características individuales, socioculturales y evolutivas de
integral. sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
pedagógico, el uso de los nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
recursos disponibles y la los estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
programación curricular en despertar curiosidad, interés y compromiso en los
permanente revisión. estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

 Competencias
Competencia 3
Crea un clima propicio para el
aprendizaje, la convivencia
democrática y la vivencia de la
diversidad en todas sus expresiones,
con miras a formar ciudadanos
críticos e interculturales.
Competencia 4
Conduce el proceso de enseñanza con
dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes para que todos
los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica todo lo que
concierne a la solución de problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales
Competencia 5
Evalúa permanentemente el
aprendizaje de acuerdo con los
objetivos institucionales previstos,
para tomar decisiones y retroalimentar
a sus estudiantes y a la comunidad
educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y los diversos
contextos culturales.
Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
aprendizajes.
14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada
para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
reflexiva y crítica.
20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido
en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
de decisiones y la retroalimentación oportuna.
28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa
en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias
Competencia 8
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética de
respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
responsabilidad y compromiso con su
función social.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
da cuenta de sus avances y resultados.
Desempeños
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional
y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
ellos.
del bien superior del niño y el adolescente.
 HORARIO ESCOLAR 2018
DOCENTE: ROSANA QUISPE GUERRA ÀREA: COMUNICACIÒN
JORNADA: 30H

TURNO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:15-8:00 1
1°”A” 2° “A” 4° “C” 2° “A”
8:00-8:45 2

8:45-9:30 3
4° “A”
4° “A” 1° ”A” 2° “A” 1° “C”
9:30-10:15 4

10:15-10:30 R E C R E O

10:30-11:15 5 4° “C” 4° “C”

T. Colegiado

11:15-12:00 6 ATENCIÓN ATENCIÓN/

ESTUDIANTES
PADRES
1º”C”

12:00-12:45 7 1°”C” 1° “A” 4° “A” REFORZAMIENTO

Y NIVELACIÓN
 Estudiantes por FECHA DE HORA
EMISIÓN
grado y sección - 27/03/2018 8:28:43
2018

CÓDIGO INSTITUCIÓN GRADO NIVEL TURNO SECCIÓN

MODULAR EDUCATIVA
0275594 BANDERA DEL PRIMERO Secundaria MAÑANA A
PERU

ITEM
NÚMERO DE APELLIDO APELLIDO NOMBRES SEXO
DOCUMENTO PATERNO MATERNO
1 60199208 AICHO AGUIRRE SALVADOR MOISES Hombre
2 74753028 ARANA CASTILLA ANDREA VALERIA Mujer
3 71775669 ARAUJO VASCONZUELO JUAN GIANCARLOS Hombre
4 71789793 CACCHA VALDIVIA LUIS FELIPE Hombre
5 73612357 CARHUAS PEBES GENESIS JHOYCI Mujer
6 CARLOS HUAYANAY ESTRELLA NICOLE Mujer
7 72867572 CARREÑO PALOMINO RENZO JESUS Hombre
8 71530470 CORDOVA CHAVEZ HARUMI ALEXANDRA Mujer
9 73995499 DE LA CRUZ MARTINEZ JORDY DANIEL Hombre
10 72454961 DIAZ SAAVEDRA ANGELES BRIYITH Mujer
11 75021512 FRANCO TOLEDO DAKEY RICARDO Hombre
12 71119584 GUTIERREZ AGUILAR LIA THAIS Mujer
13 72203073 HUAMAN ORE ALEXIA FABIANA Mujer
14 76757149 HUAYRA BALDEON LEYDI ROSARIO Mujer
15 75065852 LLAUCA YAURICASA YANPIERS CRISTIAN Hombre
16 MEJIA ALTAMIRANO BRITANNY PAULET Mujer
17 MORALES LUDEÑA HAYDEE CAMILA Mujer
18 74805479 MORALES MONTESINOS LOURDES MARIA Mujer
19 72701797 ORMEÑO FLORES PABLO RODRIGO Hombre
20 75626438 OTERO COSSIO CARLA ARIANA Mujer
21 71661825 PACHECO LENGUA ALLAINA DE LOS Mujer
ANGELES
22 74941077 PACHECO URIBE ESTRELLA MARINA Mujer
23 60737210 SALGUERO CHOQUE KEVIN ALESSANDRO Hombre
24 SANCHEZ ORMEÑO RAFAEL EMILIANO Hombre
25 60737248 SILVA CHACALIAZA MAVEL STHEFANIA Mujer
26 72977122 USCATA LIMA JOSUE ISRAEL Hombre
27 VALENTIN SACCATOMA KIARA DAHELY Mujer
28 61490689 YATACO PERAMAS NIKHOLE MILAGROS Mujer
 Estudiantes por grado FECHA DE HORA
EMISIÓN
y sección - 2018 27/03/2018 8:40:28

CÓDIGO INSTITUCIÓN GRADO NIVEL TURNO SECCIÓN

MODULAR EDUCATIVA
0275594 BANDERA DEL PRIMERO Secundaria MAÑANA C
PERU

ITEM
NÚMERO DE APELLIDO APELLIDO NOMBRES SEXO
DOCUMENTO PATERNO MATERNO
1 71404758 ALBETIS ALIAGA SAMANTHA Mujer
2 75052903 ANCHANTE MARTINEZ JESUS FABRIZIO Hombre
3 ANDRÉS MORÓN YAMILET XIOMARA Mujer
4 71741027 ARTEAGA QUISPE JUAN ALBERTO Hombre
5 71621313 CAJO RAMOS OCTAVIO ANIBAL Hombre
6 73621621 CEPERIAN ARAMBURU JORDIN JAREN Hombre
7 75238110 CHAVEZ CONISLLA SLEYDY ANGELY Mujer
8 71775676 CORAHUA LAURA DANNA JESMINDER Mujer
9 60737000 DELGADO GELDRES FERNANDO ANTONIO Hombre
10 61404591 FLORES CHACON HECTOR DANIEL Hombre
11 72079596 HERNANDEZ DOLORIERT FABRIZIO ALEXANDER Hombre
12 60418658 HERRERA ROJAS LIT DEYLI Mujer
13 74811761 JIMENO CHANCA SANDY ASTRID Mujer
14 74626697 LUJAN FARFAN JESUS FABIAN Hombre
15 72366935 MARTINEZ BARDALES ALLISON MYLENE Mujer
16 75006599 PEÑA QUISPE KAROLY FRANCHESKA Mujer
17 75047834 PEREZ RAMIREZ JOSE MANUEL Hombre
18 60737116 QUEVEDO MANRIQUE RONEY RAUL Hombre
19 71739590 RAMOS SOTIL ANYELEN ROSMERY Mujer
20 73047431 RIVEROS SANTARIA NOEMI KARINA Mujer
21 73329065 SALES CRISOSTOMO ANGGIE NAYLIN Mujer
22 71741002 SANCHEZ AURIS LAURA VICTORIA Mujer
23 71621308 SANCHEZ SAMAN STEFANNO ABDIEL Hombre
24 60737082 SUAREZ CHOQUE JOSE EDUARDO Hombre
25 74814201 VARGAS ROJAS FRANK ANTHONY Hombre
26 73227599 VASQUEZ ROMANI NAHOMI ANJELLY Mujer
 Estudiantes por FECHA DE HORA
EMISIÓN
grado y sección - 27/03/2018 9:22:38
2018

CÓDIGO INSTITUCIÓN GRADO NIVEL TURNO SECCIÓN

MODULAR EDUCATIVA
0275594 BANDERA DEL SEGUNDO Secundaria MAÑANA A
PERU

ITEM
NÚMERO DE APELLIDO APELLIDO NOMBRES SEXO
DOCUMENTO PATERNO MATERNO
1 76383187 ALARCON BOHORQUEZ FABRIZIO ALBERTO Hombre
2 75068244 ANDIA HERRERA JOSUE RODRIGO Hombre
3 75864639 APARCANA CABEZUDO ISABO CARELIS Mujer
4 77056423 CARRIZALES VIZARRETA BRISSET MARINA Mujer
5 71602132 CARTAGENA FELIPA LUIS ALEJANDRO Hombre
6 75365220 CORDOVA JANAMPA ELIZABETH DAYANNA Mujer
7 61341844 DIOSES GALLEGOS NIKOLE ALEXANDRA Mujer
8 75590731 ESPINOZA VILCAPUMA LEONARDO DAVID Hombre
9 77083884 FLORES AGUILAR LESLY CAROLINA Mujer
10 71934275 FLORES YAÑEZ JEFFERSON MARCELO Hombre
11 73100192 GAMBOA BRAVO ARIANA ALEXANDRA Mujer
12 75047749 GARCIA CABANA GENESIS PAMELA Mujer
13 75007481 GIRIBALDI PINCOS MELINA ISABEL Mujer
14 HUAMANTUPA CARBAJAL GERELY VERENISE Mujer
15 72130646 LAVADO FLORES MILENNE MERIAAN Mujer
16 72231055 LOPEZ YAURICASA GRECIA BERTHA Mujer
17 71997955 MANERO ROMAN ELIANA MILAGROS Mujer
18 73068752 MATTA RIVAS DAYANA ANGELY Mujer
19 75458537 MENDOZA CARDENAS FERNANDO FABRISIO Hombre
20 72271694 MOQUILLAZA MAYURI GLICERIA DEL Mujer
ROSARIO
21 75052907 NAVARRO LLAUCA JOEL ENRIQUE Hombre
22 75021530 PALOMINO ARANGO JENNIFFER NAZIRA Mujer
23 72850408 PEÑA YEREN JESUS ALONSO Hombre
24 73367555 PEREZ MEDINA FRANCYSS DIDIERE Hombre
25 74653953 PEREZ VALLE FABIAN AIMAR Hombre
26 74979772 RAMIREZ SANCHEZ NATHALYE IRENE Mujer
27 72351140 ROMAN ORMEÑO ESTEFANY LIZBETH Mujer
28 76722270 SANCHEZ FONSECA MARIA ELENA Mujer
MILAGROS
29 72624827 SANCHEZ SALAZAR SHARICK YADIRA Mujer
30 74574399 SEPERIAN MELGAR BRILLIT NICOL Mujer
31 74773276 TATAJE MUÑOZ YUSHEMY ASHANIL Mujer
32 73217115 VARGAS REBATTA LUISCE DHAYANNARA Mujer
 Estudiantes por grado y FECHA DE EMISIÓN HORA
sección - 2018 29/03/2018 17:45:8

CÓDIGO INSTITUCIÓN GRADO NIVEL TURNO SECCIÓN

MODULAR EDUCATIVA
0275594 BANDERA DEL CUARTO Secundaria MAÑANA C
PERU

ITEM
NÚMERO DE APELLIDO APELLIDO NOMBRES SEXO
DOCUMENTO PATERNO MATERNO
1 75680680 ALFARO DEL PINO JAMPIER ALEXANDER Hombre
2 72461740 ALMEIDA FLORES MARIAM ASLHEY Mujer
3 74652857 ANCHANTE REYES MIGUEL ANGEL Hombre
4 75833010 ANGULO GALINDO ROSA MARJHORY Mujer
5 71490160 BONILLA QUISPE ALFONSO ALDAIR Hombre
6 73048737 BURELLIER ORTIZ GUIUSSEPE DEL PIERO Hombre
7 74148765 CORDOVA QUISPE ELBER MAICHAEL Hombre
8 CORNEJO FLORES SUSANA ISABEL Mujer
9 CUBA GOMEZ FABIANA ESTHER Mujer
10 73185166 DE LA CRUZ MARTINEZ JOVER MANUEL Hombre
11 76681874 FAJARDO LIZANA CRISTELL YAREC Mujer
12 71994550 FONG COSSIO ANDREA MAYRIN Mujer
13 72216011 FRANCO BERNAOLA JEREMY ULISES Hombre
14 72620490 GUZMAN NAVARRO ACDUL MIGUEL Hombre
15 70579761 HERNANDEZ PALOMINO MIRIAM PAOLA Mujer
16 78113782 LLAUCA FLORES ISABEL CORAYMA Mujer
17 72858613 MANSILLA CARBAJAL JESSICA LIA Mujer
18 72198568 MANSILLA HUAMAN ANDREA MARINA Mujer
19 75187841 MARTINEZ YZA LUZ MILAGRO Mujer
20 72203111 MILACHAY SANCHEZ LIA ANDREA Mujer
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23 ORMEÑO FARFAN ARNY VLADIMIR Hombre
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