Asignatura: Historia y Ciencias Sociales

Nivel: 1° Año Medio

Contenidos Curriculares ya desarrollados Guías de reforzamiento y/o ejercitación
**El Imperialismo Para el contenido tratado se han elaborado
**El Colonialismo guías de ejercicios que el alumno deberá
**Primera Guerra Mundial desarrollar en su cuaderno de asignatura,
**La Revolución Rusa pudiendo utilizar como fuente de
**Potencias Emergentes: Estados Unidos y investigación su texto de Historia y Ciencias
la Unión Soviética Sociales y/o cualquier otro medio de
**Los felices años 20 investigación a su alcance.
**La Gran Depresión de 1929

Guía N°1: Imperialismo y Colonialismo

1° Año Medio

1.-Defina los siguientes conceptos:

A.-Liberalismo

B.-Nacionalismo

C.-Colonialismo

D.-Capitalismo

E.-Socialismo

F.-Imperialismo

2.-Dibuje el mapamundi y señale en él los principales imperios y sus respectivas colonias

durante el siglo XIX. Debe usar simbología adecuada.
3.-Lea el siguiente documento:

La extensión de los imperios

“El europeo que abre un atlas en 1914 mira con orgullo la extensión de su dominio
territorial. Este comprende la casi totalidad de África y de Oceanía, la mitad de Asia y la
cuarta parte de América; están con Europa el 60% de las tierras emergidas y, sobre estas
tierras el 50% de la humanidad.

Sabe, por otra parte, que son pocos los lugares de las demás regiones del globo donde no
ejerza de una u otra manera su actividad: No niega la enorme fuerza ascendente de los
Estados Unidos, pero no cree todavía amenazada su hegemonía mundial por este pueblo
joven; en cuanto a la nueva potencia japonesa, no puede imaginarla capaz de desalojar a
los europeos del Asia Oriental.

Considerando el camino recorrido en un centenar de años, cree poder decir: el siglo que
acaba de morir es verdaderamente mi siglo”.

Maurice Crouzet, Historia General de las Civilizaciones. Vol. VIII

Ediciones Destino. Barcelona. 1960

4.-Sobre la base del mapa y el texto, responda las siguientes preguntas:

A.- ¿Cuáles eran los principales Imperios coloniales europeos?, ¿Cuál de ellos poseía una
mayor cantidad de territorio?

B.- ¿Qué porcentaje del mundo y de la población poseían los imperios europeos?

C.- ¿Cuáles eran los imperios no europeos?, ¿Por qué se dice que amenazan la hegemonía
mundial de Europa?

D.- ¿Por qué el europeo del siglo XIX puede decir “el siglo que acaba de morir es
verdaderamente mi siglo”? Fundamente.
 Guía N° 2: La Primera Guerra Mundial
1° Año Medio
1.-Elabore un texto escrito sobre el siguiente mapa conceptual:

Europa siglo
XIX

Acontecimientos más relevantes

Primera Guerra Mundial

*se formó el partido

comunista
Consecuencias *surge el socialismo
*Disminución demográfica
*Destrucción urbana e *se forma la URSS
Industrial *se impulsa la economía
*La mujer se incorpora y la industria
al mercado laboral

2.-Elabore un esquema señalando causas, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra

Mundial. Lea paginas 35,36,37,38,39,40,41,47,48,49,50,51,52,53 de su texto de Historia y
Ciencias Sociales; en caso de no tener el texto busque la información en el medio que
tenga a su alcance.

3.- A.-Dibuje el mapa de Europa antes de la Primera Guerra Mundial.

B.- Dibuje el mapa de Europa después de la Primera Guerra Mundial.

C.- Compare ambos mapas y establezca todas las diferencias territoriales que se
observan.

Guía N°3: La Revolución Rusa

 1° Año Medio

I.-Desarrolle las siguientes preguntas:

1.- Identifique y explique tres características de la Rusia zarista y del gobierno provisional
ruso.

2.-Explique la importancia de las ideas populistas y marxistas en la Revolución rusa.

3.-Describa la influencia de tener figuras carismáticas, como Lenin, en el desarrollo de la

Revolución rusa.

4.- ¿Cuáles fueron los pilares en que se basó la creación de la URSS?

5.-Elabore la biografía de Lenin

6.- Defina: Zar, marxismo, Soviets, Bolcheviques, URSS.

Guía N°4: Potencias Emergentes: Estados Unidos y la Unión Soviética

1° Año Medio

1.- Escriba un resumen de dos planas explicando el surgimiento de Estados Unidos y la

Unión Soviética como nuevas potencias emergentes después de la Primera Guerra
mundial.

Guía N°5: Los Felices Años 20 y La Gran Depresión de 1929

 1° Año Medio

I.- Lea el siguiente texto y desarrolle las actividades que aparecen al final:

Los locos años 20.

Mientras Europa intentaba recuperarse de los efectos de la Primera Guerra, Estados

Unidos gozaba de una posición privilegiada que se reflejó en los modos de vida y
costumbres de los norteamericanos. El desarrollo de la publicidad, gracias a la radio y al
crecimiento de la prensa, incrementó aún más las ventas, y gracias al uso del automóvil, se
multiplicaron los grandes centros comerciales. La compra con crédito fue otra novedad
que permitió a las clases media y baja adquirir productos de diversa índole, como la radio
o la posibilidad de ir al cine a ver las primeras películas con sonido. La cultura de masas se
expandía cada día más.

La gente empezó a salir a las calles para divertirse, a los cafés para conversar o lee la
prensa, y a los bares para escuchar jazz. Las mujeres se atrevieron a cortarse el pelo y
osaron mostrar sus tobillos y rodillas. La industria del cine se transformó en el centro de la
entretención popular, mostrando una vida norteamericana urbana y confortable. Fue una
época de esplendor, pero que estaba destinada a terminar.

1.- Defina los siguientes conceptos:

A.-Privilegiada

B.-Incrementó

C.-Clase Media

D.-Índole

E.-Cultura de Masas

F.-Jazz

G.-Osaron

2.-Pegue un recorte o haga un dibujo representando a una mujer de los años 20

3.- ¿Qué ritmos se bailaban en esta época, exceptuando el mencionado en el texto?

4.- ¿Cómo ayudó el desarrollo de los medios de comunicación en la estructuración de este

período?

5.- Indique dos características de Los Felices Años 20

6.-Haga un mapa conceptual explicando causas, desarrollo y consecuencias de La Gran

Depresión de 1929