Educación Especial

3. Registro de logros de aprendizaje

Señalar los aprendizajes logrados por aquellos estudiantes que han recibido apoyos específicos, en los períodos definidos por
el establecimiento1.
Nombre de estudiantes Logros más relevantes Comentarios y Sugerencias
Paz Belén LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Expresión Oral: Lectura poco fluida, con dificultades
Paz requiere el desarrollo cognitivo a través de actividades
significativas, metódicas y precisas según la escala de
Jiménez en lo referido a la puntuación, volumen y entonación. desarrollo del pensamiento, espontaneidad, creatividad e
imaginación. Incentivar procesos de pensamiento: atención,
Lectura comprensiva: Comprensión literal textos
Valenzuela normativos, informativos y narrativos. memoria, concentración, procesamiento de información,
EXPRESIÓN ESCRITA: identificación, discriminación, para generar en él ideas,
conceptos, juicios y razonamientos.
Ortografía: Uso inadecuado de letras B - V, C - S - Z.
Estimular, desarrollar y potencializar el proceso de lectura y
Gramática: Identificar sujeto y predicado.
comprensión lectora. Favorecer el pensamiento lógico
Redacción: Redacta un texto narrativo e informativo, matemático en actividades como: clasificar, agrupar,
respetando normas básicas de expresión escrita: letra, seleccionar, formar secuencias, identificar
ortografía; estructura de inicio, desarrollo y final. Uso correspondencias.
de letra manuscrita clara y legible.
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Numeración: Conoce ámbito numérico 0 -99.000.
Completa series numéricas. Relaciones de orden: Mayor -
menor - igual que. Compone y descompone numerales
según: posición - valor - producto. Equivalencias
numéricas. Operatoria: Adición – sustracción. Factores -
divisores - múltiples – potencias (con apoyo permanente
de la educadora). Ejercicios combinados con y sin
paréntesis. Números decimales: Escribe números
decimales. Completas series numéricas. Ubica números
en la recta. Establece equivalencias. Resolución de
problemas: Resolución con y sin apoyo gráfico.,
explicitando pasos.
Jorge Víctor LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Expresión oral: Lectura poco fluida. Lectura comprensiva:
Se le dificulta el nivel receptivo o semántico, siendo mayor
que el expresivo, aunque a nivel receptivo también presenta
Arturo Chávez Comprender un texto a primera vista identificando las algunas dificultades, debido a los déficits de memoria. En
ideas principales de las secundarias y según párrafo a ocasión distorsiona el lenguaje debido a que solamente
Salgado analizar. Vocabulario contextualizado: identificar capta una o dos palabras de la totalidad de la oración, otras
sinonimia y antonimia según el contexto con asistencia de veces se le dificultan las palabras que suenan parecido, lo
la educadora diferencial y material dispuesto para la cual hace que no entienda el mensaje y en muchas ocasiones
actividad (diccionario) Expresión Escrita: Ortografía: terminan por inventárselo. Estas dificultades se manifiestan
Aplica reglas de acentuación generales. Usa con en todos los niveles.
dificultad de las letras: B-V, C-S-Z, LL-Y, H. Uso correcto de Jorge requiere en el ámbito cognitivo mantener la atención
ortografía puntual con asistencia individual en aula durante periodos de tiempo cada vez más prolongados.
común en la transcripción directa desde la pizarra o texto. Percibir e integrar la información sensorial centrándose en
Gramática: Identifica sujeto y predicado. los aspectos relevantes.
Redacción: redacta un texto de acuerdo a normas básicas Organizar y retener la información en su memoria.
de redacción: estructura de inicio - desarrollo y final, Trabajar la capacidad de simbolización y abstracción.
respetando las leyes generales de ortografía. Generalizar los aprendizajes.
MATEMÁTICA:
Conjuntos Numéricos:
Números Enteros: resuelve en forma eficiente
operaciones, potencias de base entera, cálculos
combinados, problemas de aplicación de ecuaciones en
enteros.

1
La información contenida en esta tabla es de utilidad para el proceso de revaluación anual del/la estudiante.
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3. Registro de logros de aprendizaje

Señalar los aprendizajes logrados por aquellos estudiantes que han recibido apoyos específicos, en los períodos definidos por
el establecimiento2.

Nombre de estudiantes Logros más relevantes Comentarios y Sugerencias

Nataly LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
Expresión oral: Lectura fluida, respeto de la puntuación, volumen
Favorecer en la estudiante:

Almendra y entonación. Lectura comprensiva: Comprende un texto a

primera vista. Identifica ideas principales de las secundarias,
La escritura, lectura, aprendizaje no verbal y matemáticas.
La capacidad de generalización y la aplicación flexible y creativa
Silva Díaz diferenciando estas por párrafo. Vocabulario contextualizado:
identificando sinonimia y antonimia según el contexto. Expresión
de estrategias de solución de problemas.
Las habilidades de organización y planificación.
Escrita: Ortografía: Aplica reglas de acentuación particulares y
La capacidad para la evaluación, realización de un juicio de
generales. Uso efectivo de letras: B-V, C-S-Z, LL-Y, H. Homónimos
valores y comprensión de los conceptos abstractos.
de las mismas letras y Homógrafos. Uso de ortografía puntual.
Redacción: redacta un texto de acuerdo a normas básicas de
redacción: estructura de inicio - desarrollo y final, respetando las
leyes generales y particulares de ortografía.
MATEMÁTICA:
Conjuntos Numéricos
Números Enteros y Números Racionales: Manejo eficiente de
operaciones. Cálculos combinados. Problemas de aplicación
de ecuaciones en enteros.
Proporcionalidad-razones: Proporción directa e inversa
Geometría: Perímetro y áreas de polígonos. Volumen de
cuerpo geométrico.

Isaac Daniel LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Expresión Oral: Lectura poco fluida- vacilante, que se
Favorecer en el estudiante:
Las habilidades de organización y planificación.
Colina Ortega caracteriza por la inseguridad del estudiante, quien
desatiende los signos de puntuación, repite
La capacidad para la evaluación, realización de un juicio de
valores y comprensión de los conceptos abstractos.
palabras, oraciones ya leídas y se detiene en algunas palabras La capacidad de generalización y la aplicación flexible y creativa
para hacer deletreo mental. de estrategias de solución de problemas.
Lectura comprensiva: Comprensión literal de textos La escritura, lectura, aprendizaje no verbal y matemáticas.
normativos, informativos y narrativos. Vocabulario
contextual.
Expresión Escrita: Escritura al dictado con errores específicos
ortográficos de omisión, sustitución, sobreposición.
Producción de textos narrativos simples, estructurando inicio,
desarrollo y final. Aplicación de uno de los aspectos formales
de la escritura: diagramación de ésta en una hoja. Uso de
letra manuscrita.
Gramática: Comprensión literal de textos informativos y
narrativos.
EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Numeración: Conoce ámbito numérico 0 - 999.999.
999.Completa series numéricas. Relaciones de orden: mayor -
menor - igual que. Compone y descompone numerales
según: posición - valor - producto. Equivalencias numéricas.
Operatoria: Adición - sustracción – propiedades.
Multiplicación de la forma UM x C. Propiedades de los
números. Factores - divisores - múltiples - potencias.
Ejercicios combinados con y sin paréntesis. Aplicación de
conceptos
Números decimales: Escribe números decimales. Transforma
número decimal a fracción decimal y viceversa. Completa
series numéricas. Ubica números en la recta
numérica. Establece equivalencias. Operatoria con decimales.
Resolución de Problemas: Resolución explicitando pasos.
Selección adecuada de información y aplicación correcta de
operaciones.

2
La información contenida en esta tabla es de utilidad para el proceso de revaluación anual del/la estudiante.
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 Educación Especial

Fecha: ………………………………………………………………….

Nombre de los/as Identifique si es apoderado o Teléfono/Mail Firma

participantes profesional del establecimiento

a) Objetivo (s):

b) Actividad:

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
 Educación Especial

d) Resultado(s):

* Multicopiar las veces que sea necesario

2. Trabajo con la comunidad y el entorno escolar.

Fecha: ………………………………………………………………….

Nombre de los/as Identifique si es apoderado o profesional Teléfono Firma

Participantes del establecimiento; o de empresa u
organizaciones sociales

a) Objetivo (s):

b) Actividad:

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):
 Educación Especial

d) Resultado(s):

* Multicopiar las veces que sea necesario

V ACTA DE REUNIONES:

Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes (profesor, especialista, auxiliar,
intérprete en lengua de señas
chilena, etc)

a) Motivo(s):

b) Acuerdo(s):
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c) Compromiso(s):

* Multicopiar las veces que sea necesario