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Curso: 2do básico Profesor: Nataly Filoza Talma Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Conocimientos Previos Cuento, sinónimos, antónimos, diminutivos, texto instructivo, palabras compuestas, signos de interrogación y
exclamación, verbo como acción, artículos, sustantivo, afiche, articulo informativo
Conceptos Poema, recitar, verso, estrofa, trabalenguas, adivinanzas, canciones.
Valores Honestidad
Aprendizaje a Adquirir o - Escribir poemas, adivinanzas, trabalenguas, canciones, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre
desarrollar. otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad
-Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar
dudas, demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros, respetando turnos
- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
- Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: visualizar lo que describe el texto,
recapitular, formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
-Reconocer el contenido de textos escuchados, breves, informativos y funcionales.
- Definir el contenido, propósito y destinatario de textos no literarios tales como noticias y los escriben en no más
de seis líneas.
Curso: 3ro básico Profesor: Nataly Filoza Talma Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Conocimientos Previos Cuento, sinónimos, antónimos, diminutivos, texto instructivo, palabras compuestas, signos de interrogación y
exclamación, verbo como acción, artículos, sustantivo, afiche, articulo informativo.
Conceptos Poema, recitar, verso, estrofa, trabalenguas, adivinanzas, canciones.
Valores Honestidad
Aprendizaje a Adquirir o - Escribir poemas, adivinanzas, trabalenguas, canciones, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre
desarrollar. otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado, transmitiendo el mensaje con claridad
-Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación, expresando sus ideas u opiniones, formulando preguntas para aclarar
dudas, demostrando interés ante lo escuchado, mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros, respetando turnos
- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
- Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: visualizar lo que describe el texto,
recapitular, formular preguntas sobre lo leído y responderlas.
-Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de
referirse a un sustantivo en sus producciones
-Apoyo diferencial
específico:
Recitación con lectura,
manteniendo entonación y
rima.
Apoyo lector con
imágenes
Curso: 4to, 5to y 6to básico Profesor: Nataly Filoza Talma Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Conocimientos Previos Artículos, sustantivos, adjetivos, verbos, cuento, sinónimos y antónimos, leyenda, fabula, emisor, recetor, agudas,
graves, esdrújulas, carta, cómic, historietas
Conceptos Poema, verso, rima, estrofa, figuras literarias.
Valores Honestidad
Aprendizaje a Adquirir o - Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensión:
desarrollar. - Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
- Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas.
- Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva Poemas,
narraciones
Secuencia de Contenidos Estrategias Didácticas Ajustes Recursos Evaluación
clase a clase (Actividades)
- Leen poema - Observan power point -Guías impresas y -Evaluación sumativa
- Poema - Explican cómo el con elementos fotocopiadas.
lenguaje poético que característicos de un -Libros consulta de -Evaluación Individual
-Elementos de un poema emplea el autor apela a poema. biblioteca.
los sentidos, sugiere -Libros Plan lector -Evaluación grupal
-Figuras literarias estados de ánimo y crea - Leen poemas chilenos y -Diarios
imágenes en el lector extranjeros conocidos -Revistas -Evaluación con pauta
-Rima - Identificando -Pizarrón
personificaciones y -Escriben poema de -Data Show
-Conectores comparaciones y acuerdo a tema sacado al -Parlantes
explicando su significado azar por un papel. -Títeres
-Sinónimos dentro del poema -Escenario
- Distinguen los elementos -Escriben poema de
-Comprensión de Lectura formales de la poesía acuerdo a edad, numero de -Materiales de uso
(rima asonante y versos y estrofas-. común como:
-Escritura Creativa consonante, verso y -cartulinas
estrofa) -Prueba adecuada en -pegamento
tiempo y cantidad de -tijeras
- Figuras literarias actividades. -plumones de pizarra
Simples y de uso común. -Block dibujo
- Guías adecuadas en -Lápices Scripto
- Escriben poema. tiempo de resolución y
- Aseguran la coherencia y cantidad de actividades.
agregan conectores
- Editan, en forma -Clase remedial: Figuras
independiente, aspectos literarias.
de ortografía y
presentación -Toma de velocidad
- Utilizan las herramientas lectora
del procesador de textos
para buscar sinónimos, Apoyo específico
corregir ortografía y diferencial:
gramática, y dar formato Discriminación auditiva,
(cuando escriben en relación sonido de
computador) fonemas para creación de
- Adecuan el formato al rimas, creación de versos
propósito del texto para para completar poema, etc.
publicarlo.
-
Evaluación de la Unidad -Evaluación Plan Lector mes de Octubre a través de cuenta cuentos.
-Evaluación sumativa de figuras literarias.
-Evaluación del poema creado y recitado.
PLANIFICACIÓN DUA ESCUELA “JOSÉ VELÁSQUEZ VARGAS”
Curso: 7mo básico Profesor: Nataly Filoza Talma Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Conocimientos Previos Artículos, sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. Cuento, partes del cuento, estructura interna- Narrador, cuento,
autor, novelas, capítulo, poema, verso, estrofa, denotativo, connotativo, verbo, pronombres, sujeto, predicado,
afiche, publicidad, texto expositivo.
Conceptos Novela, drama, biografias
Valores Honestidad.
Aprendizaje a Adquirir o 1. Interpretar un texto dramático leído y uno visto, considerando: problemáticas presentadas, personajes, ideas,
desarrollar. valores y sentimientos presentes en el texto, Experiencia personal.
2 Interpretar en clases una novela, considerando: narración en primera o tercera persona, personajes, ambiente físico
y sicológico, contexto sociocultural, tema.
3. Escribir un texto narrativo coherente y cohesionado (biografías, anécdotas, cartas que relaten experiencias,
cuentos, etc.): incorporando un vocabulario adecuado y variado, incorporando diálogos en el relato, utilizando las
convenciones
Gramaticales, utilizando elementos de cohesión (conectores), respetando las reglas ortográficas.
4. Dialogar para compartir ideas y opiniones sobre los textos leídos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones
y comentarios, respetando los turnos de los participantes de la conversación, valorando la opinión de sus
compañeros.
Secuencia de Contenidos Estrategias Didácticas Ajustes Recursos Evaluación
clase a clase (Actividades)
Alumnos leen texto - Guías de aprendizaje -Guías impresas y -Evaluación sumativa
-El texto dramático. dramático en forma obras cortas cómicas y fotocopiadas.
comprensiva. trágicas. -Libros consulta de -Evaluación grupal e
-Elementos del texto Identifican problema que se - Escogen textos para ser biblioteca. individual
dramático presenta en la obra. representados -Libros Plan lector
Presentan su postura frente posteriormente frente a un -Diarios -Evaluación trabajos en
-Comprensión de lectura. a determinados valores o grupo de alumnos -Revistas clases
situaciones presentadas pequeños. -Pizarrón
en la obra. -Data Show -Evaluación creación y
Identifican personajes y los - Crean personajes de -Parlantes exposición de texto
describen. cuentos elegidos con -Impresora expositivo.
Identifican acciones y material tangible, -Fotocopiadora
diálogos de la obra. -camara de video
Leen comprensivamente - Realizan teatro de -Celulares
una obra. sombras para ser
Narran experiencias evalaudos. -Materiales de uso
personales en relación a común como:
la obra. -Prueba adecuada -cartulinas
Comparan personajes de la -pegamento
obra. - Guías adecuadas -tijeras
Comentan sobre la manera -plumones de pizarra
de actuar de algunos - Tiempo en elaboración -Block dibujo
personajes en trabajos, guía y -Lápices Scripto
Identifican acciones y pruebas.
diálogos del texto.
- Tamaño de letras
Alumnos leen fragmento
novela de una de
-Trabajo en parejas
manera comprensiva.
Identifican tipo de narrador.
-Ejercicios en pizarra
Describen personajes de la
novela. -Clase remedial :
Identifican las formas de
pensar y de actuar de los -Toma de velocidad
personajes dentro del lectora
texto.
Se ponen en el lugar de los
personajes de la novela.
Alumnos leen fragmento
de una novela,
Describen personajes
sicológicamente de
manera explícita e
implícita.
Identifican época de la
novela.
Relacionan los espacios con
los sentimientos de las
personas.
Alumnos escriben textos
narrativos.
Usan de modelo la
estructura de un cuento.
Planifican texto.
Escriben texto.
Introducen diálogos breves,
usando el guión largo.
Utilizan variada formas de
adjetivación para
caracterizar personajes
Utilizan conectores y
sinónimos. Usan comas y
puntos para organizar las
ideas.
Revisan y reescriben texto
Leen en voz alta sus
producciones para saber
si son comprensible por el
receptor.
Curso: 8vo básico Profesor: Nataly Filoza Talma Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Conocimientos Previos Artículos, sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. Texto expositivo, texto dramático, textos poéticos, figuras
literarias, verbos, sujeto, predicado, oración, publicidad , marketing
Conceptos Novela, capítulos, diálogos, personajes, acciones.
Valores Honestidad
Aprendizaje a Adquirir o 1. Analizar diferentes aspectos de una novela, considerando: evolución de personajes, situaciones en las que se
desarrollar: encuentran los personaje, espacios y tiempo, ritmo de la narración, influencia de la cultura en el desarrollo de la
historia.
2. Escribir para opinar y exponer sus puntos de vista sobre los textos leídos en clases: organizando varias ideas
apoyadas por ideas complementarias, marcando las conexiones entre las ideas, utilizando un vocabulario variado
y pertinente.
4. Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuación al propósito y al
tema, claridad de ideas, identificando problemas relacionados con: repeticiones, construcción de oraciones,
ortografía y puntuación, marcando los elementos que sea necesario corregir, reescribiendo sus textos hasta quedar
satisfechos con el resultado, adecuando su texto al formato manuscrito o digital.