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INGENIERÍA
PENÍNSULA DE SANTA ELENA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
ESTUDIANTES:
LEONEL VILLON
BETSABETH RODRIGUEZ
WILIAM GONZALEZ
PARALELO: CIVIL 1
PRE-UNIVERSITARIO
PERIODO: 2017 – 2
TRABAJO COLABORATIVO:
DESARROLLO:
Los textos digitales que incorporan hipertexto requieren que lectores y escritores
desarrollen nuevas habilidades, más allá de las requeridas hasta ahora para
enfrentar los medios impresos. Internet demanda conocimiento para navegar los
enlaces, para comprender las ventajas y desventajas asociadas con tener el control
de la dirección en la que se progresa por el texto, así como para inferir y diferenciar
un tipo de enlace de otro. Nunca antes fue tan necesario que los niños aprendan a
leer, escribir y pensar críticamente, al punto que la definición de alfabetismo se ha
expandido desde las nociones tradicionales de lectura y escritura hasta incluir la
capacidad para aprender, comprender e interactuar con la tecnología de manera
crítica y significativa.
Quienes empiezan a producir textos para medios en línea, se encuentran con que
este tipo de escritura resulta muy diferente a sus experiencias previas con medios
impresos. Según William Horton, “para muchos escritores, este no es solamente un
cambio de técnica si no de identidad personal y profesional al punto, que deben
aprender nuevas habilidades, asumir nuevos roles, y redefinir sus carreras”. La
hipertextualidad posee características que demandan una nueva comprensión del
texto que se lee y un conjunto diferente de estrategias para la escritura.
¿Qué es hipertexto?
Entre las características más importantes del hipertexto tenemos las siguientes:
Un modelo es un marco general y teórico que formaliza todas las características y funciones,
esencial y deseable, que se puedan incluir en cualquier aplicación de este tipo. Evidentemente
el modelo será más completo, en la medida que cuente y exprese más características. Según
Tompa, (1989), un modelo en el contexto de sistemas hipermedia les, tiene que representar
tanto la estructura estática como el funcionamiento dinámico de sus componentes. Se debe
agregar al modelo los aspectos relacionados con el intercambio de información entre el
sistema y los usuarios, siendo éstos el autor y el lector del hipermedia, con la finalidad de
describir aquellos elementos de interfaz que facilitan la observación del documento en un
computador. Los sistemas hipertexto están basados en un modelo básico que sigue siendo
utilizado y asumido por una variedad de investigadores. El modelo básico está dividido en: sub
modelo de datos y sub modelo de procesos.
-Los enlaces implementan la dirección de las conexiones entre nodos, están asociados como
anclas a un nodo fuente y proveen al usuario la habilidad de activarlos para moverse hacia un
nodo destino. Hay quienes distinguen dos tipos de enlace, los referenciales que funcionan
como referencias cruzadas entre documentos, y los |organizacionales, que se utilizan para
establecer estructuras explícitas por la conexión de un nodo padre a sus nodos hijos, formando
árboles u otro tipo de jerarquías. Este sub modelo de datos, basado en grafos, fue utilizado
para definir HAM –Hypertext Abstract Machine- [Campbell et al, 1988], en búsqueda de un
mecanismo para definir el diseño lógico de un hiperdocumento.
TEXTO HIPERTEXTO
Estructura de la
Secuencial No secuencial o multi secuencial
información
Soporte Papel Electrónico/Digital
Dispositivo de lectura Libro Pantalla
Forma de acceso Lectura Navegación
Índice/sumario del
Tabla de contenidos Mapa de navegación
contenido
Texto, imágenes estáticas y
Morfología del contenido Texto e imágenes estáticas dinámicas, audio, vídeo y
procedimientos interactivos
Es necesario disponer de un
Portabilidad Fácil de portar y usar ordenador o un dispositivo
especial de lectura
Puede leerse en cualquier Para leer se precisa una estación
Uso
sitio multimedia
¿Qué es contexto?
Un concepto (del latín conceptus, que a su vez deriva del verbo concipere, que
significa “algo concebido o formado en la mente”) es una unidad cognitiva de
significado, es la formulación de una idea o una imagen mental a través de las
palabras. Un concepto es un pensamiento que refiere a algún aspecto de la realidad
(sea concreto o abstracto). Los conceptos son la base de la comprensión y el
entendimiento de las experiencias con el medio externo, y son clave en la
comunicabilidad de las mismas a otros mediante la verbalización (la puesta en
palabras).
Concepto en Filosofía
En filosofía, el concepto consiste en una representación mental y lingüística de un
objeto concreto o abstracto, siendo para la mente el propio objeto en el proceso de
identificación, clasificación y descripción del mismo.
Concepto en Informática
En informática, el concepto se utiliza en el ámbito de Internet para nombrar las
páginas web en donde sus contenidos pueden ser editados por múltiples usuarios a
través de cualquier navegador. Dichas páginas, por lo tanto, se desarrollan a partir
de la colaboración de los internautas, quienes pueden agregar, modificar o eliminar
información.
Conceptualización
La conceptualización es la representación de una idea abstracta en un concepto,
que surge de los conocimientos generales que poseen las personas. La
conceptualización implica el desarrollo y orden de ideas que se han obtenido a
partir de la experiencia y de la comprensión de aquello que nos rodea.
Es un artículo que carece de información básica que permita saber de qué se trata.
Esto significa que en la redacción del artículo no se indica cómo se relaciona el
artículo dentro del esquema de conocimientos que una enciclopedia debe tener.
Además, dicho contexto debe incluirse al comienzo del artículo, antes de cualquier
título de sección, de modo que el lector pueda situarse rápida y cómodamente sin
necesidad de leer el artículo entero para comprender de qué trata el tema
Anexos:
CONCLUSIÓN DEL TEMA DE EXPOSICIÓN:
Categorías:
1.- No lo Sé
2.-Muy poco sé
3.-Lo sé bien
Utilizando una de las categorías, marque con una X en el recuadro que corresponda por el
nivel de su conocimiento.
AFIRMACIONES 1 2 3 4 TOTAL
A Tiene conocimiento del concepto (tema de
exposición)
B Conoce Ud. (tipos, características, funciones del
tema a exponer )
C Identifica (tipos, características, funciones de los
diferentes temas de exposición).
D Sabe Ud la importancia que tiene (el tema
expuesto).
BIBLIOGRAFIA:
http://www.hipertexto.info/documentos/text_hipertex.htm
https://sites.google.com/site/tecnologiayaprendizajeequipo5/evolucion-de-los-
procesadores-de-texto
https://www.significados.com/conclusion
https://diccionarioactual.com/contextualizacion//
http://significado.net/concepto/
https://es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto