ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

CURSO: FORMULACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

DOCENTE: ROBERTO BARRIENTOS MOLLO

TEMA: “TABLA COMPARATIVA ENTRE LOS MODOS DE APRENDIZAJE”

Equipo:
Mayorí Velásquez Deisy Virginia
Rodríguez Revilla María Ximena
Quispe Quispe Nancy Janeth
Zevallos Laura Alberto

Arequipa, 28 de marzo 2018

 INDIVIDUAL JERARQUICO COLECTIVO JERARQUICO INDIVIDUAL DISTRIBUIDO COLECTIVO DISTRIBUIDO
OBJETIVOS DE  El contenido  Los valores  Los estudiantes  Los estudiantes
APRENDIZAJE académico es lo más expresados en las aprenden para aprenden lo que es de
importante metas y reglas de una beneficio propio, para interés para ellos y
 El aprendizaje institución desarrollar para los miembros de
académico puede ser representan valores conocimiento y las su red de aprendizaje.
medido y evaluado comunitarios. habilidades como ellos  Al tomar roles de
 Los estudiantes deben deseen. aprendizaje y de
adquirir valores enseñanza, los
comunes para individuos crean y
convertirse en mantienen una
miembros exitosos de comunidad fuerte.
la comunidad.
RESPONSABILIDAD DEL  Individualista y  El aprendizaje  Los individuos son  El aprendizaje
APRENDIZAJE competitivo. Los proviene de la responsables de lo que comunitario está
individuos son internalización de los aprenden, cuándo dirigido por valores,
responsables del éxito valores y aprenden y de cómo intereses y
como aprendices. comportamientos aprenden. preferencias
 Las autoridades son comunales de una  Los individuos eligen compartidos.
susceptibles de institución. qué aprender  Las personas eligen
rendición de cuentas  Los líderes de la basándose en sus unirse o iniciar una
por un crecimiento institución deben valores, intereses y comunidad basada en
mensurable en el crear un ambiente aptitudes. objetivos de
aprendizaje individual. social positivo para aprendizaje
este aprendizaje. personales y grupales.
COMO SUCEDE EL  Proviene del esfuerzo  El aprendizaje  El aprendizaje es un  El aprendizaje es un
APRENDIZAJE que las personas proviene del trabajo imperativo biológico imperativo biológico
invierten en su respetuoso y en la inherente. La gente inherente; la gente
aprendizaje colaboración de otros. nunca deja de nunca deja de
académico.  Los adultos orientan a aprender. aprender.
 Los maestros los alumnos y les  Los estudiantes deben  Los estudiantes
proporcionan el ayudan a dominar tener sentido de la adquieren
conocimiento y cómo trabajar bien en competencia y conocimientos y
trabajo académico equipos. diversas fuentes de también enseñan lo
que los estudiantes conocimiento. que saben a los
deben adquirir. demás.
  Los estudiantes deben
tener sentido de la
competencia y
diversas fuentes de
conocimiento.
ESTRUCTURA SOCIAL  Los jóvenes necesitan  El aprendizaje ocurre a  El aprendizaje ocurre a
una fuerte orientación través de la través de
de adultos para investigación interacciones sociales
aprender. individual, voluntaria y y compromiso con
 Los individuos que se la interacción social. otros.
desempeñan bien en  Las fuentes de  Las fuentes de
la escuela merecen aprendizaje están aprendizaje están
éxito social y ampliamente ampliamente
económico. distribuidas en toda la distribuidas en toda la
sociedad, incluyen, sociedad y , enseñar a
pero no están otros mejora las
limitadas por las habilidades
instituciones individuales y
educativas formales e comunitarias.
informales.
DEFINICIÓN DE ÉXITO  El éxito se basa en las  Los estudiantes tienen  El éxito es  Está determinado por
mediciones del éxito cuando determinado por el la comunidad de
aprendizaje de los participan alumno individual, aprendizaje y sus
estudiantes. productivamente y en basado en los miembros.
 Los estándares y las colaboración en una objetivos y ambiciones  Las personas pueden
evaluaciones comunidad. del alumno. acceder, aprender y
representan el  Las habilidades contribuir de manera
acuerdo de la sociedad sociales y cognitivas significativa a varias
sobre lo que los esenciales para el comunidades.
estudiantes deberían éxito no son
aprender. fácilmente medibles.