Las actividades de expresión y apreciación artística son una oportunidad para que

docentes y alumnos se diviertan, generen lazos sociales y aprendan acerca de

expresión y apreciación artística

gos Músico-Corporales
Nombre Objetivo Material Descripción
La actividad comienza
con los alumnos
dispersos. Al escuchar
la música intentaran
hacer el movimiento de
reproductor de las olas de mar cuando
Experimentar
música y material hace mucho viento y
Las Olas del diferentes
musical con una van deprisa,
Mar movimientos del
variedad de experimentando la
cuerpo.
ritmos. sensación. Y con la
música con ritmo más
lento intentarán
representar las olas del
mar cuando están
calmadas.
Repartir una varita con
algún material que
ondee por el aire al
moverlo. Poner música
que tenga variaciones
de tiempo muy claras.
Los alumnos marcarán
los cambios de
Graficar a través
velocidad de la música
del movimiento
listón, mascada, en una primera ronda
Alcanzar el del cuerpo, los
o tira de papel fijo cambiando de dirección,
tiempo cambios de
a una varilla. en otra cambiando de
velocidad de la
nivel espacial y en otra
música.
el tipo de movimiento
(circular, oblicuo,
horizontal). La misma
actividad debe
realizarse primero con
una mano, luego con la
otra y luego con las dos
al mismo tiempo.
Los alumnos deben
Objetos o estar parados en un
Improvisar instrumentos círculo y tener algun
esquemas sencillos con los objeto con que hacer
¡Hagámos rítmicos que se pueda sonidos en el piso. El
una canción! combinando los hacer sonidos. primer alumno elegido
valores Cocos secos, por la maestra obtendrá
musicales vasos de plástico, un ritmo sencillo que
triángulos, etc. debe repetir con la voz
mientras comienza a
 caminar por el círculo.
Este alumno debe
elegir 3 alumnos
(tocándolos en la
cabeza). El primero va a
repetir el ritmo con los
pies, el segundo con las
manos y el tercero con
el objeto que tiene en el
piso. El siguiente
alumno elegido por la
maestra tendrá que
hacer otro ritmo y elegir
otros 3 alumnos que lo
acompañen de la misma
manera. El proceso se
repite hasta que hayan
3 ritmos distintos
sucediendo en el
círculo.
Introducir al alumno el
concepto de la
representación
ascendencia y
Que los alumnos gráfica atractiva
descendencia tonal en
relacionen los del acto de subir
el canto con el apoyo de
Canto cambios de voz y bajar (animales
una representación
ascendente y durante el canto subiendo y luego
gráfica atractiva . El
descendente. con una escala bajando
alumno debe identificar
ascendente y escalones bien
de manera física en el
descendente. definidos por
dibujo empleado la
ejemplo)
ubicación del canto
conforme lo realiza.
Los alumnos deben
estar divididos en tres
grupos. El primer grupo
entonará un canto corto
Entonar un canto
elegido por el docente.
a manera de
El segundo comenzará
canon para Canciones
el mismo canto una vez
¿Quieres ser comprender la sencillas y
que el primer grupo
mi eco? existencia de divertidas para
haya terminado un
tiempos y ejercer niños.
compás. Lo mismo se
la
repetirá con 3 o más
concentración.
grupos de alumnos
dependiendo de la
cantidad de alumnos
presentes.
Objetivos

 Reconocer la importancia del cuerpo como vehículo de comunicación.

 Desarrollar la creatividad en actividades grupales.

 Participar con los otros de forma espontánea y desinhibida.

 Identificar las diferentes manifestaciones del movimiento expresivo (mimo,

dramatización).

 Utilizar el mimo y la dramatización para mejorar la comunicación.

 Disfrutar del juego expresivo con los demás.

 Valorar y aceptar los recursos expresivos tanto propios como los de los demás

compañeros.

 Desplazarse ajustando los movimientos corporales al ritmo propuesto.

CONTENTO - TRISTE

OBJETIVOS

Expresar los sentimientos

Aprender los antónimos de los sentimientos.

RECURSOS: ninguno

ACTIVIDAD: por parejas uno expresa un sentimiento y el otro tiene que representar el
sentimiento opuesto.

PAYASOS DE BARRO

(10 MIN)

OBJETIVOS

Desarrollar la creatividad por medio del cuerpo humano

RECURSOS: ninguno

ACTIVIDAD: por parejas uno se convierte en un montón de barro al cual su compañero deberá
moldear. Una vez terminado el tiempo que el maestro crea oportuno todos los “artistas”
adivinarán qué es cada una de las estatuas.

EL TRABALENGUAS DE LOS ANIMALES”

(20 min)

OBJETIVOS

Imitar diferentes animales.

Ser capaces de pensar y decir las frases correspondientes.

MATERIALES Y RECURSOS

Ninguno.

DESARROLLO

Los niños se sentarán en corro (si son muchos podemos hacer dos corros). Un niño o la
maestra empezará: pensará un animal y dirá:

“Esto es un…pato” y hará el gesto del pato, a lo que el niño contestará:

“¿esto es un pato?”, y hará el gesto. La maestra volverá a decir:

“un pato es” y así continuamente de niño en niño y con los animales que vayan eligiendo

¿QUIÉN CONOCE A LOS ANIMALES?”

(15 min.)

OBJETIVOS

Dramatizar cada animal siguiendo las órdenes del domador.

Fomentar la escucha y discriminación de palabras.

MATERIALES Y RECURSOS

Un látigo a modo de varita mágica para el domador, en este caso el maestro.

DESARROLLO

Después de pensar en los animales que aparecen en un circo, el maestro irá convirtiendo a los
niños en diferentes animales. Los niños tendrán que imitar a cada animal: su forma de
moverse, de comunicarse.

El domador puede decir la siguiente rima:

El domador, listo y grandullón, te convertirá en…”

Si el domador no dice la rima, los niños no deberán hacerle caso.

JUEGO: “Adivinar palabras”

EDAD: De 6 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo. Un voluntario que sale fuera. Los demás se
dividen en tantos grupos como sílabas tenga la palabra a adivinar. La clase piensa
una palabra. Se reparte una sílaba para cada grupo. Entra el voluntario. A la señal,
todos los grupos gritan su sílaba. El voluntario debe adivinar de qué palabra se
trata.

JUEGO: “Busca la pelota”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Pelota y pañuelos para tapar los ojos.
DESCRIPCIÓN: Cuatro grupos cada uno en una esquina. El primero de cada grupo
con los ojos tapados. La pelota entre los grupos. A una señal, los alumnos con los
ojos tapados, guiados por los gritos de sus compañeros/as, tratan de encontrar la
pelota antes que los otros.

JUEGO: “El ciego y el paralítico”

EDAD: De 10 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Por parejas, uno subido a caballo. Dispersos por el espacio. El
compañero que hace de caballo, lleva los ojos cerrados. El que lo monta le va
dirigiendo con señales acordadas con anterioridad.

JUEGO: “El director oculto”

EDAD: De 11 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo. Un voluntario sale fuera. Se elige una canción
y un alumno que haga las veces de director. Se hace pasar al voluntario. Todos
cantan la canción a la vez que imitan los gestos del director. El voluntario debe
adivinar quién es el verdadero director.
JUEGO: “El maremoto”
EDAD: De 6 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Se determinan cuatro zonas: TIERRA, MAR, PLAYA, BARCO. Los
alumnos dispersos por el espacio. El maestro nombra una de estas zonas. Los
alumnos deben llegar lo más rápido posible. Al decir “MAREMOTO”, deben acudir a
zona segura (playa o tierra) para no ahogarse.

JUEGO: “El semáforo”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Por parejas, uno detrás de otro, desplazándose por todo el
espacio. El maestro dice en voz alta los colores del semáforo: ROJO- Todos se
paran, VERDE- El que va detrás pasa delante de su compañero, AMBAR- El de
detrás debe dar una vuelta alrededor de su pareja.

JUEGO: “El zoo”

EDAD: De 6 a 12 años
MATERIAL: Una pelota
DESCRIPCIÓN: Dispersos por el espacio. En voz alta, cada alumno, imita el sonido
de un animal, intentando hacerse ver. Después se reúnen en círculo. Comienza el
maestro pasando la pelota a un alumno y diciendo su sonido animal, éste la pasará
a otro haciendo lo mismo. Así sucesivamente

JUEGO: “La caza del ruidoso”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Cascabeles o campanillas
DESCRIPCIÓN: Un voluntario con cascabeles, en cuadrupedia. El resto con los
ojos vendados. Todos dentro de un terreno acotado y sin obstáculos. Los alumnos
con los ojos vendados deben cazar al ruidoso. El que lo consiga, cambio de rol. La
duración debe ser corta, ya que llevar los ojos cerrados mucho tiempo, produce
gran cansancio.

JUEGO: “La tribu india”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo, como una tribu. Dos voluntarios fuera de
clase, deberán encontrar al jefe, que es el que más grita (pero NO EXISTE). Avisar
que con el segundo voluntario, el tercer grito no se hace, aunque se señale. Entra
el primer voluntario. Tiene tres oportunidades, para encontrar al jefe. A la tercera
tentativa se le dice que ha acertado. Ahora él es el jefe. Se repite el proceso, pero
en el tercer grito queda SOLO el primer voluntario. Se trata de una broma
para distender el clima en clase, no para ridiculizar. Procurar que cada grito sea
más fuerte que el anterior.

JUEGO: “Las sillas”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Sillas
DESCRIPCIÓN: Sillas en círculo. Una silla menos que jugadores. Los jugadores
corren alrededor de las sillas mientras suena una música. Al parar ésta deben
sentarse. El que quede sin sitio se elimina y se lleva una silla. Para evitar que los
alumnos se queden sin jugar, otorgar un punto a quien se quede sin silla. Gana el
jugador que tenga menos puntos. Si no disponemos de equipo musical, se pueden
tocar las palmas o golpear un objeto y que se sienten con el silencio.

JUEGO: “Sardinas en lata”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Dispersos por el espacio (sardinas a la mar). Cuando el maestro
diga: “sardinas en lata”, los alumnos deberán agruparse, tendidos en el suelo, boca
arriba, paralelos y contrarios (en grupos de 4 ó 5). A la voz de “sardinas a la mar”,
los alumnos se dispersan y mezclan de nuevo.

JUEGO: “Teléfono enredado”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo. Un jugador le susurra en el oído al
compañero de la derecha una frase. Éste debe transmitirla a su derecha tal como la
haya escuchado. Cuando llegue de nuevo al principio vemos si la frase se ha
modificado.

JUEGO: “Vocalizando”
EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Dispersos por el espacio. Cada alumno va pronunciando la primera
vocal de su nombre. Se van agrupando los que tienen la misma vocal. Cuando los
grupos están formados, cada grupo, inventa e interpreta una canción, usando sólo
su vocal.

JUEGO: “¿Quién se ha marchado?”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo con un voluntario. El voluntario cierra los ojos
y el profesor ordena salir a alguien. Al abrir los ojos debe adivinar quién se ha
marchado. Para evitar que abra los ojos llevarlo hasta la posición del maestro y
taparle los ojos.

JUEGO: “Buscar bajo el paracaídas”

EDAD: De 6 a 12 años
MATERIAL: Paracaídas
DESCRIPCIÓN: Alrededor del paracaídas con los ojos cerrados. El maestro toca a
dos o tres jugadores que se esconden debajo del paracaídas. El resto abre los ojos
y debe adivinar de quienes se trata.

JUEGO: “Circuito”
EDAD: De 9 a 12 años
MATERIAL: Depende de los ejercicios que hagamos en cada estación.
DESCRIPCIÓN: Colocar diez o doce estaciones a lo largo de todo el terreno de
juego. En cada estación dejar una indicación del ejercicio a realizar y un par de
dados. Recorrer el circuito por parejas. Cada pareja llega a una estación, el
compañero tira los dados y el otro debe hacer tantas repeticiones del ejercicio como
el número que salga. Cambio de rol. Si el circuito lo realizan individualmente suelen
“hacer trampas” y no van lo bastante motivados. Al ir por parejas se produce una
competencia muy constructiva.

JUEGO: “El país sin S”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno.
DESCRIPCIÓN: Un voluntario, el resto sentados en círculo o libremente. Los
compañeros hacen preguntas al voluntario y éste debe contestar sin pronunciar
ninguna S. Para los pequeños es más fácil el país sin R o P.

JUEGO: “El telegrama”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno.
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo, cogidos de la mano. Un voluntario en el
centro. Un jugador del corro dice “mando un telegrama a..”. El telegrama irá bien
por la derecha o la izquierda mediante apretones de mano. El del centro debe
interceptar el telegrama. Si lo consigue, cambio de rol.

JUEGO: “La gallinita ciega”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno.
DESCRIPCIÓN: Todos dentro de un terreno acotado. Un voluntario con los ojos
cerrados. La gallinita ciega intenta coger a algún compañero. Cuando lo coja debe
adivinar mediante el tacto de quién se trata. Si lo consigue, cambio de rol.

JUEGO: “La maleta”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno.
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo o libremente. Comienza un jugador diciendo:
“Pongo un balón en la maleta”, el siguiente continúa repitiendo el objeto y
añadiendo uno más. Se van añadiendo cada vez un objeto más hasta que alguien
se equivoca pagando una prenda y empezando de cero.

JUEGO: “La mampara”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Una manta
DESCRIPCIÓN: Dos voluntarios cogen la manta por sus extremos. Cinco
voluntarios salen de la clase. Los jugadores entran de uno en uno detrás de la
manta. La manta se irá subiendo muy lentamente. Los demás compañeros deben
adivinar de quien se trata antes de que la manta suba
hasta el final. Se pueden cambiar prendas para despistar a los compañeros.

JUEGO: “La remolacha de color”

EDAD: De 9 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Un voluntario, que hace de perseguidor. Los demás dispersos por
el espacio. Los compañeros preguntan al voluntario: “remolachero ¿qué color tiene
la remolacha? Este dirá un color cualquiera y los demás deberán tocar el color (en
líneas de la pista, prendas…). Si el “remolachero” toca a un compañero, cambio de
rol.

JUEGO: “La sombra”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Por parejas, uno delante del otro. Dispersos por el espacio. El
alumno que va delante hace movimientos y el que va detrás imita haciendo
exactamente lo mismo. Cambio de rol.

JUEGO: “La varita”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Palo corto (3 cm. aprox.).
DESCRIPCIÓN: Dos equipos, en un campo de balonmano, situados en ambas
áreas. Un alumno del equipo atacante con la varita escondida en la mano. A una
señal, los equipos salen al encuentro. Los atacantes intentan que el portador de la
varita llegue al área contraria. Cada defensor sólo puede atrapar a un atacante y
permanecer en el sitio una vez atrapado. Si el portador llega, un punto. Los
atacantes deben marcar estrategias para asegurar que la varita llegue a su destino.
Los defensores deben intuir quién lleva la varita.
JUEGO: “El eco”
EDAD: A partir de 6 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Todo el grupo corre unido, de vez en cuando el profesor señala a
un alumno y éste debe gritar su nombre. El resto de los compañeros repiten su
nombre y corren hacia él.

JUEGO: “La zona prohibida”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Dispersos por el espacio. El maestro señala mentalmente una
zona del campo. No se lo comunica a los alumnos. Cuando suena la música los
alumnos se desplazan, corren, bailan… por todo el espacio. Cuando alguno pasa por
la zona prohibida, el maestro para la música, y todos permanecen como estatuas.
Así varias veces, hasta que adivinen la zona.

JUEGO: “Los gestos”

EDAD: De 8 a 12 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Dispersos por todo el espacio. A una señal, los alumnos
exteriorizan un sentimiento (alegría, tristeza, enfado, miedo…), y se deben ir
juntando aquellos que expresan un mismo sentimiento. Una vez hechos los grupos,
exteriorizan ese sentimiento al unísono.

JUEGO: “El trenecillo”

EDAD: A partir de 6 años
MATERIAL: Un silbato y música
DESCRIPCIÓN: Se forman grupos de 5 a 10 y los miembros de cada grupo forman
un tren cogiéndose de la cintura. El primero va con los brazos cruzados y dirige a
los demás, el ultimo va salucándo. Cuando la música deja de sonar el último se
coloca el primero y ahora es éste quien dirige
al resto del grupo.

JUEGO: “El guiño”

EDAD: A partir de 8 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Se forman parejas y se colocan formando un círculo. Uno de ellos
se coloca en el medio de éste y tendrá que guiñar un ojo a uno de los que le está
mirando, en ese momento éste sale corriendo al centro intentando no ser dado por
su pareja.

JUEGO: “El caballo ciego”

EDAD: A partir de 6 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Por parejas uno se coloca a cuatro patas y el otro se sienta en su
espalda. El “caballo” irá con los ojos vendados y el otro le guiará mediante tirones
de orejas, la izquierda o la derecha según la dirección que se quiera tomar.

JUEGO: “El tren ciego”

EDAD: De 6 a 8 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Se forman grupos de 4 a 6 y se colocan en fila agarrados por los
hombros. Todos con los ojos cerrados menos el último que es el que dirige el tren
mediante señales en los hombros, dos toques parar, y uno para ir hacia la izquierda
o la derecha según el hombro que den.
JUEGO: “El telegrama”
EDAD: A partir de 6 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Se forman grupos de 10 y se colocan en círculo sentados y
agarrados de la mano. Uno de los participantes se coloca en el centro y tiene que
captar un mensaje que los demás se irán pasando mediante apretones de manos.
Cuando el mensaje llegue a su destino, o sea, que de una vuelta entera, se dice
“recibido”.

JUEGO: “Aire mar o tierra”

EDAD: De 8 a 10 años
MATERIAL: Balón
DESCRIPCIÓN: Se forma un círculo y un jugador en el medio con la pelota. Éste
lanza la pelota a un jugador del círculo diciendo “aire, mar o tierra, el que ha
recibido la pelota, se la devuelve diciendo el nombre de un animal del medio que
fue nombrado. Si no dice ningún nombre, se equivoca o repite alguno ya
mencionado queda eliminado

JUEGO: “Adivina quién no está”

EDAD: A partir de 6 años
MATERIAL: Una manta y pañuelos
DESCRIPCIÓN: Todos se vendan los ojos y se dan la mano sin saber a quién,
formando una hilera. Luego el profesor, con la manta, rompe en un momento la
hilera y la conduce. Cuando quiera se para y esconde a un jugador bajo la manta y
al dar la señal todos los demás se quitarán el pañuelo e intentarán averiguar
rápidamente quién falta.

JUEGO: ” Encontrarse”
EDAD: Más de 6 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Todo el grupo se sitúa en el centro de un campo delimitado y 2 de
ellos a cada extremo. Ala voz de “ya” éstos avanzan intentando encontrarse,
mientras el gran grupo debe impedírselo.

JUEGO: “La remolacha”

EDAD: A partir de 6 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Todos los alumnos están corriendo y de repente dicen: ¿de qué
color es la remolacha?. El profesor dice un color y todos los alumnos tienen que
tocar ese color. Si uno lleva el color no vale tocarse a sí mismo.

JUEGO: “Cuatro esquinas”

EDAD: De 6 a 12 años.
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Se forman grupos de 5 y cuatro de ellos se sitúan formando un
cuadrado. El que queda se sitúa en el medio. Éste intentará ocupar una de las
esquinas cuando se encuentre vacía. Los cuatro situados en las esquinas se
cambiarán rápidamente intentando que el del medio no ocupe sus lugares.

JUEGO: “La pelota caliente”

EDAD: A partir de ocho años
MATERIAL: Una pelota
DESCRIPCIÓN: Los alumnos se dispersan para pasarse la pelota, a la señal el que
tiene la pelote se cuenta un punto. Pierde el que alcance “x” puntos.

JUEGO: “La danza de los números”

EDAD: A partir de 8 años.
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Sentados en círculo y numerados. Uno se la queda en el centro. El
profesor nombrará números según el número de alumnos exixtente, y los que
tengan esos números, intercambiarán sus posiciones. Si el alumno que se la queda
dentro ocupa uno de los sitios el que no encuentra sistio se quedará en medio y así
sucesivamente.

JUEGO: “Formar números y letras”

EDAD: A partir de 8 años
MATERIAL: Ninguno
DESCRIPCIÓN: Se forman dos grupos con el mismo número de participantes y se
agarran de las manos. Cuando el profesor diga un número o una letra, cada equipo
intentará formarla lo más rápidamente posible. El equipo que antes forme el
número o la letra más correctamente se apunta un punto. Gana el equipo que
llegue a “x” puntos.

Psicomoricidad

La cadena de papel

Objetivo del juego: Juego para trabajar las destrezas finas, coordinación
vasomotora y comunicación entre los niños

Materiales necesarios: 3 Rollos de papel higiénico.

Niños: Se necesita un mínimo de 15 niños. Deben ser mayores de 3-4 años.

Dinámica del juego: Se coloca a los niños en 3 filas a unos 20 cm uno de otro y
se le da al primero de cada fila, un rollo de papel.

El niño deberá ir pasando por los niños de su propia fila en forma de zigzag y
mientras lo hace debe ir desenrollando el papel de modo que el primer niño
quede con una envoltura (una vuelta sola) de papel, luego se acercará al
segundo niño y así lo hará hasta el último. No hay que olvidar que esto lo debe
hacer en forma de zig zag y en el menor tiempo posible.

Al terminar la fila, deberá regresar desde el último niño y llegar hasta el primero
intentando terminar antes que las otras dos filas el rollo de papel entre sus
compañeros.

Si el papel se rompe, la cadena se rompe y el equipo pierde.

El baile de las cintas

Objetivo del juego: Desarrollar el esquema corporal, la atención en los niños y

la coordinación general.
Materiales necesarios: Cintas de papel recortadas de algunos metros (de 2 a 4
metros) por 10 cm de ancho. Deben ser cintas de diferentes colores. También
se necesitará música y alguien que detenga la misma cuando se le indique.

Niños: Sin límite de cantidad. Los niños deben tener al menos 6 años.

Dinámica del juego: Se entrega a cada niño una cinta. Ellos deberán enrollarla
sobre sí misma hasta formar un bollito de cinta.

Una vez que comience la música, los niños deberán desplegar esa cinta hacia
arriba y hacia los costados, haciendo dibujos con las cintas al compás de sus
movimientos pero deben estar atentos pues al momento de que la música se
detenga, ellos deberán permanecer inmóviles (como estatuas) hasta que la
música vuelva a escucharse. Pierde el niño que, por falta de atención, se
mueva sin la música.

Lluvia de pelotas

Objetivo del juego: Desarrollar la percepción espacio temporal.

Niños: Mayores de 8 años

Materiales necesarios: Varias pelotas de plástico de 2 colores y un espacio.

Dinámica del juego: Se divide a los niños en dos equipos. Un equipo estará de
un lado del aula o lugar de juego. El otro estará del otro lado. Al momento que
el docente dé la orden, los niños comenzarán a arrojas las pelotas que están
de su lado hacia el lado contrario. Gana el primer equipo que se haya quedado
sin pelotas del color inicial en su espacio.

Importante: quedan descalificados los niños que arrojen las pelotas hacia sus
compañeros como acto ofensivo. Las pelotas deben arrojarse al suelo, de
forma rápida.

Tiro al blanco con la rana

Objetivo del juego: Trabajar la coordinación y la puntería en los niños.

Niños: Mayores de 5 años.

Materiales: Una cartulina con una rana dibujada o bien una rana de papel y
varias pelotas de plástico. También se necesitará un marcador rojo para marcar
las áreas (en círculos) o zonas de la rana y otorgar el puntaje a cada zona
(como una especie de tiro al blanco).
Dinámica del juego: Se coloca a todos los niños en una fila a unos cuantos
metros de donde se encuentra la rana. A cada niño se le da una pelota y éste
debe lanzarla hacia la rana.

Un docente deberá tomar nota del puntaje conseguido por cada niño a medida
que lanza la pelota en su respectivo turno. Gana el niño que mayor puntaje
haya alcanzado.