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FORMACIÓN:
NOMBRE DEL
PROGRAMA DE
FORMACIÓN:
NOMBRE DEL
PROYECTO:
FASE DEL
PROYECTO:
No. ID FICHA
DURACIÓN
ACTIVIDAD DE
ACTIVIDAD DEL PROYECTO COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
PROYECTO
(HORAS)
60 240201527 1. COMPRENDER INFORMACIÓN
Interactuar como BASICA ORAL Y ESCRITA EN INGLES
usuario ACERCA DE SI MISMO, DE LAS
principiante A1 en PERSONAS Y DE SU CONTEXTO
inglés de forma INMEDIATO EN REALIDADES
oral y escrita PRESENTES E HISTORIAS DE VIDA.
dentro de
contextos sociales EQUIVALENTE
y laborales según Y VIGENTE EN SOFÍA PLUS:
los criterios 24020150105 ENCONTRAR
establecidos por el VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE
Marco Común INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS,
Europeo de FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC
Referencia para las 24020150104 ENCONTRAR
Lenguas. INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y
EQUIVALENTE Y PREDECIBLE EN ESCRITOS
VIGENTE EN SOFÍA SENCILLOS Y COTIDIANOS
PLUS: 240201501
COMPRENDER
TEXTOS EN INGLÉS
EN FORMA ESCRITA
Y AUDITIVA.
COMPRENDER
FRASES Y
VOCABULARIO
HABITUAL SOBRE
TEMAS DE INTERÉS
PERSONAL Y
TEMAS TÉCNICOS
3 PARTICIPAR EN INTERCAMBIOS
CONVERSACIONALES BÁSICOS EN
FORMA ORAL Y ESCRITA EN INGLÉS
EN DIFERENTES SITUACIONES
SOCIALES TANTO EN LA
COTIDIANIDAD COMO EN
EXPERIENCIAS PASADAS.
(RESULTADO TRANSVERSAL)
04.LLEVAR A CABO ACCIONES DE
MEJORA RELACIONADAS CON EL
INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN
BÁSICA EN INGLÉS, SOBRE SÍ
MISMO, OTRAS PERSONAS, SU
CONTEXTO INMEDIATO ASÍ COMO
DE EXPERIENCIAS PASADAS.
EQUIVALENTE Y
VIGENTE EN SOFÍA PLUS :
COMUNICARSE EN
TAREAS SENCILLAS Y
HABITUALES QUE
REQUIEREN UN
INTERCAMBIO SIMPLE Y
DIRECTO DE INFORMACIOÓ N
COTIDIANA Y TEÓ CNICA
VIGENTE EN SOFÍA PLUS :
COMUNICARSE EN
TAREAS SENCILLAS Y
HABITUALES QUE
REQUIEREN UN
INTERCAMBIO SIMPLE Y
DIRECTO DE INFORMACIOÓ N
COTIDIANA Y TEÓ CNICA
EQUIVALENTE Y VIGENTE
EN SOFÍA PLUS:
24020150107 REALIZAR
INTERCAMBIOS SOCIALES Y
PRAÓ CTICOS
MUY BREVES, CON UN
VOCABULARIO SUFICIENTE
PARA HACER
UNA EXPOSICIOÓ N O
MANTENER UNA
CONVERSACIOÓ N SENCILLA
SOBRE TEMAS TEÓ CNICOS
05. COMUNICARSE DE MANERA
SENCILLA EN INGLÉS EN FORMA
ORAL Y ESCRITA CON UN
VISITANTE O COLEGA EN UN
CONTEXTO LABORAL COTIDIANO.
EQUIVALENTE Y VIGENTE
EN SOFÍA PLUS:
24020150107 REALIZAR
INTERCAMBIOS SOCIALES Y
PRAÓ CTICOS
MUY BREVES, CON UN
VOCABULARIO SUFICIENTE
PARA HACER
UNA EXPOSICIOÓ N O
MANTENER UNA
CONVERSACIOÓ N SENCILLA
SOBRE TEMAS TEÓ CNICOS
24020150101 COMPRENDER
FRASES Y VOCABULARIO
HABITUAL
SOBRE TEMAS DE INTEREÓ S
PERSONAL Y TEMAS
TEÓ CNICOS
06. PONER EN PRÁCTICA
VOCABULARIO BÁSICO Y
EXPRESIONES COMUNES DE SU
ÁREA OCUPACIONAL EN
CONTEXTOS ESPECÍFICOS DE SU
TRABAJO POR MEDIO DEL USO DE
FRASES SENCILLAS EN FORMA
ORAL Y ESCRITA. EQUIVALENTE
Y VIGENTE EN SOFÍA PLUS:
24020150101 COMPRENDER
FRASES Y VOCABULARIO
HABITUAL
SOBRE TEMAS DE INTEREÓ S
PERSONAL Y TEMAS
TEÓ CNICOS
240201502-
PRODUCIR TEXTOS
EN INGLES EN
FORMA ESCRITA Y
ORAL
9. LEER
TEXTOS COMPLEJOS Y CON
UN VOCABULARIO MAÓ S
ESPECIÓFICO, EN INGLEÓ S
GENERAL Y TEÓ CNICO
9. LEER
TEXTOS COMPLEJOS Y CON
UN VOCABULARIO MAÓ S
ESPECIÓFICO, EN INGLEÓ S
GENERAL Y TEÓ CNICO
EQUIVALENTE Y VIGENTE
EN SOFÍA PLUS:
04 (RESULTADO TRANSVERSAL)
IMPLEMENTAR
ACCIONES DE MEJORA
RELACIONADAS CON EL USO DE
EXPRESIONES, ESTRUCTURAS Y
DESEMPEÑO SEGÚN LOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
FORMULADOS PARA EL
PROGRAMA.
EQUIVALENTE Y
VIGENTE EN SOFÍA PLUS:
04 (RESULTADO TRANSVERSAL)
IMPLEMENTAR
ACCIONES DE MEJORA
RELACIONADAS CON EL USO DE
EXPRESIONES, ESTRUCTURAS Y
DESEMPEÑO SEGÚN LOS
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
FORMULADOS PARA EL
PROGRAMA.
EQUIVALENTE Y
VIGENTE EN SOFÍA PLUS:
13. BUSCAR
DE MANERA SISTEMAÓ TICA
INFORMACIOÓ N ESPECIÓFICA Y
DETALLADA EN ESCRITOS EN
INGLEÓ S, MAS
ESTRUCTURADOS Y CON
MAYOR CONTENIDO
TEÓ CNICO.
14. REPRODUCIR EN INGLÉS
FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES
QUE PERMITAN EXPRESAR DE
FORMA LENTA IDEAS O
CONCEPTOS
EQUIPO EJECUTOR
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TERMINACIÓN:
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
DURACIÓN ACTIVIDAD ESTRATEGIAS unidad productiva) y
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE APRENDIZAJE DIDÁCTICAS elementos y condiciones
(HORAS) ACTIVAS de seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente
COGNITIVO 35 Juego de roles Laboratorio de
1. Identificar el Simulacion bilinguismo
vocabulario relacionado con la
presentacion personal y los Aula tradicional
adjetivos calificativos del inglés.
2.
Identificar el tiempo presente
simple teniendo en cuenta la
estructura afirmativa, negativa y
pregunta del inglés.
Procedimental: Reportar su
rutina diaria empleando haciendo
uso de la estructura del presente
simple
VALORATIVA ACTITUDINAL
28 Talleres Laboratorio de
Juego de roles bilinguismo
Aula tradicional
COGNITIVO: RECONOCER
VOCABULARIO RELACIONADO
CON ADJETIVOS Y USO DEL
VERBO TO BE EN TEXTOS
CORTOS. IDENTIFICAR
ESTRUCTURAS GRAMATICALES A
TRAVES DEL USO DE
SUSTANTIVOS PLURALES
PROCEDIMENTAL: EMPLEAR
ESTRUCTURAS BASICAS EN INGLÉS
PARA DESCRIBIR LUGARES,
PERSONAS Y SITUACIONES EN UN
CONTEXTO REAL.
actitudinal: Es responable
comprometido y respetuoso en
clase con sus compañeros de
trabajo e instructor.
Procedimental:
Construye oraciones en inglés
utilizando posesivos S´.
Actitudinal: Participa
activamente durante el desarrollo
de las actividades propuestas.
Cognitivo:Reconoce el uso del 28 Juego de roles Laboratorio de
posesivo ('s) para describir los Simulación bilinguismo
miembros de la familia.
Cognitivo: Reconoce y Aula tradicional
diferencia los pronombres sujeto,
objeto e indefinidos (everybody,
nobody, someone, everithing etc.
Procedimental:
Construye oraciones en inglés
utilizando posesivos S´.
Actitudinal: Participa
activamente durante el desarrollo
de las actividades propuestas.
MATERIALES DE FORMACIÓN
Computadores Hojas de papel, marcador. Guía Lus Helena ● Expresa gustos, preferencias y
Video beam (en de aprendizaje, libro Word by Chinome,Diana actividades en el tiempo libre
caso de ser Word, diccionario de términos Cristina Chaparro, utilizando vocabulario y gramática
requerido) técnicos especializados Mariana Rodriguez, básica acorde con nivel principiante.
Maritza Castro, * Participa en juegos de rol guiados o
Zaida Rojas, Diana situaciones simuladas relacionadas
Mayerly Diaz con el intercambio de información
personal, expresiones de saludo y
demás utilizando vocabulario y
gramática básica junto con el uso de
fórmulas de cortesía en un ambiente
laboral.
*Contesta una llamada o e-mail
usando fórmulas de cortesía en el
contexto laboral.
Lus Helena
Chinome,Diana
Cristina
Chaparro,
Mariana
Rodriguez,
Maritza Castro,
Zaida Rojas,
Diana Mayerly
Diaz
Código: GFPI-F-018
DESCRIPCIÓN DE
LA EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
Guiade Aprendizaje
CONOCIMIENTO
(Cuestionario)
Respuestas a
preguntas sobre el
presente simple y
vocabulario tecnico
PRODUCTO: (Lista
de chequeo) Un
texto en ingles
sobre su
presEntación
personal y su
rutina diaria.
Producto: Un
texto donde se
evidencia el uso
de los verbos
modales según
area de formación
(perfil
profesional).
Desempenñ o: Una
presentación oral
donde envidencie
el uso de los
verbos modales e
infinitivos.
Conocimiento:
Respuestas a
preguntas sobre
el uso del
posesivo Sajon.
Desempeño:
Reporte oral
donde describa
los miembros de
su familia
teniendo en
cuenta el uso del
posesivo sajon.
Conocimiento:
Respuestas a
preguntas sobre
el uso del
posesivo Sajon.
Desempeño:
Reporte oral
donde describa
los miembros de
su familia
teniendo en
cuenta el uso del
posesivo sajon.
Desempeño:
Narración de un
evento utilizando
la estructura de
pasado simple.
Desempeño:
Narración de un
evento utilizando
la estructura de
pasado simple.
Conocimiento:
Respuesta a
preguntas
relacionada con
las estructuras de
presente simple y
progresivo y
vocabulario de
actividades de
tiempo libre ,
celebraciones.
Conocimiento:
Respuestas a
preguntas sobre
comparativos y
superlativos y
vocabulario
relacionado con
personalidad y
cualidades.
Producto: Un
texto en cual
compare
personas, cosas,
personas o
Conocimiento:
Respuestas a
preguntas sobre
comparativos y
superlativos y
vocabulario
relacionado con
personalidad y
cualidades.
Producto: Un
texto en cual
compare
personas, cosas,
personas o
lugares.
Producto: Un
video en donde
narre una
situación del
pasado
empleando la
estructura de
pasado simple y
pasado
progresivo.
Producto:
Desarrollo de
taller en donde se
evidencie el uso
de las estructuras
de futuro,
condicionales,
pasado y
presente perfecto.
Producto:
Desarrollo de
taller en donde se
evidencie el uso
de las estructuras
10
de futuro,
condicionales,
pasado y
presente perfecto.
Producto:
Presentación
sobre algun tema
donde exprese 11
preferencias y
opiniones
empleando las
estructuras would
rather, had better,
should, I
think(that), I
consider
Producto: un
articulo
relacionado con
su ocupación
laboral haciendo
uso de
conectores,
verbos frasales
Producto: un
articulo
relacionado con
su ocupación
laboral haciendo
12
uso de
conectores,
verbos frasales