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APELLIDOS: …….......................................………………………
Cambiemos la EDUCACIÓN
cambiemos
TODOS
INDICE
PRIMERA PARTE;
COMO ORGANIZAMOS NUESTRA AULA DE TUTORÍA
1. Normas de convivencia
2. Perfil del docente Tutor(a)
3. El Decálogo del Tutor
4. Relación de:
Nómina de estudiantes
La Policía Escolar
Brigadieres
Consejo estudiantil del aula
Defensa Civil
Vigías Escolares
Municipio Escolar
Fiscales Escolares
Niños y Adolescentes de la Defensoría.
Mención de alumnos que presentan conductas de riesgo
5.- Acta de consolidación del Comité de Aula.
6.- Relación de Padres de Familia (Directorio)
7.- Horario de atención estudiantes y padres de familia.
SEGUNDA PARTE
ASI PROGRAMAMOS NUESTRA TUTORÍA EN EL AULA
1. Fichas del diagnóstico de los estudiantes del aula.
2. Plan de tutoría de aula.
3. Sesiones de tutoría.
4. Propuesta del cartel de contenidos.
TERCER PARTE
INSTRUMENTOS PARA EVALUAR LA TUTORÍA
1. Fichas de monitoreo y acompañamiento
ANEXO;
Fichas de Referencia (modelos)
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta del Tutor(a), ha sido elaborada con el mayor aprecio, por
el Equipo de Promotores de Tutoría y Orientación Educativa de la Unidad de
Gestión Local ..........., para los Maestros(as), que tienen el más sublime afecto y
dedicación con sus estudiantes ; esta Guía tiene por finalidad de presentar las
herramientas, modelos y conceptos básicos de la Tutoría, el cual se tendrá en
consideración al elaborar los documentos de Tutoría de aula, además las
características propias de la realidad social , psicológica, pedagógica y cognitiva
de sus tutelados.
Esta guía esta presentada en tres partes, la primera parte nos menciona como
se va a organizar la Tutoría en el aula por lo que se presentará: Normas de
Convivencia, el Perfil del tutor, el decálogo del tutor, la relación de los estudiantes
de las diversas organizaciones estudiantiles como: la Policía Escolar, los
Brigadieres, Consejo estudiantil de aula, los vigías escolares Municipio Escolar,
fiscales escolares, Promotores de DENA, y la mención de los estudiantes con
conductas de riesgo; de igual forma el Acta de Consolidación del Comité de Aula,
la relación de Padres de Familia y el Horario de atención de los Padres de Familia.
En la segunda parte se revisara como se debe programar la tutoría de aula: El Plan
de Tutoría de Aula, y ejemplo de sesión de tutoría; y por último en la tercera
parte se utilizará algunos instrumentos para evaluar la tutoría en el aula como: La
Ficha de diagnóstico de los estudiantes de aula, la Ficha de Monitoreo y/o
acompañamiento del tutor, y además una ficha de Referencia del estudiante.
1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones, demuestra un
comportamiento ético.
6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque es la base para
una buena comunicación entre las personas.
7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus sentimientos y de los demás.
9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y ayúdalos a construir
su plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también contribuye al desarrollo de
actitudes y valores para formar mejores personas.
I. DATOS GENERALES
1. UGEL : ...........................
2. Institución Educativa : ............................
3. Nivel : SECUNDARIA
4. Director(a) : .......................................
5. Subdirector(a) : ..............................................
6. Tutor(a) : .........................
7. Grado y sección : ................................................
8. Número de Estudiantes : ................................................
9. Turno : ...............................................................................
10. Psicólogo/a TOE UGEL : ALICIA
11. Coordinadora de T.O.E. : CARMEN ROSA HUAPAYA
II. FUNDAMENTACION
La Tutoría es un servicio de acompañamiento y de orientación que se brinda al estudiante a lo largo de su
formación escolar buscando el desarrollo integral de los mismos a través de acciones dirigidas a fortalecer su
desarrollo físico, mental y social. (Teniendo en cuenta el diagnostico de aula a través de la aplicación de
fichas a los estudiantes se han identificado algunos problemas – aquí se considera el diagnóstico situacional
de Tutoría aplicada al inicio del año 20...; por el coordinador de T.O.E. de la II.EE. a partir del cual se sugiere
algunos aspectos):
El bajo rendimiento escolar.
Algunos irrespetuosos(as), otros tímidos, con poca practica de valores.
Información confusa sobre el desarrollo de su sexualidad.
Estudiantes que asisten a fiestas, donde suele darse el consumo de alcohol.
Algunos casos de embarazo adolescente entre la población estudiantil.
Frente a ello y considerando que la acción tutorial forma parte del currículo educativo se concretiza el
presente plan de acción tutorial de aula, diseñando temas y actividades que le servirán a los estudiantes para
tomar conciencia, reflexionar e ir fortaleciendo su desarrollo integral como persona.
Promover el desarrollo de actitudes y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de su
sexualidad.
Generar un ambiente óptimo en el aula entre los estudiantes, caracterizados por la confianza, afecto y
respeto.
Fortalecer la autoestima en los estudiantes para el cuidado personal.
Utilizar las técnicas de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico.
Fortalecer factores de autoprotección frente al consumo de drogas.
Brindar a los padres de familia pautas e información respecto a su rol en el proceso educativo y en la
prevención de situaciones de riesgo que pueden afectar a sus hijos.
V. ACTIVIDADES
Estas actividades por áreas sólo se presenta como un ejemplo; a lo cual los docentes tutores
tomaran en cuenta el Diagnóstico de aula, realizado al inicio del 201.....; así mismo de debe de
incorporar el calendario escolar de las fechas de acuerdo a la Resolución Directoral Nº 343.
2010 – ED, Consideraciones Complementarias pág. 10.que al pie específica:
8 de marzo : Día Internacional de la Mujer
Mayo: Mes contra la explotación sexual infantil (Trata de Personas)
31 de mayo: Día Mundial contra el tabaco.
12 de junio Día Mundial contra el Trabajo Infantil
15 de junio : Día Mundial contra el Maltrato a las personas adultas
26 de junio: Día Internacional de la Lucha contra el Uso Indebido y el Tráfico ilícito de
Drogas.
26 de agosto: Día Internacional de la persona Adulta Mayor
Setiembre: Mes de la Lucha contra la trata de personas.
Segunda semana de setiembre: Semana de la Seguridad Vial.
20 de Noviembre: Día de la Convención sobre los Derechos del Niño y Día de las
Defensorías del Niño y del Adolescentes.
25 de noviembre: Día Internacional contra la Violencia de la Mujer.
1 de diciembre: Día Internacional de Lucha contra el SIDA.
3 de diciembre: Día contra el Trabajo Forzoso.
Con Estudiantes en la hora de Tutoría
M A M J J A S O N D
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Conformación del comité de aula
Entrega de Libreta de Notas Tutor
Reuniones formativas Escuela de Padres: Comité de Tutoría,
Rol de los padres en la dinámica familiar. Equipo de Escuela de
Prevención de drogas. Padres
Educación Sexual, etc. Tutores
VI. EVALUACION:
Finalizado el bimestre se realizara la evaluación de las sesiones desarrolladas cuyos indicadores
permitirán reprogramar o continuar con las actividades.
VII. BIBLIOGRAFIA:
- Manual de Tutoría y Orientación Educativo. DITOE – MED.
- Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores.
- Cartilla prevención de los trastornos de la conducta alimentaria, anorexia y bulimia
- Agregar otras...
HOLA AMIGO(A), A CONTINUACIÓN TE PRESENTAMOS UNA ENCUESTA QUE PERMITIRA OBTENER INFORMACIÓN DE LA
REALIDAD DE TU AULA Y ESCUELA, Y ASI PROGRAMAR TEMAS EN LA HORA DE TUTORÍA, POR LO QUE TE SOLICITAMOS QUE TUS
RESPUESTAS SEAN HONESTAS Y REALES.
GRADO: …………… SECCIÓN: ………….. TURNO: Mañana ( ) Tarde ( ) EDAD:……… SEXO (H) (M)
N° PREGUNTAS ALTERNATIVAS
¿Participaste en la elaboración de las Normas de Convivencia
01 SI ( ) NO( )
de tu aula?
¿Tus compañeros practican las Normas de Convivencia de tu
02 SI ( ) NO( )
aula?
03 ¿Realizan trabajos de grupo en tu aula? SI ( ) NO( )
Profesores( ) Padres de Familia ( ) Auxiliares( )
04 ¿Has observado que tus compañeros saludan? A los:
personal de servicio ( ) compañeros ( )
Castiga físicamente ( ) Te envía a la Dirección ( )
¿Si llegas tarde a tu aula de clase el profesor(a)? realiza la
05 Te hace ingresar ( ) Te llama la atención delante de los
siguiente acción:
compañeros( )
Fuera del colegio ( ) Te mandar hacer ejercicios( )
06 ¿Si llegas tarde a tu Institución Educativa te mantienen?
Te envían a leer ( ) Te hacen ingresar ( )
¿Si algún compañero esta delicado de salud, como se El tutor organiza visita ( ) No hacen nada ( )
07
organizan? Los estudiantes van ( ) se organizan solo ( )
¿Cuando un estudiante le falta el respeto al profesor, como es Llaman a sus padres ( ) Suspenden temporalmente ( )
08
sancionado? Conversan con estudiante ( ) Lo expulsan ( ) no sancionan ( )
¿Has observado en tu aula agredir física y/o verbalmente
09 SI ( ) NO( )
algún compañero?
¿Cuando ocurre una agresión física y/o verbal en contra de Lo defienden ( ) Informan al profesor(a) ( )
10
algún compañero(a) de aula? No hacen nada ( )
¿Cuando el profesor toma conocimiento de una agresión física
11 y/o verbal que le hacen a un estudiante? ¿Se interesan del SI ( ) NO( ) Indiferente ( )
caso?
¿En algún momento en el aula has sido agredido(a) física o
12 Por un estudiante ( ) varios estudiantes ( )
verbalmente?
¿Conoces si algunos de tus compañeros de aula consumen SI ( ) NO( )
13
drogas?
14 ¿En que lugares consumen drogas? Baño ( ) lugares oscuros( ) pasadizos ( ) parque ( )
15 ¿Alguna vez has consumido? Cigarro ( ) alcohol ( ) terokal( ) marihuana( ) Nunca( )
En tu colegio( ) alrededor de tu colegio( )
16 ¿Has escuchado si se venden drogas? Por quienes:
Compañeros del colegio ( ) personas extrañas ( ) mototaxi( )
¿Qué hacen las autoridades del colegio cuando descubren Suspenden ( ) expulsan ( ) citan a los padres de familia ( )
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casos de consumo de drogas? Derivan a centro especializado ( ) no hacen nada ( )
¿Conoces en tu escuela compañeros que son obligados a
18 SI ( ) NO( )
trabajar de manera peligrosa o forzada sin pagarles?
¿Conoces en tu colegio compañeros que viven solos o
19 SI ( ) NO( )
desprotegidas?
20 ¿Conoces compañeros que se prostituyen? SI ( ) NO( )
FICHA INTEGRAL DE TUTORÍA DEL ESTUDIANTE
Esta ficha se aplicará a cada estudiante, el cual formara parte de
la carpeta personal de Tutoría y Orientación Educativa- y sólo de
conocimiento a los docentes tutores.
1. DATOS PERSONALES
Apellidos y Nombres……………………………………………………….Grado y sección.…………
Fecha de nacimiento………………………………Edad…………….Sexo……………..DNI……………..……
Dirección………………………………………….………………....Teléfono……………………………
Fecha de Aplicación: ………………… Nombre del Tutor(a): …………………………………………..
2. ÁREA PERSONAL SOCIAL: (Se considera el desarrollo de la personalidad sana y equilibrada, que les permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno social).
PADRE MADRE
NOMBRES Y APELLIDOS
GRADO DE INSTRUCCIÓN
OCUPACIÓN
TRABAJA (SI/NO)
ESTADO CIVIL
VIVE CONTIGO (SI /NO)
No me dicen nada ( )
¿QUE FAMILIAR SE ENCARGA DE TU EDUCACIÓN?
Sólo mi padre ( ) Sólo mi madre ( ) ¿QUÉ NORMAS DE CONVIVENCIA EXISTEN EN TU FAMILIA?
Mi padre y madre ( ) …………………………………………………………………………………………
Otra persona ( )
(Menciona): ……………………………………………………………… ¿TE GUSTA LLEGAR A TU CASA? ¿POR QUÉ?
………………………………………………………………………………………………
¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE TUS PADRES? …………………………………………………………………………………..
Mayormente conversan y deciden en conjunto ( )
No hay comunicación ( )
Cuando conversan terminan discutiendo ( ) CUANDO LLEGAS A TU CASA DESPUÉS DEL COLEGIO ¿A
Sólo hablan lo necesario ( ) QUIÉN ENCUENTRAS
MAYORMENTE?……………………………………………………………………
¿CÓMO ES EL TRATO DE TUS PADRES CONTIGO? ………
Me aconsejan a su manera sin escucharme ( )
Conversan conmigo y me toman en cuenta ( ) ¿COMO ES LA RELACIÓN CON TUS HERMANOS?
Casi siempre sólo me dan órdenes ( ) Tenemos poco trato ( )
No me hablan, no tiene tiempo ( ) Muchas veces discutimos ( )
Mayormente me llevo bien ( )
¿CUANDO TE PORTAS MAL COMO TE SANCIONAN TUS
PADRES? ¿TIENES ALGUNA RESPONSABILIDAD DENTRO DE TU CASA?
Me gritan ( ) SI……………… NO………..... A VECES……...………
Me golpean ( )
Me quitan lo que más me gusta ( ) ESPECIFICA…………………………………………………............................
Me llaman la atención ( )
INTERPRETACIÓN
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.- ÁREA ACADEMICA (Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico , para que obtengan pleno
rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades)
INTERPRETACIÓN
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………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………….................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………................................................
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SESIÓN DE TUTORÍA
(Debe ser adaptado y/o actualizado acorde a las orientaciones del MINEDU/JEC)
(La presente sesión servirá como modelo para que el docente tutor pueda tener una visión sobre la
estructura que se presenta por el M.E.D., de igual forma en los textos de tutoría enviado a las II.EE.)
MOMENTOS DE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Presentación Se da la bienvenida a los participantes.
Dinámica Juego de presentación: En círculo los miembros del grupo se 10 min.
presentarán al tiempo que dicen una cualidad de ellos/as.
El facilitador iniciará presentando el siguiente caso:
GENERAR UN DEBATE
1. ¿Qué hemos comprendido de esta narración?
2. ¿Por qué creen que Rosa pensaría de esta manera?
3. ¿Qué pensaría Rosa acerca de su cuerpo?
Desarrollo 4. ¿Cómo se sentiría una persona que no se acepta físicamente tal Papelote
como es? ¿Por qué? Plumones
ANEXO Nº 1
MI CUERPO ES VALIOSO
Instrucciones:
El facilitador solicitará a los adolescentes que cierren los ojos, que escuchen atentamente
y repitan cada oración que vaya leyendo el facilitador.
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA
Señor(a):
_______________________________________________________________________________________
Presente
Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el respectivo
seguimiento:
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Agradeciéndole anticipadamente la atención a la presente, quedo de usted.
Atentamente,
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DIRECTOR(A)
…………………………………………… …………..………………………………………….
DOCENTE MONITOREADO RESPONSABLE DEL MONITOREO
………………..………..…………………
DIRECTOR(A)
HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR
R E C R E O
(El presente documento ayudara al docente tutor a prever las horas libres
que tienen para poder apoyar a los tutelados y padres de familia de los
estudiantes que requieren apoyo, el cual deberá ser publicado en la
Dirección y/o Subdirección correspondiente para conocimiento de la
Comunidad Educativa).
CARTEL DE CONTENIDOS TEMÁTICOS DE TUTORÍA PARA SECUNDARIA
(Actualizar y/o Adaptarlo acorde a lo sugerido por el MINEDU-JEC)
AREA CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEMOCRATICA
Tema Grado Contenido /Sesión Bibliografía
Manual de Tutoría y Orientación
1º a 5º “Nuestras normas” Educativa Ministerio de Educación del
Perú 2007. pg. 132
“Reflexionamos sobre nuestra Cartillas metodológica “Convivencia y
1º a 5º
convivencia” Disciplina Escolar democrática pg. 3
“Analizando nuestro reglamento Cartillas metodológica “Convivencia y
1º a 5º de convivencia y disciplina Disciplina Escolar democrática pg. 6
Convivencia
escolar”
“Evaluando las faltas, sanciones y Cartillas metodológica “Convivencia y
1º a 5º
recompensas” Disciplina Escolar democrática pg. 10
“Elaborar nuestras normas de Cartillas metodológica “Convivencia y
1º a 5º
convivencia y disciplina Escolar Disciplina Escolar democrática pg. 14
Manual de Tutoría y Orientación
“Los derechos de los niños y
1º a 5º Educativa Ministerio de Educación del
adolescentes”
Perú 2007 pg. 136
Manual de Tutoría y Orientación
4º y 5º “Vulneración de derechos” Educativa Ministerio de Educación del
Perú 2007 pg. 138
Manual de Tutoría y Orientación
Los derechos de “Conociendo el derecho
3º a 5º Educativa Ministerio de Educación del
los niños , niñas internacional humanitarios”
Perú 2007 pg. 140
y adolescentes
Derechos Humanos y derecho
1º y 2º “Tengo derechos y deberes”
internacional humanitario pg. 75
Derechos Humanos y derecho
1º y 2º “Nos deben respetar”
internacional humanitario pg. 102
3º, 4º y Derechos Humanos y derecho
“Me expreso pero con respeto”
5º internacional humanitario pg. 114
“Los dos hermanos y el examen Ética, democracia y gobernabilidad
1º y 2º
de matemáticas” desde la convivencia escolar pg. 76
“El frasco de miel” Ética, democracia y gobernabilidad
Valores 3º,4º y 5º
desde la convivencia escolar pg. 83
Responsabilidad
“El taxista honesto” Ética, democracia y gobernabilidad
Honestidad 1º y 2º
desde la convivencia escolar pg. 79
Amistad
“La historia de Juan” Ética, democracia y gobernabilidad
Respeto 3º, 4º,5º
desde la convivencia escolar pg. 81
“Todos somos iguales” Ética, democracia y gobernabilidad
1º a 5º
desde la convivencia escolar pg. 88
“Controlamos y transformamos la Aprendemos a resolver conflictos en las
1º, 2º,3º
cólera” IIEE, pg. 100
“Buscando mejores soluciones Aprendemos a resolver conflictos en las
1º , 2º
IIEE, pg. 102
“Valorando la comunicación no Aprendemos a resolver conflictos en las
1º, 2º
verbal” IIEE, pg. 104
Resolución de
Aprendemos a resolver conflictos en las
Conflictos 1º, 2º “Aprendiendo a negociar”
IIEE, pg. 105
“Promovemos comportamiento Aprendemos a resolver conflictos en las
3º,4º,5º
colaborativos frente al conflicto” IIEE, pg. 108
“Reconociendo y rechazando la Aprendemos a resolver conflictos en las
3º,4º,5º
violencia” IIEE, pg. 111
Manual de Tutoría y Orientación
1º a 5º “Nos respetamos” Educativa Ministerio de Educación del
Perú 2007 pg. 189
Buen Trato
Manual de Tutoría y Orientación
“El Buen Trato en la escuela,
1º a 5º Educativa Ministerio de Educación del
familia y comunidad”
Perú 2007pg. 109
“Atención a la diversidad” Manual de Tutoría y Orientación
1º a 5º Educativa Ministerio de Educación del
Perú 2007pg. 151
“Ser racista ya fue” Manual de Tutoría y Orientación
1º y 2º Educativa Ministerio de Educación del
Perú 2007pg. 173
Discriminación “Juicio a la discriminación” Manual de Tutoría y Orientación
3º,4º y 5º Educativa Ministerio de Educación del
Perú 2007pg. 174
“Actuando por la inclusión sin Manual de Tutoría y Orientación
3º,4º y 5º discriminación” Educativa Ministerio de Educación del
Perú 2007pg. 175
“Merecemos las mismas Manual de Tutoría y Orientación
1º a 5º oportunidades” Educativa Ministerio de Educación del
Igualdad de Perú 2007 pg. 177
Genero “Alto a la violencia contra la mujer” Manual de Tutoría y Orientación
3º, 4º y
Educativa Ministerio de Educación del
5º
Perú 2007pg. 196
Uso del internet 1º, 2º, Internet una ventana para conocer Manual Tutoría y Orientación Educativa
3º, 4º, al mundo Ministerio de Educación del Perú 2007 pág.
5º 57
Realidad 3º, 4º, Conocemos la realidad nacional Manual Tutoría y Orientación Educativa
nacional 5º Ministerio de Educación del Perú 2007 pág.
55
Buen trato 1º y 2º Todos merecemos respeto TOE Ética democracia y gobernabilidad desde
la Convivencia Escolar Ministerio de
Educación del Perú 2009 pág. 108
1º DD.HH. DESNA TOE Ética democracia y gobernabilidad
Educación del Perú 2009 pág. 75
Vivenciando los 2º Diversidad e inclusión TOE Ética democracia y gobernabilidad
valores Educación del Perú 2009 pág. 90
2º Valorando nuestras tradiciones Manual Tutoría y Orientación Educativa Ministerio
de Educación del Perú 2007 pág. 54
Valores y 4º y 5º Corrupción y honestidad TOE Ética democracia y gobernabilidad
antivalores Educación del Perú 2009 pág. 79
ÁREA ACADÉMICA
AREA VOCACIONAL