ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL

NO. “0525 GLORIA LEAL DE BETETA “

SALITRE DE MAÑONES, ALMOLOYA DE JUÁREZ

PLANEACIÓN BIMESTRAL

SEPTIEMBRE – OCTUBRE

CIENCIAS I (BIOLOGIA)

PRIMER GRADO

GRUPO: ÚNICO

PROFESOR: OSCAR SÁNCHEZ GONZÁLEZ

CICLO ESCOLAR: 2017 – 2018

DATOS GENERALES

ESCUELA: LOCALIDAD: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO

SECUNDARIA NO. SALITRE DE CIENCIAS 1 ENFASIS EN
0525 “GLORIA LEAL MAÑONES BIOLOGÍA 1° UNICO
DE BETETA”
PROFESOR : OSCAR SANCHEZ GONZALEZ PERIODO:
1 DE SEPTIEMBRE 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.1 Comparación de las características comunes de los seres La vida
vivos El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características
de los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN
ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Libro de texto
Es importante tener en cuenta las
ideas previas de los alumnos para Cuaderno de trabajo Plenaria
ello vamos a elaborar una tabla y
concentrar diez ejemplos de Laminas para Participación Individual
distintos seres vivos con sus
respectivas características

DESARROLLO:
Material
• Vaso o recipiente hondo
de 2_0 mililitros de
Realizar el experimento 1 del capacidad o algo Habilidades
manual de laboratorio. semejante, (en donde
bitácora experimental
quepa un huevo de
gallina), Cuchara de Exposición.
plástico o metal, Plato,
Lupa, Navaja de un filo Registro de conclusiones
(cúter o algo semejante),
Papel secante (servilleta), Lluvia de ideas
Un huevo
Sustancia
• Agua, Vinagre
CIERRE:
Registro de conclusiones
Realizar la autoevaluación y Hojas de autoevaluación
entregarla al maestro. Comentar
sus conclusiones en plenaria

DATOS GENERALES

PERIODO:
4 Y 7 DE SEPTIEMBRE 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.1. Comparación de las características comunes de los seres La vida
 vivos El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características
de los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Cuaderno de trabajo
En una tabla opinen como creen
que cada ser vivo de la tabla Lápiz Plenaria
realiza las diferentes funciones que
se les pide. Participación Individual

Anexo 1

DESARROLLO:
Material
Realizar el experimento 2 del  Planta de frijol (con pocos
manual de laboratorio. Con su días de germinada en una
respectiva secuencia didáctica maceta con tierra Cartulina blanca
húmeda)
 2 cajas alargadas de Plumones
cartón con una
perforación circular en Habilidades
uno de sus extremos
 6 cartones de
 dimensiones tales que su bitácora experimental
alto corresponda al de las
cajas de cartón y de Exposición.
ancho un poco mayor a la
mitad de las cajas, con Registro de conclusiones
una base que les permita
permanecer paradas Lluvia de ideas
 Un cajón de madera o
palangana de plástico de
unos 30 x 20 cm
 Tierra seca
 Hoja de papel periódico o
lienzo de tela de tamaño
semejante
 Dos docenas de cochinillas
de jardín
 Juguete o cualquier
objeto de plástico de
tamaño adecuado al de la
cajas de cartón
 Piedra, canica u objeto de
vidrio
 Pieza de madera de tamaño
pequeño o un poco de paja
o pasto seco
Sustancia
 Agua

CIERRE:
Hojas de autoevaluación Registro de conclusiones
Realizar la autoevaluación y
entregarla al maestro. Comentar
sus conclusiones en plenaria

DATOS GENERALES

PERIODO
11 DE SEPTIEMBRE DE 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.2 Importancia de la clasificación como método comparativo La vida
 El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características
de los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Cuaderno de trabajo
Investiguen las clasificaciones que
hizo Lineo de los seres vivos Lápiz Plenaria
Anexo 2
Participación Individual

DESARROLLO:

Realizar el experimento 3 del Materiales

manual de laboratorio. Con su • Los diferentes objetos que
respectiva secuencia didáctica se encuentren en tus útiles Cartulina blanca
escolares
Plumones

Habilidades

bitácora experimental
 Exposición.

Registro de conclusiones

Lluvia de ideas

CIERRE:
Hojas de autoevaluación Registro de conclusiones
Realizar la autoevaluación y
entregarla al maestro. Comentar
sus conclusiones en plenaria

DATOS GENERALES

PERIODO:
13 Y 15 DE SEPTIEMBRE DE
2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. La vida
México como país Mega diverso El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.
 LOGROS DESEABLE

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:
Libro de texto

Plasmar en una cartulina con Cuaderno de trabajo

recortes dibujos o palabras para
ellos cuales son las dudas
principales de la perdida de la
biodiversidad
DESARROLLO:
- Con 2 mapas de la
republica mexicana en
equipos y con su libro de
geografía. Identificar el
relieve que caracteriza a
nuestro país ( montañas,
mesetas, depresiones,
llanuras)
Realizar el experimento 4
Creación de un fósil
Plenaria
Lápiz
Participación Individual
- mapa de la republica
mexicana
- libros de geografía
- colores Cartulina blanca
• Cuaderno de notas Plumones
• Lápiz o pluma
Habilidades
Materiales necesarios:
Restos de seres vivos (hojas, bitácora experimental
caracoles, conchillas de mar,
huesos de pollo o vaca limpios, o lo Exposición.
que se les ocurra),
• un azulejo o lámina de vidrio Registro de conclusiones
grueso,
• Glicerina y un pincel (opcionales), Lluvia de ideas
• Arcilla para modelar de secado
rápido,
• Barniz y tiza (opcionales)

CIERRE:
20 MIN

Elaboración de las tarjetas de Cartulina Tarjetas

registro de los fósiles Tijeras
Conclusiones

DATOS GENERALES
 PERIODO:
21 Y 23 DE SEPTIEMBRE DE
2010
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. El cambio y las interacciones
México como país Mega diverso El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos
PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:
Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos
HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES
Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita Interés, flexibilidad de pensamiento,
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información. respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
Construcción y manejo de materiales honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.
LOGROS DESEABLE

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
DEL PERFIL DE EGRESO:
• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO: Libro de texto

Cuaderno de trabajo
Plasmar en una cartulina con
recortes dibujos o palabras que Lápiz
para ellos cuales son las dudas Plenaria
principales de la perdida de la
biodiversidad. Participación Individual

DESARROLLO: Habilidades

Cartulinas bitácora experimental

Realizar el experimento 6 del Lápiz
manual de Biología Exposición.
,
Registro de conclusiones

Lluvia de ideas

CIERRE:

Cartulina
Realizar una mesa redonda donde Tijeras Conclusión
se va a tratar los puntos del
experimento
Llegar a una conclusión

DATOS GENERALES

PERIODO
25 DE SEPTIEMBRE DE 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.4 La importancia de la conservación del ecosistema El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
 los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Libro de texto
Investigar los distintos tipos de
ecosistema y anotar sus Cuaderno de trabajo Plenaria
características, tanto de flora como
de fauna Lápiz Participación Individual

DESARROLLO:
Realizar el experimento
manual de Biología
, Material
• Cuaderno de notas
7 del • Lupa
• Lápiz o pluma Habilidades
Material
• bitácora experimental
Bloque de madera maciza de 5 x
8 x 20 cm Hoja de papel cascarón Exposición.
tamaño carta Alfiler con cabeza de
gota • 10 tachuelas • Listón de Registro de conclusiones
madera delgada o de papel
cascarón de 1 x 15 cm • Cinta de Lluvia de ideas
papel engomada auto adherible •
Tres cabellos humanos
aproximadamente de unos 25 cm
de largo perfectamente
desengrasado (para ello necesitas
lavarlo con alcohol).
CIERRE:

Contestar la autoevaluación y Lápiz

entregar al maestro Autoevaluación

Tarea: Tarea: elaborar un ecosistema

Elaborar alguna de las secuencias
didácticas de este experimento

DATOS GENERALES

PERIODO:
27 Y 29 DE SEPTIEMBRE DE 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.4 La importancia de la conservación del ecosistema El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos
PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:
Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

 • a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Ecosistema elaborado Plenaria

Analizar todo el grupo los distintos
ecosistemas que se encargaron de Participación Individual
tarea

DESARROLLO: Habilidades
•
cartulina plumones Exposición.
Realizar una exposición sobre su p
ecosistema, donde se va a p Registro de conclusiones
demostrar las diferencias de cada
uno Lluvia de ideas

CIERRE:

Realizar una conclusión de todos Cuaderno

los trabajos Lápiz Conclusión

FECHA DE ENTREGA: FIRMA DEL DOCENTE: RECIBIÓ:

DATOS GENERALES

PROFESOR (A): PERIODO:

PROFA. DANIELA CLAUDINA DE ALBA STEVENSON 02 DE OCTUBRE DE 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los El cambio y las interacciones
recursos : el desarrollo sustentable El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento

• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Lápiz Plenaria
Reunirse en equipos y elaborar una Cuaderno
lista de acciones que se pueden Participación Individual
emprender en la escuela y en el
hogar para ayudar a conservar la
calidad ambiental de nuestro
planeta

DESARROLLO:

Habilidades
Elaborar en cartulinas el ciclo del• cartulinas
agua y el del carbono • plumones Exposición.
•
Y una cadena alimentaria n Registro de conclusiones

En un mapa de la republica marcar Lluvia de ideas

las aéreas naturales protegidas
ANP

CIERRE:

Realizar en equipo 10 tarjetas y Cartulina

poner en ellas prioridades que Lápiz Conclusión
ayuden a la conservación del medio Tarjetas
ambiente y ayude al desarrollo Exposición
sustentable del mismo exponerlo al
grupo y discutir las diferencias y
transcribir al cuaderno todas ellas.

Elaborar conclusión grupal y

exponerlo

TAREA: investigar 2 recetas de

medicas con plantas que las utilicen
en su familia

DATOS GENERALES

PERIODO:
4 Y 6 de octubre del 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Diversas explicaciones del mundo vivo

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.2.1 valoración de las distintas formas de construir el saber: El cambio y las interacciones
conocimiento indígena El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos
PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:
Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Lápiz Plenaria
Revisar la tarea en forma grupal y Hojas con el anexo
comentar las recetas Participación Individual

DESARROLLO: •
Hojas blancas
Elaborar en equipos un recetario de Estambre de colores Habilidades
plantas medicinales y sus funciones Lápiz plumones
Cartulina Exposición.
En el aula de medios investigar, Cinta maskintape
según su región que indígenas la Registro de conclusiones
habitan y que utilizan como n Lluvia de ideas
medicinas, hacer una exposición
con lo obtenido

CIERRE:
Cartulina
Elaborar conclusión grupal y Lápiz Conclusión
exponerlo
Exposición

DATOS GENERALES

PERIODO:
9 de Octubre del 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Diversas explicaciones del mundo vivo

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.2.2 Reconocimiento de la evolución: las aportaciones de Darwin El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES
APERTURA O INICIO:

Plenaria
Comentar como creen que hemos
evolucionado Participación Individual

DESARROLLO: Habilidades
Libro de texto
Investigar la Teoría de la Evolución Aula de medio Exposición.
de Darwin
n Registro de conclusiones
Elaborar una línea del tiempo de la
Teoría de la Evolución de Darwin y Lluvia de ideas
en equipo exponer su explicación

CIERRE:
Cartulina
En una cartulina se plasmara las Lápiz Conclusión
opiniones a favor y en contra de la
Teoría de la Evolución de acuerdo a Exposición
las opiniones de cada

DATOS GENERALES

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Diversas explicaciones del mundo vivo

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.2.3 Relación entre adaptación y selección natural El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos
HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES
Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita Interés, flexibilidad de pensamiento,
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información. respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
Construcción y manejo de materiales honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.
LOGROS DESEABLE

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO: Plenaria

Comentar las diferencias entre cuaderno
adaptación, selección natural y Lápiz Participación Individual
artificial y dar un ejemplo por equipo

DESARROLLO:
Por equipo elaborar la actividad
¿Qué notas? ¿Quién escapa mejor?
Del ANEXO 4
Al finalizar realizar la actividad
¿Quién los atrapa mejor? Del
ANEXO 5
Habilidades
Cartulinas negras (2 por equipo)
1 cartulina blanca por equipo bitácora experimental
Un reloj
Tijeras Exposición.
Cucharitas de plástico
Pinzas para depilar una por equipo Registro de conclusiones
n Lluvia de ideas

DATOS GENERALES

PERIODO:
16 de Octubre del 20107

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
 que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.3.1 La relación entre la ciencia y la tecnología en la relación ser El cambio y las interacciones
humano-naturaleza El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

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ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Plenaria
Revisión de tarea ANEXO 6 Hojas con el anexo
Participación Individual

DESARROLLO: Habilidades

Hoja ANEXO 7 bitácora experimental

Investigar los cuatro momentos de Lápiz
la historia del ser humano y anotar Cartulinas Exposición.
sus datos en el ANEXO 7 plumones
Registro de conclusiones
Elaboren una línea del tiempo
 n Lluvia de ideas

CIERRE:
Cartulina Conclusión
Elaborar conclusión grupal y Lápiz
exponerlo Exposición

DATOS GENERALES

PERIODO:
18 y 20 de Octubre del 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y El cambio y las interacciones
la célula como unidad del ser vivo El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

LOGROS DESEABLE

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

 • a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

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ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO: Plenaria

Láminas de la célula vegetal y Participación Individual

Investigar las partes de la célula y animal
hacer un dibujo de ellas para
después describirlas y diferenciar
cada una de ellas.

DESARROLLO: Habilidades
tarjetas
Hacer una lotería con las partes de Lápiz Exposición.
la célula Cartulinas
plumones Registro de conclusiones
Y descubrimientos de Pasteur y
algunos investigadores que vengan Lluvia de ideas
en el libro.
n
Jueguen haber quien dice lotería ya
se en forma grupal o por equipo.

CIERRE:
Cartulina Conclusión
Elaborar conclusión grupal y Lápiz
exponerlo Exposición

DATOS GENERALES

PERIODO:
23 de Octubre del 2010

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
 que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y El cambio y las interacciones
la célula como unidad del ser vivo El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO: Plenaria

En plenaria opinar que es un
microscopio y para que sirve Participación Individual

DESARROLLO: Material
• Vaso cónico transparente de
Elaboración del experimento 8 vidrio o plástico Habilidades
• Espejo plano de tamaño
adecuado para introducir en el vaso Exposición.
• Tira de lámina
metálica (hojalata) de Registro de conclusiones
1._ centímetros de
ancho y 18 centímetros Lluvia de ideas
de largo
Bitácora de experimentos
• Clavo
• Martillo
• Liga de hule
 • 4 portaobjetos
• Navaja de un filo con mango
(cúter)
• Cuchara limpia
• Trozo de cebolla fresca
• Gotero
Sustancias
• Agua
• Solución alcohólica de yodo
al 1%
n
CIERRE: Conclusión
Cartulina
Elaborar conclusión grupal y Lápiz Exposición
exponerlo

DATOS GENERALES

PERIODO:
25 de Octubre del 2017

TEMA:
Tecnología y Sociedad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.4 Proyecto de Integración y aplicación El cambio y las interacciones
Elaboración de portada, introducción, objetivos y desarrollo del El ambiente y la salud
proyecto
APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características de
los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita Interés, flexibilidad de pensamiento,
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información. respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
Construcción y manejo de materiales honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
 autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.
LOGROS DESEABLE

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN
ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:

Escoger el tema de su proyecto Cuaderno de trabajo

Plenaria
¿Por qué se han extinguido las Carpeta
especies? Hojas blancas Participación Individual
Plumones
¿Qué eran los dinosaurios? Libros de texto
Aula de medios
¿Cuáles especies de mi región
están en peligro de extinción?

¿Cuál es la riqueza biológica del

lugar en el que vivo?

Elaboración de portada de su
proyecto

DESARROLLO:

Elaborar una introducción del tema Habilidades

que escogieron (el maestro revisara ANEXO 8 Y 9
la ortografía y la redacción, en caso Exposición.
de haber errores se volverá a Hojas blancas
elaborar hasta estar en forma Lápiz Registro de conclusiones
correcta) Pluma
Elaborar una tabla de actividades Plumones Lluvia de ideas
de cada integrante del equipo para
realizar la investigación ANEXO 8 n

Realizar la investigación y anotar

sus datos en el ANEXO 9

CIERRE:
Cartulina
El maestro revisará la investigación Lápiz
y se les harán las correcciones Conclusión
pertinentes, el alumno deberá de
corregirlo y plasmarlo en una Exposición
conclusión de equipo para formar el
objetivo y desarrollo del proyecto.

PERIODO:
27de Octubre del 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la
conservación de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.4 Proyecto de Integración y aplicación El cambio y las interacciones
Elaboración de propuesta y exposición del proyecto a la El ambiente y la salud
comunidad escolar

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único
HABILIDADES:
Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Conocimiento de algunas características
de los seres vivos
ACTITUDES Y VALORES
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.
ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN
ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:
Cuaderno de trabajo

Ya con la investigación en equipo Carpeta

elaborar al menos dos posibles Hojas blancas Plenaria
propuestas para resolver el conflicto Plumones
Libros de texto Participación Individual
estudiado.
Aula de medios
DESARROLLO:

El maestro revisará las propuestas y Hojas blancas Habilidades

se corregirán errores ortográficos y Cartulinas
de redacción. Maskintape Exposición.
Ya evaluados se pasarán en hojas Aula de medios
en blanco para anexar a su Material necesario para maqueta Registro de conclusiones
proyecto. en caso de elegir esta.
Lluvia de ideas
Elaborar el recurso de apoyo para
su exposición que se elija.
(maqueta, cartulina, presentación
en power point , trípticos
informativos etc.) n

CIERRE: Conclusión
Exposición del proyecto ya sea a la Cartulina
comunidad escolar o solo al grupo Lápiz Exposición
de su salón

PERIODO:
30 de Octubre del 2017

BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad

PROPÓSITOS GENERALES DEL BLOQUE

 Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
 Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la
conservación de los ecosistemas
 Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
 Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
 Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos

SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.4 aplicación de examen bimestral El cambio y las interacciones
 El ambiente y la salud

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Describe a los seres vivos de acuerdo a sus características

 Reconoce que en la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que los unifican
 Se aprecia como parte de la biodiversidad a partir de la comprobación de sus características con las de
otros seres vivos

PALABRAS CLAVE ANTECEDENTE IDEAS PREVIA:

Biodiversidad, características, diferencias, único Conocimiento de algunas características
de los seres vivos

HABILIDADES: ACTITUDES Y VALORES

Investigación, análisis de información, comunicación oral y escrita
Búsqueda, selección, interpretación y análisis de información.
Construcción y manejo de materiales
LOGROS DESEABLE
Interés, flexibilidad de pensamiento,
respeto a la vida y a lo demás. Libertad,
honestidad, solidaridad, escepticismo
informado, iniciativa, perseverancia,
autonomía, curiosidad, creatividad e
imaginación.

Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores

DEL PERFIL DE EGRESO:

• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.

ORGANIZACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIÓN Y EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

APERTURA O INICIO:
Entrega del examen de evaluación ANEXO 10
ANEXO 10

DESARROLLO: Lápiz Habilidades

Borrador
Respuesta al examen Registro de conclusiones

n
CIERRE:
Lápiz
Revisión del examen
Y exposición del maestro de los Conclusión
resultados
Exposición
 HOJA DE FIRMAS

VO. BO. DIRECTORA ESCOLAR

MAESTRA: ANA CLAUDIA VILCHIS ALBITE

VO. BO. SUBDIRECTORA ESCOLAR

PROFESOR: MERCEDES VILCHIS CAMACHO

ELABORÓ: PROFESOR

PROFESOR: OSCAR SÁNCHEZ GONZÁLEZ