UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES

FA CUL T AD DE C I E NC I A S A GR A R I A S
C AR R ER A P ROF E SI O N AL D E AG RO NO MÍ A

SILABO

1. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre de la asignatura : Diseños Experimentales

1.2. Código de la asignatura :
1.3. Pre requisito : Experimentación Agrícola
1.4. Crédito :4
1.5. Ciclo :V
1.6. Año y semestre académico : 2012 - II
1.7. Duración : 17 semanas
1.8. Horas : T: 05 (T: 03. P: 02)
1.9. Fecha de inicio y término : 03/09/2012 - 29/12/2012
1.10 Profesor responsable : Ing. Agrón. Mario Humberto Taipe Cancho
1.11. Correo electrónico : humbertotaipe@yahoo.es
humbertotaipe@hotmail.com

2. SUMILLA:

Naturaleza.
La asignatura de Diseños Experimentales es teórico – práctico de carácter obligatorio y de
formación profesional.

Propósito
Es impartir conocimientos teóricos prácticos de los métodos de diseños más usuales
empleados en la investigación agropecuaria.

Tópicos
Comprende los siguientes tópicos: Conceptos Básicos de Diseños Experimentales, Análisis
de Varianza de un Factor (Diseño Completamente Randomizado), Diseño en Bloque
Completamente Aleatorizado, Comparación de Medias: Método Diferencia Mínima
Significativa DMS, Método de Tukey, Método de Duncan, Método de Dunnet, Método de
Scheffe, Método de Student – Newman – Kels – NSK y Método de los Contrastes
Ortogonales, Diseño Factorial: Análisis de Varianza Factorial, Correlación y Regresión,
Diseño con Medidas Repetidas, Diseño en Parcelas Divididas.

3. CONTENIDOS TRANSVERSALES:
3.1 Educación en valores
3.2 Desarrollo sostenible local, regional y nacional.
3.3 Investigación científica y tecnológica

4. COMPETENCIAS:
El estudiante al concluir y aprobar la asignatura estará en capacidad de:
4.1. Conocer las etapas de planificación de un experimento
4.2. Utilizar adecuadamente los métodos estadísticos básicos existentes para el análisis de
varianzas de experimentos agropecuarios.
4.3. Comparar adecuadamente los promedios entre tratamientos y realizar la inferencia
estadística con criterio
 5. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS:
5.1 Primera unidad: Introducción y Planeamiento de experimentos agropecuarios
a. Duración: 6 semanas
b. Total de horas: 30 (T: 18, P:12)

Capacidad de la unidad
Conoce los conceptos generales de los diseños experimentales y las etapas de
planificación de un experimento agropecuario

Capacidades específicas
- Define los conceptos básicos de los diseños experimentales
- Planifica la realización de un experimento agropecuario

Practicas de la primera unidad.

- Prácticas, aplicación de muestreos y reconocimiento de variables y escalas de
medición
- Análisis de estadísticos descriptivos mediante PASS – 18.

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Sesión 1 Y 2: Determina que son los Demuestra interés Exposición y dialogo Pizarra, SEMANA I
diseños experimentales y en los temas (lluvia de ideas) borrador,
 Presentación de mediante casos prácticos programados, plumones,
silabo precisa su importancia participando cañón
 Introducción a la activamente multimedia
estadística
 Conceptos básicos:
población, muestra,
tamaño y métodos de
muestreo, unidad
elemental y variables
Sesión 3 Y 4: Precisa su importancia en Sustenta con  Exposición y Pizarra, SEMANA
la aplicación de los espontaneidad y dialogo borrador, II
 Ejercicios de diseños experimentales y asertividad sus  Participación de los plumones y
aplicación de tamaño establece las diferencias opiniones multimedia
alumnos ante las
de muestra y entre las variables preguntas del
muestreo cualitativas y cuantitativas profesor.
 Tipos de variables y
escalas de medición
de las variables
 Ejercicios de
aplicación de
variables y escalas
de medición
Sesión 5 Y 6 Determina el número Aporta ideas sobre  Exposición y Pizarra, SEMANA
optimo de repeticiones de el tema en dialogo borrador, III
 Componentes un tratamiento, analiza la discusión y  Participación de los plumones y
fundamentales en el importancia del control contribuye al multimedia
alumnos ante las
diseño de local y conoce métodos esclarecimiento de preguntas del
experimento: Control de aleatorización ellas profesor.
local, Aleatorización y
Replicación
 Ejercicios de
aplicación de
aletorizacion y
replicación
Sesión 7 Y 8: Realiza e interpreta los Es puntual y  Exposición y Pizarra, SEMANA
 estadísticos descriptivos respeta la opinión dialogo borrador, IV
 Análisis descriptivos mediante la aplicación de sus compañeros Participación de los plumones y
mediante PASS -18 del software estadístico y compañeras alumnos ante las multimedia
 Análisis descriptivos PASS – 18 preguntas del
mediante PASS -18 profesor.

Sesión 9 Y 10: Conoce las etapas de la Es puntual y  Exposición y Pizarra, SEMANA

planificación en el respeta la opinión dialogo borrador, V
 Etapas del proceso proceso de la de sus compañeros Participación de los plumones y
de investigación investigación y compañeras alumnos ante las multimedia
estadístico preguntas del
profesor.
Sesión 11: Analiza y responde Respeta opiniones  Contesta las Balotario de SEMANA
Evaluación de la unidad preguntas del preguntas VI
examen

5.2 Segunda unidad: Diseños Experimentales y Análisis de Varianzas

a. Duración: 4 semanas
b. Total de horas: 20 (T:12, P:8)

Capacidad de la unidad
Utiliza adecuadamente los métodos estadísticos básicos existentes para el análisis de
varianzas de experimentos agropecuarios.

Capacidades especificas:
- Conoce los diseños estadísticos básicos aplicados a experimentos
agropecuarios
- Interpreta el cuadro de Análisis de Varianza de experimentos agropecuarios

Practicas de la segunda unidad.

- ANOVA de un factor en PASS – 18
- Bloques Completos al Azar en PASS – 18
- Prueba de normalidad y homogeneidad de varianzas en PASS – 18

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Sesión 12: Comprende que es un Demuestra interés Exposición y Pizarra, SEMANA
 Análisis de Varianza DCR y su aplicación en el en los temas dialogo (lluvia de borrador, VI
de un Factor , campo de los programados, ideas) plumones,
introducción, la experimentos participando multimedia
agropecuarios activamente
hipótesis de
investigación

 El Modelo
estadístico de
ANOVA de un factor
(DCR)
 Nociones del
Análisis de Varianza
Sesión 13 Y 14: Realiza ejercicios y Es puntual y respeta  Exposición y Pizarra, SEMANA
completa el cuadro del la opinión de sus dialogo borrador, VII
 Descomposición de ANVA y reflexiona acerca compañeros y Participación de plumones y
la suma de de la importancia de los compañeras los alumnos ante multimedia
cuadrados, principios básicos de los las preguntas del
cuadrados medios, diseños experimentales profesor.
grados de libertad,
estadístico F de
Fischer
 Pruebas de
normalidad,
 estadístico
Kolmorogov
Smirnov, Shapiro
Wilk
 Prueba de
homogeneidad de
varianzas,
estadístico de
Lévenme
Sesión 15 Y 16: Comprende que es un Aporta ideas sobre  Exposición y Pizarra, SEMANA
BCR y su aplicación en el el tema en discusión dialogo borrador, VIII
 Diseño de bloques campo de los y contribuye al Participación de plumones,
Completos al azar – experimentos esclarecimiento de los alumnos ante multimedia
BCR de parámetro, agropecuarios ellas las preguntas del
Introducción, profesor.
Modelo estadístico,
estimación s,
Aleatorización de
Bloques Completos
 Perdida de
Unidades
experimentales,
Análisis de Varianza
de BCR
Sesión 17 y 18: Realiza ejercicios de Es puntual y respeta  Exposición y Pizarra, SEMANA
DCR, BCR y los principios la opinión de sus dialogo borrador, IX
 Práctica de DCR en básicos de los diseños compañeros y Participación de plumones y
PASS - 18 experimentales aplicando compañeras los alumnos ante multimedia
 Práctica de BCR en con criterio el Software las preguntas del
PASS - 18 estadístico PASS – 18 profesor.

 Práctica de prueba
de normalidad y
homogeneidad de
varianzas en PASS
– 18

Sesión 19: Analiza y responde Respeta opiniones  Contesta las Balotario de SEMANA
 Evaluación de la unidad preguntas del preguntas X
examen

5.3 Tercera unidad: Diseños Experimentales y Comparaciones múltiples de medias

a. Duración: 7 semanas
b. Total de horas: 35 (HT:21, HP:14)

Capacidad de la unidad
- Utiliza adecuadamente los métodos estadísticos básicos existentes para el análisis
de varianzas de experimentos agropecuarios y compara los promedios entre
tratamientos a fin de establecer la inferencia estadística.

Capacidades específicas
- Conoce los diseños estadísticos básicos aplicados a experimentos
agropecuarios
- Compara adecuadamente los promedios entre tratamientos y realiza la inferencia
estadística con criterio

Practicas de la tercera unidad.

- Práctica de Pruebas de post Hot (comparación de medias) en PASS – 18
- Practica de diseño factorial en PASS – 18
 - Practica de diseño con media repetida en PASS – 18
- Practica de diseño en Parcelas divididas en PASS - 18

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS SEMANA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Sesión 20: Realiza comparaciones de Aporta ideas sobre  Exposición y Pizarra, SEMANA X
la media muestral para el tema en discusión dialogo borrador,
 Comparaciones de aceptar o rechazar las y contribuye al Participación de plumones y
múltiples medias, hipótesis planteadas esclarecimiento de los alumnos ante multimedia
Método de t o DMS, ellas las preguntas del
Prueba de Duncan, profesor.
Prueba de Tukey,
Prueba de Student –
Newman – Kels
(NSK)
Sesión 21 y 22: Realiza comparaciones de Sustenta con  Exposición y Pizarra, SEMANA
la media muestral para espontaneidad y dialogo borrador, XI
 Prueba de Scheffé, aceptar o rechazar las asertividad sus Participación de plumones y
Prueba de Dunnett, hipótesis planteadas, opiniones los alumnos ante multimedia
Prueba de los reconoce el diseño del las preguntas del
contrastes cuadrado latino y su profesor.
ortogonales aplicación al campo de
 Diseño en Cuadrado experimentos
Latino – DCL, agropecuarios
Introducción, modelo
del DCL, estimación
de los parámetros
del DCL,
Aleatorización del
DCL, ANVA del DCL
Sesión 23 y 24: Reconoce el diseño del Sustenta con  Exposición y Pizarra, SEMANA
cuadrado greco latino y espontaneidad y dialogo borrador, XII
 Concepto sobre diseños factoriales y sus asertividad sus Participación de plumones y
Cuadro Greco aplicaciones al campo de opiniones los alumnos ante multimedia
Latino, Cuadros experimentos las preguntas del
Hiper Latinos, agropecuarios profesor.
Cuadros Latinos
repetidos
 Diseño Factorial,
Introducción,
factores cruzados,
factores anidados.
Sesión 25 y 26 : Realiza el ANVA de Aporta ideas sobre  Exposición y Pizarra, SEMANA
estructuras factoriales y el tema en discusión dialogo borrador, XIII
 Estructuras reconoce su aplicación al y contribuye al Participación de plumones y
factoriales: campo de la investigación esclarecimiento de los alumnos ante multimedia
experimento factorial agropecuaria ellas las preguntas del
2
2, Experimento profesor.
n
factorial 2 .
 Análisis de
experimento factorial
pxq, análisis de
experimento factorial
2
3, Análisis de
experimento factorial
n
3
 Análisis e
interpretación del
experimento factorial
pxqxr
Sesión 27 y 28: Realiza el ANVA de Aporta ideas sobre  Exposición y Pizarra, SEMANA
diseños con medidas el tema en discusión dialogo borrador, XIV
 Diseño con medidas repetidas y reconoce su y contribuye al Participación de plumones y
repetidas, aplicación al campo de la esclarecimiento de los alumnos ante multimedia
introducción, investigación agropecuaria ellas las preguntas del
diseños estadístico profesor.
 Descomposición y
análisis del cuadro
ANVA
Sesión 29 y 30: Realiza el ANVA de Aporta ideas sobre  Exposición y Pizarra, SEMANA
diseños en parcelas el tema en discusión dialogo borrador, XV
 Diseños en parcelas divididas y reconoce su y contribuye al Participación de plumones y
divididas, aplicación al campo de la esclarecimiento de los alumnos ante multimedia
Introducción, investigación agropecuaria ellas las preguntas del
asignación de profesor.
tratamientos en un
DPD, modelo
estadístico para el
DPD
 Descomposición y
análisis del cuadro
ANVA.
Sesión 31 y 32: Realiza ejercicios de Es puntual y respeta  Exposición y Pizarra, SEMANA
comparación múltiples de la opinión de sus dialogo borrador, XVI
 Práctica de Pruebas medias (Tukey, Dunnet, compañeros y Participación de plumones y
de post Hot Duncan, SNK, DMS, compañeras los alumnos ante multimedia
(comparación de Scheffé), realiza ejercicios las preguntas del
medias) en PASS – de diseños factoriales, profesor.
18 diseño con medidas
 Practica de diseño repetidas y diseño en
factorial en PASS – parcelas divididas
18 aplicando con criterio el
Software estadístico
 Practica de diseño PASS – 18
con media repetida
en PASS – 18
 Practica de diseño
en Parcelas
divididas en PASS -
18
Sesión 33 y 34: Analiza y responde Respeta opiniones  Contesta las Balotario de SEMANA
preguntas del preguntas XVII
 Evaluación de la examen
unidad
 Evaluación de
aplazados

5.4 Trabajo académico

- Diseño de un experimento agrícola o pecuario y análisis e interpretación de los
resultados

6 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias
metodológicas:

MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS DE TEORÍA Y MEDIOS AUXILIARES

PRÁCTICA
Inductivo – deductivo Datos de parcelas de Pizarra, plumón,
campo e texto, software
investigaciones
realizadas
Explicativo – comparativo Dinámica en grupos Proyector
7 EVALUACIÓN
7.1 Criterios de Aprobación y Promoción

INSTRUMENTOS CANTIDAD PESO

C. C . Prueba objetiva
. Trabajo Monográfico
. Monitoreo o control de
lectura.
C. P. . Prueba práctica de
laboratorios
. Informes prácticos.
C. A. . Escala de apreciación
3 60 %
1 (0.6)
2
3 30 %
(0.3)
3
1 10 %
(0.1)

FÓRMULA:
C. C. (0.6) + C. P. (0.3) + C. A. (0.1)
1
Leyenda:

C. C: Contenido Conceptual
C. P: Contenido Procedimental
C. A: Contenido Actitudinal

a. De la Calificación::
- Se empleara el sistema vigesimal (00 a 20). La nota mínima aprobatoria es once
(11). Toda fracción igual o mayor a 0,5 será considerado como uno (1) a favor del
estudiante para el caso del promedio final del curso
- La calificación de las evaluaciones escritas, será de forma anónima.
- El estudiante que en la fecha programada no rinda su evaluación, no haya solicitado
su postergación, se calificara con nota cero (00), salvo aquellos que por razones
justificadas no pudieron rendirlo; para lo cual deben solicitar ante la coordinación de
la carrera profesional la que se considera como caso rezagado
- El estudiante desaprobado con nota igual o mayor a siete (07), tiene derecho a ser
evaluado bajo la modalidad de aplazado, previo pago del derecho respectivo. La
evaluación será de todo el curso y en la fecha programada por el calendario
académico del respectivo semestre.

8 BIBLIOGRAFIA
1. CALZADA BENZA JOSE. Métodos estadísticos para la investigación. Edit. Jurídica.
Lima.
2. COCHRAN, Y.G. y Cox., G. 1974. "Diseños experimentales". Editorial Trillas.
México.
3. MONTGOMERY D.C. 1991. Diseño y Análisis de Experimentos. Grupo Editorial
Iberoamérica
4. OSTLE BERNARD. Estadística aplicada. Edit. Centro Regional de Ayuda Técnica.
5. SNEDECOR S.W. Métodos estadísticos. Edit. Acmé Agency.
6. STEEL AND TORRIE. Bioestadística. Principios y procedimientos.Edit. Mc Graw-Hill.

Andahuaylas, setiembre del 2012

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Ing. Agrón. Mario Humberto Taipe Cancho
DOCENTE