HISTORIA DE LA PSICOLOGIA

Desde el inicio de su historia el ser humano

ha elaborado hipótesis y teorías sobre el
funcionamiento psicológico y los trastornos
mentales. A pesar del predominio del método
científico, a día de hoy concepciones muy
antiguas, como la atribución de las
enfermedades a la acción de espíritus o la
separación entre el cuerpo y el alma, siguen
teniendo cierta influencia.

Para hablar de la historia de la psicología es necesario remontarse a los

filósofos clásicos; no obstante, la disciplina que hoy conocemos no se desarrolló
como tal hasta que se popularizaron las obras de autores como Emil Kraepelin,
Wilhelm Wundt, Ivan Pavlov o Sigmund Freud, en los siglos XIX y XX.

FILOSOFOS GRIEGOS

ARISTOTELES

Aristóteles (384 a. C- 322 a.C), uno de los mayores

pensadores de la historia, no sólo fue el precursor de la
lógica como disciplina con pretensión científica. También
se le adjudica haber sido nada menos que el fundador de
la ciencia que trata la actividad psíquica.

En efecto, en su obra “El alma”, el genial estagirita no

solamente aborda aspectos metafísicos, sino que intenta
explicar cuestiones concernientes a la percepción y la
memoria. De hecho, dedicó un estudio especial al análisis
de la memoria, a la que entiende como la facultad de
reproducir representaciones preexistentes.

PLATON

nació en el período de paz y esplendor de la democracia de

Pericles. Perteneciente a la aristocracia ateniense, recibió la
educación propia de un joven de clase alta (gimnasia y
poesía, principalmente). Fue además uno de los más
fervientes discípulos de Sócrates hasta su muerte (“El más
sabio, bueno y justo de los hombres”, en su opinión). Viajó
por Grecia y Egipto, recibiendo las influencias capitales del matemático Teodoro,
así como de los órficos, pitagóricos, y eléatas: Heráclito y Parménides.

Platón se refirieron al término "alma" (psyché) y a las cuestiones de la vida

anímica. Platón consideraba que las causas de la conducta se remontaban al
"tipo" de alma que cada ser portaba, distinguiendo tres categorías: racional,
irascible y apetitiva. Además, Platón elabora su teoría sobre el mundo inteligible y
el mundo sensible, planteando que el alma es engañada por los sentidos y sólo
conoce verdaderamente el mundo de las ideas por medio del entendimiento y la
inteligencia, que constituyen según él el verdadero conocimiento (en
contraposición a la imaginación y la creencia, como categorías inferiores).

SOCRATES

Uno de los más grandes filósofos griegos (de hecho los

filósofos anteriores a él son a veces denominados como
presocráticos), Sócrates nació en Atenas durante el 470 a.C.,
de madre partera y padre escultor. Si bien los detalles de su
vida son dudosos, los diferentes escritos indican que este
hombre de familia humilde poseía desde la infancia un gran
ingenio, formándose en diferentes disciplinas como literatura y
música.Se conoce su participación en diferentes guerras como
soldado de infantería, como la del Peloponeso, y que se casó
con una mujer de nombre Xantipa.

FILOSOFOS DEL SIGLO XVII

Jacobo Arminio o Jacobus Arminius (1560–1609) (versión

latinizada de Jacob Harmenszoon) fue un teólogo protestante
neerlandés, escritor y profesor de la Universidad de Leiden.

Uriel da Costa (Oporto, Portugal, 1580 – Ámsterdam, Holanda,

1640 o 1645)1 o Uriel Acosta fue un filósofo escéptico judío de
origen portugués, bautizado como cristiano nuevo con el
nombre de Gabriel da Costa.
Arnold Geulincx (Amberes, 31 de enero de 1624 – Leiden,
noviembre de 1669) fue un filósofo ocasionalista y racionalista
flamenco.

Hugo Grocio, Hugo Grotius o Hugo de Groot (Delft, Países Bajos,

10 de abril de 1583 - Rostock, Alemania, 28 de agosto de 1645)
fue un jurista, escritor y poeta holandés.

FILOSOFOS DEL SIGLO XVIII

Firmin Abauzit (Uzès, 12 de noviembre de 1679 - Ginebra, 20 de

marzo de 1767) fue un físico, teólogo, y filósofo francés. Durante
sus cuarenta últimos años de vida ejerció de bibliotecario en
Ginebra (Suiza). Firmin Abauzit es especialmente conocido por
corregir y perfeccionar los escritos de algunos eruditos y grandes
personajes tales como Isaac Newton.

George Berkeley (Inglés británico:/ˈbɑː.kli/; Inglés irlandés: /ˈbɑɹ.kli/)

(Dysert, Irlanda, 12 de marzo de 1685 - Cloyne, id., 14 de enero de
1753),

Friedrich Heinrich Jacobi (Düsseldorf, 25 de enero de 1743 -

Múnich, 10 de marzo de 1819) fue un filósofo alemán.

Después de trabajar como comerciante y consejero de finanzas de

los ducados de Berg y Juliers, se dedicó a la filosofía,
convirtiéndose en Presidente de Academia de Ciencias de
Baviera, desde 1807 a 1813.
LA HISTORIA SE DIVIDE EN DIOS GRANDES PERIODOS

Período Pre-científico

Comienza aproximadamente en el siglo V a. C,

con los primeros escritos de losfilósofos griegos,
quienes dentro de una concepción metafísica
estudiaban losasuntos relacionados con el alma
humana y se extiende hasta acercarse al
últimocuarto del siglo XIX. Durante el período pre-
científico no se enfoca específicamente elestudio
de la vida mental ni de la conducta humana. Efectivamente durante esta
largaetapa se trataba más bien de estudiar el alma mediante la especulación
filosófica.

Parido Científico

Se trata de una etapa que se caracteriza por ser de

mayor productividad, riqueza, y por una actitud de
férrea supeditación a los presupuestos científicos. Es
la más analizada, estudiada y la que ha sufrido una
mayor sistematización.

LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA.

La Psicología nace como ciencia en el siglo

XIX. Es un momento apasionante donde
sesudos filósofos del conocimiento y de la
mente convergen con eminentes fisiólogos,
intentando despojar al estudio de lo mental de
la especulación y la metafísica, para así
colocarlo junto a las otras ciencias objetivas. La
psicofísica, representada por investigadores
como Weber y Fechner intenta medir cuantitativamente lo mental y establecer un
puente entre lo físico y lo psicológico. Se rompía de esta forma el viejo dualismo
cartesiano según el cual la mente era inabordable por la Ciencia. Llegaron a
establecer leyes y fórmulas matemáticas que indicaban cuánto debía aumentar o
disminuir una magnitud física concreta (vg. el peso de un objeto) para que el
sujeto notara el cambio (la sensación). Es probablemente la primera vez que un
proceso mental se mide objetivamente y de forma cuantitativa. Muchas de sus
ideas y métodos continúan vigentes en la actualidad.
HIPOCRATES

Fue un médico de la Antigua Grecia que ejerció durante el

llamado siglo de Pericles. Está clasificado como una de las
figuras más destacadas de la historia de la medicina, y
muchos autores se refieren a él como el «padre de la
medicina»,123 en reconocimiento a sus importantes y
duraderas contribuciones a esta ciencia como fundador de
la escuela que lleva su nombre. Esta escuela intelectual
revolucionó la medicina de su época, estableciéndola
como una disciplina separada de otros campos con los
cuales se la había asociado tradicionalmente
(principalmente la teúrgia y la filosofía) y convirtiendo el
ejercicio de la misma en una auténtica profesión.

PSICOLOGIA CONTEMPORANEA

Tendencias y aplicaciones en la Psicología

del siglo XXI, trata una amplia gama de
cuestiones trascendentales surgidas a partir
de los estudios empíricos, experimentales y
sociales como la consciencia, la
neurogenética, el maltrato infantil, la
construcción moral, la paz, la violencia o la
psicología ante el terrorismo. También
aborda temas centrales de nuestra profesión
como la divulgación científica y los legados de algunos personajes célebres
comprometidos con el avance de la psicología.

La agudeza de los análisis en el contenido consta de tres partes fundamentales: a)

Presentación del problema o del argumento. b) Fundamentación teórica y c)
Análisis y conclusiones.

LA MEDICINA PSICOSOMÁTICA

es un campo médico interdisciplinario que estudia los

fenómenos psicosomáticos y las relaciones entre factores
sociales, psicológicos, y de comportamiento en los
procesos del cuerpo y la calidad de vida de los humanos y
animales.

El antecesor académico del campo moderno de medicina

del comportamiento y parte de la práctica de la psiquiatría
de consulta-enlace, la medicina psicosomática integra evaluación interdisciplinaria
y gestión, incluyendo diversas especialidades tales como psiquiatría, psicología,
neurología, medicina interna, cirugía, alergia, dermatología y
psiconeuroinmunología. Las situaciones clínicas en las que los procesos mentales
actúan como un factor importante afectando los resultados médicos son áreas de
competencia de la medicina psicosomática.

IDEAS INNATAS.

En la filosofía cartesiana, las ideas que no

son facticias ni adventicias, es decir que no
provienen de la experiencia ni del poder de
nuestra imaginación. Son aquellas ideas que
el espíritu se encuentra en sí mismo desde
siempre. El conocimiento tiene su
fundamento en estas nociones básicas.

RENÉ DESCARTES

Fue un típico ejemplo de intelectual renacentista: soldado,

científico, filósofo y psicólogo especulativo. Estudió con los
jesuitas, y su formación fue tanto metafísica como
humanística. Su influencia ha sido decisiva por su
reformulación del racionalismo, y su inclusión en un
sistema me canicista.

JOHN LOCKE

nació en Inglaterra y tuvo diversas ocupaciones a lo largo de

su vida. Fue médico personal del conde de Shaftesbury,
activista político (en 1683 debió exiliarse temporalmente en
Holanda) y filósofo, autor de Ensayos sobre el entendimiento
humano, publicado en 1690. Las ideas propuestas en este
ensayo fueron fundamentales para la creación de la escuela
filosófica conocida como empirismo inglés, según la cual todo
conocimiento pr ocede de los órganos de los sentidos.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU

fue uno de los grandes representantes de la

Ilustración. Nacido en el año 1712 en
Ginebra, tuvo una juventud ajetreada. Su
madre nació antes de que él cumpliese el
primer año de vida, y su padre lo abandonó
poco después, por lo que fue cuidado por su
tío.

HERBERT SPENCER

(Derby, Inglaterra, 27 de abril de 1820-Brighton, Inglaterra, 8 de

diciembre de 1903) fue un naturalista, filósofo, psicólogo,
antropólogo y sociólogo inglés.

Spencer desarrolló una concepción omnímoda de la evolución

como el desarrollo progresivo del mundo físico, los organismos
biológicos, la mente humana, y la cultura humana y las
sociedades. Era «un exponente entusiasta de la evolución».

CIENCIAS BIOLÓGICAS

son aquellas que se dedican a estudiar la vida y sus procesos. Se trata de una
rama de las ciencias naturales que investiga el origen, la evolución y las
propiedades de los seres vivos.

Las ciencias biológicas son aquellas que se dedican a

estudiar la vida y sus procesos. Se trata de una rama
de las ciencias naturales que investiga el origen, la
evolución y las propiedades de los seres vivos.

Estas ciencias, que también se agrupan bajo la

denominación de biología, analizan las características
de los organismos individuales y de las especies en
conjunto, estudiando las interacciones entre ellos y con el entorno.

JOHN STUART MILL

(Londres, 20 de mayo de 1806 - Aviñón, Francia, 8 de mayo

de 1873) fue un filósofo, político y economista inglés de
origen escocés, representante de la escuela económica
clásica y teórico del utilitarismo, planteamiento ético propuesto por su padrino
Jeremy Bentham, que sería recogido y difundido con profusión por Stuart Mill.

METODO CIENTIFICO

Es una serie ordenada de procedimientos de que

hace uso la investigación científica para observar la
extensión de nuestros conocimientos. Podemos
concebir el método científico como una estructura, un
armazón formado por reglas y principios
coherentemente concatenados.

El método científico es quizás uno de los más útil o

adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a
nuestras interrogantes. Respuestas que no se
obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y
completa, sin antes haber pasado por el error. Esto
significa que el método científico llega a nosotros
como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a
la verdad. Este es quizás el método más útil o adecuado, ya que es el único que
posee las características y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no
el único. Aunque se puede decir también que es la conquista máxima obtenida por
el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos.

FILOSOFÍA

La filosofía es una ciencia que de forma

cuidadosa y detallada, busca dar respuesta a
una variedad de interrogantes como por
ejemplo, la existencia, la mente, la moral, la
belleza, el conocimiento, la verdad y el lenguaje.
Al tratar estas incógnitas, la filosofía trata de
alejarse de lo espiritual, del esoterismo, y de la
mitología al enfocarse en pruebas racionales más que en argumentos de
autoridad.

WEBER-FECHNER

establece una relación cuantitativa entre la

magnitud de un estímulo físico y cómo éste es
percibido. Fue propuesta en primer lugar por
Ernst Heinrich Weber (1795-1878), y elaborada hasta su forma actual por Gustav
Theodor Fechner (1801-1887). Ernst Heinrich Weber estableció su ley de la
sensación (o Ley de Weber) en la que formulaba la relación matemática que
existía entre la intensidad de un estímulo y la sensación producida por éste. Estos
y otros descubrimientos llevaron a la convicción de que era posible ex plicar
mediante principios físico-químicos todos los actos humanos, lo que permitió
considerar a la psicología y más particularmente a la psicofísica como posibles
ciencias. Con posterioridad, la Función potencial de Stevens vino a reemplazar a
esta ley.

LA PSICOFÍSICA

es una rama de la psicología que estudia la relación entre la magnitud de un

estímulo físico y la intensidad con la que este es percibido por parte de un
observador. Su objetivo es poder hallar un escalamiento en donde pueda
colocarse esta relación.

WILHELM MAXIMILIAN WUNDT

(16 de agosto de 1832 -31 de agosto de 1920) fue un fisiólogo,

psicólogo y filósofo célebre por haber desarrollado el primer
laboratorio de psicología experimental (en Leipzig) en 1879, para a
través del método experimental, estudiar la experiencia inmediata
y observable. Hay que decir que William James tenía ya, en 1875,
un laboratorio, pero era de demostración.

EL ESTRUCTURALISMO

es un enfoque de las ciencias humanas que creció

hasta convertirse en uno de los métodos más
utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la
sociedad en la segunda mitad del siglo XX.

METODO EXPERIMENTAL

El método experimental implica la observación, manipulación, registro de las

variables (dependiente, independiente, intervinientes, etc.) que afectan un objeto
de estudio. En el caso específico de la psicología, es posible describir y explicar
dichas variables en su relación con el comportamiento humano y, por
consiguiente, también predecir sus modificaciones.

Los psicólogos experimentales están interesados, en conocer el comportamiento

de un “individuo”, manipulando dentro del laboratorio los factores que puedan
afectar o influir en la vida. Usan instrumentos de precisión y exigen un alto grado
de control y medición. Por ello, realizan experimentos en humanos; pero, sobre
todo, en animales. El uso de animales es más frecuente ya que permite, no sólo
explicar la conducta del hombre por medio de la inferencia, sino porque permite
que el investigador pueda disponer de ellos en cualquier momento y bajo cualquier
circunstancia. Además, hay ciertos experimentos que no pueden hacerse en
humanos por razones éticas que lo prohíben. Sin embargo, cabe destacar que, en
algunos países, la investigación con animales tiende a disminuir, debido a las
prote stas y críticas de los ecologistas y protectores de animales.

LEIPZIG

Leipzig o Lipsia, en español arcaico, es una

ciudad alemana en el noroeste del estado
de Sajonia. Con 571 088 habitantes3 a
finales de diciembre 2016 es la ciudad más
poblada de ese estado federado. Con
respecto a toda Alemania, es menos
poblada que Berlín, Hamburgo y Múnich,

Ya en el año 1165 recibió el derecho de

ciudad y de mercado (ahora recinto ferial). Desde entonces, Leipzig se convirtió en
uno de los centros de comercio más importantes de la Europa central. La ciudad
tiene una larga tradición de recinto ferial y una de las ferias más antiguas (1190)
de Europa.

FUNCIONALISMO

El funcionalismo es caracterizado por el utilitarismo

otorgado a las acciones que deben sostener el orden
establecido en las sociedades. Es una corriente teórica
surgida en Inglaterra en el año 1930 en las ciencias sociales, especialmente en
sociología y antropología social. La teoría está asociada a Émile Durkheim y, más
recientemente, a Talcott Parsons, además de muchos otros autores como Herbert
Spencer, Bronislaw Malinowski y Robert Merton. El funcionalismo se caracteriza
por un enfoque empirista que preconiza las ventajas del trabajo de campo. En este
sentido, los teóricos funcionalistas identifican en sus textos comunicación con
comunicación de masas, porque esa es la realidad de la sociedad moderna.

JAMES MCKEEN CATTELL (25 de mayo de 1860 - 20 de enero de 1944),

psicólogo estadounidense , fue el primer profesor de psicología en los Estados
Unidos en la Universidad de Pensilvania y editor y editor de revistas y
publicaciones científicas de larga data, especialmente el periódico Ciencia .
También formó parte del consejo de administración del Servicio Científico, ahora
conocido como Society for Science & the Public (o SSP), de 1921-1944.

PSICOLOGÍA INFANTIL

En el griego y en el latín encontramos el

origen etimológico de los dos vocablos
que dan forma al término que ahora
vamos a proceder a estudiar. En concreto
el primero de aquellos, psicología,
podemos determinar que emana del
griego pues está conformado por la unión
de psyche, que puede traducirse como
“alma”, y de logia que es sinónimo de “el
estudio de”.

Mientras, el segundo vocablo, infantil, tiene su origen en la palabra latina infantilis

que es equivalente a “relativo a los bebés”.

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

La psicología educativa (o psicología

educacional) es una rama de la psicología
que estudia los procesos de cambio
surgidos en la persona como fruto de su
relación con instituciones educativas
formales o no (escuelas, familia, etc.) a
diferencia de la psicopedagogía que se
dedica al estudio del aprendizaje y
enseñanza humana dentro de los centros
educativos;1 comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de
enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el
proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios
de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La
psicología educacional estudia cómo los estudiantes aprenden, a veces
focalizando la atención en subgrupos tales como niños superdotados o aquellos
sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.

PRUEBAS MENTALES

Las pruebas mentales son similares a los juegos, pero están especialmente
diseñadas para entrenar tu mente y cerebro y desarrollar tus habilidades
cognitivas. Para que las pruebas mentales sean eficaces, tienes que utilizar un
programa que esté científicamente validado y que sea un desafío para obtener un
rendimiento óptimo. No debe ser ni demasiado fácil ni demasiado difícil ya que
entonces terminarás aburriéndote.

INTROSPECCIÓN

La introspección es la capacidad reflexiva

inmediata que posee la mente humana para ser
consciente de sus propios estados. Del latín
introspicere que significa “mirar en el interior”, su
significado etimológico define la introspección
como la auto observación o la observación de uno
mismo, es decir de la conciencia y de los propios
sentimientos. El ser humano es el único ser vivo
que tiene capacidad para mirarse a sí mismo.

La introspección es una metodología por la cual el

ser humano puede ver su interior y analizarse a sí mismo, haciendo un examen de
su conciencia. Se trata entonces de un método de carácter subjetivo, ya que el
sujeto se observa de acuerdo a su propio criterio, sin tinte de objetividad.

PSICOLOGÍA FUNCIONAL Y APLICADA

Surgió a finales del siglo XIX, principalmente en EE.UU.

Vivió su máximo esplendor entre 1890 y 1910. Nació como
respuesta al estructuralismo, dada su poca utilidad.
Finalmente derivó en el conductismo y en la psicología
aplicada
La actitud funcionalista fue consecuencia lógica de la propagación del darwinismo
y su doctrina de la "supervivencia de los más aptos". William James buscó
demostrar la influencia de los factores fisiológicos en los procesos mentales. Se
opuso a Wundt y su psicología, que calificaba de estrecha, artificial e ingenua.

El funcionalismo sostenía que es mucho más interesante estudiar los distintos

recursos que utiliza el ser humano para afrontar su medio que limitarse a analizar
la estructura básica de la mente. El fin de la psicología debe ser comprender como
la conciencia y otros procesos mentales ayudan a la los seres humanos a
adaptarse a sus experiencias.

CONDUCTISMO

El conductismo, según J. B. Watson, uno de

los primeros en definir el objeto de estudio de
la psicología, es el estudio experimental
objetivo y natural de la conducta.1 Para B. F.
Skinner el conductismo es una filosofía de la
ciencia de la conducta,2 definió varios
aspectos esenciales de su objeto de estudio
y a diferencia de Watson se centró en
describir las leyes generales que rigen la
conducta voluntaria.3 El objeto de estudio de
la psicología y la forma en cómo se concibe la conducta es entendida de diversos
modos, según el enfoque desde el que se vea.

JOHN BROADUS WATSON

(Greenville, Estados Unidos, 1878 - Nueva York, 1958)

Psicólogo estadounidense, fundador del conductismo.
Aunque se trasladó a Chicago para estudiar filosofía,
atraído por John Dewey y el pragmatismo, muy pronto
comenzó a interesarse por la psicología. En 1903 obtuvo
el doctorado y empezó a trabajar como asistente
instructor en psicología animal.

En 1907 ingresó en el plantel académico de la

Universidad Johns Hopkins, en la que permanecería hasta 1920, e inició sus
estudios sobre los procesos sensoriales en los animales. Su convencimiento de
que las referencias a los contenidos de la mente y a la conciencia no podían
someterse a ningún criterio objetivo y suscitaban una problemática seudocientífica
lo llevó a la utilización de los únicos datos objetivos existentes en el análisis
psicológico, es decir, aquellos que proporcionaba la conducta exterior.

WILLIAM JAMES

(Nueva York, 1842 - Chocorua, 1910) Psicólogo y filósofo

norteamericano, destacado representante del
pragmatismo y uno de los artífices de la constitución de
la psicología como ciencia. Hermano mayor del novelista
Henry James, es el pensador norteamericano moderno
más apreciado y admirado. Sus antepasados fueron
inmigrantes irlandeses enriquecidos en su nueva patria.
Durante la infancia William James, como su hermano, acompañó a la familia en
sus largas peregrinaciones por Europa, frecuentó numerosas escuelas en seis
países distintos y participó en las conversaciones que su fogoso y patriarcal
progenitor dirigía en las tertulias de importantes personalidades.

JOHN DEWEY

(Burlington, 1859 - Nueva York, 1952) Filósofo,

pedagogo y psicólogo norteamericano. John Dewey
nació en una ciudadela del "yankismo" de Nueva
Inglaterra, en el seno de una familia de colonizadores
de humilde origen, el mismo año en que apareció
Sobre el origen de las especies, de Darwin. El
"yankismo" y el darwinismo fueron los dos puntos
iniciales de una actividad filosófica que, empezada en
una época hoy arcaica, había de terminar en 1952, y
de una filosofía cuyas repercusiones mundiales se dejan sentir aún en nuestros
días.

Los fundamentos no racionales del pensamiento de John Dewey se apoyan en la

tradición "yankee" de la práctica, del obstinado empirismo y del "sentido común y
nada absurdo" procedentes, por lo menos, de los tiempos de Benjamin Franklin,
quien, como Dewey, consideró objetivos legítimos la mentalidad y el método
experimentales. Según parece, las tradiciones más estrictamente filosóficas y
morales de Nueva Inglaterra -denominadas normalmente puritanismo- no dejaron
huella en nuestro autor.
IVAN PAVLOV

(Ivan Petrovich Pavlov; Riazán, actual Rusia, 1849

- Leningrado, hoy San Petersburgo, id., 1936)
Fisiólogo ruso. Hijo de un pope ortodoxo, Ivan
Pavlov cursó estudios de teología, que abandonó
para ingresar en la Universidad de San
Petersburgo y estudiar medicina y química. Una
vez doctorado, amplió sus conocimientos en
Alemania, donde se especializó en fisiología
intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sentó
plaza de profesor de fisiología en la Academia
Médica Imperial.