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Posible tema de Tesis:

“Desarrollo de Indicadores Ambientales de la Facultad de Ingeniería Ambiental –UNI”

Antecedentes:

1. Indicadores regionales de desarrollo sustentable en Chile: ¿Hasta qué punto son útiles y
necesarios? (2001)
Resumen:
Cada vez más necesitamos maneras de asegurar patrones de desarrollo que sean
sustentables, es decir, que sean ambiental, social y económicamente apropiados para
nosotros y para las generaciones venideras. Los indicadores de desarrollo sustentable son
una herramienta promisoria que permitiría "aterrizar" el concepto de sustentabilidad,
apoyando la manera en que se toman las decisiones. En Chile existen pocas experiencias
sobre el tema. Este artículo presenta el trabajo realizado para desarrollar indicadores de
desarrollo sustentable en cuatro regiones del país. El artículo se centra en las lecciones
que han surgido de la experiencia.

Conclusiones:
Los IRDS sin duda tienen limitaciones. Es posible que la simplicidad requerida de los
indicadores -por la endémica falta de datos, o para permitir el acceso de la comunidad en
general a la información- requiera un sacrificio en términos de precisión en el análisis de
los temas.

No obstante reconocemos que existen estas limitaciones, nos parece que los IRDS sí son
útiles y necesarios para los fines que han sido propuestos. Creemos que contribuyen
especialmente en lo siguiente:

 Constituyen una oportunidad para sentar en una mesa de trabajo a


representantes de los sectores público, privado y de la sociedad civil de la región
a dialogar, aprender y acordar materias relacionadas con el desarrollo sustentable
regional.
 Los participantes en un proceso de elaboración de indicadores no sólo
aprenderán sobre el desarrollo sustentable regional y la complejidad de los temas
involucrados, sino que también la experiencia constituirá una oportunidad para
que todos sean más activos y responsables con los temas que les competen. En
este sentido, nos parece que el proceso puede ser tanto o más importante que el
producto.

 Dado que es imposible cubrir todos los temas -tampoco es necesario que así sea-,
será necesario jerarquizar de manera de cubrir los más importantes. Este ejercicio
de jerarquización le servirá a todos los participantes para entender la importancia
real que tienen los temas bajo su competencia frente a la comunidad. De este
modo se promueve un trabajo de colaboración mutua para enfrentar los temas
más sensibles.

 Creemos que el hecho de informar a la población, en un lenguaje comprensible y


directo, en materias relacionadas con el desarrollo sustentable, les da el poder
para, en el mediano y largo plazo, involucrarse e influir en las decisiones de modo
de avanzar hacia un mejor desarrollo para todos.

2. Indicadores para la evaluación del desempeño ambiental de los Centros de Educación


Superior (CES).
Resumen:
Los problemas de contaminación y agotamiento de recursos han conllevado a la creación
de instrumentos voluntarios, entre ellos; los sistemas de gestión ambiental, las auditorías
ambientales, el análisis del ciclo de vida y el ecoetiquetado, con el objetivo de minimizar el
impacto ambiental adverso de las actividades de las organizaciones. La implantación de
éstos, condiciona la necesidad de establecer un conjunto de indicadores que permitan
evaluar el desempeño ambiental de las organizaciones como una forma de medición de la
mejora continua. La evaluación del desempeño debe estar relacionada con las
características de la organización y de sus procesos sustantivos, ser capaz de estructurar y
proporcionar la información para la toma de decisiones, y la comunicación de una gestión
eficaz en función del cuidado del medio ambiente. En este trabajo se establecen un
conjunto de indicadores para medir el desempeño ambiental de los CES, a partir de la
metodología de la NC ISO 14031.2004 adaptada a las particularidades de los procesos y
servicios que ofrecen las universidades, del rol que desempeñan éstas socialmente ycomo
gestoras del conocimiento. Se utilizan como métodos fundamentales el enfoque procesos
y la identificación y evaluación de aspectos ambientales. Se tuvo en cuenta los principios
de sostenibilidad, la estrategia ambiental del MES y criterios de expertos. Como resultado
se obtuvo un conjunto de indicadores para evaluar el desempeño ambiental de los procesos
de gestión y operativos, los cuales pueden ser aplicados a cualquier CES y pueden ser
adecuados a centros de otros niveles educacionales.

Resultados:
Esta metodología fue aplicada en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría
y como resultados más relevantes se exponen los siguientes:
Paso 1. Se caracterizó el entorno del CES. La calidad del aire constituye el principal indicador
ambiental a considerar producto de la influencia de los olores, humos (generados por los
incendio de la combustión espontánea del vertedero), y la alta influencia de fuentes
móviles (transporte) debido a la existencia de una vía que se dirige directamente a la
Terminal No.3 del Aeropuerto Internacional “José Martí” y Boyeros y otra vía que va hacia
la Autopista Nacional y a la zona urbana de Marianao, provocando ruidos, vibraciones en
los locales cercanos a la vía y la inhalación de gases contaminantes.
Paso 2. Se realizó la caracterización del CES teniendo en cuenta los aspectos considerados
en la metodología.
Esta caracterización fue realizada por diferentes especialistas del grupo de medioambiente
del centro con ayuda de estudiantes de las carreras de ingeniería industrial y química, así
como tesistas y maestrantes. Los resultados de esta etapa se pueden consultar en el trabajo
de La Rosa10.
Paso 3. Se identificaron los procesos y su interrelación según se representa en la figura 2.

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