Codigo de Convivencia Uesjls Final

UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE
Centro: Tomás Martínez 501 y Baquerizo Moreno Norte: Cdla Pájaro Azul. Felipe Pezo Campuzano
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución Educativa:

UNIDAD EDUCATIVA “SAN JOSÉ LA SALLE”
Código AMIE: 09H00072
Ubicación Geográfica:
Provincia del Guayas, Cantón Guayaquil, Parroquia Carbo
Zona: 8 Distrito: 09D03 Circuito: 09D03C03
Dirección: Tomás Martínez 501 y Baquerizo Moreno Norte: Cdla Pájaro Azul. Felipe
Pezo Campuzano
Tipo de Institución Educativa: Particular

Niveles Educativos:
Educación inicial, subnivel 2
Educación General Básica: Preparatoria, Básica Elemental, Básica media y superior
Bachillerato general unificado, opción ciencias: 1º, 2º, 3º Cursos
. Número de Estudiantes: 1813
MUJERES: 411
HOMBRES: 1402
. Número de Docentes: 100

MUJERES: 49
HOMBRES: 51
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

Hno. Ricardo Orellana Torres, Rector; MSc. Patricia Núñez, Vicerrectora; Prof.
Astrid Chávez, Primer Vocal Principal; Prof. Fidel Morales, Segundo Vocal
Principal; Deyvi Escandón, Tercer Vocal Principal
REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA:
Sr. Marcos Segura, Presidente; Ing. Fernando Ordoñez, Vicepresidente.
REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES:
Sr. Osvaldo Moreno Moncada, Presidente del Gobierno Estudiantil.
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www.lasalleguayaquil.edu.ec
“Nuestra vocación, la educación; nuestro desafío, la excelencia”
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2. ANTECEDENTES
La Unidad Educativa San José La Salle, fue fundada el 12 de agosto de 1910,

provenientes de Francia, este fue el primer país sudamericano al que llegaron los
Hermanos de las escuelas Cristianas. Desde entonces el plantel es cuna de formación en
valores que se basa en la enseñanza cristiana que pregonaron los hermanos franceses tras
su llegada a la ciudad.
El Consejo Ejecutivo, consecuente con el compromiso de mejora permanente para el
aseguramiento de la calidad de la oferta educativa, habiendo analizado el contenido del
Acuerdo Ministerial Nº 0332-13 del 6 de Septiembre del 2013 y de la guía metodológica
anexada, a partir de Octubre de 2013, coordina el proceso de elaboración participativa del
nuevo Código de Convivencia, concibiéndolo como el instrumento de acuerdos y
compromisos consensuados mediante el cual se garantizan ambientes propicios para el
aprendizaje y se facilita la convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad
educativa. Adoptando medidas administrativas, académicas y pautas instrumentales de la
guía, a través de las respectivas comisiones, se procede a la elaboración sistematizada del
presente Código de Convivencia mediante la expresión de acuerdos, compromisos y
procedimientos regulatorios de comunicación armónica, asumiendo como sustentos los
principios y fines generales de la educación, los derechos y deberes de directivos,
estudiantes, docentes, padres de familia, personal administrativo y de servicio; para hacer
realidad la acción escolar sinérgica de todos los colaboradores mediante la participación
ciudadana, corresponsabilidad, cultura de paz y solución de conflictos, equidad e inclusión,
la inculcación del respeto y práctica permanente de los derechos humanos, la igualdad y no
discriminación, la no violencia.
3. JUSTIFICACION
Con el Código de Convivencia de la Unidad Educativa San José La Salle nos proyectamos a
describir la importancia de interrelación armónica por medio de la cual nuestra educación
tendrá como principio la formulación de acuerdos de convivencias entre los actores de la
comunidad educativa para establecer una convivencia institucional y ciudadana en
diversidad y armonía con la naturaleza para alcanzar el Buen Vivir.
Se justifica el contenido del Código de Convivencia porque responde a tres criterios básicos
de la política de convivencia armónica escolar: la formación de las/os estudiantes como eje y
soporte para la construcción de una real convivencia democrática; el compromiso y la
participación de toda la comunidad escolar en el contexto de toda la colectividad local; y, la
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inclusión del conjunto de actores (directivos, estudiantes, docentes, padres de familia,

personal administrativo y de servicio) y organismos (Consejo Ejecutivo, Junta General de
directivos y docentes, Junta Académica, DECE, Departamento de Pastoral, Comité Central de
Padres de Familia, Consejo Estudiantil). En el Código de Convivencia se refleja la aplicación
sistematizada de modalidades de evaluación procesal formativa, pista de orientación y
consejería vivencial, situaciones regulatorias de problemas de comportamiento basadas en
la solución consciente y pacífica de conflictos y la institucionalización de reconocimiento a
los colaboradores por su destacada actitud, buen ejemplo, participación y apoyo a la
gestión educativa institucional.
4. FUNDAMENTOS
PRINCIPIOS
Educación para el cambio.- la educación constituyen un instrumento de transformación
para la sociedad; contribuye a la construcción del país generando acuerdos y
compromisos en la Misión formativa integral para plasmar la construcción de una
sociedad democrática con todos y cada uno de los estudiantes de la unidad educativa San
José La Salle.
Libertad.- la educación forma a las personas con un soporte de formación permanente de
los actores educativos, con un proceso de logro en plena autonomía moral y racional de la
persona, considerando que el ser humano se desarrolla en forma humanista y con un
enriquecimiento que se produce desde su interior, con el apoyo del grupo familiar,
institución escolar y otros agentes educativos.
El interés superior del niño/a y adolescentes.- orientado a garantizar el ejercicio efectivo
de sus derechos que exigen la gestión del acompañamiento de los o las estudiantes en los
procesos de aprender a conocer, aprehender hacer, aprehender a vivir y a convivir,
aprehender a ser persona y aprehender a aprehender para la vida.
El enfoque de los Derechos.- la educación deberá incluir el conocimiento de los derechos
a los niños/as y adolescentes a proyectarse en su cultura donde se desarrolla,
capacitándolos integralmente para que conduzcan su vida en forma plena de protección y
ejercicio responsable.
La educación para la democracia.- nuestra unidad educativa tiene su espacio democrático
con ejercicios y derechos humanos promotores de la cultura de paz y solución de
conflictos; equidad e inclusión; escuelas seguras y saludables convivencias armónicas.
La comunidad de aprendizaje.- la educación tiene en su concepto una perspectiva
psicopedagógica, exige la imprescindible gestión de acompañamiento a los niños/as y
adolescentes en todo el proceso de aprendizaje en su vida cotidiana para que se
conduzcan en forma plena y participen de forme responsable tolerante, solidaria,
democrática y activa en la comunidad.
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La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,

funcionamiento, toma decisiones, planificación, gestión, y redacción de cuentas en los
asuntos inherentes al ámbito educativo.
Cultura de paz y solución de conflicto.- El derecho a la educación debe orientarse a
construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para prevención,
tratamiento y resolución pacífica de conflicto, todos los espacio de la vida personal,
escolar, familiar y social.
Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación
en el Sistema Educativo.
Escuela saludable y segura.- El estado garantiza a través de diversas instancias, que las
instituciones educativas sean Escuela del Buen Vivir.
El principio de la convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector, la
formulación del acuerdo de convivencia armónica entre todos los autores de la
comunidad educativa.
OBJETIVOS
General
 Garantizar la funcionalidad del Código de Convivencia armónica en el contexto de la

comunidad educativa lasallista como instrumento que garantiza experiencias propicias de
formación integral holística estudiantil y promueve la generación entre todos los actores
inmersos en la gestión administrativa y académica de los Derechos Humanos y del Buen
Vivir.
Específicos
 Socializar y practicar en la comunidad escolar el conjunto de acuerdos y compromisos de
convivencia que guíen el desarrollo personal, espiritual, social, intelectual de todos los
actores de la comunidad.
 Utilizar en la gestión administrativa-académica cotidiana de los agentes educativos

canales de comunicación asertiva, generadores de convivencia armónica humana y
cristiana que optimicen el PEI.
 Generar ambientes compartidos de inclusión, equidad en la diversidad que favorezcan la

construcción de valores orientados hacia el respeto, tolerancia, honestidad, lealtad,
justicia y solidaridad individual y colectiva.
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 Facilitar experiencias de formación, vivencia y práctica de hábitos de trabajo, estudio e

investigación, que beneficien la conservación de la salud física-mental y el uso racional del
tiempo libre.
 Practicar el respeto mutuo y las normativas regulatorias de solución pacífica de conflictos

entre todos los actores de la comunidad educativa como fundamento formativo de las
relaciones humanas y convivencia social armónica.
 Contribuir a la formación de personas defensoras del ambiente, respetuosas de los

recursos naturales y con hábitos alimenticios para contribuir a la salud física y mental de
la comunidad educativa.
 Socializar y compartir el sentido de Pertenencia Institucional entre todos los actores de la

comunidad educativa para generar el cuidado y protección de los bienes materiales y
tecnológicos.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSIÒN / ÀMBITO ACUERDOS: Los estudiantes de esta Unidad COMPROMISOS: Los estudiantes de esta
Educativa acordamos lo siguiente: Institución, nos comprometemos a:
 Realizar campañas que incentiven a  Involucrarnos en actividades
Respeto y responsabilidad por el cuidado de la los compañeros estudiantes a recreativas y deportivas que organice
salud. practicar deporte y a llevar una la Institución.
alimentación sana.  Informar inmediatamente a nuestros
 Estar atentos a situaciones que padres, profesores, orientadores o
atenten contra nuestra salud física y autoridades cuando nos encontremos
psicológica. en situaciones de riesgo.
 Servirnos los alimentos en el lugar  Ser ejemplo de orden y aseo,
adecuado. manteniendo limpio mi espacio de
estudio y recreación.
 Colocar los envases o cualquier
desperdicio en el recipiente previsto
para el efecto.
Respeto entre todos los actores de la  Contribuir en el desarrollo armónico  Tratar con respeto y cortesía a
Comunidad Educativa. del buen vivir. compañeros, maestros, docentes y
 Respetar y hacer respetar la autoridades.
integridad física y emocional de la  No molestar a los compañeros con
comunidad educativa. términos soeces, gestos, ademanes y
 Ser consecuentes con los principios e burlas como elemento de ofensa.
ideales de nuestra institución.  Adoptar la postura correcta en todos
 Obedecer las disposiciones y órdenes los actos cívicos, culturales y
de los superiores. deportivos.
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 Elegir a nuestros representantes.  Asistir a las elecciones de Gobierno

Libertad con responsabilidad y participación  Colaborar con los proyectos o estudiantil.
democrática estudiantil. propuestas de trabajo de nuestros  Hacer uso del voto responsable.
representantes estudiantiles.  Participar de forma responsable en
 Elegir a nuestro representante o eventos relacionados a las
presidente de curso o paralelo. representaciones estudiantiles.
 Respetar y respaldar los reglamentos de
elecciones estudiantiles.
 Respetar a todos los miembros de la  No utilizar términos soeces, gestos o

Disciplina o actitudes. Comunidad y tratarlos con respeto y ademanes como elementos de ofensa a los
cortesía. demás.
 Mantener el diálogo como elemento  No hacer burla ni mofa a los docentes ni a
de la comunicación positiva para la los demás miembros de la comunidad.
solución de dificultades.  Adoptar un comportamiento adecuado
 Devolver objetos o dineros dentro y fuera de la institución.
encontrados que no nos  Salir del aula con el permiso
pertenezcan. correspondiente, salvo caso justificado.
 Participar activamente en el proceso  Servirse alimentos y bebidas en el lugar
de aprendizaje en todas las horas adecuado.
pedagógicas de clases.  Utilizar una comunicación adecuada y
 Cumplir con las disposiciones de la asertiva con nuestros padres, docentes,
Constitución de la República del autoridades y compañeros.
Ecuador, la ley y sus reglamentos  No molestar a los compañeros en las horas
inherentes a la educación. pedagógicas ni utilizar distractores.
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 Velar por el buen estado de la  Cuidar todas las instalaciones de la

Cuidado y respeto de los recursos materiales infraestructura de la institución. institución (aulas, patios, laboratorios,
y bienes de la institución.  Realizar campañas que promuevan baterías sanitarias)
el cuidado de los bienes materiales  Respetar a los bienes de la institución y
de la institución. respetar los de nuestros compañeros.
 Ser respetuosos de las normativas  Asumir nuestras obligaciones como
de nuestra institución en relación estudiantes y responsabilizarnos de los
con el cuidado de los bienes daños que ocasionemos.
materiales (pupitres, puertas,
ventanas, aire acondicionado, etc.)
 Ser respetuosos con la vida nuestra y  Cuidar los diferentes credos, razas,
Respeto a la diversidad. la de las demás personas. culturas e ideologías de nuestra
 Ser mejores cada día en la comunidad y colectividad en general.
convivencia humana y en nuestro  Ser responsables de nuestros actos,
entorno natural. respetando el espacio de los demás.
 Asistir permanentemente a la  Asistir a recibir clases y procurar obtener
Asistencia y puntualidad. institución para la recepción de un rendimiento adecuado.
clases.  Ser puntual en la asistencia a clases y en
 Ser puntual en todos los eventos la entrega de talleres, tareas, trabajos de
académicos, deportivos y sociales investigación y otros.
que organice la unidad educativa.  Dar las lecciones y evaluaciones en las
fechas que están planificadas.
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 Permanecer vigilantes de la  Formar equipos de trabajo y con la

Cuidado del medio ambiente y limpieza del protección de nuestros árboles. dirección de nuestras autoridades
entorno.  Fomentar una cultura de protección y arborizar zonas deforestadas de
cuidado de nuestra naturaleza. nuestra institución (Campus Norte).
 Realizar actividades para mantener el  No arrojar la basura fuera de los
ornato y aseo de la institución. tachos recolectores y evitar los
 Mantener el aula limpia y organizada. desperdicios de agua.
 Participar en mingas de limpieza.
 Respetar la propiedad privada y tratar  No tomar los bienes ajenos.

Responsabilidad, honestidad y respeto a la de cuidar los bienes materiales o  Devolver objetos y dineros
propiedad ajena. económicos de los demás. encontrados que no nos pertenezcan.
 Actuar con honestidad en todos  Comunicar a las autoridades cuando
nuestros actos dentro y fuera de la se detecten casos de robos, hurto,
institución. otros.
 Responsabilizarnos de nuestros actos  Cuidar sus pertenencias y respetar la
y especialmente en casos de de sus compañeros.
sustracciones o pérdida de objetos.
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 Cultivar el valor del respeto entre  Tratar con cortesía y respeto a las
Respeto a las demás personas y a la cortesía. todos los miembros de la comunidad autoridades, a los compañeros y
educativa. compañeras, personal docente,
 No ofender la dignidad de la persona administrativos y de servicio.
mediante insultos o acciones  No utilizar términos soeces,
degradantes. gesticulaciones o ademanes grotescos
 Saludar de forma cortés a todas las como ofensa individual o colectiva.
personas sin distingo de edad, credo,  No usar la mofa o la burla ante las
raza, etnia, sexo o condición social. autoridades, docentes o compañeros
estudiantes.
 Mantener el dialogo como una norma  Utilizar el diálogo como mecanismo

La comunicación positiva y la opinión ajena. positiva para la solución de idóneo para dar solución a problemas
controversias y concreción de ideas. o dificultades.
 Respeto a la opinión de las demás  Respetar los criterios y opiniones de
personas, aunque hubiere diversidad los demás aunque hubiese ideas
de criterios. opuestas.
 Mantener una comunicación asertiva
con sus padres, docentes, autoridades
y personal discente.
 Asistir a clases bien uniformados y  Cuidar nuestra presentación personal
La pulcritud y el uso adecuado de los mantener el decoro y la pulcritud para estar bien uniformados dentro y
uniformes. como valores destacados en nuestra fuera del plantel.
vida.  Cuidar nuestros uniformes y los de
 No destruir los elementos nuestros compañeros y compañeras.
componentes de nuestros uniformes.
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 Mantener el orden adecuado en los  Respetar a los símbolos patrios

Orden y porte en actos cívicos, deportivos o diversos actos para demostrar  Permanecer en la formación mientras
sociales. disciplina y cultura. dure la misma.
 Cantar con fervor cívico el Himno  Mantener la disciplina en los diversos
Nacional y el Himno al Colegio eventos cívicos, sociales, deportivos o
expresando identidad y sentido de culturales.
pertenencia.
 Cumplir responsablemente todas las  Cumplir los trabajos de investigación

La responsabilidad y la actividad académica. actividades académicas que sugieran sugeridos.
los docentes.  Realizar las tareas extra-clase.
 Realizar las actividades intra y extra  Presentar los cuadernos de la
clase que determinen los docentes. asignatura con las actividades
 Estudiar conscientemente con realizadas.
esfuerzo y dedicación.  Preparar las lecciones orales, escritas
 Presentar los materiales adecuados y para evaluaciones de fin de bloque o
y/o instrumentos para exposiciones o Quimestre.
presentación de proyectos o  Llevar al aula los materiales de
evaluaciones. estudio: textos, cuadernos, obras
 Asistir a las actividades de refuerzo literarias y otros necesarios.
académico que planifiquen los  No copiar tareas, trabajos para no
docentes de las diversas áreas de recurrir al plagio (Deshonestidad
estudio o académicas. académica arts. 223-226LOEI)
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 Utilizar responsablemente las técnicas  Usar adecuadamente la información

Utilización responsable de las técnicas informáticas de la comunicación (TICs) de INTERNET.
informáticas de la comunicación. (TICs) para la realización de tareas  Utilizar el teléfono celular en el
académicas y de investigación, espacio temporal adecuado para no
evitando el plagio de información a fin interferir actividades académicas.
de no incurrir en la deshonestidad  Hacer uso de las redes sociales dentro
académica (arts. 223-226 R.LOEI) de los predios de la institución, para
 No utilizar los celulares en el aula de comunicar temas específicos en
clases en razón de que es un relación con la actividad académica.
elemento distractor.  No hacer uso de las TICs para
actividades diferentes a las de
formación académica.
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DE LOS DOCENTES.
DIMENSION / AMBITO ACUERDOS: El personal docente de esta Unidad COMPROMISOS: Los docentes de esta
Educativa acordamos lo siguiente: institución educativa, nos comprometemos
a:
 Orientar en las aulas a los estudiantes  Fomentar en los estudiantes buenos
Respeto y responsabilidad por el mediante diálogos y proyección de videos hábitos alimenticios para mejorar la
cuidado y promoción de la salud. sobre la sana y nutritiva alimentación. calidad de vida.
 Recordar a los padres de familia sobre las  Coordinar con el Departamento
normas de higiene y control de las loncheras. Medico sobre el control de peso y
 Dar charlas de orientación sexual e higiene talla de los cadetes.
personal, prevención de drogas y alcohol.  Dar cumplimiento a los acuerdos
 Utilizar como eje transversal temas sobre establecidos en el presente Código.
salud e higiene.  Promover actividades físicas de
manera permanente, entrenamiento
deportivo y conferencias.
 Fomentar la consciencia ambiental entre los  Proyectos de reforestación y
Respeto y cuidado del medio ambiente. integrantes de la comunidad educativa. educación ambiental con estudiantes
 Emprender campañas de reciclaje, de bachillerato.
direccionada a mantener los espacios limpios.  Reutilización de desechos inorgánicos.
 Concienciar a los estudiantes sobre el uso  Propiciar campañas de reciclaje con
adecuado de los recursos como el agua, incentivos económicos.
energía eléctrica y acondicionadores de aire.  Mantener un control permanente y el
 Apoyar la actividad de reforestación con aseo del medio donde está inmerso el
árboles maderables, frutales y ornamentales. estudiante.
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 Establecer un control adecuado con la  Supervisar el cumplimiento de las

Respeto y cuidado responsable de los recursos colaboración de inspectores sobre el disposiciones emitidas por las
materiales y bienes de la Institución cuidado y uso correcto de los bienes y autoridades.
Educativa. recursos materiales de la institución.  Comunicar al representante cuando
 Responsabilizar al Comandante del un estudiante haya destruido un bien
curso y estudiantes sobre el cuidado y y solicitar su reposición inmediata.
protección de los recursos materiales.  Concienciar a los educandos para
 Concienciar sobre el cuidado de la mantener en buenas condiciones la
infraestructura y la implementación infraestructura y los materiales para
deportiva para uso de los miembros uso de la actividad académica y
de la comunidad educativa. deportiva.
 Exigir el cuidado del aula y los
pupitres para el uso correcto de los
bienes.
 Fomentar las buenas relaciones  Retomar normas de convivencia
Respeto entre todos los actores de la personales entre todos los miembros pacífica y armónica para el bienestar
Comunidad educativa. de la Unidad educativa. del personal de la institución.
 Fortalecer los vínculos afectivos entre  Adoptar procedimientos adecuados
todos los integrantes de la Unidad para actuar y posicionarnos con el
educativa. Buen Vivir.
 Mantener el control adecuado dentro  Respetar a la otra persona como tal y
y fuera del aula de clases para evitar valorar sus cualidades, aceptando sus
desórdenes. diferencias y creencias.
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 Cumplir responsablemente las  Elaborar puntualmente las planificaciones

Responsabilidad y actividades actividades académicas asignadas. curriculares.
académicas.  Capacitarnos y aplicar metodologías  Llevar el registro de calificaciones de las
innovadoras que permitan la actividades.
participación activa de los  Presentar la información con respecto al
educandos. rendimiento académico de los estudiantes.
 Actuar como mediador en conflictos  Planificar y ejecutar actividades de refuerzo
internos entre estudiantes y padres académico.
de familia.  Asistir a los seminarios de perfeccionamiento
 Valorar adecuadamente el docente.
desempeño de los estudiantes,  Actualizar conocimientos mediante la
actuando con ética, justicia y sin investigación.
discriminación alguna.  Hacer adaptaciones curriculares si fuere
necesario.
 Socializar resultados de las evaluaciones
aplicadas.
 Evaluar el desempeño académico de manera
permanente y de forma equitativa.
 Mantener una comunicación fluida y  Comunicar novedades disciplinarias a las
Comunicación con autoridades y constante con autoridades y autoridades.
padres de familia. representantes de los estudiantes.  Informar asuntos académicos al departamento
 Coordinar con las autoridades y respectivo.
secretaria las convocatorias y  Establecer comunicación con los padres de los
reuniones con los padres de familia estudiantes para informar asuntos académicos y
y/o representantes. comportamentales.
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 Colaborar en actividades culturales,  Integrar indiscriminadamente a todas

Aspectos sociales y culturales. sociales y deportivas de manera las personas como factor de progreso
decidida y eficiente dentro del horario en los diversos ámbitos.
establecido legalmente.  Propiciar un ambiente adecuado que
 Mantener buenas relaciones y desarrolle la práctica de la ciudadanía
empatía entre todos los actores para responsable.
su integración en los diversos eventos.  Impulsar y fortalecer las normas de
convivencia encaminadas al rescate
de valores morales, éticos,
espirituales y culturales.
 Considerar a los estudiantes como  Convertirnos en verdaderos amigos y
De las relaciones personales y aspectos verdaderos amigos/as y como entes confidentes para brindar orientación y
Psico-afectivos. que necesitan protección y ayuda.
orientación.  Valorar y aceptar las particularidades
 Mantener el equilibrio emocional para humanísticas de los estudiantes y
garantizar un eficiente desempeño en demás miembros de la comunidad
lo social y educativo. educativa.
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DE LOS PADRES DE FAMILIA Y / O REPRESENTANTES.
DIMENSION / AMBITO ACUERDOS: Los padres y madres de familia o COMPROMISOS: Los padres y madres de
representantes de esta Unidad educativa familia o representantes de esta Institución,
acordamos lo siguiente: nos comprometemos a:
 Colaborar para que la Institución  Solicitar apoyo al Ministerio de Salud
Respeto y responsabilidad por el cuidado de la realice campañas de vacunación y para la realización de las campañas.
salud. prevención de enfermedades infecto-  Apoyar a las autoridades para el
contagiosas. control y seguimiento de actividades
 Colaborar para el control de aseo de de limpieza y aseo de esos escenarios.
piscinas, espacios verdes, canchas,  Solicitar a nuestros representados no
estancias, baños y patios. contaminar los espacios de
recreación, el lugar de trabajo y otros
escenarios para preservar la salud.
 Solicitar fumigaciones frecuentes para
evitar la proliferación de mosquitos.
 Exigir a nuestros hijos mantener  Visitar el plantel con frecuencia para
Respeto y cuidado del medio ambiente. limpio el medio donde estudian, libre verificar el cumplimiento de mantener
de desechos. limpio el entorno.
 Cuidar las áreas verdes, no destruir las  Colocar los desechos en los lugares
plantas y no contaminar el lugar con respectivos de recolección de basura.
basura.  Concienciar a nuestros hijos sobre
sobre la importancia del cuidado del
medio ambiente.
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 Dialogar con nuestros representados  Asumir la responsabilidad y reposición

Respeto y cuidado de los recursos materiales y para el cuidado y preservación de los de un bien en caso de destrucción de
bienes de la institución educativa. bienes de la institución. parte de nuestro representado.
 Instruir a nuestros hijos para que  Motivar a nuestros hijos sobre el
denuncien a los estudiantes que cuidado de los materiales y / o bienes
destruyen los bienes de la institución. de la unidad educativa.
 Inculcar a nuestros hijos el respeto a  Contribuir con diálogos, conferencias,
Respeto entre todos los actores de la Unidad docentes, autoridades y compañeros foros y campañas sobre el valor del
educativa. (as) estudiantes. respeto a la otra persona.
 Motivar a nuestros representados para  Controlar las acciones de nuestros
que respeten diferencias, ideologías, representados en los diversos
religión, raza y otras entre compañeros. escenarios donde actúen.
 Inculcar siempre el valor del respeto
para una convivencia sana.
 Continuar incentivando la  Promover el respeto a la opinión ajena.
Libertad, responsabilidad y participación responsabilidad del estudiante ante los  Participar en los diversos eventos que
democrática estudiantil. compromisos con la institución y con organice la institución.
sus similares.  Colaborar en los actos cívicos,
 Proporcionar autonomía al estudiante, deportivos, sociales, culturales, etc.
sin dejar de hacer seguimiento a sus
actitudes y actividades.
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 Fomentar el respeto a la diversidad de  Enseñar a nuestros hijos el respeto a

Respeto a la diversidad. género. la diversidad.
 Inculcar el respeto a la mujer sea cual  Promover campañas sobre el respeto
fuere su condición. a los cultos religiosos, diferencia de
 Motivar el respeto al status social o raza, creencias, etc.
económico de las familias.  Inculcar en los aprendices el valor de
 Incentivar el respeto y solidaridad por ser solidario, de ser solidario y
los más necesitados. participativo.
 Apoyar a la institución en la exigencia  Dotar de los uniformes adecuados

Dotación de los uniformes y cuidado de los de los uniformes. para las actividades académicas y
mismos.  Motivación para mantener la buena deportivas.
presentación en todos los actos que  Controlar el aseo y pulcritud en
se den en la Institución y fuera de ella. nuestros representados.
 Asistir a las reuniones que convoquen  Asistir a las reuniones en los horarios
Reuniones con docentes y diálogos sobre las autoridades o docentes. establecidos.
aspectos académicos.  Mantenernos informados de las  Tratar con respeto y cortesía a las
actuaciones de nuestros autoridades, docentes y empleados de
representados. la institución.
 Evitar la interrupción de clases para
solicitar información académica o
disciplinaria.
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 Enviar puntualmente a clases a  Controlar la asistencia puntual a

Asistencia a clases y material didáctico nuestros representados. clases del estudiante.
indispensable.  Proveer los útiles escolares y 7 o  Proporcionar el material didáctico
material didáctico indispensable para necesario.
su labor académica.  Controlar que lleven sus materiales de
trabajo. Justificar oportunamente la
falta cuando no haya asistido el
estudiante.
 Control de la agenda y diálogo con el  Mantener comunicación con el
Control de actividades: Tareas, trabajos, estudiante para conocer las docente para conocer actividades
investigaciones, etc. actividades a realizar. pendientes.
 Consultar al docente en el horario  Dialogo con otros estudiantes para
respectivo. mantenerse informado de actividades
por cumplir.
 Comunicarnos frecuentemente con  Realizar peticiones por escrito.
Aspectos administrativos. docentes, administrativos y  Considerar el órgano regular para
autoridades. petitorios.
 Realizar adecuadamente las gestiones  Revisión de evaluaciones,
administrativas y en orden. convocatorias y otros.
 Registrar las firmas de asistencia,
convocatorias, trabajos de
estudiantes, libretas, entre otros.
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MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
DIMENSION / AMBITO ACUERDOS: El Personal Administrativo de COMPROMISOS: El Personal Administrativo

esta Institución acordamos lo siguiente: de esta Institución, nos comprometemos a:
 Practicar normas permanente de  Reportar por escrito las anomalías
Respeto y responsabilidad por el cuidado de higiene para fortalecer la práctica que se presentan en las tareas
la salud. continua en los miembros de la encomendadas.
Unidad Educativa
 Participar en campañas de
orientación y concientización sobre el
consumo de alcohol, tabaco y drogas
en cada individuo.
 Promover el dialogo afectivo para  Dar buen trato a los estudiantes que
Respeto entre todos los actores de la motivar el cumplimiento de las estén inmersos en casos de
Comunidad Educativa. funciones encomendadas. agresiones.
 Ser partícipes activos de las campañas  Mantener en buen estado todas las
Respeto y cuidado del medio ambiente. de difusión y prácticas de acciones de instalaciones y áreas verdes con la que
ahorro de energía eléctrica. cuenta la Unidad Educativa.
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Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
 Participar en campañas donde los  Contribuir con el control y orden de

Libertad con responsabilidad y participación estudiantes puedan exponer sus las elecciones del Consejo Estudiantil.
democrática estudiantil. ideologías al Consejo Estudiantil.
 Contribuir a que los estudiantes  Mantener la igualdad y unidad en

Respeto a la diversidad. trabajen en equipo sin discriminación cada uno de los estudiantes, personal
de sexo y posición económica. de servicio, administrativo y docentes
de la Unidad Educativa.
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Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
DIMENSION / AMBITO ACUERDOS: El Departamento de Pastoral COMPROMISOS: El Departamento de

acordamos lo siguiente: pastoral se compromete a:
 Realizar campañas que incentiven a  Realizar charlas dentro de las
Respeto y responsabilidad por el cuidado de los estudiantes a practicar la religión convivencias, donde se les incentive a
la salud. cristiana y católica para un mejor tener una mejor alimentación y
desempeño espiritual. cuidado de su salud.
 Incluir al personal docente,  Asumir con responsabilidad e integrar
Respeto entre todos los actores de la administrativo, de servicio y a todos los miembros a que participen
Comunidad Educativa. estudiantes en las prácticas de la Eucaristía.
espirituales y religiosas.
 Gestionar e implementar recursos  Formar equipos de trabajo con la
humanos, materiales técnicos coordinación del Director de Pastoral.
Respeto y cuidado del medio ambiente. necesarios para el desarrollo del  Coordinar la acción formativa, humana
proceso de evangelización y formación y cristiana de los/as estudiantes.
humana y cristiana lasallista.
 Promover y difundir la acción pastoral  Participar junto con los estudiantes en
Libertad con responsabilidad y participación de la Iglesia Católica a la Comunidad cada una de las actividades espirituales
democrática estudiantil. Lasallista y Guayaquileña bajo los realizadas por la Unidad Educativa.
principios de la Doctrina social.
 Realizar campañas concientizadoras a  Efectuar diversas campañas católico-

Respeto a la diversidad. cerca de la realidad social y cristianas destinadas a los actores de la
multicultural en la que vivimos. Comunidad Educativa.
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Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
5.1. EN CORRESPONDENCIA CON LA NORMATIVA VIGENTE:

5.1.1. AÑO ESCOLAR, JORNADA Y VACACIONES
a. El año lectivo se desarrollará en un régimen escolar de dos Quimestres; tendrá una duración
mínima de doscientos días de asistencia obligatoria de las/os estudiantes destinados al
cumplimiento de actividades educativas, contados desde el primer día de clases hasta la
finalización de las pruebas de Segundo Quimestre.
b. El año lectivo en la Unidad Educativa iniciará en la primera semana del mes de mayo
incluyendo como actividades de régimen escolar, las clases, evaluaciones y programas
educativos determinados por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. El resto de
actividades educativas constará en el cronograma de actividades del plantel y no excederán del
5% de los doscientos días fijados como obligatorios para el año lectivo.
c. La oferta académica de nuestro Centro se realizará en jornada matutina, considerando la hora

pedagógica de 40 minutos desde el Subnivel 2 de Educación Inicial, Preparatoria, EGB y BGU; los
horarios semanales responderán a las necesidades de los respectivos componentes curriculares
de cada Nivel.
d. Al finalizar el primer Quimestre las/os estudiantes, tendrán dos semanas de vacaciones,

tiempo en el cual el área administrativa de la Unidad Educativa atenderá normalmente. Las
vacaciones de fin de año se determinarán de conformidad con el calendario dispuesto por el
Nivel Central.
5.1.2. DE LA ADMISIÓN, MATRÍCULA Y DOCUMENTACIÓN

a. Admisión. Todo estudiante que ingrese por primera vez al plantel, deberá presentar un
documento oficial de identificación y entregar una copia de este documento al establecimiento.
Las fechas de inscripción serán fijadas por las autoridades del plantel cumpliendo el proceso y
requisitos siguientes:
Proceso de Admisión. Para la admisión de nuevas/os estudiantes, a través de los padres,
madres de familia, tutores o representantes, se seguirán en su orden los siguientes pasos:
Entrega de documentos; prueba de diagnóstico; entrevista con el rector; entrevista con la
orientadora.
Requisitos. Para la admisión de estudiantes a los diversos niveles educativos del plantel se
cumplirán los requisitos del Reglamento a la LOEI.
b. Matriculación. Se abrirá el registro de matriculación de cada nivel educativo para legalizar
el ingreso y la permanencia del/a estudiante en la Unidad Educativa durante un año lectivo,
cumpliendo con los requisitos y presentación de documentos. La matrícula, de conformidad al
Reglamento a la LOEI será: Ordinaria, Extraordinaria y Excepcional.
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Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
c. Contrato de Prestación de Servicios. La matriculación es precedida por la suscripción de un

convenio entre el representante legal y el rector del plantel, mediante el cual se comprometen
a aceptar, respaldar y respetar el presente CÓDIGO DE CONVIVENCIA y demás documentos
normativos académicos y de comportamiento de la Institución.
d. Documentos para la Matriculación. Los padres, madres de familia o representantes legales,
presentarán los siguientes documentos para tramitar la matriculación:
Primera Matrícula
Educación Inicial Subnivel 2 y Preparatoria:
 Fotocopia de la Partida de nacimiento.

 Certificado de matrimonio de los padres.
 Ficha de inscripción.
 Contrato de prestación de Servicio Educativo.
 Comprobantes de pago de matrícula.
 Entrega de documentos en carpeta manila en secretaría del nivel.
Educación General Básica y Bachillerato General Unificado
 Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los Padres y/o Representantes del menor

 Fotocopia Partida de nacimiento ( estudiantes nuevos)
 Certificado de promoción del curso anterior al de ingreso
 Matrículas y promociones originales de años anteriores ( estudiantes nuevos/as)
 Compromiso de matrícula debidamente firmado por el representante.
 Comprobantes de pago de matrícula.
 Autorización de matrícula del rectorado
 Entrega de documentos en Secretaría General (carpeta manila).
Estudiantes de matrícula excepcional
 Certificado de matrícula y promoción de los años de estudios realizados.

 Aceptación y autorización del rectorado, al grado o curso en que continuará sus estudios.
 Informes y convenios, si los hubiera, en el caso de estudiantes que provengan del Exterior.
Para estudiantes extranjeros, se acatarán las disposiciones del Reglamento de LOEI y las
establecidas por la Autoridad Educativa Nacional.
e. Segunda y tercera matrícula. El rector autorizará la concesión reglamentaria de la segunda

matrícula a cualquier estudiante que deba repetir el grado o curso. La concesión de la tercera
matrícula por el rectorado del plantel se sustentará en la autorización del Director Distrital.
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f. Fechas de matriculación. Las fechas de matriculación serán las que constan en el Reglamento
de la Ley Orgánica de Educación Intercultural o en las disposiciones del Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional y del Distrito; en ausencia de las mismas serán las que determinen
las autoridades del plantel.
5.1.3. DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, PROMOCIÓN, REFUERZO ACADÉMICO,

EXÁMENES, RECALIFICACIÓN
a. El sistema de evaluación estudiantil, en sentido general, será un proceso continuo de
observación, valoración y registro de información de todas las actividades y comportamientos
cognitivos, procedimentales y socio-afectivos ejecutados por el/la estudiante que evidencian el
logro de objetivos de aprendizaje; considerará una valoración del 80% al proceso y un 20% a la
prueba, para la calificación reglamentaria.
El propósito de la evaluación del aprendizaje, más que conferir una nota a la prueba parcial o
final de Quimestre, será apreciar, evidenciar, valorar, integralmente las manifestaciones del
aprendizaje de cada estudiante y grupo de estudiantes con la intención de generar reflexión
docente valorativa de su gestión metodológica hacia la mejora y ofrecer retroalimentación
sistemática oportuna, pertinente, precisa y detallada (en la diversidad estudiantil).
La aplicación y orientación del sistema de evaluación del aprendizaje está direccionada a la
apreciación y valoración formativa en el proceso, evaluación sumativa en el producto; evidencia
cualitativa y cuantitativamente el desarrollo integral del estudiante (no sólo su desempeño), es
continua a lo largo del año lectivo, valora el proceso, el progreso y el resultado final del
aprendizaje; incluye diversos formatos e instrumentos adecuados para evidenciar el aprendizaje
de las/os estudiantes.
La evaluación en los subniveles de Inicial 2 y Preparatoria, de conformidad al Reglamento
General a la LOEI, será exclusivamente cualitativa, se orientará a observar y valorar el
desarrollo integral del/a niño/a; las/os docentes de estos niveles convocarán a los/as
representantes legales de los infantes a cuatro reuniones durante el año ( 2 en cada
Quimestre) para diseñar y compartir estrategias formativas que generen su adecuado
desarrollo; y al término del año lectivo, la Unidad Educativa entregará a los
representantes legales el informe cualitativo final que describa el desarrollo integral
alcanzado por su representado.
b. La Calificación
Escala de Calificaciones. El rendimiento académico de las/os estudiantes, será valorado a

través de la escala de calificaciones establecida en el Reglamento General a la LOEI:
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ESCALA CUALITATIVA ESCALA

CUANTITATIVA
Supera los aprendizajes requeridos. 10

Domina los aprendizajes requeridos. 9
Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8
Está próximo a alcanzar los aprendizajes 5-6
requeridos.
No alcanza los aprendizajes requeridos. 4
Calificaciones parciales y Quimestrales. Las calificaciones que se otorguen a cada estudiante se

sustentarán en los indicadores de desempeño de la evaluación procesual y prueba de
rendimiento, tendrán como mínimo tres calificaciones en cada área y/o asignatura del Plan de
Estudios; una nota promedio en cada quimestre y un promedio de la suma de los promedios de
los dos quimestre, dividido para dos.
El rendimiento quimestral será la calificación que refleje la sumatoria porcentual de los
promedios parciales que representan el 80% de todos los indicadores del proceso y el 20%
restante, que representa la valoración de la prueba.
c. La Promoción, entendida como el paso de un grado o curso al inmediato superior deberá

reunir los siguientes requisitos:
- La calificación mínima requerida para la promoción es, de siete sobre diez (7/10).
- En los subniveles de Básica Elemental y Básica Media, para la promoción al siguiente grado se
requerirá una calificación promedio de siete sobre diez en cada una de las siguientes
asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales y obtener
un promedio general de siete sobre diez en todas las asignaturas.
- En el subnivel de Básica Superior y el nivel de BGU, para la promoción al siguiente grado o
curso se requerirá una calificación promedio de siete sobre diez en cada una de las asignaturas.
-Las asignaturas adicionales al currículo nacional, definidas por el establecimiento en el
componente curricular del PEI debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, serán
requisitos para la promoción dentro de la Unidad Educativa.
d. Socialización, retroalimentación, refuerzo académico y exámenes, recalificación. Serán
Programado por la Unidad Educativa anualmente en procura de mejoramiento educativo,
Evitando que las/os estudiantes finalicen el año escolar en el grado o curso, sin los estándares
de aprendizaje esperados.
Se socializarán y difundirán el proceso y los criterios de evaluación, de los docentes y las/os
estudiantes, padres de familia y representantes legales.
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Se evaluará y se facilitará retroalimentación continua y oportuna sustentada en el proceso

de observación y medición sistemática del avance de cada estudiante en relación con las metas
de aprendizaje de áreas y asignaturas.
Se realizarán reuniones con el/la representante legal del/a estudiante, convocadas por cada
docente por lo menos tres sesiones por quimestre para coordinar estrategias conjuntas, de
acompañamiento hacia el mejoramiento académico.
Se ofrecerá refuerzo académico y pedagógico sistematizado a estudiantes con dificultades o
bajos resultados en el aprendizaje, mediante la implementación de planes específicos previstos
por los docentes, en sintonía con el Programa Institucional de Recuperación coordinado por el
DECE y asumido en cada año lectivo.
Se emitirán informes parciales, Quimestrales y anuales de aprendizaje, para información
oportuna de los usuarios empleando los formatos oficiales, que expresen en forma cualitativa y
cuantitativa el alcance de los aprendizajes logrados por cada estudiante.
Se receptarán exámenes de recuperación o de mejora del promedio, examen supletorio,
examen remedial, examen de gracia a las estudiantes que tengan limitaciones de aprobación
Académica, de conformidad a las disposiciones pertinentes del Reglamento General a la LOEI.
Se implantará el proceso de recalificación de exámenes, cumplimiento los pasos del proceso
reglamentario vigente.
5.1.4. DE LA DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO; FALTAS, TIPOS Y ACCIONES DISCIPLINARIAS

a. El Sistema disciplinario de la Unidad Educativa, incluye el conjunto de pautas y normas,
acuerdos y compromisos de convivencia armónica, compartidos y asumidos por los actores
educativos a partir del estudio de los instrumentos legales vigentes y aportes de las mesas de
trabajo de construcción del presente Código, en procura de generar comunicación asertiva,
autoestima, comportamientos socio-afectivos, actitudes autorreguladas dentro y fuera de la
comunidad educativa.
Los casos especiales de indisciplina, mal comportamiento, faltas a la normatividad institucional
serán analizados siguiendo el proceso reglamentario: la Comisión de Disciplina, la Junta de
Curso y Consejo Ejecutivo.
b. Se evaluará el Comportamiento, considerando el aseguramiento de un ambiente adecuado
potencializador del aprendizaje de las/os estudiantes generado por los actores educativos y
específicamente del acompañamiento del docente de aula o del docente tutor.
Se aplicará la forma de evaluación literal y descriptiva considerando los indicadores referidos a
valores éticos y de convivencia social: respeto y consideración hacia todos los miembros de la
comunidad educativa, valoración de la diversidad, cumplimiento de las normas de convivencia,
cuidado del patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia,
aseo e higiene.
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Se aplicará la siguiente escala reglamentaria de valoración cualitativa del comportamiento

que no afectará la promoción estudiantil:
A = Muy Satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la

sana convivencia social
B = Satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana

convivencia social
C = Poco Satisfactorio Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social
D = Mejorable Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.
E = Insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.
c. Se asumen las disposiciones del Reglamento General a la LOEI sobre faltas de los/las
estudiantes, generando en el contexto escolar acciones de prevención y/o corrección así como
la firma de la carta de compromiso suscrita por cada estudiante, representante legal y rector.
d. Se acatan las siguientes situaciones y tipos de faltas:
Por alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar el Código de Convivencia del Plantel:
Faltas leves:
 Usar el teléfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su
atención durante las horas de clase o actividades educativas.
 Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que
esto se hiciere como parte de las actividades de enseñanza aprendizaje;
 No utilizar el uniforme de la Institución;
 Abandonar cualquier actividad educativa sin autorización; y,
 Realizar ventas o solicitar contribuciones económicas, a excepción de aquellas con fines
benéficos, expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento.
Faltas graves:
 Participar activa o pasivamente en acciones de discriminación en contra de miembros de la

comunidad educativa;
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 Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de

cualquiera de los miembros de la comunidad educativa;
 Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o

psicotrópicas ilegales dentro de la Institución Educativa;
 Salir del establecimiento educativo sin la debida autorización;
 Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institución;
 Realizar, dentro de la Institución Educativa, acciones proselitistas relacionadas con movimientos
o partidos políticos de la vida pública local o nacional.
Faltas muy graves:
 Faltar a clases por dos (2) o más días consecutivos sin justificación;
 Comercializar dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o
psicotrópicas ilegales; y
 Portar armas.
Por cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la

comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales:
Faltas graves
 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad de miembros de la
comunidad educativa;
 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad física o
psicológica de los miembros de la comunidad educativa;
 Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato
psicológico, verbal o físico producido en contra de compañero de manera reiterada; y
 No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violación de los derechos de sus
compañeras/os u otros miembros de la comunidad educativa, así como cualquier acto de
corrupción que estuviere en su conocimiento.
Faltas muy graves:
 Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a través de publicaciones

difamatorias; y
 Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los
miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables.
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5.1.5. DE LA ASISTENCIA DE LAS/OS ESTUDIANTES

a. Responsabilidad. Los/as estudiantes tienen la responsabilidad y compromiso de asistir
obligatoriamente a las actividades educativas, permanecer en el plantel dentro de las jornada y
horario establecido.
b. Control. La asistencia y puntualidad de cada estudiante a todas las actividades educativas del
plantel, serán controladas obligatoriamente por el docente de grado o curso, tutor, inspector e
inspectora general.
c. La inasistencia de cada estudiante, será registrada y notificada inmediatamente por la
Inspección General a su representante legal; el representante legal notificado deberá justificar
la inasistencia, a más tardar, hasta dos (2) días después del retorno de los/as estudiante a
clases.
d. Reprobación de asignaturas por inasistencias. Los/as estudiantes de Básica Superior y
Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del total de
horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas.
5.1.6. DISTINCIONES HONORÍFICAS A LOS ACTORES EDUCATIVOS

El Consejo Ejecutivo de la Institución, considerando las disposiciones reglamentarias, acuerda y
se compromete otorgar públicamente cada año lectivo, un galardón al mérito individual de los
actores de la comunidad educativa:
A LAS/OS DOCENTES DE CADA NIVEL EDUCATIVO:
a. Diploma de Excelencia Docente y reconocimiento económico, por haberse destacado
excepcionalmente en actividades pedagógicas- formativas innovadoras.
b. Diploma a la Asistencia y Puntualidad, por su eficiente desempeño en las prácticas
pedagógicas en el marco de los valores, acompañamiento en el aprendizaje estudiantil y el
Buen Vivir, puntualidad y asistencia.
c. Diploma al mejor docente, por haber logrado los mejores resultados en la evaluación anual
del desempeño en la gestión de dirección del proceso de aprendizaje estudiantil. Por Nivel
(4)
A LOS/AS ESTUDIANTES DE CADA NIVEL EDUCATIVO:

a. Diploma de Honor a los/as estudiantes, por haber obtenido el más alto promedio en la
evaluación del aprendizaje durante el año lectivo.
b. Mención Honorífica al desempeño académico estudiantil, por haber obtenido mayores
puntajes en el rendimiento de las áreas o asignaturas de estudio de cada grado o curso de
Educación General Básica y Bachillerato General Unificado.
c. Diploma de honor y obsequio a los/as estudiante, por haber obtenido algún logro por
disciplina en cada nivel educativo.
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AL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

 Diploma de excelencia profesional y reconocimiento económico al colaborador
administrativo, por propiciar y demostrar eficiencia, eficacia, honestidad, solidaridad en la
gestión encomendada.
 Diploma de Honor y reconocimiento económico al colaborador de servicio, por su proactividad
permanente, eficiencia, eficacia, honestidad, solidaridad en las tareas encomendadas.
RECONOCIMIENTO DE LOS/ LAS ABANDERADOS/AS Y ESCOLTAS
a. La Unidad Educativa reconocerá, una vez al año de entre los/as estudiantes del tercer curso
de Bachillerato al lo/la Abanderado/a del Pabellón Nacional con sus dos escoltas y también al
Portaestandarte de la Ciudad y al Portaestandarte del Plantel. Se podrán escoger hasta cuatro
escoltas siempre y cuando su promedio no sea inferior a 9.5
Art. 175.- Reconocimiento del abanderado, portaestandarte y escoltas. Todos los

establecimientos educativos del país que ofrezcan Bachillerato deben reconocer, una vez
al año, de entre sus estudiantes de tercer curso, al abanderado del pabellón nacional con
sus dos (2) escoltas. Además, deben reconocer al portaestandarte de la ciudad (o del
cantón) y al portaestandarte del plantel, con dos (2) escoltas en cada caso.
Art. 176.- Tipos de distinciones. Estas distinciones corresponden a los nueve (9)
estudiantes de tercer curso de Bachillerato que hayan logrado el más alto puntaje en el
resultado obtenido al promediar las notas finales de aprovechamiento de los siguientes
grados: de segundo a décimo de Educación General Básica, y de primero a segundo de
Bachillerato. De acuerdo con los puntajes totales obtenidos por los estudiantes, se asignan
las distinciones en el siguiente orden, de mayor a menor:
Primer puesto: Abanderado del pabellón nacional
Segundo puesto: Portaestandarte de la ciudad (o del cantón)
Tercer puesto: Portaestandarte del plantel
Cuarto y quinto puestos: Escoltas del pabellón nacional
Sexto y séptimo puestos: Escoltas del estandarte de la ciudad
Octavo y noveno puestos: Escoltas del estandarte del plantel
Para evitar en lo posible los empates, el promedio final de aprovechamiento se calcula en
décimas, centésimas y milésimas. En ningún caso esta cifra se debe promediar con
calificaciones de conducta o disciplina.
Art. 177.- Empates. En caso de empate en los promedios globales finales, se debe
considerar como mérito adicional para desempatar la participación de los estudiantes en
actividades científicas, culturales, artísticas, deportivas o de responsabilidad social que se
encuentren debidamente documentadas, organizadas o promovidas por instituciones
educativas, deportivas o culturales legalmente reconocidas.
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Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
Deben tener especial consideración y puntaje aquellas actividades de este tipo en las que
el estudiante hubiere participado en representación del establecimiento educativo, la
ciudad, la provincia o el país.
La calificación de este tipo de méritos debe ser normada, de manera precisa, en el Código
de Convivencia del establecimiento, el cual debe estar legalmente aprobado por la
Dirección Distrital de la respectiva jurisdicción.
Art. 178.- Otras distinciones honoríficas. Las autoridades de los establecimientos
educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras
distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia,
ratificado por la Dirección Distrital de Educación de la respectiva jurisdicción.
Art. 179.- Conformación de la comisión para la elección de abanderados,
portaestandartes y escoltas. Se debe conformar una comisión para la elección de
abanderados, portaestandartes y escoltas, integrada por cinco (5) miembros:
1. El Rector del plantel, quien la presidirá;
2. Dos (2) delegados del Consejo Ejecutivo del establecimiento;
3. Un representante de los Padres y Madres de Familia; y,
4. El Presidente del Consejo Estudiantil.
La comisión debe contar con un Secretario, quien debe dar fe de lo ocurrido y debe actuar
con voz pero sin voto. Este cargo debe ser ocupado por el Secretario del plantel; en caso
de no existir Secretario, se debe elegir, entre los miembros de la comunidad, a un
Secretario ad hoc, de preferencia un docente.
La comisión puede contar con la veeduría de otras personas que deben actuar con voz
pero sin voto, cuya participación debe constar en el Código de Convivencia del plantel.
Art. 180.- Requisitos para obtener a una distinción. Para hacerse acreedor a las
distinciones de abanderado, portaestandarte o escolta, el estudiante debe cumplir con los
siguientes requisitos:
1. Estar legalmente matriculado en el tercer año de Bachillerato del establecimiento
educativo y asistir de forma regular a clases; y,
2. Haber entregado, en la Secretaría del plantel, copias legalizadas de los pases de año y
los registros con las calificaciones obtenidas desde segundo año de Educación General
Básica hasta segundo año de Bachillerato (solamente en el caso de estudiantes que
cursaron esos años en otros planteles).
Art. 181.- Plazo para nombrar a los estudiantes que recibirán una distinción. La elección
de los abanderados, portaestandartes y escoltas se debe realizar en un plazo de diez (10)
días laborables desde el inicio del año lectivo. El rector debe entregar una comunicación
dirigida a cada estudiante y a su representante legal, en la que se especifique la distinción
honorífica alcanzada por cada uno de los elegidos como abanderado, portaestandarte,
escolta y, de haberlas, otras distinciones académicas.
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Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
A fin de que toda la comunidad conozca la nómina de los estudiantes seleccionados, el

rector del establecimiento debe ordenar su publicación en un lugar visible hasta el décimo
día del inicio del año lectivo.
Art. 182.- Apelaciones. En caso de inconformidad con la decisión tomada por la comisión
para la elección de abanderados del plantel, los representantes legales de los estudiantes
pueden, dentro de un período no mayor a cinco (5) días laborables a partir de la
publicación de la lista de abanderados, impugnar la decisión tomada. En primera instancia,
deben recurrir a la propia comisión con su impugnación debidamente sustentada, y la
comisión debe tener un máximo de cinco (5) días laborables para emitir una respuesta. En
última instancia, pueden apelar, dentro de un plazo de cinco (5) días laborables a partir de
la fecha de respuesta de la comisión, ante el Director Distrital correspondiente, quien
debe resolver el caso en un máximo de cinco (5) días laborables mediante una resolución
administrativa motivada.
Art. 183.- Fechas de la proclamación. La proclamación del abanderado y el juramento a la
Bandera, por su especial sentido cívico, se deben realizar con la participación de toda la
comunidad educativa. En las instituciones con régimen escolar de Costa, la proclamación
del abanderado debe llevarse a cabo el 24 de mayo, y el Juramento a la Bandera, el 26 de
septiembre, fechas cívicas en que se conmemoran la Batalla del Pichincha y el Día de la
Bandera, respectivamente. En los planteles con régimen de Sierra, la proclamación del
abanderado debe llevarse a cabo el 26 de septiembre y el Juramento a la Bandera, el 24
de mayo.
En aquellos casos en los que se inicie un proceso de apelación que no pueda resolverse
antes de la fecha prevista para la proclamación del abanderado, las autoridades de la
institución educativa deberán realizarla en otra fecha.
A LOS PADRES DE FAMILIA
a. Exaltación pública al Padre de Familia de cada nivel educativo, por haber demostrado
apoyo permanente a la institución en las diversas actividades administrativas, académicas,
sociales, culturales, deportivas del Proyecto Educativo Institucional.
VEEDURÍA
Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
 Asumir los roles de observador y veedor cotidiano de todas las actividades a realizar la
Institución.
 Garantizar la inclusión de todos los miembros de la comunidad educativa a través de
actividades compartidas con equidad en la diversidad.
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6. COMISIONES DE PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL CODIGO DE CONVIVENCIA.
COMISION Acciones más relevantes del proceso de construcción OBSERVACIONES

del Código
- Designación de los integrantes de la Comisión de

Diagnostico, Sistematización y Redacción.
- Difusión del acuerdo 0332-13 en la Comunidad

Educativa. Se trabajó con todos
Diagnóstico de y cada uno de los
la convivencia - Primera sesión de la Comisión: estudio de la Guía actores de la
armónica metodológica, diseño y elaboración de encuestas y comunidad durante
institucional. matrices de diagnóstico. varias semanas, en
talleres de reflexión
y elaboración de
- Ejecución de la Asamblea General de todos los actores propuestas.
educativos: sensibilización, socialización del proceso de
construcción del Código, aplicación de encuestas y
matrices de diagnóstico por estamentos de los actores
educativos y mesas de trabajo.
Con toda la
- Segunda sesión de la Comisión: análisis, discusión, información se
consensos, elaboración de la matriz FODA, preparación agrupo en ámbitos y
de matrices de priorización de acuerdos y compromisos. miembros de la
Sistematización comunidad para
y redacción del- Tercera sesión de la Comisión-Acta 4: Estudio y poder recolectar
Código de priorización de acuerdos y compromisos, normas y todas las
Convivencia. procedimientos, redactados por los actores de la inquietudes, se
comunidad educativa. elaboró archivos con
todas las
recomendaciones
para ser entregadas
a la comisión de
veeduría.
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Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
-Cuarta Sesión: ejecución de talleres por estamentos y

mesas de trabajo de los actores educativos: estudio,
priorización y redacción de acuerdos y compromisos
sobre ámbitos y procedimientos regulatorios.
-Quinta Sesión de la Comisión-Acta 5: Estudio y

priorización de acuerdos y compromisos, normas y
procedimientos, redactados por los actores de la
Comunidad Educativa.
Promoción y -Designación de la Comisión de Promoción y veeduría. Se cuenta con un

Veeduría de la plan de trabajo para
Convivencia -Primera, Segunda sesión de trabajo: Orientaciones de dos años.
Armónica las actividades a realizar; elaboración del Plan de Comenzando con la
Institucional Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica. socialización del
Código.
-Tercera Sesión de la Comisión: Elaboración de Planes:
de Seguimiento, de Evaluación, de Comunicación; y, de
Presupuesto.
Aprobación y -Designación de la Comisión

Ratificación del Se confirmó que el
Código de -Primera Sesión de Estudio, Aprobación y ratificación de Código fue trabajado
Convivencia Código de Convivencia de manera
Democrática por
Segunda, tercera Sesión es de Estudio, Aprobación y todos los miembros
Ratificación del Código de Convivencia: Continuación de la Unidad
Educativa.
-Entrega del Código al Rector y al Consejo Ejecutivo para
su estudio y aprobación.
36
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL ANUAL
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES

-Cuidar y vigilar el uso Conferencias. Autoridades.
Participar responsablemente adecuado de las -80% de estudiantes
por el cuidado y uso de los instalaciones físicas, comprometidos en Charlas. Todo el año Personal docente.
bienes materiales de la recursos tecnológicos, actividades de lectivo.
institución. didácticos, muebles y recreación en el Campañas. Padres de Familia.
enceres con tiempo libre.
1.RESPETO Y responsabilidad. Debates. Estudiantes.
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO -Realizar campañas Clubes. Personal de apoyo.
Y PROMOCION DE educativas de la -1.200 estudiantes
LA SALUD sexualidad frente a la sensibilizados en el Talento humano. Julio.
prevención del cuidado de su
embarazo en el cuerpo y apariencia Psicólogas.
adolescente, del VIH y personal.
el sida. Cronograma de
Actividades.
Programar, organizar, -1.500 estudiantes
desarrollar y evaluar comprometidos con Materiales. 5 de Octubre hasta
conferencias su salud integral finalizar el año
sistematizadas sobre dentro y fuera del Tv. lectivo.
la prevención del establecimiento.
consumo de drogas Videos
destinadas a los
estudiantes de 7mo a Folletos.
3ero bachillerato.
Equipos Multimedia.
37
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
Implementar -Realizar charlas 300 Estudiantes y 100 -Proyecto estudiantil Autoridades.

metodologías informativas sobre Padres de familia. de reciclaje
participativas que campañas de reciclaje. Personal docente.
2. RESPETO Y promuevan la cultura -Forestación.
CUIDADO DEL del manejo de desechos Padres de Familia.
MEDIO y protección del medio -Recipientes de
AMBIENTE ambiente. reciclaje.
-Tierras de sembrado. Todo el año lectivo.

Programar, organizar, 200 estudiantes y 30
desarrollar y evaluar el docentes participan -Semillas.
proceso de creación del en el huerto escolar.
Huerto Escolar (Campus -Plantas
Norte) ornamentales.
-Estudiantes, docentes
y Padres de Familia.
3. RESPETO Y Velar por el buen uso y Cuidar y vigilar el uso 300 padres de familia. Video. Inicio del año, y Autoridades.
CUIDADO custodia de los recursos adecuado de las 700 estudiantes. Papelografo. durante todo el año,
RESPONSABLE DE y bienes de la instalaciones físicas, 56 docentes. Conferencias. con mayor énfasis en Personal docente.
LOS RECURSOS Institución. recursos tecnológicos y Folletos. los momentos que
MATERIALES Y didácticos, muebles y Carteles. presenten Padres de familia.
BIENES DE LA enceres con Sociodramas. inconvenientes de
INSTITUCION responsabilidad. irrespeto a la Estudiantes.
EDUCATIVA. diversidad.
38
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
Promover valores Impartir buenas 90% de estudiantes y

espirituales y humanos relaciones afectivas docentes mantienen
como el saludo, cognitivas y practicas con una relación positiva
4. RESPETO respeto, tolerancia, la comunidad educativa, dentro de la Videos. Departamento de
ENTRE TODOS responsabilidad, respetando los diferentes Comunidad Educativa. Pastoral.
LOS ACTORES DE solidaridad, el dialogo y puntos de vista. Papelografos.
LA COMUNIDAD el buen trato que Docentes.
EDUCATIVA. fortalezcan una Folletos. Todo el año.
convivencia armónica y Tutores.
pacífica entre todos los Carteles.
miembros de la DECE.
comunidad educativa. Practicar normas de 80% de los Conferencias.
convivencia del buen vivir estudiantes practican
como el saludo, el los valores espirituales Estudiantes.
respeto, la tolerancia, la y morales
solidaridad y la armonía, diariamente. Docentes.
etc.
Orientadoras.
Mantener una relación El 90% de los
respetuosa y cordial con involucrados en la Inspectores.
Directivos, docentes, Comunidad educativa
personal administrativo, llevan una relación
de servicio y alumnado en cordial y armoniosa
general. entre ellos.
39
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
Fomentar y generar en Organizar el proceso de 90% de planes de Rector.

los estudiantes una campaña electoral del trabajo de los
nueva forma de hacer Consejo Estudiantil. estudiantes que Campaña electoral. Vicerrector.
política y de ejercer un conforme las
liderazgo responsable. diferentes listas Papelografo. Docentes.
estudiantiles.
Folletos. Directivos.
5. LIBERTAD CON Socializar los lineamientos 100% de los
RESPONSABILIDA o las bases para la integrantes del Carteles. Estudiantes.
DY campaña electoral Consejo Estudiantil.
PARTICIPACION Conferencias. Mes de Junio y Julio. Inspectores Generales.
DEMOCRATICA
ESTUDIANTIL. Autoridades.
Brindar herramientas 50% de los Foros.

para formar nuevos estudiantes del
líderes estudiantiles. bachillerato asistirán a Estudiantes.
capacitaciones de
nuevos líderes. Docentes
40
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
Valorar la diversidad Charlas al inicio de cada 100% de los Folletos. Rector.

como fuente de año lectivo. estudiantes recibieron
enriquecimiento charlas con respecto a Carteleras. Vicerrector.
personal y social. la diversidad dentro
de la Comunidad Conferencias. Docentes.
Educativa.
Foro. Todo el año lectivo. Estudiantes.
6.RESPETO A
LA Tutores.
DIVERSIDAD
Estar atentos a inicios de 80% de los docentes Inspectores.
discriminación y bullying. están pendientes de
que los índices de
discriminación dentro
Practicar el respeto a las del plantel.
diferencias, fomentar la
armonía y el buen trato
entre los miembros de la
Comunidad Educativa:
docentes, estudiantes,
padres de familia y
autoridades.
41
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
8. PLAN DE SEGUIMIENTO.
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ¿Cuándo?
Acuerdos: A través de: - Comisión de Promoción - Bimensual: Cada dos

de la Convivencia meses la comisión
- Cumplir y hacer cumplir la ley. - Encuestas Armónica Institucional. generara un informe
- Desempeñar las funciones - Talleres valorativo de la gestión
encomendadas con seriedad y - Actas de reuniones, desarrollada en el ámbito
honestidad. círculos de estudio. de sus competencias, este
será presentado ante el
Compromisos: Gobierno escolar para su
valoración y
- Difundir los objetivos que recomendaciones.
sustentan a la Comisión de
Promoción de la Convivencia
Armónica Institucional.
- Respetar y hacer respetar los
acuerdos establecidos en el
Código de Convivencia.
42
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
9.PLAN DE EVALUACION DE LA PROPUESTA ANUAL DE PROMOCION DE LA CONVIVENCIA ARMONICA

PERIODO LECTIVO 2014-2015
AMBITO OBJETIVOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS INDICADORES CRONOGRAM OBSERVACIONES

ALCANZADAS A Y/O
DIFICULTADES
Fortalecer practicas Revisión de la Recopilación de 90% de Documentos y 1º semana de
relacionadas con el documentación documentos cumplimiento. contratos en regla. mayo.
cuidado de la salud del adecuado
de la comunidad funcionamiento
educativa del bar. Visitas
y/o inspección de
1.- RESPETO Y los bares
RESPONSABILIDAD
POR EL CUIDADO Y Recopilación de Verificación y 90% de Informe del 4º semana de
PROMOCION DE información de estudio bimensual mejoramiento. Departamento junio, agosto,
LA SALUD. los tutores sobre de los bares. Medico. octubre y
Practicar hábitos la calidad diciembre.
para una buena nutricional del
higiene personal de refrigerio escolar. Observación, 80% de eficacia Gráficos 3º semana de
los estudiantes Recopilación de dialogo y estadísticos de cada mes del año
información con aplicación de resultados. lectivo
los tutores sobre ficha.
la práctica de la
higiene personal Observación, 80% de Gráficos
de los dialogo y responsabilidad estadísticos de 4º semana de
estudiantes. aplicación de resultados cada mes del año
ficha. lectivo.
43
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
Identificar políticas de Recopilación de Aplicación de 80% de Informe de la 4º semana de junio.

prevención y uso de información de encuesta de conocimientos encuesta.
drogas y prevención los estudiantes opinión.
de embarazo. sobre la causa
mencionada.
Proteger el medio Supervisión del Aplicación de las 90% de conciencia Informe de la 2º semana de jun,
ambiente y promover adecuado encuestas de ambiental. encuesta. sep y dic.
la conservación y/o mantenimiento opinión.
mejoramiento del y cuidado.
2. RESPETO Y mismo.
CUIDADO DEL 90% de efectividad.
MEDIO AMBIENTE Implementar Observación al Memorias Registro de fotos. 2º semana de jun,
metodologías proceso fotográficas. sep y dic.
participativas que adecuado del
promuevan la cultura reciclaje y
del manejo de protección a las
desechos y protección áreas
del medio ambiente. ornamentales y
huerto.
3. RESPETO Y Practicar el respeto y Registro de Ficha de 90% de conciencia Gráficos 1º de cada
CUIDADO cuidado de los acontecimiento observación. de cuidado a los estadísticos de Quimestre.
RESPONSABLE DE recursos y bienes de s relacionados bienes. resultados.
LOS RECURSOS la institución. con daños y/o
MATERIALES Y perjuicios de los
BIENES DE LA recursos y
INSTITUCION bienes de la
EDUCATIVA. institución.
44
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
Promover valores Aplicación de un

espirituales y cuestionario de
4. RESPETO ENTRE humanos que preguntas para
TODOS LOS fortalezcan una apreciar la práctica
ACTORES DE LA convivencia de valores para Cuestionario. 90% fortalecidos Informe. 2º de cada
COMUNIDAD armónica y pacífica una mejor en valores. Quimestre.
EDUCATIVA. entre todos los convivencia laboral
miembros de la a estudiantes,
comunidad padres de familia y
educativa. docentes.
Incentivar a los Dialogo con el Cuestionario. 90% de Informe oficial. 1º de jul, nov y
estudiantes a titular para la funcionalidad. enero.
5. LIBERTAD CON participar revisión de la
RESPONSABILIDAD democráticamente gestión del consejo
Y PARTICIPACION en las actividades de aula.
DEMOCRATICA de Gobierno Revisión de la
ESTUDIANTIL. Estudiantil. gestión del Elaboración de un 90% de Informe oficial. 2º semana de sep,
Gobierno informe. funcionalidad. nov y enero.
Estudiantil.
Revisión de la Elaboración de un 90% de Informe oficial. 4º semana de cada
gestión de cada informe. funcionalidad. Quimestre.
uno de los clubes.
Promover la Aplicación de un Elaboración de 90% de Informe y cuadro 3º semana de
integración entre cuestionario de cuestionario. integración. estadístico. agosto.
todos los preguntas para
6. RESPETO A LA miembros de la apreciar el nivel de
DIVERSIDAD institución sin integración entre
discriminación. los miembros de la
Comunidad
Educativa.
45
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
10. PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Difundir y socializar el Código de - Elaboración de Tríptico. 1º semana de mayo. Comisión de Promoción y

Convivencia Institucional entre trípticos informativos Registro de entrega. Veeduría; Auditorias.
todos los miembros de la sobre el código de Página web.
Comunidad Educativa. convivencia armónica Correo electrónico.
institucional.
- Sesiones de trabajo.
Comprometer de manera activa - Círculos de estudio. Folletos de apoyo.

a los actores educativos en las - Aplicación de redes Carteleras. 3º semana de Junio. Gobierno escolar.
diversas tareas de difusión y sociales. Convocatorias. 3º semana de Sep. Tutores.
aplicación del Código de Registro de asistencia. Consejo estudiantil.
Convivencia Institucional. Página Web.
Correo Electrónico.
Involucrar a Directivos, Personal - Asambleas Generales. Plenarias. 3º semana de Nov. Comisión de la promoción de la
Docente, de apoyo, estudiantes - Mesas de trabajo. Folletos de apoyo. 3º semana de Enero. convivencia armónica.
y padres de familia en los Convocatorias.
procesos de seguimiento y Registro de asistencia.
evaluación del Código de
Convivencia Institucional.
46
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
11. PRESUPUESTO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL
DATOS REFERENCIALES.
Elaboración: Comisión Permanente de Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional.
Aprobación: Consejo Ejecutivo del Plantel. Manejo, control e informe: Departamento de Colecturía.
INGRESOS MONTO EGRESOS MONTO

- Libros de Actas de la Comisión. $ 5
- Partida autorizada por el $ 200 - Material de oficina: hojas, cartulinas, marcadores, $ 60
Consejo Ejecutivo. tijeras, gomas, carpetas, lápices de papel, plumas,
pliegos de papel bond, archivadores.
- Material de apoyo didáctico de eventos $ 35
formativos.
- Herramientas y material de mantenimiento de $ 20
recursos informáticos (computadora e impresora)
- Gastos de impresión: folletos de información, $ 15
gigantografias, trípticos.
- Gastos varios: honorarios a profesionales $ 10
invitados.
- Movilización. $ 15
- Refrigerios. $ 20
- Imprevistos. $ 20
TOTAL INGRESOS $ 200 TOTAL DE EGRESOS $ 200
47
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
ACTAS DE LAS ASAMBLEAS
ACTAS DE ELABORACIÒN DEL CÒDIGO DE CONVIVENCIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÈ LA

SALLE
ACTA Nº 1
En la ciudad de Guayaquil a los 8 días del mes de Octubre del 2013, siendo las 08H00 en la oficina
del Rectorado del Plantel se reúnen los miembros del Consejo Ejecutivo y el Gobierno Escolar del
presente año lectivo, por ser la primera reunión el Sr. Rector Hno. Ricardo Orellana encarga la
coordinación del mismo a la Msc. Patricia Núñez representante del Consejo Ejecutivo para la
elaboración del Código de Convivencia, comprometiéndonos a hacer una reunión posterior para
cumplir con lo expuesto en el Art 33-34 literal J de la LOEI.
Asisten: Msc. Patricia Núñez representante del Consejo Ejecutivo, Dr. Guillermo Nath, Lcda.
Martha Merchán, Msc. Vicente Sánchez, Ab. Fabricio Gómez, Sr. Marcos Segura Presidente del
Comité de Padres de Familia, Sr. Osvaldo Moreno Moncada Presidente del Consejo Estudiantil.
La Msc. Patricia Núñez inicia agradeciendo la asistencia y solicita la colaboración para que el
documento que se nos ha encargado sea un resultado efectivo de nuestro aporte tomando en
cuenta las sugerencias hechas por los actores educativos en las diferentes reuniones previas que
se mantuvieron con la asesoría del Distrito Nº 3.
Iniciamos nombrando al Secretario que recayó Msc. Vicente Sánchez y se procede a dar lectura a
la guía metodológica que el Ministerio de Educación ha preparado al respecto; a continuación
procedemos a estructurar la introducción, antecedentes, propósitos, base legal.
Siendo las 11H30 la Msc. Patricia Núñez suspende la presente reunión auto convocándonos para el
día 28 del mes de Octubre a las 08H00.
_________________________________ ________________________________
Msc. Patricia Núñez Sr. Osvaldo Moreno
Delegado de la autoridad institucional Representante de los estudiantes
48
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
_________________________________ ________________________________
Lcda. Martha Merchán Sr. Marcos Segura
Responsable del Departamento de Representantes de padres, madres de familia
Consejería Estudiantil.
________________________________ ________________________________
Dr. Guillermo Nath Ab. Fabricio Gómez
Inspector General Representantes de los Docentes
49
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498

SALLE
ACTA Nº 2
En la ciudad de Guayaquil a los 28 días del mes de Octubre del 2013, siendo las 08H00 en la
oficina del Rectorado del Plantel de conformidad con lo planificado se reúnen los miembros del
Consejo Ejecutivo y el Gobierno Escolar del presente año lectivo, por ser la segunda reunión para
la elaboración y sensibilización de la construcción del Código de Convivencia.
Asisten: Msc. Patricia Núñez representante del Consejo Ejecutivo, Dr. Guillermo Nath, Lcda.
Martha Merchán, Msc. Vicente Sánchez, Ab. Fabricio Gómez, Sr. Marcos Segura Presidente del
Comité de Padres de Familia, Sr. Osvaldo Moreno Moncada Presidente del Consejo Estudiantil.
cuenta las sugerencias hechas por los actores educativos en las diferentes reuniones previas que
se mantuvieron con la asesoría del Distrito Nº 3.
Siendo las 12H00 la Msc. Patricia Núñez suspende la presente reunión auto convocándonos para el
día 08 del mes de Noviembre a las 08H00.
_________________________________ ________________________________
50
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
_________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
51
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498

SALLE
ACTA Nº 3
En la ciudad de Guayaquil a los 08 días del mes de Noviembre del 2013, siendo las 08H00 en la
oficina del Rectorado del Plantel, de conformidad con lo planificado se reúnen los miembros de la
Comisión de Implementación y Redacción del Código de Convivencia. Por ser la tercera reunión
asisten:
Msc. Patricia Núñez representante del Consejo Ejecutivo, Dr. Guillermo Nath, Lcda. Martha
Merchán, Msc. Vicente Sánchez, Ab. Fabricio Gómez, Sr. Marcos Segura Presidente del Comité de
Padres de Familia, Sr. Osvaldo Moreno Moncada Presidente del Consejo Estudiantil.
cuenta las sugerencias hechas por los actores educativos en las diferentes reuniones.
Siendo las 12H00 la Msc. Patricia Núñez suspende la presente reunión.
_________________________________ ________________________________
_________________________________ ________________________________
52
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
________________________________ ________________________________
53
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
ACTAS DE CONFORMACION DE LAS 4 COMISIONES DE PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL

CODIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL: DIAGNOSTICO, SISTEMATIZACION Y REDACCION,
PROMOCION Y VEEDURIA, APROBACION Y RATIFICACION.
En la ciudad de Guayaquil a los 06 días del mes de Octubre del 2013 siendo las 8 horas en la oficina
del rectorado del plantel se reúnen los miembros del Consejo Ejecutivo y el Gobierno Escolar del
presente año lectivo para nombrar a las siguientes comisiones.
1. Comisión de Diagnóstico, Sistematización y Redacción:

Hno. Ricardo Orellana Rector.
Msc. Patricia Núñez Vicerrectora.
Msc. Vicente Sánchez Representante de los Docentes del Bachillerato Básico.
Ab. Fabricio Gómez Representante del Bachillerato Superior.
Ab. Oswaldo Figueroa Representante de los Docentes nivel Básico.
Psc. Martha Merchán Coordinadora del DECE.
Sr. Marcos Segura Representante de los Padres de Familia.
Sr. Osvaldo Moreno Representante del Gobierno Escolar.
2. Comisión de Promoción y Veeduría:

Psc. Martha Merchán Coordinadora del DECE.
Dr. Guillermo Nath Talento Humano (Inspector General).
Pf. Loly Polo Representante de los Docentes nivel Inicial.
Msc. Delia Vilema Representante de los Docentes nivel Básico.
Msc. Vicente Sánchez Representante de los Docentes del Bachillerato Básico.
3. Comisión de Aprobación y Ratificación:

Pf. Fidel Morales Delegado del Consejo Ejecutivo.
Dr. Guillermo Nath Delegado de la Comisión de Promoción.
Sr. Andrés Lucas Duche Vicepresidente del Gobierno Escolar.
Ec. Zaine Benites Representante del Personal Administrativo.
54
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
El Consejo Ejecutivo encabezado por el Hno. Ricardo Orellana Rector del plantel, nombra a
las 3 Comisiones que participaran en la elaboración del Código de Convivencia
Institucional.
Siendo las 10H30 el Hno. Rector Ricardo Orellana suspende la presente reunión y agradece
a todos los miembros asignados a las distintas Comisiones.
________________________________ ________________________________
Hno. Ricardo Orellana Torres Msc. Patricia Núñez

Rector Vicerrectora
________________________________ ________________________________
Dr. Guillermo Nath. Sr. Osvaldo Moreno
Delegado de la Comisión y Promoción Presidente del Gobierno Escolar
De la Convivencia Armónica
55
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
ACTA DE APROBACIÒN O RATIFICACIÒN DEL CÒDIGO DE CONVIVENCIA.
Lugar: Rectorado del Plantel
Asistentes: Los integrantes de la Comisión de Aprobación y/o Ratificación del Código de

Convivencia Institucional de la Unidad Educativa San José La Salle, que se detallan a
continuación:
4. Rector Hno. Ricardo Orellana Torres

5. Vicerrectora Msc. Patricia Núñez Panta
6. Profesor Fidel Morales Docente de la Junta General.
7. Dr. Guillermo Nath
8. Sr. Marcos Segura
9. Sr. Osvaldo Moreno
10. Ec. Zaine Benites
Se instala la reunión a las 10H00 con la finalidad de aprobar o ratificar el Código de

Convivencia Institucional el cual ha sido construido bajo las políticas, lineamiento y
directrices establecidas por la Autoridad Educativa Nacional con las siguientes cláusulas.
1. Garantizar que la Comisión de Promoción de Convivencia Armónica Institucional cuente

con el apoyo y la gestión del Rector de la Institución Educativa para la Promoción y
Veeduría del Código.
2. El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino que éste
deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de Promoción de
la Convivencia Institucional y puesto a consideración del Gobierno escolar o Consejo
Ejecutivo según sea el caso de la Institución Educativa a fin de iniciar con el proceso de
actualización correspondiente.
3. La Comunidad Educativa acepta la aprobación o ratificación del Instrumento, como un
proceso participativo y democrático de construcción
La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta Comisión, siendo
las 12H00 del día 04 del mes de abril del año 2014.
______________________________ __________________________
Hno. Ricardo Orellana Torres Msc. Patricia Núñez
Rector Vicerrectora
56
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
_______________________________ _______________________________
Prof. Fidel Morales Dr. Guillermo Nath.
Delegado de la Junta General de Delegado de la Comisión de
Directivos y Docentes Promoción de la Convivencia Armónica
________________________________ ______________________________
Sr. Osvaldo Moreno Ec. Zaine Benites
Presidente del Consejo Educativo Representante Administrativa y de
Servicio de la Institución
57
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCION DEL CODIGO DE CONVIVENCIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSE LA SALLE.
ACTIVIDAD Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

26 27 8 11 15 17 18 21 23 25 30 31 20 22 28 29 18
Convocatorias al Gobierno X X
Escolar
Reunión de trabajo del X X
G. E
Convocatorias docentes X X X
Convocatorias P.F X X X
Convocatorias Estudiantes X X X
Reuniones Estudiantes X X X
Reuniones P.F X X X
Reunión de Docentes X X X
Reunión General de todos X
los actores Educativos,
para dar a conocer el
Código de Convivencia.
58
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
SISTEMATIZACION DEL DIAGNOSTICO
Matriz de elaboración del diagnóstico participativo
CUADRO No 1
MATRIZ PARA LA ELABORACION DEL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO Primer paso: LEVANTAMIENTO DE LA

INFORMACION
TECNICAS DE REGISTRO RESPONSABLES RECURSOS
- Lluvia de ideas - Facilitador - Marcador, borrador, pizarrón, tarjetas

- Participantes de cartulina, entre otros.
Segundo paso: PLANIFICACION Preparación del plan de acción, como punto significativo dentro de la
elaboración del Diagnostico Participativo.
DIAS ACTIVIDAD RESPONSABLE
8 de Octubre de 2013 - Elaboración del - Rector, Vicerrector, DECE,

Diagnostico situacional Representantes padres de familia,
con estudiantes, padres docentes, estudiantes, Gobierno
de familia y personal estudiantil y Consejo escolar.
administrativo
28 de Octubre de 2013 - Elaboración del - Rector, Vicerrectora, DECE,
Diagnostico situacional Representantes padres de familia,
con docentes y docentes, estudiantes, Gobierno
Comunidad estudiantil y Consejo escolar.
8 de Noviembre de 2013 - Reunión General de - Rector, Vicerrector, DECE,

todos los Actores Representantes padres de familia,
Educativos. docentes, estudiantes, Gobierno
estudiantil y Consejo escolar.
Tercer paso: ANALISIS DE LA INFORMACION RECABADA (Interpretación y análisis de los datos recabados,
utilizando tablas, cuadros, entre otros.)
Cuarto paso: ELABORACION DEL DIAGNOSTICO (Presentación de datos analizados)
Quinto paso: SEGUIMIENTO (Se toma en cuenta el alcance que han tenido las acciones propuestas para la
institución y la comunidad.
Sexto paso: Elaboración del Código de Convivencia.
59
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
13. DOCUMENTOS DE RESPALDO
60
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
61
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
62
Teléfono: 2563137-2563137 2255093- 2651498
INDICE
CONTENIDO No PAGINA
1. DATOS INFORMATIVOS 1
2. ANTECEDENTES 2
3. JUSTIFICACION 2
4. FUNDAMENTOS 3
 OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS 4

 MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS 6
 ESTUDIANTES 6
 DOCENTES 13
 PADRES DE FAMILIA 17
 PERSONAL ADMINISTRATIVO 21
 DEPARTAMENTO DE PASTORAL 23
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS 24
6. COMISION DE PARTICIPACION EN LA CONSTRUCCION DEL CODIGO DE 35
CONVIVENCIA
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL 37
8. PLAN DE SEGUIMIENTO 42
9. PLAN DE EVALUACION 43
10. PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL 46
11. PRESUPUESTO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMONICA INSTITUCIONAL 47
12. ANEXOS 48
13. DOCUMENTOS DE RESPALDO 60
63

Codigo de Convivencia Uesjls Final

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UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE

Nombre de la Institución Educativa:

Tipo de Institución Educativa: Particular

. Número de Docentes: 100

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:

La Unidad Educativa San José La Salle, fue fundada el 12 de agosto de 1910,

inclusión del conjunto de actores (directivos, estudiantes, docentes, padres de familia,

La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,

 Garantizar la funcionalidad del Código de Convivencia armónica en el contexto de la

 Utilizar en la gestión administrativa-académica cotidiana de los agentes educativos

 Generar ambientes compartidos de inclusión, equidad en la diversidad que favorezcan la

 Facilitar experiencias de formación, vivencia y práctica de hábitos de trabajo, estudio e

 Practicar el respeto mutuo y las normativas regulatorias de solución pacífica de conflictos

 Contribuir a la formación de personas defensoras del ambiente, respetuosas de los

 Socializar y compartir el sentido de Pertenencia Institucional entre todos los actores de la

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

 Elegir a nuestros representantes.  Asistir a las elecciones de Gobierno

 Respetar a todos los miembros de la  No utilizar términos soeces, gestos o

 Velar por el buen estado de la  Cuidar todas las instalaciones de la

 Permanecer vigilantes de la  Formar equipos de trabajo y con la

 Respetar la propiedad privada y tratar  No tomar los bienes ajenos.

 Mantener el dialogo como una norma  Utilizar el diálogo como mecanismo

 Mantener el orden adecuado en los  Respetar a los símbolos patrios

 Cumplir responsablemente todas las  Cumplir los trabajos de investigación

 Utilizar responsablemente las técnicas  Usar adecuadamente la información

 Establecer un control adecuado con la  Supervisar el cumplimiento de las

 Cumplir responsablemente las  Elaborar puntualmente las planificaciones

 Colaborar en actividades culturales,  Integrar indiscriminadamente a todas

DE LOS PADRES DE FAMILIA Y / O REPRESENTANTES.

 Dialogar con nuestros representados  Asumir la responsabilidad y reposición

 Fomentar el respeto a la diversidad de  Enseñar a nuestros hijos el respeto a

 Apoyar a la institución en la exigencia  Dotar de los uniformes adecuados

 Enviar puntualmente a clases a  Controlar la asistencia puntual a

MATRIZ DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR CADA ACTOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DIMENSION / AMBITO ACUERDOS: El Personal Administrativo de COMPROMISOS: El Personal Administrativo

 Participar en campañas donde los  Contribuir con el control y orden de

 Contribuir a que los estudiantes  Mantener la igualdad y unidad en

DIMENSION / AMBITO ACUERDOS: El Departamento de Pastoral COMPROMISOS: El Departamento de

 Realizar campañas concientizadoras a  Efectuar diversas campañas católico-

5.1. EN CORRESPONDENCIA CON LA NORMATIVA VIGENTE:

c. La oferta académica de nuestro Centro se realizará en jornada matutina, considerando la hora

d. Al finalizar el primer Quimestre las/os estudiantes, tendrán dos semanas de vacaciones,

5.1.2. DE LA ADMISIÓN, MATRÍCULA Y DOCUMENTACIÓN

c. Contrato de Prestación de Servicios. La matriculación es precedida por la suscripción de un

Educación Inicial Subnivel 2 y Preparatoria:

 Fotocopia de la Partida de nacimiento.

Educación General Básica y Bachillerato General Unificado

 Fotocopia de la cédula de ciudadanía de los Padres y/o Representantes del menor

Estudiantes de matrícula excepcional

 Certificado de matrícula y promoción de los años de estudios realizados.

e. Segunda y tercera matrícula. El rector autorizará la concesión reglamentaria de la segunda

5.1.3. DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, PROMOCIÓN, REFUERZO ACADÉMICO,

Escala de Calificaciones. El rendimiento académico de las/os estudiantes, será valorado a

ESCALA CUALITATIVA ESCALA

Supera los aprendizajes requeridos. 10

Calificaciones parciales y Quimestrales. Las calificaciones que se otorguen a cada estudiante se

c. La Promoción, entendida como el paso de un grado o curso al inmediato superior deberá

Se evaluará y se facilitará retroalimentación continua y oportuna sustentada en el proceso

5.1.4. DE LA DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO; FALTAS, TIPOS Y ACCIONES DISCIPLINARIAS

Se aplicará la siguiente escala reglamentaria de valoración cualitativa del comportamiento

A = Muy Satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la

B = Satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para la sana

C = Poco Satisfactorio Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos