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PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL -

UPN
______________________________________________________

CARRERA DE ADMINISTRACIÓN

2017

INDICE
1. TÍTULO DEL PROYECTO .....................................................................3
2. DIAGNOSTICO Y DESCRIPCIÓN ...........................................................3
3. OBJETIVOS E IDENTIFICACIÓN DE BENEFICIARIO ...........................4
3.1. Objetivo General ...........................................................................4
3.2. Objetivos Específicos ....................................................................4
3.3. Identificación de los beneficiarios .................................................5
4. ANALISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN ...........................5
5. PROPUESTA TÉCNICA Y RESULTADOS ESPERADOS ......................6
5.1. Cuadro de Costos ..........................................................................6
5.2. Recursos .......................................................................................7
5.3. Resultados Esperados...................................................................7
6. ACTIVIDADES PRINCIPALES Y METAS ...............................................8
6.1. Actividades principales ..................................................................8
6.2. Metas .............................................................................................9
6.3. Metodología y ejecución ...............................................................9
7. PLAN PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LOS RESULTADOS Y
PROPUESTAS DE TRANSFERENCIA ................................................ 10
7.1. Plan de Sostenibilidad ................................................................ 10
7.2. Plan de Transferencia. ................................................................ 10
8. UBICACIÓN ......................................................................................... 10
9. DURACION ........................................................................................... 11
10. CRONOGRAMA ................................................................................... 11
11. ANEXOS ............................................................................................... 12

PERFIL DEL PROYECTO

1. TÍTULO DEL PROYECTO:


“Ponencia académicas dirigidas a estudiantes de 5° grado de educación
secundaria de las distintas instituciones educativas públicas de la ciudad
de Cajamarca en el año 2017”.
2. DIAGNOSTICO Y DESCRIPCIÓN

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La educación forma parte del tejido institucional y social de un país y es
cimiento de su potencial humano. Este potencial está actualmente con un
avance lento por el nivel cultural y los niveles de pobreza en los que se
muestra la mayor parte de la población. A ello se añade un serio deterioro
de la calidad y equidad educativa, que se expresa en los resultados de
aprendizaje.
Sistemáticamente, están los retos que trae la globalización. No es en vano
que una de las finalidades centrales de la educación es formar mujeres y
hombres creativos, líderes.
Se requiere profesionales que puedan aportar a nuestra sociedad a
desarrollarse mediante emprendimientos como también que interactúen y
desarrollen capacidades para insertarse exitosamente en la sociedad,
El diagnostico educativo permite evaluar las aptitudes, las actitudes y los
conocimientos de los estudiantes y personas en general.
El mundo de la educación es uno de los factores más fuertes para poder
incentivar y/o poder guiar a las personas para formar un mundo donde
puedan desarrollar sus habilidades y competencias. Por otro lado, darles
a conocer los recursos que pueden utilizar para una buena planificación y
alcanzar sus objetivos.
La educación ayuda a la solución de los problemas, se realiza a través de
la observación y el análisis, vinculado a la enseñanza. Es un proceso que
comienza con la recolección de información. Luego, dicha información
debe ser analizada para favorecer la toma de decisiones y las
intervenciones necesarias.
La calidad educativa no se basa solo en conocimientos que transmiten los
maestros a alumnos, sino, va mucho más allá y siempre tendrá que ver
con lograr un cambio educativo con resultados favorables.
Las habilidades blandas son importantes para el desarrollo de aptitudes
sociales. Son reconocidas de mejor manera por los empleadores cuando
un estudiando, joven o trabajador busca una mejora en su trayectoria.
Para el siguiente proyecto se visitó a distintas instituciones educativas
públicas de la ciudad de Cajamarca para poder dar charlas sobre
habilidades blandas e informarles que son cada vez más importantes en
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el mundo laboral. Dichos temas elegidos para las charlas en las diferentes
instituciones educativas son trabajo en equipo, liderazgo, emprendimiento
y marketing mix, cuales soy muy importantes porque permiten que una
persona se desempeñe en su trabajo de manera efectiva y como
desenvuelve a una persona en una empresa.
El manejo de las habilidades blandas resulta crucial en el mundo laboral.
Si bien estas competencias son innatas, todos tenemos la capacidad de
poder desarrollarlas. Por ello, dichas charlas ya mencionadas
anteriormente son muy importantes, ya que los profesionales necesitan
diferenciarse y destacarse dentro del competitivo mercado actual.
Para poder desarrollar los temas elegidos ya mencionados anteriormente
se ha tenido la participación de los alumnos del 5° grado de las
instituciones educativas.
 Manuel Prado Santa Bárbara
 Hno. Miguel Carducci Ripiani
 Santa Beatriz de Silva
 Juan XXIII
 Rafael Olascoaga
 San Juan Bautista
3. OBJETIVOS E IDENTIFICACIÓN DE BENEFICIARIOS
3.1. Objetivo General
Brindar charlas de temas relacionados a la administración y
habilidades blandas, a los estudiantes de 5° grado de educación
secundaria de las distintas instituciones públicas de la ciudad
Cajamarca en el año 2017.
3.2. Objetivs Específicos
 Desarrollar ponencias que brinden información a los alumnos
sobre temas administrativos que fomenten el desarrollo de su vida
tanto profesional como personal.
 Lograr que los estudiantes de las distintas instituciones
educativas tengan una experiencia enriquecedora que contribuya
con su formación.

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 Transmitir de manera dinámica los conocimientos y experiencias
adquiridos a lo largo de la formación universitaria.
 Incentivar y motivar a los estudiantes a potencializar sus
habilidades blandas ya que en la actualidad es un tema muy
valorado para el crecimiento y desarrollo profesional.
 Motivar a los directores y representantes de las diferentes
instituciones educativas de la ciudad de Cajamarca, a seguir
brindando este tipo de charlas para que los estudiantes se
familiaricen con el siguiente paso por vivir que es el universitario.
3.3. Identificación de los beneficiarios
Para hacer realidad este proyecto se ha tenido que contactar a varias
instituciones públicas de la ciudad de Cajamarca para impartir las
charlas con los estudiantes de 5° grado de educación secundaria los
cuales están conformados por 252 estudiantes, los cuales serían los
beneficiarios.

4. ANALISIS DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN


Muchos de los estudiantes de educación secundaria aún no tienen bien
perfilado lo que desean lograr más adelante por falta de orientación
vocacional, además la formación que se adquiere en el nivel superior es
receptiva y hay mucho énfasis en desarrollar las habilidades duras por lo
que se espera que los estudiantes puedan sacar el mejor provecho de
estas ponencias. Así, los alumnos tienen una mejor manera de ver,
pensar y analizar su entorno en el que se desarrolla, por lo que se quiere:
 Informar sobre los puntos más relevantes a través de material del
apoyo, que contenga y de soporte al material audiovisual, a través
de la entrega de trípticos, lecturas, y carteles de negociación a los
estudiantes, con los puntos clave del desarrollo de la exposición,
expresados de manera clara, sencilla y concisa.
 Realizar dinámicas como ejemplos de acuerdo al tema
desarrollado, para motivar a los estudiantes a la participación
activa en la ponencia y reforzar los temas brindados.

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Brindando estas charlas a los alumnos de las diferentes instituciones
educativas, mencionadas anteriormente se estaría contribuyendo con el
enriquecimiento de su formación, además de ello gracias a la interacción
con ellos impartir experiencias de la vida universitaria.

5. PROPUESTA TÉCNICA Y RESULTADOS ESPERADOS

La Universidad privada del Norte mediante la facultad de Negocios,


Carrera de Administración, como parte de la malla curricular se ha optado
por brindar charlas en temas relacionados a Administración y Habilidades
Blandas a estudiantes de 5° grado de educación secundaria de la ciudad
de Cajamarca para la generación de conocimientos básicos y necesarios
para los estudiantes que están a punto de egresar, y cursar el nivel de
educación superior, esperando que los tomen como referencia puedan
potencializar estos temas a lo largo de su formación personal y
profesional para hacer frente a un mundo competitivo y globalizado, ya
que en la actualidad el mercado laboral es muy exigente y hace hincapié
en el fortalecimiento de las habilidades blandas.

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5.1. Cuadro de Costos
Tabla 1
Costo Costo
Concepto Cantidad Unitario S/ Total S/
Materiales
Papelotes 2 0.5 1
Plumones 2 2.5 5
Hojas Bond 60 0.05 3
Chupetines 2 6 12
Lápices 60 0.5 30
Lapiceros 30 0.5 15
Silicona 1 1 1
Cartulinas 2 0.5 1
Alquiler Cámara 1 120 120
Pañuelos 2 1 2
SUBTOTAL 190
Pasajes
1° Visita para generar
contacto 1 4 4
2° Visita para la primera
charla 1 4 4
3° Visita para la segunda
charla 1 4 4
SUBTOTAL 12
Información para la presentación
Impresiones 7 2.5 17.5
TOTAL 219.5

5.2. Recursos

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Para la hacer realidad las ponencias fueron necesarias hacer uso de
los siguientes recursos:
Computador, Proyector multimedia, USB, Lapiceros, lápices,
plumones, silicona, cartulinas, pañuelos, Hojas bond, laptop, imágenes,
memoria USB, cartulinas, silicona, tijera, teléfono celular e impresora,
cámara.
5.3. Resultados Esperados
La satisfactoria experiencia del proyecto de extensión universitaria
realizada por los estudiantes de la carrera de Administración denominada
“Ponencias académicas dirigidas a estudiantes de 5° grado de educación
secundaria de las distintas instituciones públicas de la ciudad de
Cajamarca 2017” ha obtenido los siguientes resultados.

 Los estudiantes y docentes de las 7 instituciones educativas de la


ciudad de Cajamarca han experimentado un cambio favorable en los
temas impartidos y un descubrimiento de nuevas habilidades blandas.
 Los estudiantes han logrado familiarizarse con los temas impartidos y
esto se ha visto en su cambio de comportamiento desees de haber
finalizado las ponencias y dinámicas.
 Los docentes y directores de las instituciones educativas han tenido
se han visto comprometidos apoyando y solicitando que se
incrementen estas iniciativas por parte de la Universidad Privada del
Norte.
 La participación de los estudiantes ha sido contundente y han
mostrado mucho interés y compromiso durante las ponencias esto se
demostró mediante las preguntas al final de cada ponencia teniendo
respuestas muy acertadas.
 Se ha fortalecido la organización de los estudiantes y docentes de las
7 instituciones educativas.
 Se logró demostrar cuán importante es la educación en nuestros días
para contribuir a una mejor forma de vivir.

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6. ACTIVIDADES PRINCIPALES Y METAS.
6.1. Actividades principales.
Tabla 2
METODO DE INTERVENCION ACTIVIDADES
EXTENSION UNIVERSITARIA  Formación de grupos de
trabajo.
 Elección del tema a exponer.
 Solicitud de cartas de
presentación.
 Revisión y elaboración del
tema a desarrollar.
 Selección de instituciones
educativas y preparación de los
recursos requeridos.
 Determinar las fechas y horario
de capacitación.
 Evaluación de los temas
relacionados a la Administración y
Habilidades Blandas.
PROYECCION SOCIAL  Socialización de los conceptos y
conocimientos previos de los
temas a tratar con los estudiantes
de los centros educativos.
 Ponencia por cada integrante de
los grupos a los estudiantes de las

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diferentes instituciones
educativas.
 Realización de dinámicas
referentes a los temas expuestos
para lograr una mayor
interiorización del tema.
 Impulsa a los estudiantes a
desarrollar y potencializar sus
habilidades blandas a lo largo de
su formación.

6.2. Metas:
 Capacitar a los estudiantes de las 7 instituciones educativas de la
ciudad de Cajamarca de sobre los temas Liderazgo, Trabajo en equipo,
Emprendimiento y marketing mix.
 Lograr que el 99% de los estudiantes participen de las ponencias y se
involucren en las charlas para una mejor experiencia de aprendizaje
 Lograr que el 90% de los estudiantes de las instituciones educativas
capten completamente el contenido de las charlas.
 Concientizar a los estudiantes y docentes sobre la importancia de los
temas relacionados a la administración y habilidades blandas.
6.3. Metodológica y ejecución.
Primero, los estudiantes del curso de Responsabilidad Social
Empresarial identificaron a los estudiantes de las instituciones
educativas de la ciudad de Cajamarca para impartir charlas sobre temas
relacionados con la Administración y fortalecimiento de las habilidades
blandas.
Coordinas con los directores de las diferentes instituciones educativas
para obtener el permiso e informar de los temas a compartir con los
estudiantes.
Preparación de material didáctico y dinámicas de los temas a impartir
con los estudiantes.

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Cada grupo de trabajo realizó las diferentes ponencias planificadas en
su respectiva institución educativa.

7. Plan para la sostenibilidad de los resultados y propuestas de


transferencia.
7.1. Plan de Sostenibilidad

El primer agente de sostenibilidad es la Universidad Privada del Norte ya


que es una institución seria, la cual está comprometida con promover la
Responsabilidad Social Empresarial.

Así mismo, la carrera de administración de mediante el curso de


Responsabilidad Social Empresarial promueve ideas que fomentan la
transformación de actitudes que ayuden a convivir en armonía con la
sociedad y el medio ambiente.

7.2. Plan de Transferencia


Los temas seleccionados, las presentaciones y las dinámicas fueron
diseñadas para que los estudiantes logren comprender e interiorizar el
conocimiento impartido y puedan ponerlo en práctica a lo largo de su
formación.

8. Ubicación:
Las instituciones educativas donde se han impartido las charlas se ubican
en la ciudad de Cajamarca.
Fotografía 1

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9. Duración
La preparación de la charla se dio en un tiempo de 16 semanas para poder captar
amplia información prepara el material utilizado en la ponencia las charlas
tuvieron un promedio de duración de 30 minutos en los Centros Educativos.

10. CRONOGRAMA
Tabla 3
Semana Semana de
N° Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
de Inicio término
1 Definición del Tema 1 3
2 Definición de la Institución Educativa 4 5
3 Aprobación del Tema 6 7
4 Aprobación de la Ponencia 8 8
5 Ponencia en el centro Educativo 9 10
6 Elaboración de informe y vídeo 11 12
7 Presentación de Informe y vídeo 13 14
8 Sustentación del Proyecto Final 15 16

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11. Anexos
11.1. Anexo N° 1: Ponencias Desarrolladas
Fotografía 2

Fotografía 3

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Fotografía 4

Fotografía 5

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Fotografía 6

Fotografía 7

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11.2. Anexo N° 2: Desarrollo de Charlas
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Fotografía 9

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Fotografía 10

Fotografía 11
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Fotografía 12

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Fotografía 13

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Fotografía 19

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