PLAN DE TUTORÍA DEL AULA-2017

I. DATOS GENERALES
1.1 Institución educativa : Nº 101- “SHUJI KITAMURA”
1.2 Nivel : PRIMARIA
1.3 Grado y Sección : 6° “A”
1.4 Turno : MAÑANA
1.5 Nº de estudiantes : 34
1.6 Tutor(a) : HORTENCIA ABIGAIL CABRERA CARRILLO

II. FUNDAMENTACIÓN
En atención a las necesidades de los estudiantes del 6°Grado “A” el presente Plan de Tutoría propone
realizar acciones que permitan mejorar la problemática existente a través de campañas, talleres de escuela
de padres, jornadas y encuentros con padres e hijos y el trabajo tutorial permanente, el cual incluye
además de los temas seleccionados de acuerdo a la realidad particular del aula, tema de valores y
asamblea de aula.
Estas acciones propuestas pretenden responder a nuestro diagnóstico del PEI-PCI donde se han
identificado algunos problemas en cuanto a comportamientos y actitudes que corresponden a los
estudiantes de 6° grado “A” como:
Poco control de su emociones y sentimientos en las relaciones interpersonales que se reflejan en la
práctica de juegos inadecuados (toscos), poca continuidad en el cuidado del medio ambiente y las
técnicas de reciclaje, algunos estudiantes tienen malos hábitos de nutrición por su preferencia a los
alimentos chatarra y bajo rendimiento académico de una minoría de niños y niñas por escaso
acompañamiento académico de los padres y/o apoderados en las diferentes áreas.
Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover en los estudiantes
estilos de vida saludables, factores de protección frente a las situaciones de riesgo social, y promover las
normas de convivencia y la práctica de valores desde la escuela.

III. OBJETIVOS
 Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus problemas de manera
pacífica y consensuada.
 Desarrollar en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permita su desarrollo
personal y social.
 Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre la necesidad
de mejorar la comunicación con sus hijos/as.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

4.1 Tutoría Grupal (hora de tutoría):

CRONOGRAMA
DIMENSIÓN ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
 Elaboración de ACUERDOS DE AULA X
 Organización de estudiantes X
 Diagnóstico del Aula X
 Importancia del trabajo en equipo X
 Respondiendo adecuadamente a los X
conflictos.
 Promoviendo el Buen trato en la escuela, X
familia y sociedad.
 Una fiesta difícil de organizer.
SOCIAL
 Rudy Bridges
 Obras de teatro
 Usando mi lupa
 Defensores asertivos.
 Mi contenedor ecológico para un set X
hidropónico.
 Soy solidario, soy servicial
 Un NO a la violencia, un SÍ a la justicia.
 ¿Qué me quieres vender?
 Amigos en la red, ¿realidad o fantasía?
 Rechazamos la discriminación
  Práctica de estilos de vida saludables
 Conociendo el delito de la trata. X
 No hay duda esto es un delito.
 Importancia de una adecuada X
alimentación.
 Hábitos de higiene corporal. X
 Respetando las reglas y normas de X
seguridad vial.
 Organizándonos en la prevención de X X X X X
sismos.
 Prevención del abuso sexual infantil.
 Identificando factores de riesgo y
protección
 Ejerciendo mis deberes y derechos. X
 Importancia de las actividades deportivas X
X
 Desarrollando mi Autoestima.

 Bellezas de la publicidad X
 ¿Qué dirían de mí? X
 Cuando otras(os) sienten. X
PERSONAL  Me calmo y calmo a los demás X
 Detectives
 Sombreros para pensar I-II
 Varones y mujeres nos respetamos y
valoramos.
  Los retos de la vida
 Detectives de ocupaciones.
 Crear metas
 Voy a lograr mi meta
 Solidaridad sí, engaños no.
 No necesitamos drogas. X
 El alcohol es una droga. X
 Roles y responsabilidades, compartidas
en la familia.
 Aprendiendo a decidir.
 Desarrollo y cambios físicos, psicológicos
en la niñez y pubertad.
 Reconociendo mis habilidades
 Violencia familiar
 Previniendo el maltrato, y el abuso sexual
infantil

 Organizando nuestro tiempo de studio X

con un horario inteligente.
 Mejorando mi plan de estudio.
 Asi estudio mejor.
DE LOS APRENDIZAJES  Importancia del estudio como camino al
éxito.
 Uso del tiempo libre.
 Uso inadecuado del Internet.
 Todas las profesiones y oficios son
valiosos.
 CAMPAÑA: JUNTOS CON RESPONSABILIDAD X
COMBATIREMOS EL DENGUE,ZIKA,
CHICUNGUYA
CAMPAÑA: APRENDAMOS A CONVIVIR CON X
AMOR Y RESPETO A TRAVÉS DEL BUEN
TRATO
CAMPAÑA: CON LAS 3 R AYUDO A CUIDAR X
MI MEDIO AMBIENTE
CAMPAÑA: NO DEJES QUE OTRO DECIDA., TÚ X
DECIDES
CAMPAÑA: ESTUDIANTES SALUDABLES Y X
LIBRES DE DROGAS, ALCOHOL Y TABACO
CAMPAÑA: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL X
SOCIAL PARA TODOS
CAMPAÑA: LUCHEMOS JUNTOS CONTRA LA X
TRATA DE PERSONAS
CAMPAÑA: EDUCÁNDONOS EN SEGURIDAD X
VIAL, CUIDAMOS NUESTRA VIDA
CAMPAÑA: MANOS LIMPIAS Y SALUDABLES X
CAMPAÑA: AHORRAMOS AGUA Y ENERGÍA X
PARTA UNA VIDA DE CALIDAD
X
CAMPAÑA: ALIMENTÁNDOME BIEN, ME
DESARROLLO Y APRENDO MEJOR
4.2. Tutoría individual

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Entrevistas personalizada con las y los estudiantes Tutor(a) X X X X X X X X X

4.3. Con los padres de familia o apoderados

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Entrega de libreta de notas Tutor(a) X X X

Asamblea informativas y formativas Docentes, docentes X X X X

tutores y auxiliares
Temas: Sexualidad adolescente, Prevención de consumo de
drogas, Convivencia democrática en el hogar, etc.

Reunión individual con padres de familia que lo requieran Tutor(a) X X X X X X X X X

4.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

Reunión de tutoría individual con estudiantes Tutor(a) X X X X X X X X X

que lo requieran

Paseo (junto a otras secciones) Docente tutora, PP.FF. X

Jornada deportiva Profesor de educación física y tutores X

V. RECURSOS

 Humanos: Equipo directivo, Coordinador(a) de TOE, Promotor TOECE e Integrantes del comité de aula
 Materiales: Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas.
 Financieros: Autofinanciado, donaciones o ingresos propios.
VI. EVALUACIÓN
La evaluación tendrá carácter formativo, no requiere de notas o de algún tipo de calificación. Se analizaran los avances de los estudiantes
hacia los objetivos propuestos, teniendo en cuenta las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relación con las áreas
trabajadas. Para ello se emplearan fichas de observación como instrumento de medición, de la misma manera se tomará en cuenta la
percepción u opinión de los estudiantes, profesores y padres de familia.

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Lic. Hortencia Cabrera Carrillo V° B° SUB DIRECCIÓN V° B°. DIRECCIÓN