Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Antropología Psicológica
Código del curso 403018_471
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 marzo de 2018 15 de abril de 2018
Competencia a desarrollar:
Conocer y adquirir un pensamiento reflexivo y crítico sobre los aportes de
los diferentes enfoques a la Antropología Psicológica.
Temáticas a desarrollar:
Enfoques teóricos de la antropología psicológica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3- Elaborar escrito reflexivo sobre los enfoques teóricos de la
Antropología Psicológica
Actividades a desarrollar
Enfoques en la Antropología Psicológica

Individual:

Cada estudiante debe revisar de nuevo el material didáctico que se

encuentra alojado en la unidad 2, que corresponde a los enfoques
(Ecológico, Cognitivo, Humanista, Socio constructivista e Histórico
cultural), retomar el consolidado de los cuadros y el escrito reflexivo
realizados en la fase anterior.
A partir de allí y de manera individual debe realizar las siguientes
actividades:

 Cada estudiante del grupo escoge un enfoque teórico de la

Antropología Psicológica con el cual trabajará la actividad que
sigue a continuación. Es importante anunciarlo en el foro para
evitar que se repitan.

 Cada estudiante realizará un escrito reflexivo desde el enfoque

escogido de la Antropología Psicológica dando respuesta a la
siguiente pregunta: ¿Qué estrategias socio culturales se
requieren para promover líderes transformadores y sujetos que
construyan a desarrollar alternativas, planes y proyectos
encaminados a un cambio social en los territorios como
contribución de la Antropología Psicológica a las ciencias
sociales?

 Después de haber socializado el documento en el foro de

manera individual, cada estudiante debe leer las
construcciones hechas por sus compañeros y retroalimentarlas
de manera crítica, recuerden tener en cuenta los postulados de
cada enfoque para poder enriquecer cada uno de los
documentos. Esto significa que deben aparecer en el foro
mínimo cuatro intervenciones.

Colaborativo:
Los estudiantes de forma colaborativa deben

Realizar un consolidado grupal dónde se dé respuesta a la

 pregunta ¿Qué estrategias socio culturales se requieren para
promover líderes transformadores y sujetos que contribuyan a
desarrollar alternativas, planes y proyectos encaminados a un
cambio social en los territorios como contribución de la
Antropología Psicológica a las ciencias sociales? Desde la
mirada y el análisis de los diferentes enfoques de la
Antropología Psicológica.

Entornos
para su Entorno Colaborativo - Entorno Seguimiento y Evaluación
desarrollo
Individual:

N/A

Colaborativo:
Documento: Formato PDF.
Nombre del Archivo: Código del curso + número del grupo.
Ejemplo: grupo403018_12
Productos Tipo de letra: Verdana 12.
a entregar
por el Margen de la página: 2.5 superior, inferior, izquierda y
estudiant derecha
e Interlineado: 1.5 líneas
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Cuerpo del trabajo: (Consolidado grupal dónde se
dé respuesta a la pregunta propuesta).
 Conclusiones
 Bibliografía
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Los aportes para la interacción o consolidación grupal
para el deben hacerse antes de los últimos 3 días del cierre de
desarrollo la actividad, de lo contrario no tendrá puntaje.
del trabajo
colaborativo
El estudiante elige uno de los roles a desarrollar,
autorizados por la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia, compartiéndolo en el foro:

Líder: Es el dinamizador del proceso. Quien se encarga

de verificar que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad. Cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

Roles a Comunicador: Responsable de la comunicación entre el

desarrollar tutor y el equipo, como también de presentar a su
por el equipo la información que recoge de la observación –al
estudiante desarrollo de las actividades-.
dentro del
grupo Relator: Responsable de la relatoría de todos los
colaborativo procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
tutor.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de la actividad.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro

Roles y El grupo escoge un integrante para que sea el

 responsable de la entrega del producto final
responsabilid
depositándolo en el entorno de evaluación y
ades para la
seguimiento.
producción
de
Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables
comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los
la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes
tranquilidad de sus compañeros.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
 reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
Presenta un
documento
Reflexiona y
parcial con lo
elabora un escrito
requerido en la
reflexivo desde el El estudiante
guía de no realiza el
enfoque teórico
Elaboración escogido actividades, le documento
dando
producto faltó mayor solicitado en
respuesta a la 40
individual desarrollo desde la guía de
pregunta
los postulados actividades.
planteada.
del enfoque
teórico escogido.

(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
 Participa
activamente en el
análisis crítico
sobre las
apropiaciones y El estudiante
No se evidencia
carencias de los no comenta
una participación
documentos ni realimenta
activa del
realizados por sus en el foro los
estudiante desde
Participación compañeros para aportes de
el inicio hasta el 25
individual dar respuesta a la sus
cierre de la
pregunta compañeros.
actividad
orientadora.

(Hasta 13 (Hasta 0
(Hasta 25puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración alta
media baja
 El grupo no crea
una estrategia de
El grupo genera
discusión y
estrategias para la
consenso. No se
discusión y el
evidencia que el
consenso que
producto No hay
permiten la
presentado sea interacción
consolidación del
validado por grupal. No
producto grupal
todos los existe un
validado por todos
integrantes. producto
Participación los integrantes.
La estructura del grupal que 20
grupal Presenta una
producto evidencie la
excelente construcción
evidencia
estructura
algunos apartes colaborativa.
aplicando las
de las normas
normas APA.
APA.

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El documento Se desarrolla de
cumple con lo manera parcial el
solicitado en la guía producto El grupo
de actividades. requerido en la colaborativo
Refiere conceptos guía de no tuvo en
claros y actividades. No cuenta las
argumentados incluyen algunos instrucciones
desde los postulados de
Producto
Enfoques teóricos importantes de participación 40
grupal
de la Antropología los enfoques de en la
la Antropología elaboración
Psicológica para dar
Psicológica para de los puntos
respuesta a la
dar respuesta a de esta guía
pregunta la pregunta
planteada. orientadora.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125