Entidad Donde Vivo Tamaulipas Tercer Grado PDF

Me
Divierto
y
3
Aprendo
CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Me Divierto y Aprendo® 3 en Tamaulipas
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Minerva Aimée Gómez Sarabia Olga Guardado Meza
Alicia Meza Osuna Román Vélez Flores
Revisión editorial Ilustración

Paula Colín Ochoa Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro
Edith Villavicencio Garayzar
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
Alicia Meza Osuna
María de Jesús Romero Castro
Graciela Ixchel Harmon García
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-9327-19-4
Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema Me Divierto y Aprendo en Tamaulipas
de recuperación de datos o copiado para uso público o Se terminó de imprimir y encuadernar
privado sin la autorización previa y por escrito del titular en el mes de marzo de 2015
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
de los derechos respectivos.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 México, D.F.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites ................................................................................................................................... 4
Los componentes naturales de mi entidad ................................................................................................................ 11
Características y actividades de la población en mi entidad ...................................................................................... 16
Las regiones de mi entidad ......................................................................................................................................... 17
Mi entidad ha cambiado con el tiempo ...................................................................................................................... 22
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................ 25
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron ...................................................................... 26
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ...................................................................................... 29
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ............................................... 32
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ............................................................. 34
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad........................................................................................ 37
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y la vida cotidiana de mi entidad ...................................... 42
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales................................................................................... 44
El legado cultural del Virreinato en mi entidad .......................................................................................................... 45
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia .............................................................................. 46
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ............................................................................ 48
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad............................................................................................... 54
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ........................................................ 54
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana .............................................................................. 55
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana ..................................... 56
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad ....................................................................................................................... 58
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación ......................................................... 59
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación ........................................................................................ 61
La prevención de desastres en mi entidad ................................................................................................................. 61
Material recortable ................................................................................................................................................... 63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios que recortable en el anexo, usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. refuerzan de manera al final del cuaderno de diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del trabajo. este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Tamaulipas.
Bloque
1 Mi entidad y sus cambios
• Mi entidad, su territorio y sus límites
Mapa mundial
n Localiza el continente americano
en el mapa mundial e ilumínalo
como se indica.
Verde
verde
Continente americano
Estados Unidos de América
Océano Océano
Golfo
de México Atlántico
Belice
Anaranjado Guatemala
n Ilumina tu país de anaranjado en el mapa

del continente americano. Consulta la
página 10 de tu libro de texto SEP.
anaranjado
4 La Entidad donde Vivo

Bloque 1
México nuestro país
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
B Nombre oficial del territorio en el que vivimos. A. Congreso de la Unión

Número y tipo de entidades en las que se divide el B. Estados Unidos Mexicanos
C país.
C. 31 estados y un Distrito
Capital del país y sede de los poderes de la Unión. Federal
E
D. Suprema Corte de Justicia
A Institución que representa al poder Legislativo.
de la Nación
D Institución que representa al poder Judicial. E. Distrito Federal
n Escribe el nombre de los países vecinos de México y de los mares colindantes. Consulta la página 11 de tu
libro de texto SEP.
Golfo de
México
Océano
Pacífico
Belice
Guatemala
Tamaulipas 5
Bloque 1 Nuestra entidad: Tamaulipas
n Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué país se encuentra al norte de Tamaulipas? Estados Unidos de América.

2. ¿Cuál es el límite de Tamaulipas al este? El Golfo de México.
3. ¿Qué estados se localizan al sur de tu entidad? San Luis Potosí y Veracruz.
4. ¿Qué estado se encuentra al oeste de tu entidad? Nuevo León.
n Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Amarillo Rojo
Azul
Golfo
de México
Anaranjado
ROJO Estados Unidos de AméricaOcéano
Pacífico
VERDE San Luis Potosí
BELICE
anaranjado Veracruz Verde GUATEMALA
AMARILLO Nuevo León
AZUL Golfo de México
Te cuento que... si sales al patio y extiendes

N
tus brazos, al señalar con la mano derecha
donde sale el Sol, señalas al este; con el bra-
zo extendido, tu mano izquierda señala hacia O E
donde se oculta el Sol, es decir, el oeste. Tu
frente está orientada hacia el norte y tu es-
palda hacia el sur. Los puntos cardinales nos
sirven para orientarnos y se representan con
la rosa de los vientos.
S
Bloque 1
n Escribe en los recuadros el significado de las abreviaturas de la rosa de los vientos. Consulta la página 11
de tu libro de texto SEP.
Norte
Oeste Este
Sur
n Tú puedes construir una brújula con materiales que tienes en casa y así conocer hacia dónde está el norte
para orientarte. Sigue las instrucciones de los dibujos.
Materiales:
• Un recipiente con agua; puede ser un plato
grande y hondo.
• Una aguja de las que usan en tu casa para
coser o remendar.
• Un pedazo de corcho.
• Un imán como el que tienen las figuritas
que se pegan a la puerta del refrigerador.
• Un pedazo de cinta adhesiva como el que
se usa para unir cables eléctricos.
¿Estás listo?
Procedimiento:
1. Frota la punta de la aguja 2. Pega la aguja al corcho con 3. Pon el corcho con la agu-
con el imán varias veces. un pedazo de cinta adhesiva. ja a flotar sobre el agua.
4. Cuando se quede quieto el corcho, verás que la punta de la aguja apunta al norte.
Tamaulipas 7
Bloque 1
1. ¿Cómo se mide la superficie de una entidad? En kilómetros cuadrados (km2)
2. ¿En qué parte de México se localiza Tamaulipas? En el noreste.
3. ¿Qué superficie tiene el territorio de la entidad? 80 249 km2.
4. ¿En cuántos municipios se divide nuestra entidad? En 43 municipios.
n Ilumina el mapa como se indica y ordena los estados de acuerdo a su tamaño. Anota el número 1 para el
más grande. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA
Verde
Azul
Rojo
Café
Golfo
de México
Amarillo
Rosa
Océano
Pacífico
Anaranjado
BELICE
GUATEMALA
Morado
6 Tamaulipas: café 3 Coahuila: rojo 4 Durango: amarillo
2 Sonora: verde 5 Oaxaca: morado 1 Chihuahua: azul
8 Zacatecas: rosa 7 Jalisco: anaranjado
*Nota: El libro SEP ubica al estado de Coahuila en el lugar número

4, sin embargo, por su extensión territorial, ocupa el número 3.
Bloque 1
n Escribe los nombres de los municipios del estado de acuerdo a su número en el mapa, e ilumina de rojo
el municipio donde vives y de amarillo los municipios vecinos al tuyo. Consulta la página 12 de tu libro de
texto SEP.
El iluminado de los municipios dependerá
del lugar donde viva el alumno.
1. Matamoros
Municipios de Tamaulipas
2. San Fernando
3. Soto la Marina
Estados Unidos
4. Aldama
5. Hidalgo
1
6. Tula Nuevo León
4
6
San Luis Potosí
Veracruz
Tamaulipas 9
Bloque 1
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 12 y 13 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Palabra de la lengua huasteca de donde
proviene el nombre de Tamaulipas.
2. Nombre de las localidades donde sus
habitantes se dedican principalmente a
2
las actividades del campo.
V 3
3. Nombre de las localidades en las que
sus habitantes son comerciantes, I D
obreros, profesionistas, servidores 1 C I
públicos y empleados.
G 1
T A M A H O L I P A
O O U
Verticales B R T
1. Autoridad que representa al Poder E I 2 R U R A L E S
Ejecutivo del estado. 3
U R B A N A S D
2. Nombre de la capital del estado. N O
Ciudad:
A S
3. Personas que integran el Poder
Legislativo del estado.
D
O
R
n Escribe una U si el enunciado corresponde a una característica de la zona urbana o una R si es de la zona
rural. Consulta la página 13 de tu libro de texto SEP.
R Las personas viven en grandes extensiones de terreno.
U Las personas trabajan en fábricas, comercios y bancos.
Algunas localidades no cuentan con todos los servicios públicos como el agua, pavimentación, electrici-
R dad y drenaje.
U Las localidades cuentan con todos los servicios públicos.
U Existen espacios deportivos como canchas, gimnasios y otros.
R La población trabaja en labores del campo, como la agricultura y la ganadería.
U Hay variedad de medios de transporte.

Bloque 1
• Los componentes naturales de mi entidad
Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones

del terreno que unidas forman cadenas llamadas sierras cuando son de poca elevación,
y cordilleras cuando tienen mucha altura. Los cerros y colinas son elevaciones de poca
altura y aisladas de la cadena montañosa. También hay mesetas que son extensiones
de terrenos planos que se encuentran a una gran elevación sobre el nivel del mar;
llanuras, que son grandes terrenos planos y bajos, muy usados para los cultivos. Los
valles son terrenos planos rodeados de cerros o montañas por los cuales generalmente atraviesa un río.
n Escribe el nombre de la forma del relieve con las palabras del recuadro. Consulta la sección Te cuento que...
Cerro • Sierra • Montaña • Valle
Sierra
Montaña
Cerro
Valle
Tamaulipas 11
Bloque 1 Montañas
n Subraya los enunciados verdaderos. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.
1. En Tamaulipas hay cerros y montañas que forman sierras.

2. En el oeste y en el sur hay largas cadenas montañosas.
3. Son ejemplos de sierras: El Pedregoso, La Gloria y Los Borregos.
4. Son elevaciones que forman parte de la Sierra Madre Oriental: la Mesa Juárez y el cerro El Nacimiento.
5. En el norte y el este del estado están las mayores cordilleras.
n Contesta las preguntas sobre el relieve de nuestra entidad. Consulta la página 14 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué tipo de relieve hay en el norte y en el este? Extensas llanuras.

2. ¿Por dónde atraviesa la Gran Llanura Norteamericana? Por Nuevo León y Texas.
3. ¿Cuál es el nombre de la llanura que se encuentra al sur de nuestro estado? La llanura cos-
tera del Golfo de México.
Sierras
n Escribe los nombres de las sierras del estado
de acuerdo a su número en el mapa. Consul-
ta la página 14 de tu libro de texto SEP.
1. Sierra Borrada
2. Sierra La Gloria
3. Sierra Mocha
4. Sierra Las Brujas
5. Sierra Los Borregos Nuevo León
6. Sierra Chiquita
n Ordena del 1 al 4 las sierras de la entidad de 6

acuerdo a su altitud. Anota el número 1 a la
más alta. Consulta la página 15 de tu libro de
texto SEP.
2
5
2 Sierra Los Borregos
4 1
Sierra El Pedregoso
3
1
4 Sierra El Pinal
San Luis
3 Sierra La Gloria Potosí
Veracruz

Bloque 1
Te cuento que... cada uno de los estados de nuestro país tiene un escudo que identi-
fica a sus pobladores. El escudo de Tamaulipas expresa la riqueza agrícola y ganadera,
la mecanización del campo, el desarrollo industrial, la explotación pesquera y el escudo
de armas de José de Escandón y Helguera, conde de Sierra Gorda, colonizador del
estado. Además aparece el cerro de Bernal de Horcasitas, localizado en el municipio de
González.
n Ilumina el escudo de nuestro estado. Consulta la página 148 de tu libro de texto SEP.
Ríos y lagunas
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 15 y 16 de tu
libro de texto SEP.
V Los ríos son corrientes de agua originadas en las montañas, generalmente por la lluvia.
V El lugar preciso donde termina un río se llama desembocadura.
F Un río temporal es el río Bravo.
V Los ríos temporales sólo llevan agua en la temporada de lluvias.
V Los ríos permanentes llevan agua todo el año y abastecen a ciudades y presas.
Tamaulipas 13
Bloque 1
n Escribe P si el nombre corresponde a una presa, L si se refiere al nombre de una laguna y R si es el de un

río permanente. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
R Bravo P La Escondida L La Nacha
P Internacional Falcón R Soto la Marina-Purificación P Emilio Portes Gil
L Madre L Champayán R Pánuco
n Escribe los nombres de los ríos, presas y lagunas del estado de acuerdo a su número o letra en el mapa.
Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.
Ríos, presas y lagunas
Ríos:
1. Bravo
4
2. Conchos o San Fernando
3. Soto la Marina 1
5
Presas: 2 A
4. Falcón
5. Marte R. Gómez
6. Vicente Guerrero 6 3
Lagunas
A. Madre B
B. Champayán
Lagunas
n Completa los enunciados. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.
1. La laguna más grande es la Laguna Madre y se ubica al norte del estado.
2. Inmediatamente al sur de la Laguna Madre está la laguna La Nacha .
3. Muy visitada por los aficionados a la pesca, la presa Marte R. Gómez , ubicada en
ciudad Camargo.

Bloque 1
Clima
n Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta la página 20 de tu libro de
texto SEP.
Conjunto de condiciones atmosféricas en un día o Tipo de clima

en unas horas.
Condición o estado del tiempo que se repite du- Hace calor durante todo el año
rante 10 años por lo menos.
Condiciones del clima en la sierra de Tamaulipas Estado del tiempo

durante el verano.
Llueve durante el verano

Condiciones del clima en la costa tamaulipeca.
Climas
n Ilumina el mapa de climas como se indica. Consulta la pági-
na 20 de tu libro de texto SEP.
Amarillo Anaranjado
rojo Cálido
anaranjado Semicálido húmedo
amarillo Seco y semiseco Verde
verde Templado
Rojo
Vegetación y fauna Anaranjado

n Subraya los enunciados que sean verdaderos. Consulta las
páginas 21 y 22 de tu libro de texto SEP.
1. En todo el territorio de Tamaulipas el clima es similar.
2. En los municipios de Victoria, Abasolo y Tula hay extensas praderas con mezquites.
3. En la costa abundan los mangles.
4. En la sierra viven venados cola blanca, leoncillos y gavilanes.
5. En la reserva de la biosfera de Parras de la Fuente se concentra la mayor comunidad de palomas de ala
blanca de América.
Tamaulipas 15
Bloque 1
• Características y actividades de la población en mi entidad

n Marca así la respuesta correcta. Consulta la página 23 de tu libro de texto SEP.
1. Cantidad aproximada de personas que viven en la entidad.

Poco más de 3 millones. Poco más de 4 millones. Poco más de 5 millones.
2. Municipio más poblado de la entidad.
Tampico. Matamoros. Reynosa.
3. Porcentaje de la población que vive en ciudades.
88% 22% 60%
4. Principal actividad de las personas que habitan en las sierras.
Agricultura. Minería. Pesca.
5. Porcentaje de la población de las ciudades que se dedica al comercio y a la industria maquiladora.
Casi 88% Casi 22% Casi 60%
Pesca • Agricultura • Ganadería • Industria y minería

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 24 a 26 de tu libro de texto
SEP.
D Lugar pesquero de donde se obtiene trucha, camarón y lisa.
Principales puertos pesqueros de la entidad. A. De temporal.

F
B. Sorgo.
A Agricultura que se realiza aprovechando las lluvias.
C. Caña de azúcar, frijol
B Cultivo del cual Tamaulipas es el mayor productor del país. y maíz.
Cultivos importantes del sur del estado. D. Laguna Madre.

C
E. Ropa, telas y
Tipo de ganado que se cría en los municipios de Río Bravo, aparatos electrónicos.
J San Fernando, Matamoros, Hidalgo, Jiménez, Jaumave y
Reynosa. F. Tampico, Matamoros,
El Mezquital y Soto la
Zona del estado donde se concentran las fábricas que ven- Marina.
K den productos a los Estados Unidos de América.
G. Ciudad Madero.
E Tipo de productos que se elaboran en el norte del estado.
H. Cuenca de Burgos.
Ciudad donde se encuentran grandes refinerías en las que I. San Carlos.
G se procesa el petróleo.
J. Cerdos, ovejas y cabras.
Lugar de Tamaulipas donde se encuentra el yacimiento de
H gas más importante de México. K. Norte.
Región donde se encuentran minas de plomo, hierro, már-

I mol, cinc, cobre y plata.

Bloque 1

1. ¿Cuáles ciudades de nuestro estado tienen aeropuerto? Reynosa, Matamoros, Nuevo
Laredo y Ciudad Victoria.
2. ¿Dónde se localizan los puertos de carga que reciben y envian productos? En Tampico y
Altamira.
3. ¿Qué otras actividades e instituciones apoyan la economía de las ciudades? El comercio y los
bancos.
• Las regiones de mi entidad
n Completa el enunciado. Consulta la página 27 de tu libro de texto SEP.
Se denomina región al espacio geográfico con características propias

que lo distinguen de los demás. Por sus condiciones geográficas (cli-
ma, vegetación, ríos, relieve) y actividades económicas , Tamaulipas
se divide en seis regiones.
n Ilumina en el mapa las regiones de Tamaulipas, como Regiones

se indica. Consulta la página 27 de tu libro de texto
SEP.
verde La Huasteca tamaulipeca
rojo Las Sierras del Suroeste Anaranjado

AMARILLO La Cuenca Central
Azul
Morado
morado La región de San Carlos
anaranjado Los Llanos de San Fernando
AZUL La Frontera Amarillo
Rojo Verde
Tamaulipas 17
Bloque 1
La Frontera
n Resuelve el crucigrama sobre las características de la región Frontera. Consulta la página 28 de tu libro de
texto SEP.
Horizontales
1. Tipo de vegetación que se encuentra en la costa.
2. Río que sigue el curso de la frontera con Estados Unidos de América.
3. Tipo de actividad económica que predomina.
Verticales
1. Nombre de una de las presas que riega los cultivos de la región.
2. Una de las ciudades más importantes de la región. Nuevo:
3. Estación del año en la cual el clima es muy caluroso y seco en esta región.
F
A
L
C
O 2
1
M A N G L E 3
A V
2 B R A V O E
E R
3 I N D U S T R I A L
O N
O

Bloque 1
Los Llanos de San Fernando

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta sobre la región Los Llanos de San Fernando. Con-
sulta la página 28 de tu libro de texto SEP.
D Río principal de la región.

A. Verano
Zona cubierta de mezquites donde viven topos, tuzas B. Laguna Madre
E y conejos.
C. Méndez
C Municipio que se localiza en esta región.
D. Conchos
A Estación del año en la que llueve mucho. E. Mezquitales
B Lugar costero donde se pesca camarón.
San Carlos (antes minera)

n Escribe lo que se indica acerca de la región San Carlos. Consulta la página 28 de tu libro de texto SEP.
Localización Municipios Clima Flora Fauna
Montañas San Carlos Es más Encinos, Armadillos,

de la Sierra San Nicolás, fresco por- pinos, coyotes,
San Carlos. parte de que llueve nogales y venados y
Cruillas y mucho en álamos. halcones.
Burgos. verano.
Población más
importante San Carlos.
Minería (cobre, cinc y plomo), crianza de cabras

Actividades
económicas y ovejas. Agricultura y producción de mezcal.
Tamaulipas 19
Bloque 1
La Cuenca Central
n Escribe lo que se indica acerca de la región Cuenca Central. Consulta la página 29 de tu libro de texto SEP.
Localización Municipios Clima
A ambos lados del Victoria Extremoso, en ve-

río Soto la Marina. Güémez rano calor intenso
Padilla y en invierno mucho
Tres actividades económicas
Hidalgo frío, llegan a produ-
Ganadería, agricul- Villagrán cirse heladas.
tura, pesca, explo- Mainero
tación de madera y Jiménez
exportación de fru- Abasolo
tas, como naranja, Soto la Marina
limón y aguacate. Casas
n Encierra en un círculo las plantas y animales que se encuentran en la región de la Cuenca Central. Consul-
ta la página 29 de tu libro de texto SEP.
Canguro Pino Encino
Puma Palma
Ardilla
Bloque 1
Sierras del Suroeste (altiplano tamaulipeco)

n Une con líneas de colores los enunciados del altiplano tamaulipeco con la respuesta correcta. Consulta la
Nombre con el que también se conoce Tula, Palmillas, Jaumave,

al altiplano tamaulipeco Miquihuana y Bustamante
Municipios que integran esta región Jaumave
Forma en que se encuentra el agua Cuarto Distrito
Municipio donde se encuentra el Santuario

de las Guacamayas. Manantiales
n Utiliza el material recortable de la página 63 y pega en los cuadros las ilustraciones de tipo de
vegetación y fauna en la región Sierras del Suroeste y colócalas en los cuadros. Consulta la pá-
gina 29 de tu libro de texto SEP.
Lagartija Nopal Rata canguro Tarántula Biznaga
La Huasteca tamaulipeca
n Marca así el enunciado que corresponda a una característica de la región la Huasteca tamaulipeca y
una cuando no corresponda. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.
Se extiende en una parte de San Luis Potosí, Veracruz, Querétaro e Hidalgo.
La actividad económica más importante de la región es la minería.
La integran los municipios: Llera, Gómez Farías, Xicoténcatl, Ocampo, Antiguo Morelos, Nuevo
Morelos, González, Aldama, Altamira, Madero, Tampico, parte de Casas y Soto la Marina.
Es la región más grande de nuestro estado.
En ella se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel.
En Aldama, Altamira, Tampico y Madero se extrae petróleo.
En esta región se localizan los ingenios de Mante y Xicoténcatl.
Tamaulipas 21
Bloque 1
n Ilumina y escribe en cada cuadro el nombre de animales y plantas de la región Huasteca tamaulipeca.
Vegetación Fauna
Orquídea
Loro cabeza
amarilla
Pelícano
Mangle
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo

n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 32 de tu libro de texto SEP.
recursos • industrias • habitantes • ferrocarriles • población • puentes • natural • medio
Como ha sucedido en todo el país, a lo largo de la historia de la entidad la relación de los habitantes
con su medio ha tenido cambios. Debido a que las actividades humanas aprovechan los
recursos naturales para satisfacer sus necesidades, entonces el entorno natural se
modifica. Donde antes pastaban manadas de animales, hoy hay ciudades con grandes industrias .
El río que antes se cruzaba sólo con pequeñas embarcaciones, hoy tiene puentes a través de los
cuales cruzan personas y automóviles. La frontera con los Estados Unidos de América ha cambiado tam-
bién. En los últimos 100 años la población creció de menos de un cuarto de millón a más de tres
millones de habitantes . En este mismo periodo pasó de transportarse en carretas y a lomo de
animales al uso de ferrocarriles , autobuses y aviones.

Bloque 1
n Ordena del 1 al 6 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 para el que ocurrió prime-
ro. Consulta la página 33 de tu libro de texto SEP.
5 Pérdida de los territorios de Texas en 1848.
6 Se define en 1917 la delimitación política actual.
1 Se establece la Colonia del Nuevo Santander en 1750.
3 En 1815 se integran las Provincias Internas del Oriente.
2 La Colonia del Nuevo Santander se integra en 1780 a la intendencia de San Luis Potosí.
4 Se establece en 1824 el estado libre y soberano de las Tamaulipas.
n Encierra con rojo los objetos con los que juegas y con azul los que usaban tus abuelos. Consulta la página
34 de tu libro de texto SEP.
Las respuestas pueden variar dependiendo de las
características familiares de cada alumno.
Rojo
Azul
Azul
Rojo
Azul
Azul
Rojo
Azul Azul
Rojo Rojo
Rojo
Tamaulipas 23
Bloque 1

1. Es un platillo típico de nuestro estado.
Cabrito. Barbacoa de borrego. Birria.
2. Es un desayuno típico de nuestra entidad.

Waffles. Chilaquiles. Machaca con huevo.
3. Se les llama así a las fiestas en honor a los santos.

Patronales. Kermés. Carnaval.
A. Región donde el baile típico es el huapango. C Al norte de nuestra entidad

B. Región donde se toca la picota con clarinetes La Huasteca
y tamboras para anunciar el inicio de la fiesta. A
C. Zona donde se baila la polca y la redova. B San Carlos
HORIZONTALES VERTICALES
1. Época de la que provienen las 1. Material con el que elaboraban
recetas de los platillos típicos las muñecas con las que jugaban
de nuestra entidad. nuestros bisabuelos.
2. Actividades que desarrollan 2. Material del que estaban hechas
las personas de acuerdo con 1 las canicas con las que jugaban
la época en la que viven y que nuestros bisabuelos.
se mantienen durante muchos S
años.
1 C O L O N I A
3. Instrumento con el que los
niños aprendían a contar.
L 2
4. Cantidad con letra de
personas que por cada 100 2 C O S T U M B R E S
no saben leer ni escribir.
L A
3 A B A C O R
Y R
4 C I N C O

Confirmo lo que aprendí Bloque 1
Bloque 1
R n Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta.
Estado que se encuentra al norte de San Luis Potosí y

Tamaulipas Veracruz
Lugar con el que colinda Tamaulipas al este Nuevo León
Estados que se localizan al sur de Tamaulipas Texas
Estado que se encuentra al oeste de

Tamaulipas Golfo de México
R n Marca así la respuesta correcta.
1. Sierra más alta de nuestro estado.

La Gloria. El Pinal. El Pedregoso.
2. Ríos que llevan agua todo el año y abastecen las ciudades y las presas.
Temporales. Permanentes. Lluviosos.
3. Presa que se encuentra en el río Bravo.

Falcón. República Española. Vicente Guerrero.
4. Estación del año en que llueve en las localidades situadas en las sierras.
Invierno. Otoño. Verano.
5. Número de regiones en las que está dividido nuestro estado.

Seis. Siete. Ocho.
6. Región que abarca desde Nuevo Laredo hasta la desembocadura del río Bravo.
Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central. La Frontera.
7. Región más extensa del estado en la que se localiza la capital.

Los Llanos de San Fernando. La Cuenca Central. La Frontera.
8. Región en la que se localizan las lagunas de San Andrés y el Chairel.

La Huasteca tamaulipeca. San Carlos. Altiplano tamaulipeco.
9. Año en el que se fundó el Estado Libre y Soberano de las Tamaulipas.

1917 1780 1824
10. Platillo típico de nuestro estado.

Cabrito. Barbacoa de borrego. Birria.
Tamaulipas 25
Bloque
2 Los primeros habitantes de mi entidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron
Primeros habitantes de Tamaulipas
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 40 y 41 de tu libro de texto SEP.
norte • círculo • aldeas • verduras • hojas • tigres

arbustos • protegerse • frutas • mamuts • lagunas • lagos
Los primeros pobladores del territorio que hoy es Tamaulipas llegaron desde el norte , venían per-
siguiendo a los animales que cazaban, por ejemplo: mamuts , tigres dientes de sable
y osos. También se dedicaban a la recolección de frutas , verduras y semillas.
Miles de años después aprendieron que si se dejaban algunas semillas en la tierra húmeda y suave, cre-
cían arbustos o plantas que daban frutos. Luego de este descubrimiento empezaron a que-
darse en el mismo lugar y formaron aldeas , que eran un grupo de chozas establecidas cerca
de lagunas , lagos o ríos . Las chozas estaban hechas de hojas o ramas y las
acomodaban en círculo para protegerse de los ataques de los animales.
n Escribe en el círculo correspondiente el número de la cul- Culturas prehispánicas

tura correcta. Consulta el mapa de la página 41 de tu libro
de texto SEP. Observa los ejemplos.
5 Comepescados 14 Tagualilos
1
11 Truenos 19 Huastecos
2
3
21 Aretines 3 Garzas
4
1 Carrizos 8 Cometunas
5
12 Pintos 13 Comecamotes 6
7 8
2 Tepemacas 15 Malpucanos 9
10
7 Janambres 17 Panguays
12 11
13
16 Pisones 20 Olives 16 14
15
22 Mariguanes 18 Maratines 19 18 17
20 21
22
10 Pasitas 9 Palehueques
4 Comecrudos 6 Bocasprietas

Bloque 2
1. ¿Cuáles eran las actividades fundamentales de los primeros pobladores de nuestro estado?
La recolección de frutos y la pesca.
2. ¿Qué cultivaban los primeros pobladores de nuestro estado?
Maíz, calabaza y chile.
3. ¿Dónde se han encontrado restos fósiles de estos grupos?
En la Sierra Madre Oriental, en la región llamada La Cueva del
Diablo, localizada al sureste en la sierra de tamaulipas y en la
región Huasteca.
n Completa el mapa conceptual sobre los asentamientos prehispánicos en nuestra entidad. Consulta las
páginas 42 y 43 de tu libro de texto SEP.
Asentamientos prehispánicos
Tribus que habitaron
En el norte En el centro En el sur
Carrizos, Tejedeños, mezquites, Olives, aretines

tepemacas, clarapanamoes, cabimas, y huastecos,
pitas, comecrudos,
garzas. entre otros. principalmente.
Características
Aguerridos, Cazadores, Los huastecos

se dedicaban recolectores y fueron los únicos
a la caza y la pesca,
eran nómadas. pescadores, eran que cultivaron
nómadas. maíz.
Tamaulipas 27
Bloque 2
Los huastecos y otros pueblos agrícolas del sur

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso acerca de los huastecos. Consulta la
F Los huastecos provenían del norte.
V Estaban emparentados con los olmecas.
V Se llamaban a sí mismos teenek, que significa “hombre de aquí”.
V Gracias a la agricultura se convirtieron en sedentarios.
V Las tribus nómadas de las planicies no los dejaron avanzar en su territorio.
bosques • cactus • artesanías • ritos • teenek • caza
Los teenek usaban los recursos naturales como bosques y ríos para establecer
sus comunidades aunque también habitaron en zonas áridas donde había cactus y mezquites.
Se dedicaban principalmente a la caza y la agricultura; con el paso del tiempo se fueron especia-
lizando en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban y la elaboración
de artesanías y adornos . Pasaron miles de años y la población aumentó, construyeron
edificios más grandes para vivir en ellos y otros para celebrar ritos religiosos.
n Dibuja cómo imaginas que eran los huastecos. Consulta la página 49 de tu libro de texto SEP.
La respuesta dependerá de la
creatividad del alumno.

Bloque 2
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

La vida cotidiana entre los pueblos nómadas
n Completa los enunciados sobre los pueblos nómadas. Consulta la página 45 de tu libro de texto SEP.
1.oLspueblos nómadas del norte también eran llamados chichimecas.

2.aCzaban venados, conejos y guajolotes.
3. Sus instrumentos para cazar eran arcos, flechas y trampas.
4.eRcolectaban plantas silvestres, por ejemplo, nopales y mezquites. .
n Encuentra en la sopa de letras las plantas que cultivaban los pisones en la Sierra Madre Oriental. Consulta
la página 45 de tu libro de texto SEP.
Q G C A C H I C O H S Q G Y R X T E G G
X F P T Z X K H J P A Z J S E L U L F H
Z X I H F C Y Z I B D Y L M S G A Q R O
C G J H T H X Z Q A F Z S A F U P Y I Z
A S E T Y I X M S Z L V C I X O G G J R
L X I C A L A B A Z A B T Z W V D O O W
A Q X Z R E F I X V T M D H Z B W V L K
n Contesta las preguntas sobre los pueblos de las planicies del norte. Consulta las páginas 45 y 46 de tu
libro de texto SEP.
1. ¿En que tipo de lugares vivían estas tribus?

En cuevas y campamentos.
2.u¿éQusabanpara vestirse?
Las pieles de los animales que cazaban.
3. ¿En qué lugar los pisones lograron cultivar algunas plantas como maíz, chile, frijol y calabaza?
En la Sierra Madre Oriental.
4.u¿éQhacían cuando ya no había qué cultivar?
Abandonaban las tierras.
5.e¿qDuématerial eran los instrumentos que utilizaban para hacer las puntas de flecha, los punzones y
vajalass?na
De madera y pedernal.
Tamaulipas 29
Bloque 2
Te cuento que... para referir los hechos históricos se ha establecido como referencia
el momento del nacimiento de Cristo. Así, todo lo acontecido antes de ese momento
se refiere con las letras a. C., que significa antes de Cristo y lo acontecido después de
ese momento se refiere como d. C., es decir, después de Cristo. Si lees que un hecho
ocurrió en el año 50 a. C., quiere decir que sucedió 50 años antes de Cristo.
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 46 de tu libro de texto SEP.
Horizontales Verticales
1. Objetos para fumar que hicieron los primeros 1. Lugares cercanos al mar donde buscaron
pobladores con piedra y barro. asentarse los grupos cuando la población
2. Descubrimiento que permitió la fundación creció y se hicieron comunidades grandes.
de aldeas. 2. Uno de los tres grupos nómadas que fueron
3. Objetos fabricados con palma. valientes guerreros; no practicaron la agri-
cultura. Su nombre empieza con J.
J
A
1 N
L A
1 P I P A S M
G B
2 A G R I C U L T U R A
N E
A S
3 C E S T A S

Bloque 2
¿Cómo vivían los pueblos sedentarios?

n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 47 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué tipo de cultura era la huasteca?
a) Nómada. b) Sedentaria. c) Guerrera.
2. ¿Cómo estaba conformada la cultura huasteca?
a) Por grupos dispersos. b) Por familiares solamente. c) Por un solo grupo unido.
3. ¿Qué aspectos compartían?
a) Lengua y religión. b) Jefe o señor. c) Alimentos y utensilios.
4. ¿Qué era lo que no compartían?
a) Lengua y religión. b) Jefe o señor. c) Alimentos y utensilios.
5. ¿Qué grupo derrotó y sometió a los huastecos?
a) Los chichimecas. b) Los mayas. c) Los mexicas.
n Completa el cuadro sobre la cultura huasteca. Consulta las páginas 47 y 48 de tu libro de texto SEP.
Lugares donde vivían Cultivos
Sierra de Tamaulipas, Sierra Maíz, chile, calabaza y algo-

Madre Oriental, región boscosa dón.
de la Huasteca.
Material de adornos
Materiales de instrumentos y herramientas Concha marina, tela de

algodón y pieles curtidas.
Madera y piedra principalmen-
Vestimenta
te, pero se han encontrado
objetos de bronce como hachas Pieles de jaguares, plumas de
y máscaras. guacamaya y águilas.
n Ordena del 1 al 5 los sitios arqueológicos de Tamaulipas de acuerdo al año de su aparición. Anota el nú-
mero 1 para el más antiguo. Consulta la página 48 de tu libro de texto SEP.
4 Complejo Catán
5 Complejo
3 Bronsville
2 Complejo Diablo
1 Complejo Abasolo
Tamaulipas 31
Bloque 2
Complejo Repelo

Bloque 2
n Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 49
1. Lugares sobre los cuales construyeron los huastecos sus templos.
T E R R A P L E N E S
2. Nombre del juego con carácter religioso, que practicaban.
P E L O T A
3. Material con el que fabricaban las prendas que vestían.
A L G O D Ó N
4. Prenda que vistieron las mujeres en el siglo XV para protegerse del frío.
Q U E C H Q U É M E L
5. Prenda que solían vestir los jóvenes.
T A P A R R A B O S
libro de texto SEP.
V Los jóvenes huastecos se deformaban el cráneo y los dientes.
F Los huastecos formaron grandes y numerosas alianzas con otros pueblos.
V El cacique gobernaba los pueblos y aldeas.
V Los huastecos fueron sometidos por los toltecas en el siglo X.
V Uno de los elementos distintivos de los huastecos es su semidesnudez.
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.

Mitos y leyendas
¿Cuál era la religión de los pueblos nómadas?
nómadas • sanar • mitotes • mágico-religiosos • cara • bailes y cantos • chamán
Se cree que los pueblos nómadas practicaron ritos mágico-religiosos , por

ejemplo los mitotes . Los realizaba un chamán que utilizaba plantas y pieles
de animales que servían para sanar e invocar a las fuerzas de la naturaleza. Estos ritos se
acompañaban con bailes y cantos , además se pintaban el cuerpo y la cara .
Tamaulipas 31
3
Bloque 2
Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
para la asignatura La Entidad donde Vivo

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP TAMAULIPAS

REF.
CONTENIDOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES TEMAS REF. MD
ESPERADOS ESPERADOS A
Mi entidad, Localiza los límites Localiza los límites Mi entidad, su

su territorio territoriales de la entidad territoriales de la entidad territorio y sus 10-13 4-10
y sus límites. y el municipio donde vive. y el municipio donde vive. límites.
Describe la distribución Describe la distribución de

Los componentes Los componentes
de montañas, ríos, lagos, montañas, ríos, lagos, mares,
naturales naturales de mi 14-22 11-15
mares, climas, vegetación climas, vegetación y fauna de
de mi entidad. entidad.
y fauna de la entidad. la entidad.
Características Distingue características de Distingue características de Características y
y actividades la población de la entidad y la población de la entidad y actividades de la
23-26 16 y 17
de la población en sus principales actividades sus principales actividades población en mi
mi entidad. económicas. económicas. entidad.
Reconoce regiones
Reconoce regiones
representativas de la
Las regiones representativas de la Las regiones
entidad, su localización 27-31 17-22
de mi entidad. entidad, su localización y de mi entidad.
y principales
principales características.
características.
Reconoce cambios Reconoce cambios en los
Mi entidad Mi entidad ha
en los paisajes y la vida paisajes y la vida cotidiana
ha cambiado cambiado con el 32-35 22-24
cotidiana de la entidad de la entidad a lo largo del
con el tiempo. tiempo.
a lo largo del tiempo. tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 25
2 Tamaulipas
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
Identifica a los primeros Identifica a los primeros
habitantes y culturas habitantes y culturas
Los primeros
Los primeros habitantes prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad.
habitantes de
de mi entidad y
mi entidad y el 40-44 26-28
el espacio en que Reconoce características Reconoce características
espacio en que
habitaron. de los lugares de la entidad de los lugares de la entidad
habitaron.
donde se establecieron donde se establecieron
grupos prehispánicos. grupos prehispánicos.
Distingue características Distingue características La vida cotidiana
La vida cotidiana de los
de la vida cotidiana de los de la vida cotidiana de los de los primeros
primeros habitantes de 45-51 29-32
primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de mi
mi entidad.
establecieron en la entidad. establecieron en la entidad. entidad.
La visión del
La visión del mundo Reconoce la visión de la Reconoce la visión mundo natural
natural y social de los naturaleza y la sociedad de de la naturaleza y la sociedad y social de los
52-55 32 y 33
pueblos prehispánicos. los pueblos prehispánicos de los pueblos prehispánicos pueblos
Mitos y leyendas. de la entidad. de la entidad. prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Un pasado
Un pasado siempre Identifica la importancia del Identifica la importancia del siempre vivo:
vivo: ¿qué conservamos legado cultural legado cultural de los grupos ¿qué
56-59 34 y 35
de los pueblos de los grupos y culturas y culturas prehispánicas de la conservamos
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. entidad. de los pueblos
prehispánicos?
Tamaulipas 3
BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
Identifica las principales
Identifica las principales
características de la
características de la
Conquista, la colonización y
Conquista, la colonización y
La Conquista, el Virreinato en su entidad. La Conquista, la
el Virreinato en su entidad.
la colonización y colonización
64-76 37-41
el Virreinato en mi Localiza los principales y el Virreinato en mi
Localiza los principales
entidad. pueblos y ciudades entidad.
pueblos y ciudades
virreinales de la
virreinales de la entidad, e
entidad, e identifica sus
identifica sus características.
características.
Nuevas Reconoce los cambios en el Reconoce los cambios en el
Nuevas actividades
actividades paisaje y la vida cotidiana paisaje y la vida cotidiana
económicas:
económi- cas: de la entidad a partir de la de la entidad a partir de la
cambios en el 77-82 42-44
cambios en los incorporación de nuevas incorporación de nuevas
paisaje y la
paisajes y en la vida actividades económicas actividades económicas
vida cotidiana de mi
cotidiana de mi en el Virreinato. en el Virreinato.
entidad.
entidad.
Gobierno
Gobierno Describe características de
Describe características de la y sociedad
y sociedad la sociedad y del gobierno
sociedad y del gobierno de la en los pueblos 83-85 44 y 45
en los pueblos y las de la entidad durante el
entidad durante el Virreinato. y las ciudades
ciudades virreinales. Virreinato.
virreinales.
Reconoce en el legado del Reconoce en el legado del
El legado cultural El legado cultural
Virreinato rasgos Virreinato rasgos
del Virreinato en mi del Virreinato 86-87 45
de identidad cultural de identidad cultural
entidad. en mi entidad.
en la entidad. en la entidad.
Explica cambios Explica cambios
La vida La vida en mi entidad
en la vida cotidiana en la vida cotidiana
en mi entidad durante durante el
de la entidad de la entidad 88-91 46
el movimiento de movimiento de
a causa del movimiento de a causa del movimiento de
Independencia. Independencia.
Independencia. Independencia.
4 Tamaulipas
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente
acontecimientos acontecimientos
que transformaron la que transformaron la
entidad, desde el México entidad, desde el México
El acontecer El acontecer de mi
independiente a la independiente a la
de mi entidad entidad en el siglo
Revolución Mexicana. Revolución Mexicana. 96-108 48-53
en el siglo XIX y XIX y principios del
principios del siglo XX. siglo XX.
Reconoce cambios Reconoce cambios
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de importantes de la entidad de
1821 a 1920. 1821 a 1920.
Describe características de la Describe características de la
La vida cotidiana
La vida cotidiana del vida cotidiana vida cotidiana
del campo y la
campo y la ciudad en el campo y la ciudad en el campo y la ciudad 109-110 54
ciudad
en mi entidad. de la entidad durante de la entidad durante
en mi entidad.
el siglo XIX. el siglo XIX.
Las actividades Identifica actividades Identifica actividades Las actividades
económicas y los económicas, comunicaciones económicas, comunicaciones económicas y los
cambios en los y transportes que cambiaron y transportes que cambiaron cambios en los 111-114 54
paisajes durante la entidad durante el la entidad durante el paisajes durante el
el Porfiriato. Porfiriato. Porfiriato. Porfiriato.
La vida cotidiana
La vida cotidiana Describe consecuencias Describe consecuencias
en mi entidad
en mi entidad durante de la Revolución Mexicana en de la Revolución Mexicana en
durante la 115-119 55 y 56
la Revolución la vida cotidiana la vida cotidiana
Revolución
Mexicana. de la entidad. de la entidad.
Mexicana.
El patrimonio
El patrimonio cultural
Aprecia el patrimonio cultural Aprecia el patrimonio cultural cultural de mi
de mi entidad: del
de su entidad, de su entidad, entidad: del
México independiente 120-121 56
del México independiente a del México independiente a México
a la Revolución
la Revolución Mexicana. la Revolución Mexicana. independiente
Mexicana.
a la Revolución
Mexicana.
Tamaulipas 5
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

REF.
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente
acontecimientos que acontecimientos que
El siglo XX El siglo XX
transformaron el paisaje y la transformaron el paisaje y la
y el presente y el presente 126-134 58 y 59
vida cotidiana vida cotidiana
de mi entidad. de mi entidad.
de la entidad en el siglo XX y de la entidad en el siglo XX y
en la actualidad. en la actualidad.
El patrimonio cultural El patrimonio
Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la
y natural cultural y natural
conservación conservación
de mi entidad: de mi entidad: 135-139 59 y 60
del patrimonio cultural del patrimonio cultural
su importancia y su importancia y
y natural de la entidad. y natural de la entidad.
conservación. conservación.
El ambiente: El ambiente: la
Propone acciones Propone acciones
la importancia importancia de su
para el cuidado del ambiente para el cuidado del ambiente 140-142 61
de su cuidado cuidado y
en la entidad. en la entidad.
y conservación.
conservación.
Identifica riesgos frecuentes Identifica riesgos frecuentes
La prevención La prevención de
en la entidad y acciones en la entidad y acciones
de desastres desastres en mi 143-145 61
para la prevención para la prevención
en mi entidad. entidad.
de desastres. de desastres.
Participaen el Participaen el
Proyecto: Proyecto:
desarrollo de un desarrollo de un
“Los rostros Los rostros 149-152
proyecto que proyecto que
de mi entidad”. de mi entidad.
contribuya a valorar contribuya a valorar
la entidad donde vive. la entidad donde vive.
6 Tamaulipas
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Tamaulipas
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
Tamaulipas 7
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. Las localidades rurales son las que tienen gunos de los platillos que se elaboran con 19. Durante el Porfiriato abrieron nuevas mi-
menos de 2 500 habitantes y los servicios pescados y mariscos, como la jaiba y el nas, se empezó la instalación de torres para
son escasos, mientras que las urbanas tie- langostino. extraer petróleo, se talaron grandes ex-
nen más de 2 500 habitantes y cuentan con 9. En el Valle de los Mamuts han encontrado tensiones de vegetación y se dinamitaron
más servicios, además de hospitales y es- restos fósiles de estos animales, así como algunos cerros para construir las vías del fe-
cuelas de varios niveles educativos. En las de herramientas y armas de piedras que rrocarril, y se introdujeron nuevos cultivos,
comunidades rurales las personas se dedi- utilizaban los grupos nómadas, por lo que como el ixtle y el henequén. Otro cambio
can a la pesca, la agricultura y la cría de ani- se cree que ahí vivieron. importante consistió en la desaparición de
males, mientras en las urbanas se dedican a los grupos nómadas, ya que se establecie-
los servicios profesionales, al comercio y a 10. Porque los frailes que vivían en la colonia ron en las localidades de la entidad para
la industria, principalmente. no quisieron aprender las lenguas indíge- trabajar en las minas y en las haciendas.
nas, además de que no sabían cómo ense-
2. Los ríos que hay en la entidad se forman ñarles la religión católica a los indígenas. 20. La igualdad de todos los habitantes de la
con el agua de las lluvias que caen. Se origi- entidad ante la ley, la libertad de expresar
nan en las montañas, por las que escurren 11. José de Escandón le regaló tierras de la en- sus ideas, a estar informados, a profesar
por las cañadas hasta llegar a las partes más tidad a sus amigos, además de indígenas la religión que prefieran, a tener acceso a
bajas como los valles, por los que corre has- que les sirvieran como esclavos y trabaja- servicios educativos y de salud, a recibir
ta llegar al mar, los lagos, las lagunas o las ran las tierras en su beneficio. protección de las autoridades, a ir a donde
presas. 12. Los grupos nómadas, como los coman- deseen, a desempeñarse en el trabajo que
3. Los climas que predominan en el territorio ches, los apaches y los pies negros trans- ellos prefieran, así como elegir a sus gober-
de Tamaulipas es el cálido, el semicálido portaban en los caballos a sus familias has- nantes.
húmedo, el seco, el semiseco y el templa- ta los sitios donde estaban las manadas de 21. Con la expropiación petrolera, los pozos y
do. Hace calor la mayor parte de año, llueve bisontes, animales de los que obtenían sus otras instalaciones que había en Matamo-
sólo por temporadas, principalmente en el alimentos y su vestimenta. ros y Tampico dejaron de pertenecer a las
verano, y la temperatura baja en el invier- 13. El paisaje tuvo grandes modificaciones empresas extranjeras que se habían ins-
no. Donde hace más frío es en las partes porque los españoles construyeron cercos talado en la entidad durante el Porfiriato.
altas de las sierras de la entidad, mientras y corrales para el ganado; además, porque Esto favoreció la economía de la entidad,
que en las costas hace calor durante todo los animales se alimentaban de los pasti- ya que se ampliaron las instalaciones para
el año. zales, por lo que grandes extensiones se la extracción, se construyeron más puertos
4. La región La Frontera se localiza en la fron- deforestaron. También, porque sus dese- y se abrieron más tiendas para la exporta-
tera entre México y Estados Unidos, a lo lar- chos contaminaban las aguas de los ríos y ción y la importación de diversos produc-
go del río Bravo. Durante el verano el clima las lagunas. tos, entre ellos, los barriles de petróleo que
es seco y caluroso, además de que llegan 14. Durante la colonia, los grupos nómadas se extraían en la entidad.
los ciclones. La vegetación que predomi- continuaron realizando las mismas acti- 22. Porque no hubo suficiente agua para el
na es la palma de pita, los matorrales y el vidades que realizaban antes de la llega- riego, ya que en la entidad hubo largos pe-
mangle, y la fauna está compuesta por ve- da de los españoles, es decir, pescaban, riodos de sequías, además de que el agua
nados, liebres, jabalíes, cangrejos, coyotes, cazaban y recolectaban frutos, semillas y de los ríos y los lagos se destinaron para el
gaviotas, víboras y peces. Es la región con raíces. Pero, muchos de estos indígenas consumo de los habitantes de las ciudades.
más habitantes, los que se concentran en fueron perseguidos por los conquistadores 23. Porque en esos sitios existe una abundante
las ciudades de Nuevo Laredo, Reynosa y y, cuando los capturaban, eran vendidos vegetación que permite vivir a los cuerpos
Matamoros, principalmente. como esclavos a los españoles ricos, quie- de agua que ahí se encuentran, como el
5. Entre los elementos que se han conservado nes los obligaban a realizar los trabajos más mar, los ríos, los lagos y las lagunas. Tam-
se encuentran los platillos típicos como la pesados en las siembras y en las minas, así bién, porque producen el oxígeno que
machaca, la cecina y el cabrito, así como la como atender sus casas y cuidar a los caba- respiramos y porque son lugares de gran
música de huapango, la polka, la picota y llos. atractivo natural que atraen a muchos visi-
la redova, que se acostumbra bailar sobre 15. Los españoles peninsulares, los criollos, los tantes extranjeros y nacionales.
una tarima de madera. También se encuen- mestizos y los indígenas.
24. No jugar con agua, cerrar la llave del agua
tran el carnaval de Tampico y las fiestas 16. Francisco Xavier apoyó al ejército insurgen- durante el cepillado de dientes o cuando
patronales que se celebran en algunas lo- te porque no estaba de acuerdo con la for- me enjabono, bañarme sólo el tiempo ne-
calidades de la entidad. ma de gobernar del rey de España, ya que cesario, arreglar fugas de agua, que ajustar
6. Recorrían el territorio que habitaban bus- se oponía a que los habitantes de su reino el nivel de agua de la lavadora y que lavar el
cando alimentos por medio de la pesca tuvieran derechos, es decir, los españoles carro con una cubeta.
en el mar, los lagos y los ríos, la cacería de que vivían en España y los habitantes de 25. Pueden provocar desbordamiento de los
venados, guajolotes y conejos, y la reco- Nueva España. ríos e inundaciones en los pueblos y las
lección de frutos, semillas y raíces. Cuando 17. En la Constitución de 1824 acordaron que ciudades.
los alimentos se agotaban o escaseaban en México sería gobernado como una Repú-
una zona se iban a otra. Andaban semides- TABLA DE
blica, la forma en que elegirían a sus go-
nudos, cubiertos con trozos de las pieles bernantes y cuáles serían los derechos y las CALIFICACIONES
que cazaban. obligaciones de los ciudadanos mexicanos. ( 25 reactivos )
7. Cuando alguna persona moría lo despe- 18. Por su localización geográfica, ya que se Aciertos Calificación
dían con ritos y ceremonias dirigidos por encontraba cerca de Cuba, que todavía for- 25-24 10
los sacerdotes o chamanes, porque creían maba parte del imperio español, de Texas, 23-22 9
que sus espíritus iban a un lugar descono- que aún pertenecía a México, y de Estados 21-19 8
cido para ellos. Unidos. Por esta cercanía, fue posible rea- 18-16 7
8. Entre los alimentos tradicionales de origen lizar actividades comerciales con estos lu-
gares.
15-13 6
indígena de los tamaulipecos se encuen-
tran los guisados de maíz, los tamales, al- 12-menos 5
8 Tamaulipas
Bloque 2
La religión de los pueblos sedentarios

Grupo que adoraba al sol, la luna, el fuego y el

E viento. A. Templos
C Diosa que hacía a la tierra fértil. B. Tlazoltéotl
A Lugares donde eran venerados los dioses. C. Ixcuina
Dioses que se adoraban en los pueblos del sur y del D. Quetzalcóatl, Ehécatl,
D centro de México. Ometecuhutli
Nombre que recibió Ixcuina luego de la conquista E. Los teenek

B por los mexicas.
n Subraya las frases verdaderas acerca de los huastecos. Consulta la página 53 de tu libro de texto SEP.
1. Los ritos religiosos se empezaron a practicar después que los conquistaron los toltecas.
2. Los sacerdotes eran los encargados de los ritos.
3. Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos.
4. Creían que habían llegado a sus tierras dirigidos por Cuextecatl.
5. Creían que habían llegado del mar en balsas y que atravesaron la sierra rumbo a Tamoanchán.
6. Creían que ellos habían inventado la escritura y el calendario.
n Ordena del 1 al 4 los fragmentos de la leyenda del tlacuache conforme fueron sucediendo. Anota el nú-
mero 1 para lo que ocurrió primero. Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.
Los muchachos se El tlacuache le pidió Una anciana que pes- Como la hechicera
perdieron en el mon- a la hechicera que le caba en el río recogió les negó el fuego,
te. Encontraron a un permitiera calentarse a los niños Sol y Luna le pidieron ayuda a
venado y lo mataron junto al fuego, y en a quienes crió como un tlacuache. Este
y llevaron a un cerro, un descuido metió la si fueran sus nietos. animalito hizo lo que
donde encontraron a cola en él y salió co- Un día ellos quisie- los muchachos le
una hechicera a rriendo para llevárse- ron conocer a sus pidieron y se acercó a
quien pidieron fuego lo a los niños. Por eso padres y partieron la hechicera.
para cocinarlo. el tlacuache no tiene al monte donde los
pelos en la cola. encontrarían.
2 4 1 3
Tamaulipas 33
Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos

prehispánicos?
Legado cultural de los pueblos indígenas
n Une con líneas de colores los enunciados con la respuesta correcta. Consulta las páginas 56 y 57 de tu
libro de texto SEP.
Costumbre en rituales religiosos heredada de La picota.

los antiguos pueblos que habitaron lo que
hoy es el estado de Tamaulipas.
Lugar de perros.
Baile que también es herencia de los primeros
pobladores, se hace con los pies desclazos y
se usan tambores con pieles (huéhuetl).
Consumo de pulque y otras
bebidas de tuna.
Guisos que son un legado de los antiguos
pueblos.
Tamales de la Huasteca, en-
Significado de la palabra Tampico en la antigua molada de elote, calabaza y
lengua indígena de la región. guisados de maíz.
1. Es un importante legado de los pueblos indígenas.

a) El comercio. b) La religión. c) La comida.
2. Son ejemplos de los mariscos que se consumían y aún se consumen.
a) Jaiba y langostinos. b) Pulpos y jaibas. c) Langosta y langostinos.
3. Nombre de una ciudad que es de origen prehispánico.
a) Ciudad Victoria. b) San Fernando. c) Tamazunchale.
4. Primera forma de escribir Tamaulipas que también es de origen prehispánico.
a) Tamatlán. b) Tamiahua. c) Tamaholipas.
5. Son algunos de los lugares donde puedes aprender más de las culturas prehispánicas que habitaron
estos territorios.
a) Los hospitales. b) Los mercados. c) Los museos.
n Encierra las ilustraciones de los platillos típicos de tu entidad. Consulta la página 57 de tu libro de texto
SEP.
Pizza Tortillas Hamburguesas

Cabrito de harina
Tamales
Bloque 2
n ¿Hay algún museo o sitio arqueológico en tu comunidad o cerca de ella? Descríbelo en el siguiente espa-
cio.
La respuesta dependerá
del lugar donde viva el alumno
n Escribe el nombre del sitio arqueológico de acuerdo a su descripción. Consulta las páginas 58 y 59 de tu
libro de texto SEP.
Fue construido entre los años 400 y 1500 d. C. por los pue- Balcón de
blos del centro del país que conquistaron a los huastecos. Moctezuma
Este lugar lo habitaron grupos cazadores recolectores, se Valle de los

han encontrado restos de mamuts, herramientas y armas. Mamuts de
Xicoténcatl
Lugar ubicado en el valle del municipio de Tula que fue ha-

bitado por un grupo diferente a los huastecos. Tammapul
Conjunto de ruinas en la Sierra de Tamaulipas, probable-

mente habitado por un pueblo anterior a los huastecos en- El Sabinito
tre los años 0 y 900 d. C.
Tamaulipas 35
Confirmo lo que aprendí
Bloque 2
R n Completa los enunciados con las palabras del recuadro.
bosques • caza • teenek • artesanías
1.oLs teenek usaban los recursos naturales como bosques y ríos para establecer
omsuunsidcades.
2.eSdedicaron principalmente a la caza y la agricultura.
3.eSespecializaron en diversas actividades, como el trabajo con la piel de los animales que cazaban y
aciólanedlaebor artesanías y adornos.
1.ó¿mCo estaba conformada la cultura huasteca?

Por grupos dispersos. Por familiares solamente. Por un solo grupo unido.
2. Siglo en el que fueron sometidos los huastecos por los toltecas.
VIII X XII
3. Diosa que hacía a la tierra fértil.
Ixcuina. Mayahuel. Ehécatl.
4.eNsoqmueblrosespañoles les dieron a algunos grupos indígenas de las planicies del norte debido a
sus costumbres.
Cometunas, carrizos, Chichimecas.
Voladores. bocasprietas.
5. Grupos indígenas destacados en la Sierra Madre Oriental.
Olmecas y mayas. Zapotecas y mexicas. Huastecos y tamaulipecos.
6.uLgar sobre el que construían sus casas los huastecos.
Terraplenes. Ríos. Cerros.
R n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V Enterraban a los muertos con ofrendas de objetos valiosos.
El baile de “La picota” se utilizaba con el fin de que lloviera, y es un ejemplo de la mezcla
V de tradiciones indígenas y españolas.
V La comida es un importante legado de los pueblos indígenas.
El Sabinito es un conjunto de ruinas que se encuentra en la Sierra de Tamaulipas, en el municipio

V de Soto la Marina.
F No se han encontrado restos de mamuts en nuestra entidad.

32
Bloque
La Conquista, el Virreinato y la Independencia
segund
en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
¿Cómo llegaron los españoles a América y a México?
n Ilumina de café el continente asiático y
N
Asia
O E
de rojo el europeo. Dibuja una embar- Rojo
Europa
cación sobre la ruta que siguió Cristó- América S
Café
bal Colón. Puerto de
Palos
Se sugieren estos ejerci-

cios al maestro antes de
Mar
Caribe
África
iniciar el presente bloque. Océano Océano
Pacífico Atlántico
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 65 de tu libro de
texto SEP.
F Cristóbal Colón supo que había llegado a un nuevo continente.
Colón decidió explorar las tierras encontradas para determinar los beneficios que podían obtenerse
V de ellas.
V Colón avisó de su descubrimiento a los reyes de España.
V Los reyes de España decidieron reclamar como suyos los nuevos territorios.
V Los españoles exploraron los nuevos territorios durante 20 años.
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 65 y 66 de tu libro de texto SEP.
oeste • Caribe • América • Cristóbal Colón • España • Asia
Los reyes de España en 1492 le dieron recursos al marinero italiano Cristóbal

Colón para que encontrara un camino más corto rumbo a Asia , para obtener be-
neficios comerciales. Colón viajó hacia el oeste y después de varios meses de viaje por una ruta
no explorada, encontró el mar Caribe cerca de las costas de América .

1. Isla en la que se instalaron los españoles para explorar nuevas tierras.
a. Cuba. b. Isla Mujeres. c. Puerto Rico.
2. Año en el que los marineros españoles desde la actual Florida navegaron a lo que hoy son las costas
tamaulipecas.
a. 1517 b. 1518 c. 1519
3. Uno de los primeros marineros españoles que viajaron hacia las costas del actual estado de Tamaulipas.
a. Diego Velázquez de Cuéllar. b. Francisco de Garay. c. Hernán Cortés.
Tamaulipas 37
Bloque 3
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 67 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Forma de llamar al periodo durante el 1 2 3
cual los españoles derrotaron a los P C P
pueblos que se opusieron a sus leyes y
religión. A 1 C O N Q U I S T A
2. Pueblo del actual territorio tamaulipeco
que se opuso al dominio español.
N R L
2 H U A S T E C O M
Verticales
1. Nombre de la provincia que se formó C E A
una vez derrotados los huastecos y O S S
cuya capital fue Santiesteban del Puerto.
Provincia del:
2. Apellido del conquistador español que
vencióaloshuastecosenlosdesfiladeros
de Coxcatlán. Hernán:
3. Lugar donde Francisco de Garay intentó
dos veces dominar a los huastecos sin
lograrlo a pesar de su superioridad
militar. Río de las:
n Contesta los enunciados y luego encuentra las respuestas en la sopa de letras. Consulta la página 68 de
tu libro de texto SEP.
1. Cuando Hernán Cortés regresó a la ciudad

de México-Tenochtitlan se rebelaron los:
HUASTECOS. F E U F F E U F F E U
2. Nombre del militar enviado a sofocar el V G O N Z A L O S C P
levantamiento en Santiesteban.
B C H N Y E G A B G O
T B H T T B U T T B H
GONZALO de Sandoval.
G S R H G H R H G S R
3. El ejército enviado estaba formado por
I Z D J L Z D J I Z P
españoles, mexicas y... O J E O O J E N O J A
ACOLHUAS. J Y C B J Y S B J Y N
4. Ese ejército arrasó con pueblos que L A Y M N O R T E O U
habitaban cerca del río: O L H L O L H L O L C
PÁNUCO. R W V Ñ R W V Ñ R W O
5. Parte del actual estado de Tamaulipas H U A S T E C O S D B
que no pudo ser conquistada por los
españoles: NORTE.

Bloque 3
Fundación de la Misión de Tamaholipas

texto SEP.
V Los frailes católicos viajaron con los conquistadores españoles a Nueva España.
V La intención de los frailes era convertir al cristianismo a los indígenas.
F A los españoles no les importaba la religión que tuvieran los indígenas.
V Las misiones fueron construidas por los frailes.
V Los frailes les enseñaron a los indígenas religión, idioma y otros oficios.
n Escribe en el mapa el número que corresponde al Misiones

nombre de la misión. Consulta la página 69 de tu
libro de texto SEP.
1. Misión de la Purísima 5
Concepción de Tamaholipa
Nuevo León
2. Misión de Tula 6
Golfo
3. Misión del Jaumave de México
3
4. Misión de Palmillas
4
5. Misión de San Antonio
de los Llanos
2
San Luis
6. Misión de San Bernardino Potosí
Veracruz
1
Misión fundada al pie de la Sierra de Tamaulipas, en la zona
B poblada por grupos nómadas. A. Misión
Lugar formado por varios edificios rodeados por un muro B. Purísima Concepción
A de madera.
C. Huastecos
C Familias pertenecientes a estos grupos indígenas vivían en
las misiones. D. La Custodia de San
Salvador de Tampico
D Segunda misión fundada en 1554.
Tamaulipas 39
Bloque 3
La Colonia
n Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 70
y 71 de tu libro de texto SEP.
1. Español que trajo al grupo indígena los olives.
A N D R É S D E O L M O S
2. Característica de los olives que ayudaría a otros grupos indígenas a que imitaran su comportamiento.
S E D E N T A R I S M O
3. Primer pueblo fundado en 1748.
V I L L A D E L L E R A
4. Construcción central de los pueblos del Virreinato alrededor de la cual se construía la iglesia y los
edificios públicos.
P L A Z A
5. Personas a las que se les perdonaron las faltas cometidas si se dedicaban a la labor colonizadora en
Escandón.
D E L I N C U E N T E S Y V A G O S
n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 70
y 71 de tu libro de texto SEP.
A. José de Escandón B. Fray Juan Bautista de Mollinedo fundó C. Los chichimecas

propuso la fundación de las misiones de Santa Clara, San arrasaron con
ciudades españolas para Antonio de Tula, San Juan de Jaumave, la misión de
ayudar a controlar a los Monte Alberne y Santa María de Tamaholipas.
indígenas. Palmillas.
1617 1720 1748
B C A

1. ¿Después de 200 años de lucha, qué parte del territorio de lo que hoy es México permanecía sin ser
dominado del todo? La costa del Seno Mexicano (Golfo de México),
entre los ríos Pánuco y Nueces.
2. ¿A qué personas les presentó José de Escandón el mapa para que eligieran dónde les gustaría vivir e
iniciar el poblamiento? A los españoles ricos.
Bloque 3
Fundación de Nuevo Santander

n Escribe en el mapa los nombres de las villas de la Colonia de Nuevo Santander y luego escribe en cada cír-
culo la letra correspondiente al año de su fundación. Consulta las páginas 72 a 74 de tu libro de texto SEP.
Villas de Nuevo Santander

A. 1749
B. 1750-1753
Laredo
C. Después de 1753
Mier
B Villa de Mier
Camargo
A Santander
Burgos
C Villa de Croix
Real de minas
B Laredo de San Carlos
A Burgos
Santander
C Real de Minas de San Carlos
Soto la Marina
A Camargo
B Soto la Marina
Villa de Croix
libro de texto SEP.
V José de Escandón gobernó durante 18 años y no pudo convertir a los indígenas a la religión católica.
V El conquistador regaló tierras e indígenas a sus amigos.
F Todos los españoles estaban de acuerdo con José de Escandón, incluso los comerciantes.
Fue remplazado por Juan Fernando de Palacio quien cobró impuestos por primera vez a los habitan-
V tes de Nuevo Santander.
La provincia del Nuevo Santander se unió a la de Coahuila, la del Nuevo Reino de León y a la de Texas
V para formar las Provincias Internas de Oriente.
Posteriormente las Provincias de Oriente formaron parte de un territorio más grande que se llamó
V Intendencia de San Luis Potosí, aunque los habitantes de la Colonia del Nuevo Santander ya habían
creado su identidad.
Tamaulipas 41
Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y la vida

cotidiana de mi entidad
n Escribe A si el animal o cultivo tuvo su origen en América y escribe E si provino de España. Consulta la
A Guajolote E Naranja A Tabaco
E Trigo E Cerdos E Canela
A Calabaza A Maíz A Algodón
A Jitomate E Caballos E Plátano
¿A qué se dedicaban los novosantanderinos?

1. ¿Qué diferencia había entre la agricultura que practicaban los pueblos indígenas y la que trajeron los
Los pueblos indígenas conservaban el equilibrio con el
españoles?
ambiente, y los españoles usaban los recursos, como el agua, sin
esta preocupación.
2. ¿Cuál fue la causa de que en Nueva Santander durante los siglos XVII y XVIII no existieran escuelas ni se
construyeran edificios de gobierno importantes? Porque Nueva Santander estaba
lejos de la ciudad de México.

Bloque 3
n Ilumina del mismo color los recuadros que tengan relación. Consulta las páginas 78 y 79 de tu libro de
texto SEP.
Amarillo Verde Rojo

Agricultura Ganadería Minería
Verde Rojo Amarillo

Fue la actividad más impor- Los lugares donde se prac- Se practicó en pocas po-
tante entre los novosantan- ticó fue en los reales de San blaciones como en las villas
derinos. Sus productos eran José, San Nicolás de Croix, de Santa Bárbara, Jaumave,
llevados a una feria anual en de Borbón, de los Infantes y Aguayo y Santo Domingo
Saltillo. de San Nicolás. de Hoyos.

1. ¿Qué sucedió con muchos de los integrantes de las tribus que se dedicaban a la caza y recolección?
Fueron atrapados y vendidos a los españoles.
2. ¿A qué se dedicaban las grandes haciendas?
A la agricultura y la ganadería.
3. ¿Con qué poblaciones se realizaba el trueque de productos?
En las provincias aledañas como San Luis Potosí, Nuevo Reino de León y
Veracruz.
4. ¿Qué productos intercambiaban?
Sal, lana, sebo y pieles.
¿Cómo era la vida cotidiana durante el periodo virreinal?

Era el grupo más poderoso, dueños de minas, haciendas y
B ganado. A. Indígenas
Era el grupo más numeroso, se dedicaban a la agricultura y B. Españoles peninsulares

C la artesanía.
Eran los comerciantes más importantes y ocupaban cargos C. Mestizos
D públicos. D. Criollos
A No tenían privilegios y eran vulnerables a las enfermedades.
Tamaulipas 43
Bloque 3
n Subraya los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 81 y 82 de tu libro de texto SEP.
1. Las actividades predominantes en la costa eran la pesca y la obtención de sal.
2. La extracción de sal de las lagunas afectaba la salud de los trabajadores.
3. En las villas de Nuevo Santander las actividades principales eran la agricultura, la ganadería y el comercio.
4. Había muchas escuelas.
5. El calendario religioso determinaba las actividades sociales que se realizaban en los poblados.
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

HORIZONTALES
1. Personas encargadas de gobernar
las comunidades indígenas con
la supervisión de los sacerdotes
católicos y funcionarios del rey. 3
2. Base de la pirámide de gobierno
desde donde se controlaban 2 1 C A C I Q U E S
las ciudades y los pueblos más V O
importantes.
3. Autoridad que se encargaba de I N
administrar las provincias, que se R S 4
dividían en alcaldías mayores y
R U F
corregimientos.
4. Institución encargada de resolver E L U
los conflictos entre los grupos 2 A Y U N T A M I E N T O
sociales.
1 D C
3 G O B E R N A D O R I
VERTICALES
1. Cargo público que podían N O
desempeñar los criollos. C N
2. Nombrado por el rey de España,
O 4 I G L E S I A
era el encargado de dirigir
a las fuerzas militares y a los M R
administradores de la Real
E I
Hacienda.
3. Así se le llamaba a la asociación N O
de comerciantes que vendían D S
productos traídos de España.
4. Primer grupo del gobierno de la E
Nueva España que se dedicaba a R
la administración.
O
Bloque 3
El gobierno de Nuevo Santander
n Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 84 y 85 de tu libro
de texto SEP.
1. Personas que gobernaban las villas españolas antes de la fundación de Nuevo Santander.
C A PI T A N ES
2. Provincia especial a la que se incorporó la Colonia Nuevo Santander en 1776.
PR O VI N CI A S I N TE R N A S DE O RI E N T E
3. Autoridad española que en 1786 ordenó cambiar la forma de gobierno del Virreinato de Nueva
España.
E L R E Y
4. Territorios en que el rey dividió Nueva España en 1786, estableció 12 de ellos; cada uno encabezado
por un intendente.
I NT E N D E N CI A S
5. Autoridad a la que sustituyeron los intendentes.
G O B E RN A D O R
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

¿Qué le dejó el periodo virreinal a Tamaulipas?
1. ¿Qué es el legado cultural? Es todo aquello que una sociedad hereda a otra.
2. ¿Cuál es uno de los legados más importantes del Virreinato que aún se conserva? El nombre
de algunos municipios como Camargo.
3. ¿En qué periodo se edificaron las misiones y ciudades de las que se conservan edificios y la división de
las calles? Del siglo XVI al siglo XIX.
4. ¿En qué siglo comenzaron a llegar personas de la ciudad de México a Nuevo Santander?
En el siglo XVII.
n Encierra en un círculo los objetos que forman parte del legado virreinal. Consulta la página 87 de tu libro
de texto SEP.
Tamaulipas 45
Bloque 3
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia
¿Qué fue el movimiento de Independencia?
1. Siglo en el que los reyes de España ordenaron el cobro de más impuestos.
XVIII XVII XVI
2. Organización religiosa que fue expulsada de Nueva España en 1767 por rebelarse a los ordenamientos
de España.
Los franciscanos. Los dominicos. Los jesuitas.
3. País que invadió España en los primeros años del siglo XIX.
Portugal. Francia. Inglaterra.
4. El ayuntamiento de esta ciudad quería que Nueva España se mantuviera leal al rey Fernando VII.
Veracruz. San Luis Potosí. México.
5. Personaje principal del movimiento que deseaba que Nueva España formara un país independiente de
España.
Miguel Hidalgo. Ignacio Aldama. Juan Allende.
n Ordena del 1 al 5 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al más antiguo. Consulta
la página 89 de tu libro de texto SEP.
4 Intervención de Francisco Xavier Mina en el movimiento de Independencia.
1 Grito de Dolores por Miguel Hidalgo en septiembre de 1810.
3 El movimiento armado es dirigido por José María Morelos de 1811 a 1815.
2 En diciembre de 1810, Mateo Acuña y Bernardo Gómez de Lara iniciaron la lucha por la Independencia
en Tula.
Termina la guerra de Independencia en 1821 con la firma Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
5
Tamaulipas y el movimiento de Independencia
libro de texto SEP.
V La toma de la ciudad de San Luis Potosí animó a los habitantes de Tula a unirse a la guerra.
V Joaquín de Arredondo fue el gobernante que controló a los rebeldes.
V Al finalizar la guerra, José Bernardo Gutiérrez de Lara fue el primer gobernador.
F El español Francisco Xavier Mina llegó en 1817 para combatir a los rebeldes.
V El rey de España desconoció los esfuerzos de la lucha contra los independentistas.
V José María Echegaray, gobernador de Nuevo Santander apoyó la destitución del virrey.
V Los caminos de Nuevo Santander requirieron de mucha vigilancia.

Bloque 3

Bloque 3
R n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
Objetivo de los conquistadores al evangelizar a los A. Fray Andrés de Olmos.

C habitantes del nuevo mundo.
B. Plaza, iglesia y edificios
Lugares que fundaron los frailes para reunir a los in- públicos.
E dígenas y cristianizarlos. C. Convertirlos a la fe
cristiana.
Enseñanzas que recibieron los indígenas de los
H conquistadores. D. Villa de Llera.
Misión que se fundó en 1544. E. Misiones.

G
F. José de Escandón.
A Fundador de la misión de Tamaholipa.
G. La Purísima Concepción de
D Primera población de la Colonia de Nuevo Santander. Tamaholipa.
Persona que gobernó Nueva Santander de 1748 a H. Religión católica, el idio-

F 1766. ma español y técnicas de
cultivo.
Espacios que se destinaban al trazar los planos de las
B nuevas poblaciones.
R n Contesta brevemente.
1. ¿Quiénes poblaron Nueva Santander?

Mestizos y criollos.
2. ¿Cuál fue la principal actividad económica durante la Colonia?
Ganadería.
3. ¿Qué tipos de camino existían en Nueva Santander a finales del siglo XVII?
Reales y de travesía.
4. ¿Quién fue el gobernador del independiente Nuevo Santander después del fin de la
guerra de Independencia?
Coronel Felipe de la Garza.
Tamaulipas 47
Bloque
4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
Nace un país llamado México
Vicente Guerrero • Juan de O´Donojú • Iturbide • España
Juan de O´Donojú
El último virrey de Nueva España, , presentó en octubre de 1821 la pro-
puesta de Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide para reconocer la Independencia de
México, con la condición de que tuviera un gobernante de la familia del rey de España . El rey
rechazó la propuesta y, con el apoyo de Estados Unidos de América e Inglaterra, Iturbide se
coronó como emperador de México.
libro de texto SEP.
V Felipe de la Garza, gobernador de Nuevo Santander en 1821, quería que México fuera una república.
Al ser rechazado su plan, Iturbide salió de México y trató de regresar por el puerto de Soto la Marina,
V pero fue reconocido por los militares y lo detuvieron.
V Iturbide fue fusilado en Padilla, municipio de Tamaulipas, en 1824.

En 1824 se reunieron en la ciudad de México representantes de todos los estados y acordaron que el
V país sería una república.
F Acordaron que México sería gobernado por un presidente durante 10 años.
n Ordena del 1 al 7 los acontecimientos conforme sucedieron. Anota el número 1 al que ocurrió primero.
5 Se restaura en 1855 el estado de Tamaulipas.

Por segunda vez se establece el estado de Tamaulipas en 1846.
3
División territorial en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas en 1864 con el Segundo Imperio
6 Mexicano.
4 Dictadura de Adrián Woll en Tamaulipas, al mismo tiempo que la de Santa Anna en el país en 1853.
1 Se establece por primera vez el estado de Tamaulipas en 1824.
2 En 1835 se crea el Departamento de Tamaulipas con la república centralista.
7 Establecimiento por tercera vez del estado de Tamaulipas con la república restaurada en 1867.

Bloque 4
Se funda Tamaulipas
n Escribe el nombre de los estados que limitaban con tu entidad según la división política de 1824. Ilumina
de amarillo el estado de Tamaulipas y de rojo los estados que le rodeaban. Consulta la página 99 de tu
libro de texto SEP.
División política de México en 1824
rojo
1
rojo
2
amarillo
1. Coahuila y Texas 4
3 rojo
2. Nuevo León
rojo Belice
3. San Luis Potosí
Guatemala
4. Veracruz
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 99 y 100 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Dónde se reunieron los líderes políticos para decidir el nuevo nombre del territorio?
En la Villa de Aguayo.
2. ¿En qué año se redactó la constitución de nuestro estado? En 1825.
3. ¿Cómo se dividía el estado de Tamaulipas? En 31 municipios agrupados en 3
distritos.
4. ¿Por qué, en 1835, Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo? Porque en el país se
estableció una república centralista.
5. ¿Quién fue nombrado segundo emperador de México, y durante su gobierno Tamaulipas se dividió en
dos departamentos, el de Tamaulipas y el de Matamoros? Maximiliano de Habsburgo.
6. ¿Cómo se denominó a los funcionarios que gobernaron los departamentos determinados por
Maximiliano de Habsburgo? Prefectos.
Tamaulipas 49
Bloque 4
n Ilumina como se indica la división política de Tamaulipas durante el segundo imperio. Consulta la página
Los departamentos de Tamaulipas La vida política en los primeros años

n Marca así la respuesta correcta. Consulta la página
1. La constitución de Tamaulipas establecía que todos

los pobladores tenían el derecho de participar en este
ámbito.
Social. Comercial. Político.
2. Durante muchos años la actividad política estuvo

regida por:
Verde Tres familias. Los militares. Los indígenas.
3. Nombre del bando que deseaba que México se

organizara como una república federal.
Liberales. Centralistas. Conservadores.
4. Periodo en el que los centralistas controlaron

Tamaulipas.
Rojo De 1824 De 1835 De 1820
a 1835. a 1846. a 1850.
5. Año en el que los liberales recuperaron el poder en

Tamaulipas.
1835 1850 1846
verde Rojo
Departamento Departamento
de Matamoros de Tamaulipas
n Une con líneas de colores los enunciados con el grupo político que corresponda. Consulta la página 101 de
Eran militares, curas, hacendados y grandes comerciantes.
Eran pequeños comerciantes, rancheros y profesionistas. Liberales
Querían conservar costumbres del Virreinato.
Querían igualdad de derechos y democracia.

Conservadores
Proponían que México fuera una monarquía.
Se opusieron a la monarquía.

Bloque 4
Tamaulipas en la historia mexicana

Año en el que el gobierno mexicano expulsó a todos los
C españoles.
A. 1825
Época en la que Tamaulipas se convirtió en un importan- B. Después de la
B te centro político y económico. Independencia
D Fecha en la que Isidro Barradas zarpó de Cuba. C. 1827

D. Julio de 1829
E Fecha en la que Barradas y su ejército tomaron Tampico.
E. Agosto de 1829
Año en el que España perdió sus últimas batallas en su
A intento por recuperar lo que consideraba su territorio.
texto SEP.
F La región de Texas estaba sumamente poblada.
V México envió una expedición para someter a los rebeldes en Texas.
V Texas se independizó de México en 1836.
V Los gobiernos de México y Texas aseguraban que el territorio entre el río Nueces y el río Bravo era suyo.
V En 1842 la Villa de Mier fue atacada por texanos.
1. ¿Qué sucedió con el territorio de Tamaulipas después de la independización de Texas?

Se fragmentó, pues quedó separado por los llanos.
2. ¿Qué sucedió con Texas después de que se independizó de México? Formó parte de Es-
tados Unidos de América, luego de una negociación.
3. ¿Por qué hubo una guerra entre Estados Unidos de América y México? Porque Estados
Unidos de América quería que su frontera con México estu-
viera en el río Bravo, además quería apoderarse de dos te-
rritorios, Nuevo México y California.
4. ¿En qué años se desarrolló la guerra con Estados Unidos de América? Entre1846 y 1848.
5. ¿En dónde se refugió el gobierno tamaulipeco durante la guerra? En Tula.
Tamaulipas 51
Bloque 4
n Escribe en el cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 103 de
1. Año en el que el ejército estadounidense tomó la ciudad de México.
1 8 4 7
2. Territorios que pasaron a formar parte de Estados Unidos de América.
C A L I F O R N I A
A R I Z O N A
N U E V O M É X I C O
T E X A S
n Ilumina en el mapa la parte de Tamaulipas que

se perdió después de la guerra con Estados Uni-
dos de América. Consulta la página 104 de tu
libro de texto SEP.
Territorio perdido n Completa el párrafo con las palabras del recuadro.
Leyes de Reforma • nueva constitución

1855 • Juan José de la Garza
En 1855 los liberales lucharon en Guerrero con-

tra Santa Anna, pero éste los venció. Luego de que
Juan José de la Garza venciera
a los ejércitos de Santa Anna en Matamoros, Tampico
y Tula, Santa Anna salió de México y el congreso
redactó una nueva constitución .
Además se establecieron las Leyes de Re-
forma que limitaban las funciones de la Iglesia.
En Tamaulipas Juan José de la Garza se convirtió en

gobernador y promulgó una constitución estatal.

Bloque 4
texto SEP.
V Pedro José de Méndez defendió Tamaulipas durante la intervención francesa.
F Los franceses vencieron gracias a las emboscadas.
V En 1867 se derrotó a Maximiliano.
El territorio tamaulipeco cambió

n Escribe en cada círculo la letra que corresponda al nombre que tuvieron las ciudades durante el Virreina-
to. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP.
Después de la Independencia Durante el Virreinato
C Antigua Ciudad Guerrero A. Villa de Aguayo
G Bustamante B. Santillana
A Ciudad Victoria C. Revilla
I Hidalgo D. Nuevo Santander
B Abasolo E. Escandón
D Jiménez F. Refugio
F Matamoros G. Real de los Infantes
H Aldama H. Presas del Rey
E Xicoténcatl I. Santo Domingo de Hoyos
La era de los caciques en Tamaulipas

1. Al periodo en el que Porfirio Díaz gobernó el país durante 30 años se le llamó Porfiriato.
2. De 1850 a 1880 los caciques tenían más poder que los gobernadores.
3. Servando Canales fue cacique en Tamaulipas y luego fue elegido gobernador.
4. Al llegar a la presidencia en 1877, Porfirio Díaz combatió a unos caciques y a otros los hizo sus aliados.
5. Rómulo Cuéllar fue elegido gobernador de Tamaulipas en 1884.
6. Cuando Manuel González fue presidente se inauguró el ferrocarril que unía Nuevo Laredo con la
ciudad de México y con Estados Unidos de América.
Tamaulipas 53
Bloque 4
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad

La cultura y la vida cotidiana durante el siglo XIX
n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 109 y 110 de tu libro de texto SEP.
1. Modo de vida de una pequeña parte de la población indígena en el norte y en la Gran Llanura del estado
durante el siglo XIX.
a) Asistían a las múltiples escuelas. b) Eran prósperos empresarios. c) Eran todavía nómadas.
2. Institución que influía en la forma de pensar de la gente y en las decisiones que tomaba.
a) La Iglesia católica. b) El ejército. c) El rey de España.
3. Cambio que ocurrió con las Leyes de Reforma.
a) Se publicaron más b) La Iglesia perdió parte c) Los indígenas fueron
periódicos. de su poder. bien tratados.
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante
el Porfiriato
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 111 y 112 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué sucedió en Nuevo Laredo con la introducción del ferrocarril? Se convirtió en uno
de los principales puertos terrestres del país.
2. ¿Qué eran los aranceles que se cobraban en las aduanas? Impuestos que se cobra-
ban por las mercancías que entraban al país.
3. ¿En qué año se convirtió el río Bravo en frontera? En 1848.
Porque el gobierno quería co-
4. ¿Por qué sucedió la “rebelión de la Loba” en 1851?
brarles más impuestos a las ciudades fronterizas debido a
sus negocios con Estados Unidos de América.
5. ¿Qué condición tuvo Matamoros en 1861 por decisión del presidente Juárez para atender las solicitudes
de los comerciantes fronterizos? Se convirtió en zona libre.
El paisaje cambia
n Ilumina de amarillo los cambios que se observaron en Tamaulipas durante el Porfiriato. Consulta las pági-
nas 113 y 114 de tu libro de texto SEP.
Amarillo Amarillo
Empresarios extranjeros in- Se unieron con líneas de ferro- En 1880 se permitio que una
virtieron en minas, bancos, carril Nuevo Laredo y la ciudad empresa extranjera sacara
fábricas y tendido de vías de de México, y luego Monterrey petróleo en Árbol Grande,
ferrocarril. Amarillo con Matamoros. cerca de Tampico.
Crecieron las haciendas como Los grupos nómadas desapa- El pueblo recibió los benefi-
La Sauteña, El Naranjo, Tama- recieron al trabajar en minas, cios del cambio y estuvo muy
tán, La Mesa y el Cojo. haciendas y cultivos. contento.
Amarillo Amarillo
Bloque 4
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana

¿Qué fue la Revolución Mexicana?
n Marca así la respuesta correcta. Consulta las páginas 115 y 116 de tu libro de texto SEP.
1. Años que duró Porfirio Díaz en la presidencia.

30 años. 20 años. 10 años.
2. A pesar del progreso que hubo durante el Porfiriato, ¿cómo vivían millones de mexicanos?
En regiones altas. En ciudades. En la pobreza.
3. Hacendado y empresario de Coahuila que se postuló como candidato presidencial en 1910.

Luis Caballero. Francisco I. Madero. César Torres.
4. Fundador del Ejército Libertador de Tamaulipas en mayo de 1911.

Alberto Carrera Torres. César Torres. Emilio Vázquez Gómez.
5. Sustituto de Madero en la presidencia que provocó una rebelión.

Francisco Villa. Venustiano Carranza. Victoriano Huerta.
n Ordena del 1 al 4 los acontecimientos que ocurrieron en la entidad durante la Revolución. Anota el núme-
ro 1 al que sucedió primero. Consulta la página 116 de tu libro de texto SEP.
3 Lucha entre partidarios de Caballero y Carrera Torres.
1 Revuelta de Tula.
4 Gobierno del general César López de Lara.
2 Revuelta constitucionalista y gobierno de Luis Caballero.
n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 116
A. Decreto de una nueva C. Muerte de Madero y

Constitución y presi- B. Inicio de la Revolución Pino Suárez por el gol-
dencia de Venustiano Mexicana. pe militar de Victoriano
Carranza. Huerta.
1910 1913 1917

B C A
Tamaulipas 55
Bloque 4
Tamaulipas durante la Revolución Mexicana

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 117 a 119 de tu
libro de texto SEP.
V El gobernador Matías Guerra apoyó el golpe de estado contra Francisco I. Madero.
V Alberto Carrera Torres desconoció la presidencia de Victoriano Huerta.
Cuando Huerta nombró a Antonio Rábago como gobernador, Carranza envió las tropas del general
V Lucio Blanco.
V Venustiano Carranza nombró gobernador a Luis Caballero.
F Con la constitución estatal de 1921, Tamaulipas se volvió la capital del país.
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la

Revolución Mexicana
Horizontales
1. Iglesia construida al estilo del siglo XIX.
Santuario de...
2. Fundador del Instituto Científico y Literario
del Estado de Tamaulipas, educador e
ingeniero. Luis Puebla y...
3. Impulsor de la cultura tamaulipeca,
fue ingeniero y gobernador del estado. 3
Alejandro...
2 T
Verticales
1 P A
1. Música típica de la región huasteca que H O M
resultó de la influencia de los grupos 1 G U A D A L U P E
indígenas.
A K I
2. Música típica tamaulipeca que resultó de la
influencia de migrantes alemanes y austro- P A C
húngaros a fines del siglo XIX.
2 C U A D R A O
3. Ciudad donde se instaló la primera refinería
petrolera y favoreció influencias culturales N
internacionales.
G
3 P R I E T O

Confirmo lo que aprendí Bloque 4
Bloque 4
R n Contesta las preguntas.
1. ¿Quién fue el último virrey de Nueva España?

Juan de O’ Donojú. .
2. ¿Quién fue el gobernador de Nuevo Santander en 1821 que quería que México fuera una república?
Felipe de la Garza. .
3. ¿En qué año se dividió el territorio de Tamaulipas en dos departamentos: Matamoros y Tamaulipas?
En 1864. .
Porque se estableció
4. ¿Por qué en 1835 Tamaulipas dejó de ser un estado autónomo?
en la nueva constitución que México debía ser un país que
se gobernara desde el centro.
5. ¿Cuándo se convirtió Tamaulipas en un importante centro político y económico?
Después de la Independencia.
1. Año en que el Congreso del Estado re- 4. Grupo político formado por la Iglesia, el
dactó la primera Constitución Política. ejército, los grandes comerciantes y los
1821 curas.
1824 Liberales.
1825 Conservadores.
Centralistas.
2. Estado que se convirtió en una repú-
blica independiente al separarse de 5. Música típica de la región huasteca que
México en 1836. resultó de la influencia de los grupos
Texas. indígenas.
Nuevo México. Polca.
California. Huapango.
Cumbia.
3. Grupo político que defendía la repúbli-
ca federal y la igualdad 6. Fundador del Instituto Científico y
entre todos los mexicanos. Literario del Estado de Tamaulipas,
Liberales. educador e ingeniero.
Conservadores. Luis Puebla y Cuadra.
Centralistas. Alejandro Prieto.
Juan B. Tijerina.
Tamaulipas 57
Bloque
5 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente de mi entidad
¿Qué hizo la Revolución Mexicana por Tamaulipas?
Emilio Portes Gil • presidente • influencia • derechos • expresión • portesgilismo • elegir
Después de aprobada la Constitución Federal de 1917, en el estado de Tamaulipas, el congreso local apro-
bó la constitución que rige hasta la actualidad, en ésta se confirman los derechos básicos de los
ciudadanos, como el de igualdad ante la ley, el de expresión , el acceso a los servicios básicos y
elegir a las autoridades.
A principios del siglo XX destacaron dos líderes políticos, uno fue César López de Lara y el otro
fue Emilio Portes Gil , quien fue gobernador del estado y luego presidente de la
república por dos años. A su regreso a la entidad tuvo mucha influencia en las decisiones del
gobierno por lo que a ese periodo se le conoce como portesgilismo .
n Escribe los años en que sucedieron los acontecimientos señalados. Consulta las páginas 127 a 129 de tu
libro de texto SEP.
Comenzó la construcción de represas, lo que trajo como consecuencia el desarrollo de

1920 nuevos cultivos, como el sorgo y la naranja.
Se construyeron las presas Marte R. Gómez y Falcón, gracias a lo cual las ciudades tuvie-
1937 ron agua potable, y la agricultura se convirtió en la actividad más importante del estado.
La expropiación de la industria petrolera benefició a la economía del estado debido a la

1938 construcción de puertos y tiendas de exportación.
libro de texto SEP.
V En la región cerca de los ríos Guayalejo-Tamesí y Mante surgieron las azucareras.
El ingenio El Mante fue la primera azucarera, propiedad de Andrés Osuna y Aarón

V Sáenz, quienes fueron gobernadores durante la Revolución.
En 1939 Lázaro Cárdenas expropió el ingenio El Mante, que actualmente es la empresa que vende
V más azúcar a Estados Unidos de América.
F El Instituto Mexicano del Seguro Social se fundó en 1940.
V En el municipio de Burgos se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país.

Bloque 5
n Ordena del 1 al 6 los edificios representativos del siglo XX de acuerdo al año en que fueron construidos.
Anota el número 1 al que se construyó primero. Consulta la página 132 de tu libro de texto SEP.
6 Estadio Tamaulipas
2 Edificio de la luz
5 Instituto Tecnológico de Ciudad Madero
4 Estadio Marte R. Gómez
1 Edificio de correos
3 Palacio Municipal de Tampico
Tamaulipas en la segunda mitad del siglo XX y primera década del XXI

n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 132, 133 y 134 de tu libro
de texto SEP.
G Actividad agrícola que desapareció debido a la falta de agua. A. Pesca

Actividad industrial que inició en 1965 y que actualmente es la más B. Ganadería
D importante en nuestra entidad.
C. Veracruz
E Cultivos del centro de nuestro estado.
D. Maquila
Actividad económica que se modernizó para abastecer a las ciudades
B más importantes de México y Estados Unidos. E. Cítricos
Estado con que se conecta la Zona Metropolitana de Tampico a través F. Turismo

C del puente que se construyó en 1987.
G. Cultivo de
A Actividad económica que se desarrolla en las lagunas y en los puertos. algodón
Actividad económica basada en la atención a los visitantes a lugares
F de descanso y entretenimiento como las playas o la cacería.
• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y

conservación
Patrimonio natural
Te cuento que... con el fin de mantener cualidades únicas de algunos ambientes natu-
rales, se ha restringido el acceso y el uso de flora, fauna y otros recursos de ciertos sitios,
asignándoles protección especial. Según la legislación mexicana, las áreas naturales
protegidas pueden ser: Reservas de la biosfera, Parques nacionales, Monumentos na-
turales, Áreas de protección de recursos naturales, Áreas de protección de flora y fauna,
Santuarios y Parques y reservas estatales.
Tamaulipas posee diversas áreas naturales protegidas, tales como: Laguna Madre
y Playa de Rancho Nuevo, Laguna La Escondida con flora y fauna de protección especial o que están
amenazados o en peligro de extinción. Bernal de Horcasitas, Colonia Parras de la Fuente, zona donde
radica la especie Zenaida asiatica (paloma de ala blanca) y Altas Cumbres. Tamaulipas destina 2.72% de
la superficie del estado para su protección.
Tamaulipas 59
Bloque 5
Patrimonio natural
n Contesta las preguntas. Consulta la sección Te cuento que... anterior y las páginas 135 y 136 de tu libro de
texto SEP.
1. ¿Con qué fin se establecen las áreas naturales protegidas? Para mantener cualidades
únicas de algunos ambientes naturales.
2. ¿Cuáles son dos de las áreas naturales protegidas en Tamaulipas? Ejemplo de respuesta.
Cañón del Novillo, reserva de la biosfera El Cielo, Laguna Al-
tamira, Laguna Madre, Cerro del Bernal de Horcasitas, Playa
Rancho Nuevo y Parque urbano Laguna Escondida.
4. ¿Qué área natural protegida conoces? La respuesta dependerá de la experien-
cia de cada alumno.
Patrimonio cultural
1. El patrimonio cultural es todo aquello que se hereda de una generación a otra o de una sociedad a otra
y que se ha conservado desde hace muchos años.
2. El Sabinito y el Balcón de Moctezuma son ejemplos del patrimonio cultural tamaulipeco.
3. Características de la vestimenta como la cuera o de la alimentación, como la jaiba rellena o la carne a la

tampiqueña, también son parte del patrimonio cultural.
4. Todavía no hay programas de gobierno para preservar el patrimonio cultural.
5. Los museos y las casas de la cultura son lugares donde se puede conocer parte del legado cultural de la
entidad.
n Escribe la ciudad donde se encuentra el edificio o donde se realiza la celebración. Consulta las páginas
138 y 139 de tu libro de texto SEP.
1. Casa del Arte Ciudad Victoria
2. Centro Cultural Tamaulipas Ciudad Victoria
3. Festival Internacional de Otoño Matamoros
4. Festival Ofrenda Nuevo Laredo

Bloque 5
• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación

¿Por qué debemos cuidar el ambiente?
n Une con líneas de colores el texto con la imagen que corresponda. Consulta las páginas 140 y 141 de tu
libro de texto SEP.
Los residuos sólidos contaminan el aire y el sue-

lo porque se depositan en lugares inadecuados.
Las industrias y vehículos que no vigilan la cali-

dad de sus emisiones a la atmósfera contaminan
el aire y ponen en peligro la salud de todos los
seres vivos.
Las descargas de aguas residuales a ríos, lagos,

lagunas o mares contaminan esos ambientes y
ponen en peligro a las plantas y animales que
ahí viven.
n Rellena con color rojo el círculo donde encuentres acciones que dañan nuestro entorno ambiental y con
verde las que lo conserven.
Verde Rojo Verde Rojo
• La prevención de desastres en mi entidad

n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 143 a 145 de tu
libro de texto SEP.
V Los huracanes afectan nuestra entidad en los meses de septiembre a noviembre.
Los huracanes son peligrosos por la velocidad de sus vientos y por la cantidad de agua de lluvia
V que pueden dejar a su paso.
V La sequía es el principal problema de gran parte de nuestra entidad.
La dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias
V es el organismo denominado Protección Civil de Tamaulipas.
F La desertificación sucede cuando hay un desastre en un desierto.
Tamaulipas 61
Bloque 5
n Subraya la respuesta correcta.
1. Gobernador de nuestro estado de 1925 a 1928.

César López de Lara. Emilio Portes Gil. Marte R. Gómez.
2. Año en el que comenzó la construcción de represas.

1934 1928 1920
3. Río cerca del cual surgieron las empresas azucareras.

Mante. Soto la Marina. Bravo.
4. Municipio en el que se encuentra la principal exportadora de gas natural de nuestro país.

Ocampo. Camargo. Burgos.
5. Año en el que se construyó el Palacio Municipal de Tampico.

1933 1939 1950
6. Actividad económica que desapareció debido a la falta de agua.

El turismo. El cultivo del algodón. La maquila.
7. Actividad económica que inició en 1965 y que actualmente es la más importante en nuestra entidad.
El turismo. El cultivo del algodón. La maquila.
8. En estos lugares localizados en todos los municipios de nuestra entidad, se imparten cursos de educa-
ción artística y se organizan eventos culturales.
Planetarios. Casas de la cultura. Parques deportivos.
9. Número de áreas naturales protegidas que hay en nuestro estado.

Cinco. Seis. Siete.
10. Dependencia del gobierno que coordina al personal especializado para afrontar emergencias.
Protección Civil Programa de Conservación Festival Internacional de Otoño.
de Tamaulipas. y Restauración de
Ecosistemas Forestales.

Bloque 5
Material recortable
n Tipo de vegetación y fauna en la región del Altiplano: página 21.
Lagartija Nopal
Tarántula Biznaga
Rata canguro
Tamaulipas 63

Entidad Donde Vivo Tamaulipas Tercer Grado PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Entidad Donde Vivo Tamaulipas Tercer Grado PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Me

Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

Revisión editorial Ilustración

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Material recortable ................................................................................................................................................... 63

Indica ejercicios para

Estados Unidos de América

n Ilumina tu país de anaranjado en el mapa

4 La Entidad donde Vivo

México nuestro país

B Nombre oficial del territorio en el que vivimos. A. Congreso de la Unión

Estados Unidos de América

1. ¿Qué país se encuentra al norte de Tamaulipas? Estados Unidos de América.

n Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

VERDE San Luis Potosí

AMARILLO Nuevo León

AZUL Golfo de México

Te cuento que... si sales al patio y extiendes

n Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.

1. ¿Cómo se mide la superficie de una entidad? En kilómetros cuadrados (km2)

2. ¿En qué parte de México se localiza Tamaulipas? En el noreste.

3. ¿Qué superficie tiene el territorio de la entidad? 80 249 km2.

4. ¿En cuántos municipios se divide nuestra entidad? En 43 municipios.

ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA

6 Tamaulipas: café 3 Coahuila: rojo 4 Durango: amarillo

2 Sonora: verde 5 Oaxaca: morado 1 Chihuahua: azul

8 Zacatecas: rosa 7 Jalisco: anaranjado

*Nota: El libro SEP ubica al estado de Coahuila en el lugar número

San Luis Potosí

n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 12 y 13 de tu libro de texto SEP.

R Las personas viven en grandes extensiones de terreno.

U Las personas trabajan en fábricas, comercios y bancos.

U Las localidades cuentan con todos los servicios públicos.

U Existen espacios deportivos como canchas, gimnasios y otros.

R La población trabaja en labores del campo, como la agricultura y la ganadería.

U Hay variedad de medios de transporte.

10 La Entidad donde Vivo

• Los componentes naturales de mi entidad

Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones

Cerro • Sierra • Montaña • Valle

1. En Tamaulipas hay cerros y montañas que forman sierras.

1. ¿Qué tipo de relieve hay en el norte y en el este? Extensas llanuras.

n Ordena del 1 al 4 las sierras de la entidad de 6

12 La Entidad donde Vivo

V El lugar preciso donde termina un río se llama desembocadura.

F Un río temporal es el río Bravo.

V Los ríos temporales sólo llevan agua en la temporada de lluvias.

n Escribe P si el nombre corresponde a una presa, L si se refiere al nombre de una laguna y R si es el de un

R Bravo P La Escondida L La Nacha

P Internacional Falcón R Soto la Marina-Purificación P Emilio Portes Gil

L Madre L Champayán R Pánuco

1. La laguna más grande es la Laguna Madre y se ubica al norte del estado.

2. Inmediatamente al sur de la Laguna Madre está la laguna La Nacha .

14 La Entidad donde Vivo

Conjunto de condiciones atmosféricas en un día o Tipo de clima