SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2_1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 228120
PROGRAMACIÓN DE Versión: 102
SOFTWARE

Nombre del Proyecto:

DISEÑO Y CONSTRUCCION DE
SOFTWARE PARA Código: 990527
ADMINISTRACION DE
UNIDADES PRODUCTIVAS
Fase del proyecto: PLANEACION

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
ESCENARIO (Herramienta (unidades
Realizar los diagramas (Aula, - equipo) empleadas
Actividad (es) UML necesarios para
Laboratorio, durante el
del Proyecto: gestionar la información
del sistema de una taller, unidad programa)
Diagnosticar las necesidades
empresa en un contexto productiva) y
de Sistematizar procesos
real. elementos y
administrativos en la
condiciones de
empresa.
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia: AULA Computador
22050103203 Interpretar los 220501032 Analizar INFORMÁTICA con
diagramas de caso de uso, de los requerimientos del programas
objetos, de estados, de cliente para construir
de Microsoft,
secuencia, de paquetes o el sistema de
componentes, de despliegue, información. Windows y
de colaboración según el Acceso a
diseño entregado. Internet

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

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Duración de la guía ( en 12 horas directas y 12

horas): de trabajo autónomo.

2. INTRODUCCIÓN
El análisis de requerimientos es el proceso del estudio de las necesidades de los usuarios para llegar a una
definición de los requisitos del sistema de hardware o de software, así como el proceso de estudio y
refinanciamiento de dichos requisitos, que deben ser el trabajo conjunto de las partes involucradas en el
desarrollo.

Un requerimiento es una característica que el sistema DEBE tener o es una restricción que el sistema DEBE
satisfacer para ser aceptada por el cliente y el levantamiento de requerimientos es la especificación del
sistema en términos que el cliente entienda, de forma que se constituya en el contrato entre el cliente y los
desarrolladores.

En esta guía se trabajan las diferentes técnicas de levantamiento de información y aplicación al análisis de
requerimientos, el cual es fundamental en la aplicación del desarrollo de un sistema de información.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para conocer un sistema sea manual o automatizado, es importante emplear una técnica como estrategia
y manejo de un instrumento como herramienta para la recolección de la información. Como se puede
observar la técnica incluye la herramienta.

Las técnicas de recolección de información, permiten aplicar procedimientos y herramientas para

recolectar, validar y analizar los datos, teniendo en cuenta el objetivo de la investigación; ya sea para
mejorar el aplicativo o automatizar el sistema.

Observación Vista
Técnica Encuesta
Cuestionario
Juego de roles
Instrumento Entrevista… Cambio de rol
Conversación Estructurada
No estructurada

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Con la información recolectada se puede evaluar y evidenciar estadísticamente para poder concluir el
objetivo de la investigación y así verificar la viabilidad del proyecto, para continuar con las siguientes
fases del proyecto.

Tomado de: http://www.universoformulas.com/estadistica/descriptiva/grafico/

1 ¿Considera qué es importante realizar el levantamiento de información inicial en un sistema?

2 ¿Por qué los proyectos de software son exitosos o no?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Es importante tener claro los términos que intervienen en el proceso de levantamiento de información de
un sistema, para determinar los requerimientos del mismo (hardware vs software), y así poder modelar el
sistema mediante el manejo del Lenguaje Unificado de Modelado (UML).

¿Qué significan los siguientes conceptos?

Requisito

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Requerimiento

Sistema

Software

Hardware

Análisis

Especificación

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Consultar por medio de un motor de búsqueda como www.google.com o en diferentes fuentes
bibliográficas como sistemas de bibliotecas url (http://biblioteca.sena.edu.co), los conceptos y
definiciones que intervienen en el proceso de levantamiento de información.

Adicionalmente se recomienda consultar el ítem 6 referentes bibliográficos de la guía como material de

apoyo para la consulta.

Cómo producto de éste punto realice un mapa conceptual que refleje la información investigada y la
presentada en los siguientes enlaces:

Técnicas de Investigación I : https://goo.gl/1GBLqj

Técnicas de Investigación II : https://goo.gl/lq0ozA

Técnicas de Investigación III: https://goo.gl/ws53Hf

Hallará en ellos conceptos relacionados con el levantamiento de información como:

 Entrevistas
 Cuestionarios
 Juego de roles
 Encuestas
 Observación

3.3.2 Inglés: Realizar un glosario en inglés, donde cada aprendiz incluya los conceptos más sobresalientes,
relacionados con las definiciones que intervienen en el análisis de requerimientos.

3.3.3 Promover: Con el objetivo de aplicar técnicas para el mejoramiento de su expresión corporal,
desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional, los aprendices dejarán por
escrito en una hoja, las conclusiones grupales, la importancia de los conceptos que intervienen en el

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análisis de requerimientos.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

De acuerdo a la idea de proyecto pre-aprobada por su instructor:

3.4.1 Diseñe y ejecute una entrevista y/o encuesta según se requiera para levantar información sobre su
idea de proyecto (incluya preguntas cerradas y abiertas).

Sobre cómo realizar éste punto (qué temas abordar, qué preguntas hacer, etc.) puede tener como
referente información apropiada hallada en la red además de los siguientes enlaces:

 http://dpinto.cs.buap.mx/bd/reqini.pdf
 http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lis/macias_l_c/apendiceD.pdf
 https://es.scribd.com/doc/51037670/ENCUESTA-REQUERIMIENTOS-DE-SOFTWARE
 http://www.webyempresas.com/cuestionario-de-entrevista-para-levantar-un-proceso/
 http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/ingenieria/Tesis189.pdf

3.4.2 Obtenga como resultado de la entrevista y/o encuesta anterior:

 Quienes son las partes interesadas (stakeholders) en el proyecto y cuáles serían actores del
sistema?
 Cómo funciona actualmente el proceso que se pretende sistematizar o mejorar?
 Cuál es la lista de requerimientos funcionales para el sistema futuro según cada actor, mínimo 4
para ésta guía?
 Realice casos de uso sencillos para representar cada requerimiento funcional (use una plantilla
sencilla para documentar casos de uso (para ésta guía) . Ej.: https://goo.gl/uMHo9T )
 Realice los borradores (mockup) de las diferentes interfaces (pantallas) que se verían en la
solución (software) para resolver cada requerimiento. (No se requiere por ahora que sea tan
elaborado ya que se pretende identificar el flujo de información.)

3.4.3 Indague y registre para qué sirve el formato IEEE 830 (descárguelo y revíselo)?

Se debe resolver y presentar lo anterior en un documento Word.

Este ejercicio se verá reflejado en el respaldo teórico del proyecto que deben presentar al final del
segundo trimestre.

3.5 Actividades de evaluación.

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Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Identificar los instrumentos que

intervienen en el levantamiento
de información o recolección de
datos.

Evidencias de Desempeño:

 Aplica en el problema o
necesidad del entorno,
instrumentos adecuados
para el levantamiento de Utiliza herramientas case para
información. elaborar diagramas de casos de
uso, que representen el estado
Evidencias de Producto: actual de los componentes del
sistema, apoyado en el análisis
 Presenta documento Word
del informe de requerimientos.
con los conceptos y
Matriz evaluativa
definiciones que
intervienen como
instrumentos en el
levantamiento de
información.
 Presenta documento Word
con el esquema de la
encuesta, la tabulación,
análisis y resultados.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Diagnosticar las
Computador con
necesidades de 12 horas Instructores Técnicos
programas de
Sistematizar directas y 12 Instructores de apoyo
Microsoft, 20 3 AULA INFORMÁTICA
procesos de trabajo Informático, Instructor de
Windows y Acceso
administrativos en autónomo. Ingles
a Internet
la empresa.

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Recolección de datos: La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información.

Entrevista: Reunión o encuentro formal, que puede tener propósitos específicos como por ejemplo:
Explorar las actitudes o capacidades de una persona, conocer una o más opiniones, obtener información,
tomar decisiones en conjunto… (Tomado de http://es.wiktionary.org).

Cuestionario: Es un documento formado por un conjunto de preguntas que deben estar redactadas de
forma coherente y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con una determinada
planificación, con el fin que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información que se precisa.
(Tomado de http://es.wikipedia.org).

Observación: Es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila los
rasgos de un elemento utilizando los sentidos como instrumentos principales. El término también puede
referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad. La observación, como técnica de investigación,
consiste en "ver" y "oír" los hechos y fenómenos que queremos estudiar y se utiliza fundamentalmente
para conocer hechos, conductas y comportamientos. (Tomado de http://es.wikipedia.org).

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Tomado de: http://www.slideshare.net/diego_aacc/tipos-de-recoleccion-de-datos-la-entrevista-presentation -

Tipos de recolección de datos – Entrevista.

Tomado de: http://www.e-encuesta.com/inicio/ - “e-encuesta es una herramienta ágil, amigable, rápida y

confiable que se distingue por su presencia global y agilidad en respuesta, además de ofrecer precios
competitivos”

Tomado de: https://drive.google.com/drive/#my-drive – crear formularios (correo gmail). Por la opción New
(nuevo), google forms.

Tomado de: http://recodatos.blogspot.com/2009/05/tecnicas-de-recoleccion-de-datos.html - Recolección de

datos.

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 Tomado de: https://docs.google.com/a/misena.edu.co/document/d/1-
CDcYaAvXvBMcuiGW_H81RsXAjustVGMxFWvfU2If1w/edit?hl=en_US – Métodos de recolección de datos en los
proyectos.

Bruegge, Bernd y Dutoit, Allen, Ingeniería de Software Orientado a objetos, Prentice-Hall, 2002, ISBN: 970-26-
0010-3.

The Institute of Electrical and Electronics Engineer (IEEE), Recommended Practice for Software Requirements

Specifications Software, Engineering Standards Committee of the IEEE Computer Society , 1998, ISBN 0-7381-
0332-2

PRESSMAN, Roger, Ingeniería del Software. Un enfoque práctico. 5ta. Edición, McGraw-Hill, 2002, ISBN 84-481-
3214-9

Somerville, Ian , Ingeniería de Software. 6ta. Edición, Prentice-Hall, 2002, ISBN 970-26-0206-8

Universidad Rey Juan Carlos , curso de Ingeniería del Software I, http://kybele.escet.urjc.es/asignatura.asp?

Nombre1=ISI, 2002

Senn, James A., Análisis y diseño de sistemas de información; Edición 2a. ed., México: McGraw-Hill,
c1992. (Complejo Sur).

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autor Fabio Gabriel

García Instructor
Rodríguez
Mayo 2013
Autor Edith Nancy
Instructor Modificada
Espinel Bernal

Asesoría Octubre 2014

Pedagógica Julio 2015

Revisión

Aprobación

Se modifica punto 3.3.1 , 3.3.3 y 3.3.4 para la ficha 1577350 por instructor Henry Garzón
20180413

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