Monitoreo

Ministerio de Agricultura
Instituto Nacional de Recursos Naturales
MONITOREO BÁSICO DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA

EN ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
Serie: Biblioteca del Guardaparque
2005
LIMA - PERU
MONITOREO BÁSICO DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA EN ANP
INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Elaboración de texto: Tatiana Pequeño.
Coordinación: Claudia Figallo.
Revisión: Claudia Figallo y Carlos Arévalo.
Ilustraciones y Fotos: Dan Brinkmeier, archivos CIMA y Tatiana Pequeño.
© 2005, Instituto Nacional de Recursos Naturales - INRENA
SERIE: Biblioteca del Guardaparque

Presentación
El presente manual sobre Monitoreo Básico de la Diversidad Biológica, se constituye en

una herramienta más para la capacitación del personal de las Áreas Naturales
Protegidas. Dicho manual ha sido elaborado en base a experiencias de monitoreo del
personal de las diversas áreas y a una amplia bibliografía consultada.
Está dividido en siete capítulos: En el primer capítulo, se aclaran aspectos básicos sobre
el proceso del monitoreo, se señalan también, los principales instrumentos a utilizar para
tal fin; en el segundo capítulo, se desarrolla la teoría del muestreo, como un proceso
importante para realizar un buen monitoreo; en el siguiente capítulo se describen
ampliamente las técnicas de evaluación de la diversidad biológica. En los capítulos
cuatro y cinco, se presentan los temas de evaluación de variables meteorológicas y los
impactos sobre la diversidad biológica, respectivamente; finalmente en los capítulos
seis y siete se desarrollan el tema de análisis de la información y la presentación de
resultados. El manual cuenta también, con un glosario y una selección de lecturas
recomendadas que permitirán aclarar conceptos o profundizar en los temas tratados.
Este y otros manuales, deben constituirse en medios importantes, prácticos y de fácil

consulta que nos ayuden a mejorar nuestro desempeño laboral, a través del desarrollo
de nuestras capacidades y destrezas.
Intendencia de Áreas Naturales Protegidas
- 01 - SERIE: Biblioteca del Guardaparque

Indice
Contenido Pag.
PRESENTACIÓN ............................................................................................................... 01
Indice ............................................................................................................................. 02

CAPITULO 01 EL MONITOREO EN ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
1. El Monitoreo en las Áreas Naturales Protegidas ............................................................ 05
1. 1 ¿Qué es monitoreo? ...................................................................................... 07
1.2 ¿Cuáles son los objetivos del monitoreo? ............................................................ 10
1.3 ¿Para qué monitorear la diversidad biológica? ............................................... 10
1.4 ¿Qué monitorear? ................................................................................................... 14
1.5 ¿Dónde monitorear? ...................................................................................... 20
1.6 ¿Cuándo monitorear? ...................................................................................... 24
1.7 ¿Cómo monitorear?¿Qué es un “Protocolo de Monitoreo” ..................... 25
1.8 Proceso de monitoreo ...................................................................................... 27
1.9 Instrumentos, equipo y materiales usados en el monitoreo .................................. 29
CAPITULO 02 TEORÍA DEL MUESTREO

2. Teoría del muestreo ................................................................................................................ 33
2.1 ¿Qué es una muestra? ...................................................................................... 33
2.2 Muestreo, precisión y exactitud ......................................................................... 35
2.3 ¿Cuál debe ser el tamaño de muestra? ............................................................ 36
2.4 Fuentes de error y su control ......................................................................... 37
2.5 Tipos de muestreo ................................................................................................... 41
CAPITULO 03 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA

3. Técnicas de evaluación de Diversidad Biológica ............................................................ 44
3.1 Técnicas de evaluación de Vegetación ............................................................ 46
3.1.1 ¿Para qué monitorear la vegetación? ............................................... 47
3.1.2 Métodos de monitoreo de la vegetación ............................................... 49
3.1.3 Características de la planta que ayudan a su identificación ..................... 53
3.1.4 Colección, prensado, secado y almacenamiento de muestras ................ 54
3.1.5 Conceptos básicos sobre vegetación ............................................... 60

Contenido Pag.
3.2 Técnicas de evaluación de peces ......................................................................... 65

3.2.1 ¿Monitoreo de peces? ¿Para qué? ............................................................ 65
3.2.2 Métodos de monitoreo de peces ............................................................ 66
3.2.3 Ambientes y horas de pesca ......................................................................... 71

3.2.4 Colecta y preservación de la muestra ............................................... 72
3.3 Técnicas de evaluación en Anfibios y Reptiles ............................................... 73
3.3.1 ¿Para qué monitorear anfibios? ............................................................ 73
3.3.2 Métodos de monitoreo de anfibios ............................................................ 74
3.3.3 Identificación de anuros ......................................................................... 79
3.3.4 ¿Para qué monitorear reptiles? ............................................................ 81
3.4 Técnicas de evaluación de aves ......................................................................... 83
3.4.1 ¿Por qué monitorear aves? ......................................................................... 83
3.4.2 Equipo requerido para evaluar aves ............................................................ 84
3.4.3 Normas de conducta durante la evaluación de aves ..................... 85
3.4.4 ¿Cómo identificar las aves? ......................................................................... 86
3.4.5 Métodos de censo mas usados en aves ............................................... 89
3.4.6 Algunas fuentes de error frecuente durante el muestreo de aves ........... 94
3.5 Técnicas de evaluación de mamíferos ............................................................ 95
3.5.1 ¿Por qué debemos monitorear mamíferos? ............................................... 95
3.5.2 Técnicas de muestreo de mamíferos ............................................... 96
3.5.3 Métodos para estimar abundancias relativas .......................................... 109
CAPITULO 04 EVALUACIÓN DE VARIABLES METEOROLÓGICAS

4. Evaluación de variables Meteorológicas ......................................................................... 111
4.1 Definiciones de tiempo y clima ......................................................................... 111
4.2 Horas de observación ...................................................................................... 111
4.3 Variables meteorológicas y sus instrumentos de medición ..................... 111
4.4 Estaciones meteorológicas ......................................................................... 112
4.5 Medición de las principales variables meteorológicas .................................. 113
4.6 Importancia de las variables meteorológicas en la actividad biológica ......... 119
SERIE: Biblioteca del Guardaparque - 03 -

Contenido Pag.
CAPITULO 05 MONITOREO DE IMPACTOS SOBRE DIVERSIDAD BIOLÓGICA

5. Monitoreo de impactos sobre diversidad biológica ............................................... 122
5.1. Proceso de evaluación de impactos ................................................................. 122
5.2. Monitoreo de alteraciones ambientales ........................................................... 125

CAPITULO 06 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
6. Análisis de la información ................................................................................................... 127
6.1. Observaciones y registros .................................................................................... 127
6.2. Toma de datos en el campo ........................................................................... 128
6.3. Procesamiento de datos ................................................................................ 130
6.4. Análisis de datos ...................................................................................... 132
CAPITULO 07 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

7. Presentación de resultados ................................................................................................... 133
7.1. Partes de un reporte ...................................................................................... 133
7.2. Criterios para la redacción de un reporte ............................................... 137
GLOSARIO ............................................................................................................................. 142
Literatura Recomendada ................................................................................................... 146

EL MONITOREO EN ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

1. El Monitoreo en las Áreas Naturales Protegidas

En cada una de nuestras Áreas Naturales Protegidas(ANP) se
conserva una porción de la diversidad biológica del Perú:
* ecosistemas únicos,
* comunidades especiales de plantas y animales,
* especies que sólo existen en Perú (endémicas),

* especies amenazadas o en peligro,
* bancos genéticos, entre otros.
Es por esto que las ANP son una de las estrategias más
importantes para la conservación de la diversidad biológica en
su propio ambiente natural (conservación In Situ).
La conservación efectiva de la diversidad biológica
necesita de:
1. Conocer muy bien cuáles son sus componentes o
elementos que la conforman (especies de plantas,
animales, hábitats, etc.)
2. Entender cómo y por qué cambian los ecosistemas

con el tiempo y en el espacio, es decir su dinámica.
Los cambios en los ecosistemas pueden ser ocasionados de forma natural o por causas
humanas y su intensidad puede variar de fuertes o severos a ligeros o suaves
Por ejemplo los cambios producidos por fenómenos naturales como huracanes, crecientes
de río e inundaciones, aluviones (o "huaicos"), avalanchas, incendios, ataque de plagas, entre
otros, son cambios naturales fuertes o severos. Mientras que los cambios naturales por las
estaciones, que se deben a el aumento o disminución de las lluvias y la temperatura a los que
llamamos "invierno" o "verano"; son ligeros o suaves. Otros cambios naturales ligeros son los
propios cambios en la vegetación como cuando hay más frutos en un árbol justo antes de la
época de lluvias; o las migraciones de aves que visitan nuestra ANP.
De igual forma los cambios en los ecosistemas por causas humanas pueden ser muy fuertes,
como los daños ocasionados por la agricultura migratoria, la tala ilegal de especies o menos
severos como la extracción controlada de algunos recursos naturales.

Como acabamos de mencionar, una cosa es conocer lo que tenemos y otra saber cómo
funciona y por qué cambia. Para lo primero haremos un "inventario", pero para saber cómo y
por qué cambia, necesitaremos realizar un "monitoreo" y analizar estos datos en el tiempo.
El reto de la investigación y el monitoreo está no solamente en dedicarse a

acumular los conocimientos, sino en saberlos utilizar y aplicar para mejorar
el manejo del ANP, pero también en saber como compartirlos,

comunicarlos y difundirlos.
En esta gran labor los guardaparques cumplen funciones importantísimas, ya que no son
únicamente los guardianes vigilantes de la biodiversidad de sus ANP, sino que también
tienen tareas rutinaria en las que deberán vigilar, seguir o monitorear los cambios que
ocurren con los animales, plantas, lluvias, ríos, y otros elementos que su ANP protege y
conserva.

1.1 ¿Qué es monitoreo?
Monitoreo: es el estudio continuo de la biodiversidad en un área, es decir, el registro de

los da-tos a largo plazo para observar cómo funciona y porqué cambian las plantas,
animales, ríos, lluvias, bosques, y otros elementos, de tal forma que podamos llegar a
saber qué tanto estamos conservando estos elementos en nuestra ANP.

Inventario: es una lista de las especies que habitan el ANP, sin embargo es difícil decir
exacta-mente cuando tendremos la lista completa del área, ya que siempre hay
posibilidades de en-contrar especies nuevas.
Línea base en monitoreo: muestra cómo estaban las condiciones de las especies y del
ANP en sí cuando fue creada. Es como una primera fotografía instantánea.
Algunos ejemplos de monitoreo son: contar el

número de aves cada mes, medir el área que
está cubierta por plantas cada semana,
contar y pesar cada año las charapitas recién
nacidas, tomar las temperaturas máximas y
mínimas.
Estas son labores que los guardaparques del

SINANPE realizan en su área para vigilar o
moni-torear la biodiversidad y poder entender
cómo funciona el ecosistema de su ANP en
condicio-nes naturales.
¿Qué experiencias de monitoreo existen en tu ANP?
1.- .........................................................................................…….................................................
2.- .................................................................................................................................................
3.- .................................................................................................................................................
4.- .................................................................................................................................................

Figura 1.1 Monitoreo de la diversidad biológica.
Mamiferos
Aves
Anfibios y
Reptiles
Peces
Vegetación
Clima
Geologia y
Otros.
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3,4,5...N
LINEA BASE MONITOREO BIOLÓGICO
El monitoreo es una toma de datos o un registro de los cambios ocurridos en la diversidad

biológica desde el año 1 hasta el año N, es el registro desde el "antes" (línea base) hasta el
"después"(año N).

Si iniciamos un estudio de la diversidad biológica

en el año en que nuestra ANP es creada, Año 1,
estamos haciendo la Línea Base (foto del
"antes") con la que podremos comparar nuestro

trabajo en el área en los siguientes años (foto del
"después"), en el Año 2, el Año 3, … el Año 10, … el
Año N.
Por ejemplo, la línea base nos puede indicar que antes de crearse un ANP habían pocos peces
en el río, ya que los pescadores usaban barbasco y otros venenos, que mataban a esto peces
y también a otros animalitos acuáticos (invertebrados acuáticos), pero luego de creada el
ANP, el número de peces y la variedad aumentó, es decir se recuperó poco a poco gracias al
control de los guardaparques quienes evitaban el uso de venenos para pescar dentro del
parque.

1.2 ¿Cuales son los objetivos del monitoreo?
Los objetivos principales del monitoreo son:
* Buscar conocer el estado en que se están

conservando los recursos naturales. Ejemplo:
mayor o menor cantidad y variedad de
peces en el río, mares y lagunas. " Generar

información para entender la dinámica de la
biodiversidad de las ANP. Es decir, tener
información acerca de cómo funcionan o
actúan las especies en un ecosistema.
* Levantar o tomar permanente información
sobre las amenazas que el uso directo de los
recursos puede generar en un ANP.
* Generar información para orientar y mejorar
la gestión del ANP y facilitar el seguimiento.
* Permitir hacer una proyección futura de la
situación a la que queremos llegar.
* Fortalecer las acciones y mecanismos para adaptar y mejorar el manejo del ANP.
El monitoreo es una herramienta importante para detectar los cambios

naturales y aquellos provocados por el hombre sobre la diversidad
biológica. Esta herramienta sirve al SINANPE para conocer si está logrando
su misión, que es la de conservar la biodiver-sidad de nuestro país.
1.3 ¿Para qué monitorear la diversidad biológica?
El monitoreo de la diversidad biológica es una herramienta de gestión que nos ayuda a

obtener información a lo largo del tiempo. Cuando analizamos los datos tomados en
campo por bastante tiempo podemos notar los cambios (procesos y tendencias) del estado
de conservación de la naturaleza y la situación de algunos otros factores que puedan influir
sobre ella (económicos, productivos, políticos, culturales y sociales).
El monitoreo nos proporciona información para la toma de decisiones, es decir, para

mejorar y adaptar el manejo de nuestra ANP (figura 1.2).

Figura 1.2 Flujo y uso de la información durante el monitoreo.
FLUJO DE INFORMACIÓN RESPONSABLES PRODUCTOS

Informes:
- Guardaparques - de guardaparques

Generar
información
- Archivos
Compilar (juntar) Área de Información y
la información
Monitoreo
- Base de Datos SIG
Base de Datos Base de Datos Área SIG

georreferenciada (Excel o Acces)
Analizar la Área de Información y Monitoreo RESULTADOS DEL MONITOREO :

Información - Propuesta para mejorar el
Área de SIG
Tomo
decisiones
Entiendo los resultado

del monitoreo
Manejo y Gestión Ajusto las estrategias
del ANP de manejo
Implemento las
estrategias

Recordando, el SINANPE comprende ANP con diferentes categorías:
o Parques Nacionales
o Reservas Nacionales
o Reservas paisajísticas
o Reservas Comunales
o Refugios de vida silvestre

o Santuarios Nacionales
o Santuarios Históricos
o Bosque de Protección
o Cotos de Caza
Esto significa que existen diferentes posibilidades de uso de los

recursos dentro de cada ANP.
Por esta razón, el monitoreo no solo medirá

cambios provocados por causas naturales, sino
muchas veces tendrá que vigilar y medir los
efectos o impactos que las actividades
humanas (caza, pesca, extracción maderera,
turismos, etc.) tienen sobre el ANP y sus recursos.
La principal razón para realizar el monitoreo

biológico es asegurar que las metas de
conservación y de manejo del ANP se cumplan
de acuerdo a lo que dice su Plan Maestro y
otros documentos de gestión de la misma.

¿Qué objetivos específicos de monitoreo existen en su ANP?
Algunos ejemplos generales que te pueden ayudar a responder esta pregunta son:
- ¿Qué cambios produce el uso directo de los recursos (pesca, caza, tala, agricultura,
pastoreo) en la flora y fauna silvestres de tu ANP?

- ¿Que cambios se pueden observar en las poblaciones: número de individuos,
proporción de edades (crías y adultos), proporción de sexos (machos y hembras) de las
especies amenazadas que tu ANP protege?
- ¿Cuales son los componentes de la biodiversidad que los visitantes afectan o podrían
afectar y cómo los afectan?
- ¿Cómo responden las poblaciones de flora o fauna a los cambios naturales, y a los
cambios originados por el hombre?
- ¿Cómo afecta el ingreso o invasión de especies exóticas a la biodiversidad del ANP?
- ¿Cómo se recuperan naturalmente las poblaciones de fauna y flora luego de sufrir una
presión o impacto natural (derrumbes, inundaciones, otros) o humano (pesca con
barbasco, tala, etc.)?
Los objetivos específicos de monitoreo en mi ANP son:
1.- .........................................................................................……..........................................................
2.- ............................................................................................................................................................
3.- ............................................................................................................................................................
4.- ............................................................................................................................................................
5.- ............................................................................................................................................................

1.4 ¿Qué monitorear?
Como no se pueden monitorear, dar seguimiento de manera continua a todas las especies
de una ANP, ya que necesitaríamos de mucho tiempo, personal, esfuerzo y además el costo
sería muy alto; generalmente se escoge algunas especies en las que se pueden detectar los
cambios más fácilmente o aquellas especies de interés por estar sujetas a algún tipo de
presión de uso. Estas especies son las llamadas especies indicadoras.
Por ejemplo: estamos interesados en saber que pobla-ción de sajinos tenemos en nuestra
ANP, si el número de sajinos se mantiene o disminuye por efecto de la cace-ría. A partir de
esta información obtenida del monitoreo, podemos ajustar los planes de manejo de fauna
esta-bleciendo (1) cuotas de caza, (2) épocas de veda en un área de uso, (3) áreas de
caza, etc.
Las especies que elegimos están en función a las necesidades de detectar

cambios naturales o cambios ocasionados por causas humanas
(generalmente uso de recursos) dentro de nuestra ANP. “
Esto nos permitirá "optimizar" el monitoreo, es decir, hacerlo más útil y eficaz posible,
concentrándonos en las especies o elementos "indicadores" de cambios.
Para poder concentrarnos o enfocarnos en las especies indicadoras es necesario tener
claridad en los objetivos del monitoreo, para definir:
* Qué elementos de la diversidad queremos monitorear

* Qué preguntas queremos responder
* Cómo queremos ayudar al manejo del ANP, entre otras.
Recordemos que nunca debemos perder de vista lo que queremos

proteger en nuestra ANP, ni olvidar los objetivos de creación de la misma.
Es así como el análisis de los datos levantados con el monitoreo nos ayudará a identificar
prioridades para el manejo de nuestra ANP.

¿Cómo escogemos a quien o qué monitorear dentro de nuestra ANP?
Como los elementos de un ANP son demasiados para monitorearlos todos, un sinnúmero de
plantas, animales, hábitats, ecosistemas, etc., debemos en función a los objetivos de
conservación identificados en el Plan Maestro, seleccionar aquellos elementos que puedan
reflejar el estado de la biodiversidad, su ambiente y sus cambios.

En condiciones ideales, al iniciar un programa de monitoreo de biodiversidad, se necesita
identificar los elementos "indicadores", para lo cual se requiere contar con un inventario o un
estudio de línea base (ver punto 1.1).
Conociendo qué tenemos en nuestra ANP podemos seleccionar los elementos que nos
puedan servir como indicadores. Sin embargo, esto no siempre es posible por no contar con
información suficiente, por lo que en adelante antes que referirnos a indicadores,
mencionaremos el término "elemento a monitorear" u "objeto de monitoreo", que puede ser
una especie, un ecosistema o hábitat o un recurso.
Nota: Existen ANP que no cuentan con planes maestros o no están bien identificados los objetos de
conservación, por lo tanto con fines didácticos utilizamos el término "objetos de monitoreo".
Algunos criterios para identificar potenciales elemento u

objetos a monitorear son:
* Especies clave del ANP.
* Ecosistemas / hábitats clave del ANP.
* Recursos abióticos clave del ANP.
*Valores específicos del ANP, mencionados

generalmente en los objetivos de creación.
* Los usos permitidos en el ANP.
*Los recursos actualmente usados por la

población.

¿Qué hacemos luego de escoger nuestros elementos u objetos de monitoreo?
Determinamos los "atributos" e "indicadores" de los objetos de monitoreo:
Los objetos que van a ser monitoreados tienen algunas características especiales que
deberán mantenerse en buen estado para asegurar su conservación y funcionamiento a
través del tiempo, a estas características se les denomina atributos. Por lo tanto son estos
atributos los que serán directamente evaluados.
Estos atributos del objeto de monitoreo, tendrán a su vez indicadores, que son las
expresiones (cualitativas o cuantitativas) a través de las que medimos si nuestro objeto de
monitoreo está en un estado de conservación "muy bueno", "bueno", "regular" o "pobre. A
continuación un par de ejemplos, que incluyen los pasos a seguir:
Figura 1.3 Objetos del monitoreo: Atributos y sus Indicadores
POBLACIONES DE FAUNA ECOSISTEMAS DE PAMPAS SE

OBJETIVOS DE
CAZADAS SOSTENIBLEMENTE MANTIENEN EN FORMA NATURAL
CONSERVACIÓN (caza bajo manejo) (incendios naturales)
1. Identifico y elijo los objetos de
GRANDES MAMÍFEROS (monos, PASTIZALES DE PAMPAS

OBJETO DE MONITOREO DEL HEATH
huanganas, etc.)
ATRIBUTOS DEL OBJETO DENSIDAD POBLACIONAL DE LAS COBERTURA VEGETAL DE LOS

DE MONITOREO ESPECIES CAZADAS PASTIZALES
INDICADOR DEL NÚMERO DE REGISTROS POR PORCENTAJE DE COBERTURA POR

ATRIBUTO TRANSECTO CUADRANTES
UMBRALES O RANGOS SEGÚN BIBLIOGRAFÍA O SEGÚN CONDICIONES DEL

DEL ATRIBUTO REFERENCIAS DE ÁREAS SIN CAZA ÁREA ANTES DEL INCENDIO

Nota: No confundir indicadores de un atributo con especies indicadoras.
Vemos que los dos ejemplos anteriores están relacionados a dos objetivos diferentes de
monitoreo:
a) El primero tiene que ver con impacto por influencia humana y nos muestra que el
objetivo es conocer si un área donde se desarrollan actividades de caza está siendo bien

manejada, por lo tanto uno de los atributo será la presencia y densidad de fauna de caza
(como sachavacas y maquisapas que son muy sensibles a la presión de caza), y sus
indicadores los resultados de los censos (conteo de animales).
b) El segundo ejemplo nos muestra un impacto por causas

naturales que necesitamos monitorear, como son los incendios
naturales que ayudan a mantener y renovar los pastizales, donde
el atributo podrá ser la cobertura vegetal renovada y su
indicador el porcentaje de cobertura en cuadrantes de 2 metros
de lado.
No debemos olvidar que necesitamos establecer con anticipación los "rangos" o "umbrales"
que nos permitirán clasificar el valor de cada indicador. Por ejemplo conocer cuantas
huanganas representan un "tamaño saludable" de la población en mi plan de manejo de
fauna. Las referencias para establecer estos rangos pueden ser datos ya existentes,
bibliografía, comparaciones con áreas no perturbadas, preguntas a los expertos en el tema,
etc.
Los elementos biológicos que se van a emplear como indicadores deben ser:
- Efectivos en términos de tiempo y dinero

- Deben mostrar una relación conocida con el impacto que se desea monitorea
- Debe servir para una detección temprana del deterioro del ambiente o del objeto
que se monitorea
- Debe permitir distinguir entre los cambios producidos naturalmente y los generados
por el hombre
- Deben responder a los niveles de monitoreo de especies, comunidad y ecosistema
(Por lo tanto, se deben elegir como base: especies sensibles, indicadoras de
integridad del hábitat y de procesos ecológicos de gran escala)
- Deben proveer información que permita evaluar el deterioro del hábitat en su
conjunto.

Existen especies, ecosistemas, hábitats o

recursos que son clave (muy importantes) para
el mantenimiento de la biodiversidad.
Por ejemplo:
- La totora en los lagos y lagunas altoandinas es un recurso

clave porque provee de alimento y de refugio para
muchas otras especies como aves, roedores y anfibios;
- En los bosques de selva baja ciertos roedores como los

añuje son importantes en la dispersión y germinación de las
semillas de castaña y otros árboles o;
- Las pequeñas avispas que polinizan los Ficus spp (ojé, matapalo, higuerón), que a su vez son
fuente de alimento para muchísimas aves, mamíferos e insectos.
¿Qué especies, ecosistemas, hábitats y recursos existen en tu ANP y pueden ayudarnos a

alcanzar los objetos de monitoreo identificados?
Objetos a ser Monitoreados

Especie Ecosistema / hábitat Recurso abiótico
01.
02.
03.
04.
Una vez identificadas las especies, ecosistemas, hábitats y recursos elegidos para el
monitoreo, se deben seleccionar aquellos que son posibles de ser observados o medidos.
Para ello, se recomienda analizar las ventajas y desventajas de cada elemento clave.

Para la selección de los elementos u objetos de monitoreo se recomienda considerar los

siguientes criterios:
- Que se puedan identificar con facilidad.- Cuando las especies son muy parecidas o difíciles
de observar se puede tener errores graves en la identificación. Por ejemplo las perdices del
bosque son todas parecidas, por eso será de mucha ayuda si las podemos reconocer por sus
cantos.

- Que el elemento a monitorear sea sensible a los cambios.- Por
ejemplo, las sachavacas y maquisapas son muy sensibles a la
presión de caza, mientras los venados y huanganas resisten
mayor presión.
- Que el número de individuos sea de preferencia abundante.-
Las especies con pocos individuos (poco abundantes o raras)
no son buenos indicadores porque no se les encontrará con
facilidad y nos puede dar una idea equivocada de la situación
real. Por ejemplo será muy difícil encontrar un águila arpía (a
menos que esté anidando); mientras que, las aves "seguidoras
de hormigas" son abundantes y nos darán una buena idea del
estado de conservación del bosque.
- Que sean accesibles.- Debemos saber dónde encontrar las especies, pero también tener los
caminos para llegar (trochas, ríos, carreteras). Ten en cuenta que no serán buenos indicadores
si es casi imposible llegar a ellos para estudiarlas, porque se encuentran aisladas por
acantilados, ríos, quebradas u otro accidente geográfico.
- Que se cuente con el equipo de campo necesario.- Para poder facilitar la toma de datos.
¿Qué VENTAJAS y DESVENTAJAS tienen cada uno de los elementos de monitoreo que han sido
identificados para tu ANP en la tabla anterior
Objeto a ser monitoreado Ventajas Desventajas

01.
02.
03.
04.

¿Se pueden monitorear otros elementos?
El monitoreo no solo se realiza con los animales y las plantas (elementos biológicos), también
puede incluir el seguimiento de algunos factores que los afectan; por ejemplo el número de
cazadores en el área, cuantos kilos de carne de monte han obtenido, el número de
visitantes y turistas, el número de vehículos a motor que transitan por las vías de acceso, entre
otros.
1.5 ¿Dónde monitorear?
A veces la naturaleza no muestra patrones claros en la distribución de los hábitats y las

comunidades vegetales y animales; el área entre dos hábitats tiene por lo general
elementos de ambos hábitats que se mezclan y casi siempre existe en esa área común una
mayor biodiversidad. A estas áreas entre dos hábitats se les llama ecotonos (figura 1.4).
Figura 1.4 Ecotono entre un hábitat acuático (laguna o cocha) y terrestre (ribereño)
Ecosistema
Ecosistema Acuático
Terrestre
Ecosistema de
transición
Ecosistema I Ecotono Ecosistema II
También será necesario monitorear zonas donde se realiza uso directo por parte de las
personas que habitan o ingresan al ANP. Esto nos dará una idea clara de si el uso de los
recursos representa una amenaza, o si los recursos se están aprovechando y manejado de
manera sostenible.

¿Cómo ponemos límite a nuestra zona de monitoreo?
Debe reconocer que cualquier delimitación del ecosistema, comunidad o población a

monitorear será artificial y arbitraria, pero necesaria; y constituye una herramienta para la
representación de la diversidad de la naturaleza de una manera ordenada y sistemática.
Es preferible que los criterios para la delimitación estén basados en características del terreno

(topográficas), teniendo por ejemplo como límite de nuestra área a monitorear un río, una
línea de cumbres o divisoria de cuenca, etc. o ecotonos donde se observan cambios en la
composición florística y estructura de la vegetación.
Estas unidades geográficas nos permiten referir el monitoreo a áreas más o

menos se-mejantes y homogéneas, esto se conoce como "zonificar el
monitoreo".
Cuando se reporten los datos obtenidos, se incluirá información acerca de las unidades
espaciales en las cuales se tomó la información.

Una vez que hemos hecho la zonificación, es

decir, ya tenemos definidas las unidades
espaciales, un siguiente paso será seleccionar
aquellas áreas que necesitan especial atención
para el manejo del ANP.
Es en estas áreas elegidas donde se

establecerán y concentrarán los esfuerzos de
evaluación y monitoreo, a las cuales en adelante
se denominarán "zonas críticas".
Una zona crítica para el monitoreo depende de:
" Los objetivos de creación del área, los cuales son específicos para cada ANP;
considerándose también los objetivos definidos en los documentos de gestión, como el Plan
Maestro del ANP.
" El tipo de ecosistema y su capacidad de recuperación (resiliencia), un área cuyos suelos
son muy frágiles o donde la vegetación crece muy lentamente, una zona de reproducción
para alguna especie de fauna amenazada.
" La categoría de manejo del área y su zonificación, debe recordarse que la zonificación del
ANP puede modificarse si notáramos cambios negativos en la biodiversidad de la zona
evaluada.
“ Las amenazas y presiones de uso que tiene el área, independientemente de su categoría,
las actividades humanas dentro del ANP o en su zona de amortiguamiento generan
transformaciones y alteraciones del ambiente en su dinámica natural.
Las zonas críticas son las áreas donde los cambios que ocurren en los
ecosistemas, comunidades o poblaciones de flora y/o fauna son más
evidentes, por lo tanto identificar estos cambios y sus causas nos ayudará a
manejar mejor nuestra ANP.
El programa de monitoreo hará el seguimiento dando prioridad y enfocándose en las áreas

críticas identificadas para detectar los cambios o los impactos e implementar algunas
medidas correctivas y/o preventivas en el ANP.

¿Cómo identificar las zonas críticas?
La manera más práctica para que identifiques las zonas críticas de tu ANP es:
" Localiza en un mapa los lugares donde los objetos de conservación de tu área se
ubican o están más concentrados. Por ejemplo zona de reproducción de especies,
zonas de alta densidad de especies, comunidades especiales, zonas de atractivo

paisajístico, lugares con restos arqueológicos, u otros.
" Identifica los distintos tipos de uso o actividades humanas dentro del ANP, o en la zona
de amortiguamiento y que podrían constituir una amenaza para tu ANP (cacería,
ganadería, monocultivos, migración desordenada, sitios donde llegan numerosos
visitantes, caminos y vías de acceso, trochas, playas, etc.). También deben considerarse
los centros poblados (dentro o cerca del ANP), sobre todo si están en crecimiento.
En condiciones ideales, el monitoreo se realizará en estas zonas, comparando siempre zonas

de uso con zonas no impactadas por el uso. Así podremos saber cuándo los cambios son
naturales y cuándo éstos son provocados por las actividades humanas.
¿Identifica en el mapa de tu ANP, por lo menos tres zonas críticas y justifica el por qué?

1.6 ¿Cuándo monitorear?
¿Te has dado cuenta que en la

naturaleza ya existen ciclos temporales
de diferente duración?.
Por ejemplo:
" Día y noche

" Invierno y verano
" Época de lluvias y épocas secas
" Ciclos de luna llena y luna
nueva
" Ciclos de mareas, y muchos
otros.
Estas son unidades temporales que

debemos tener en cuenta al
momento de colectar nuestros
datos para el monitoreo. La mayoría
de estos ciclos estacionales se
relacionan con ciclos de plantas y
animales: estación reproductiva,
momento de alimentación,
migración de grandes manadas de
mamíferos o bandadas de aves,
época en que las plantas dan frutos,
etc. y es conveniente llevar su
registro para considerar su efecto
sobre nuestros objetos de estudio.

1.7 ¿Cómo monitorear?¿Qué es un "Protocolo de monitoreo"?
El conjunto de reglas que nos sirven de guía para hacer las cosas se conoce como protocolo.
Cuando seguimos reglas al momento de colectar los datos y analizarlos

estamos siguiendo un Protocolo de monitoreo.

Los protocolos nos guían y precisan cómo y cuando ejecutar las actividades de monitoreo:
frecuencia de muestreo, hora del día para levantar los datos, formato de hojas de datos,
modo de colecta, intensidad y repeticiones, tiempo o área o distancia mínima necesaria a ser
muestreada, precauciones durante la colecta, elementos que deben ser registrados, entre
otros.
¿Cuáles son las limitaciones más frecuentes durante el monitoreo?
" Económicas: sin recursos suficientes no podemos mantener el monitoreo, se reduce: la

intensidad de muestreo, la posibilidad de colectar e identificar muestras, la duración y
frecuencia de las evaluaciones y la metodología a emplearse.
" Logísticas: por falta de disponibilidad de movilidad, infraestructura (trochas,

laboratorio básico) y equipo suficiente, instrumentos de medición.
" De personal: la escasez de personal influirá en la intensidad de muestreo y no contar

con personal debidamente adiestrado influirá sobre la calidad de la información
recogida.
" Geográficas: sin capacidad de acceso o estadía en el lugar de evaluación.

Cuando el monitoreo es realizado por guardaparques este deberá ser una tarea
tan rutinaria como un patrullaje, sin embargo el monitoreo no debe ser confundido
con los patrullajes.
A las actividades de monitoreo les debemos

dedicar metodologías según cada hábitat,
especie o grupo de especies; y además un
tiempo especial, poniendo todos nuestros

sentidos en detectar aquellos objetos a ser
monitoreados.
Esto quiere decir, por ejemplo, si nos encontramos haciendo un censo de fauna, debemos
estar totalmente concentrados en ver y oír los animales.
Pero si en estos momentos tuviéramos alguna interrupción, por ejemplo por alguna
infracción dentro de nuestra ANP, como encontrarnos con cazadores furtivos o madereros
ilegales, tendríamos posiblemente que darle prioridad a corregir la infracción, puesto que la
protección y vigilancia es una de las actividades principales de todo guardaparque en su
ANP.
Será entonces muy probable que debamos dar por terminada nuestra actividad de
monitoreo (el censo de fauna) y postergarla para otro momento.
Recuerda que el protocolo de monitoreo debe ser único (estándar) dentro

de una misma ANP, y de acuerdo al objeto de monitoreo y a sus tipos de
paisajes.
Esto quiere decir que los objetos deberán ser monitoreados en la misma forma e intensidad,
o sea de manera sistemática. Incluso en varias ANP, sobre todo aquellas que tienen
ecosistemas y especies semejantes (aves acuáticas, migratorias, tipos de hábitat, etc.). Esto
permitirá comparaciones no solo en el tiempo sino también entre ANP distintas.
En el capítulo 3 se tratarán los métodos para el monitoreo de diferentes organismos o grupos

de organismos con mayor detalle.

1.8 Proceso de monitoreo
a) Definición de los objetos del monitoreo.- Tendrán que estar de acuerdo con los
objetivos de creación y los documentos de gestión con los que cuenta el ANP.
b) Desarrollo de la "hipótesis" de trabajo.- Es la suposición o sospecha que tenemos sobre

una relación o proceso, y es lo que buscamos confirmar. Por ejemplo, suponemos que limitar el
tránsito de los visitantes en los senderos o trochas mejorará la regeneración natural de la
vegetación herbácea; o que mejorar los hábitats de anidación de aves acuáticas hará que su
población aumente en poco tiempo.
c) Determinación de los atributos e indicadores de los objetos de monitoreo.- como ya

hemos visto (en el punto 1.4), los atributos son aquellas características del objeto que deberán
mantenerse en buen estado, para asegurar el funcionamiento y conservación de los objetos
de monitoreo a través del tiempo. Estos elementos deben ser efectivos en términos de tiempo y
dinero; mostrar una relación con el impacto que se monitorea; debe servir para detectar a
tiempo el deterioro; y deben distinguir entre los cambios naturales y los cambios generados por
el hombre.
d) Establecimiento del área y las épocas para el monitoreo (dónde y cuándo).- Como ya
mencionamos anteriormente, son las zonas críticas donde se dará prioridad para el monitoreo,
las cuales deben responder a criterios como características topográficas, estructura y
composición florística de la vegetación.
Por otro lado, las unidades temporales deben ser elegidas de modo que se puedan diferenciar
claramente que los datos han sido obtenidos en diferentes fases de tiempo. Ya explicamos
cómo los ciclos anuales, lunares (mareas), ciclos de lluvias/sequías, se relacionan con ciclos
reproductivos, de alimentación, migraciones, etc. de plantas y animales; y que es conveniente
llevar su registro para diferenciar su efecto sobre estos elementos u objetos del monitoreo.
e) Definición de las reglas o protocolos de monitoreo.- Implica definir claramente los

elementos como frecuencia, hora del día, modelo de hojas de datos, modo de colecta,
número de repeticiones, precauciones durante la colecta, qué elementos adicionales se
deben registrar, entre otros. Es en este momento en el que se deben tener en cuenta todos los
factores que puedan limitar la correcta toma de datos.

f) Sistematización de la información.- La sistematización de la información consiste en

organizar una base de datos ordenada para luego poder utilizarlos para diferentes fines:
reportar, analizar, evaluar y difundir la información. Es importante en el caso del SINANPE que
la información siga un flujo jerárquico de reporte, este flujo deberá ser según la siguiente
Figura 1.5. En cada nivel es necesario desarrollar los análisis de información pertinentes.
Puesto de Control
Sede Central ANP

(Jefatura del ANP)
Sede Regional
(Cuando se implemente)
Sede Central
(INRENA-Lima)
g) Divulgación o diseminación de la información.- compartir y hacer conocer la

información obtenida es otro factor de suma importancia en el proceso. Hacer públicos los
logros y análisis de información, mejora la imagen institucional, resalta su capacidad de
gestión técnica, retroalimenta al sistema a través de la convocatoria de terceros, mejora la
comunicación dentro del mismo sector e incluso facilita el acceso del sector académico
(universidades, museos, ONG, investigadores, etc.) a elementos para análisis más
sofisticados.
Muchas experiencias de monitoreo se pierden debido a que la información

no ha sido utilizada apropiadamente para los fines con que fue colectada o
simplemente no ha sido comunicada eficientemente.
h) Análisis y la toma de decisiones.- La última fase del proceso de monitoreo y la

principal razón del mismo, es frecuentemente olvidada. A veces cuando la colecta de
información se hace rutinaria, se olvidan los objetivos para los cuales se hace el monitoreo.
La información debe ser sistematizada y estar disponible rápidamente para que pueda ser
usada y recomendar acciones y alternativas que mejoren el manejo del ANP.

1.9 Instrumentos, equipo y materiales usados en el monitoreo.
El uso de instrumentos, equipo y materiales para la ejecución del Protocolo de monitoreo va a

depender de los métodos que queremos utiliza para la medición y evaluación de los objetos
del monitoreo. Sin embargo, hay un equipo básico que se requiere y es justamente el que
hacemos mención en esta sección:

a) Instrumentos de precisión
Para una buena ubicación o referenciación

geográfica de los elementos estudiados (hábitats,
plantas, animales, ríos, etc.) se requieren algunos
instrumentos como la brújula, el altímetro y el
geoposicionador satelital (GPS).
BRUJULA
Gracias al avance tecnológico cada vez se hace más fácil y

exacto referenciar geográficamente (georeferenciar) las
variables estudiadas, así como ubicarnos perfectamente en
nuestra área de trabajo y poder encontrar con facilidad cualquier
punto en la trocha en medio del bosque, a lo largo de un río o en
una laguna; este avance de la tecnología ha permitido
desarrollar aplicaciones para computadoras que facilitan el
manejo de la información recogida en el campo.
ALTIMETRO
Las características de estos instrumentos, así como la manera

de usarlos son tratadas con mucho mayor detalle en el
manual de cartografía
GEOPOSICIONADOR SATELITAR (GPS)

b) Equipo de campo
Para la observación de animales silvestres (generalmente aves y mamíferos), o de plantas y

sus partes (principalmente hojas, flores y/o frutos) que se encuentran a distancia, es
imprescindible el uso de equipo óptico como los binoculares y telescopios.
" Binoculares.- También llamado largavista,

son sistemas de lentes que tiene como objetivo
agrandar el objeto que estamos observando,
haciéndolo parecer más cerca. Existen
binoculares con características y precios muy
diversos, también de variedad de medida 7x35,
7x50, 8x40, 8x42, 10x50, 15x50, entre otras.
BINOCULARES
¿Qué representan estas cifras o números en mis binoculares?:
" Si tengo un binocular 8x42, el primer número corresponderá al aumento, es decir,

cuántas veces más grande se ve el objeto que se está enfocando con el binocular.
Entonces, a mayor valor, mayor será el aumento y el objeto se verá más grande.
" El segundo número, corresponde la cantidad de luz que pase a través del sistema
interno de lentes (tiene relación al diámetro de los lentes distales, expresado en
milímetros). Para un ambiente con poca luz se recomienda usar aquellos binoculares
en los que el cociente (división) de diámetro/aumento sea mayor de 7.

¿Qué modelo de binoculares me conviene tener?
Esto va a depender del uso que se le pretenda dar. Si se van a observar aves en un ambiente
de bosque cerrado, no será necesario un gran aumento pero si una mayor cantidad de luz, por
tanto, una buena opción sería un modelo 7 x 50 (porque 50/7 = 7,14), sin embargo si se van a
observar aves en una laguna altoandina, será necesario un mayor aumento.

Otra med ida que viene grabada en la
mayoría de binoculares es el campo de
visión, que puede ser expresada de dos
131 m
maneras: 120º
1000 m
(1) En ángulo: 120°
(2) En distancia: 131 m/1000 m

Figura 1.6. Ángulo y distancia de observación con binoculares.
Es importante mantenerlos siempre a la mano, de preferencia colgados en el cuello, y evitar

golpearlos, recuerda que una caída puede causar el desalineamiento e incluso ruptura de los
lentes y prismas internos y con ello dejarlos inútiles. Es fundamental mantenerlos limpios y
guardarlos en un lugar seco (con Sílica gel por ejemplo) para evitar
hongos; y cuando viajas pero no los estas usando, deberás
mantenerlos protegidos dentro de una bolsa plástica para evitar
que se mojen con la lluvia o por alguna eventual caída a un río o
laguna (cocha). Ten en cuenta que la reparación de estos equipos
es costosa
- Telescopio.- Al igual que los binoculares, existen diversas marcas y

medidas, algunos tienen adaptadores para cámaras fotográficas.
Se usan mayormente para la observación de aves en lugares
abiertos como lagunas o pajonales. Son frecuentes los telescopios
de 20 y 40 aumentos, que se expresan (20x, 40x).
TELESCOPIO
Debes tener en cuenta que cuanto mayor es el aumento, menor es el

campo de visión y es más difícil fijar una imagen, para esto se usa un trípode.

c) Materiales: mapas y libretas de campo
Es importante contar con material auxiliar como es el caso de mapas del lugar donde se van
a realizar las evaluaciones. Se recomienda en lo posible usar mapas a escala 1:25000 o
1:10000, debido a que son más detallados. Toda la información referente a mapas es
tratada en el módulo de cartografía.
De igual manera, la libreta de campo es una herramienta indispensable para la toma de

datos en el campo. Se recomienda que ésta sea de pasta gruesa, y con un número de
páginas adecuado como para que pueda ser portada cómodamente en el bolsillo del
pantalón o chaleco. También es importante transportarla en una bolsa de plástico que la
aísle de la humedad y del agua para asegurar su conservación, de esta manera una lluvia o
una caída al agua, evitará que las hojas se dañen.
¿Cómo hacer anotaciones?
" Cualquier anotación debe estar acompañada de la

fecha, hora y lugar de observación.
" Es recomendable hacer las anotaciones con lápiz (o

portaminas), debido a que la humedad afecta menos
que si es con lapicero.
" Es mejor utilizar libretas que formatos en tablas de

madera, por que son mas cómodas para llevar por
largas distancias y más fácil protegerlas de la humedad
y la lluvia.
" Si se va utilizar un formato para el llenado de información, éste debe ser previamente
diagramada en la libreta de campo para asegurarnos que no olvidamos de tomar
toda la información requerida.
" Si se usa lápiz, asegurarse antes de la salida al campo que se cuenta con un tajador
en buen estado (los de metal son preferibles). Si las anotaciones se hacen con
portaminas, asegurarse que se llevan minas de repuesto suficientes.
" Una vez llegado del campo, la información de la libreta debe ser transcrita a
formatos permanentes y archivados para el procesamiento de datos.

TEORÍA DEL MUESTREO

Extraemos una parte
de Población Total o
Universo
Muestra

2. Teoría del Muestreo
2.1 ¿Qué es una muestra?
Cuando recogemos información o datos de campo sobre plantas, animales o hábitats que
queremos monitorear, generalmente sólo tendremos capacidad para examinar una
pequeña parte de toda la población o "universo", a esta fracción de la población la

llamaremos muestra.
Figura 2.1 Representación de una Muestra con respecto al total de la población o Universo
Extraemos una parte

de Población Total o Universo
Muestra
Colectar datos sobre las características de toda la diversidad biológica en un ANP es

imposible, sobre todo si es un ANP grande y con mucha diversidad y abundancia. Por ello, en
lugar de examinar todo, se examina una pequeña parte del todo, es decir se toma una
muestra; siempre procurando que esta represente realmente a toda la población. Entonces, si
una muestra es representativa de una población, es posible deducir importantes
características y conclusiones sobre la población total a partir del análisis de la muestra
obtenida.
La muestra es una parte relativamente pequeña de datos proveniente de

un todo. La labor de extraer una muestra se denomina muestreo.

¿Para qué se toma una muestra?
El objetivo del muestreo es que a través del estudio de las características de una muestra de
la población, podamos estimar cuáles son las características de la población total a la que
pertenece la muestra. Por eso la muestra debe ser representativa para que las conclusiones
obtenidas a partir de ella sean válidas para el todo.
A veces puede existir un error o sesgo en el muestreo porque no tomamos en

cuenta algunos detalles de la población que evaluamos.
Por ejemplo si queremos estudiar a las aves (especialmente en el bosque), debemos

considerar que son más activas muy temprano; así, si dos áreas de bosque son censadas,
una desde el amanecer (06:00-08:00 horas) y la otra a medio día (11:00 y las 13:00 horas), los
resultados no podrán ser comparados. La primera área puede parecer tener más aves que
la segunda, pero esto será porque fue más fácil de verlas y oírlas por la hora fijada.

2.2 Muestreo, precisión y exactitud
Cuando estudiamos las características de una población, será mejor si tomamos más de una
muestra, para evitar tener fuentes de error o sesgo de muestreo; como la variación natural en
los hábitats y la distribución normal de individuos.
Por ejemplo, si queremos estimar la cantidad de ranitas venenosas (Dendrobatidae) en una

zona del bosque usando parcelas del mismo tamaño, contamos los individuos en cada
parcela. En el área A los resultados muestran gran variación en el número de ranas entre las
parcelas.
Parcelas Área A
12 3 1 9 15
Pero en el área B los resultados entre parcela son más parecidos, es decir hay una menor
dispersión de valores alrededor del promedio, esto nos permite decir que los resultados son
más precisos que en la primera serie de valores.
Parcelas Área B
6 9 7 8 10
El término precisión describe la cercanía entre cada uno de los estimados

repetidos, mientras que exactitud describe cuán cercanos están los
estimados al valor real.

2.3 ¿Cuál debe ser el tamaño de una muestra?
Si el paisaje de tu ANP es heterogéneo, es decir tiene diferentes tipos de hábitats o de

ecosistemas entonces debemos diferenciar estas unidades paisajísticas. Luego, se deben
definir tantas series de muestras como unidades paisajísticas existan.
Figura 2.2 Unidades muestrales en cada unidad

paisajística o hábitat diferente
PASTIZAL BOSQUE Cada serie de muestras se denominará

Unidad muestral 2 PRIMARIO unidad muestral. La cantidad de unidades
Unidad muestral 1 muestrales determinará el tamaño total de
AGUAJAL la muestra.
PURMA Unidad muestral 3 Unidad muestral 4 *Este es un paisaje heterogéneo porque

tiene diferentes tipos de hábitats.
Por tanto, en el diseño del muestreo debemos incluir por lo menos una unidad muestral por
cada tipo de unidad paisajística (Figura 2.2) y cada unidad debe tener un número mínimo
de muestras o repeticiones evitando cometer un error de muestreo, al no incluir en el análisis
a alguna especie en particular.
A continuación menciona 4 tipos de hábitats o unidades paisajísticas de tu ANP:
1. .................................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................................
¿Se deben realizar repeticiones en cada unidad muestral?
Si, es muy importante hacer repeticiones de cada muestra con el fin de tener una buena
representación de nuestros objetos de monitoreo que queremos evaluar. Las repeticiones
pueden hacerse en diferentes lugares de la unidad paisajística (por ejemplo: dos muestras
en cada una de las cuatro zonas definidas en el gráfico anterior) o en diferentes momentos
(por ejemplo: dos conteos en días, semanas o meses distintos, en cada una de las cuatro
zonas del mismo ejemplo).

2.4 Fuentes de error y su control
Cuando realizamos un estudio tratamos de ser tan exactos como sea posible, por esto
necesitamos identificar cualquier causa que nos pudiera hacer tener errores al momento del
muestreo.

La diferencia que existe entre el valor real y el valor estimado se denomina
error o sesgo. Por ejemplo: Estoy en el bosque y veo un ficus, que estimo que
está a una distancia de 30 m (valor estimado) y al medir con una wincha
compruebo que dicho ficus está ubicado a 35 m (valor real). Al restar el valor
real y el valor estimado, compruebo que he tenido un error de 5 m, esto se
denomina sesgo.
Muchos factores pueden afectar la precisión o exactitud de los datos. Entre las más
importantes se encuentran la hora del día, la estación y el clima.
" Hora del día: No todas las

especies se encuentran activas a
la misma hora del día, por lo cual,
realizar repeticiones en horas
diferentes, puede acarrear un gran
error, al sobreestimar o subestimar
el tamaño de la población en
estudio.
" Estación del año: Los efectos

estacionales pueden ser más
difíciles de enfrentar. La evidencia
de los animales probablemente
cambiará con la estación
(invierno-verano, lluvia-sequía). Por
ejemplo en bosques tropicales
puede no haber sincronización de
ciclos de reproducción entre
especies.

" Condiciones del clima: Algunas condiciones del clima como nubes
abundantes, vientos fuertes, lluvias y temperaturas muy altas, pueden afectar los
resultados del censo, principalmente:
1. Puede disminuir la actividad de

los animales, lo que afectará la
eficiencia y confiabilidad de la
colección de datos,
2. Puede afectar las posibilidad

de detectar (ver u oír) a los
animales objetivo de estudio, por
ejemplo algunos se mantienen
callados y ocultos durante la lluvia
y viento fuerte (aves, mariposas),
mientras que otros prefieren la
lluvia (anfibios); y
3. Puede afectar la capacidad

del observador o de los
instrumentos que usa, como grabadoras, binoculares, redes, etc. cuyo
rendimiento puede afectarse por demasiada lluvia o calor, etc. e incluso
malograrse irreparablemente.
Con el fin de reducir el sesgo, todos los censos deben realizarse bajo una
serie de condiciones más o menos iguales ó estándar (por ejemplo, vientos
suaves y sin lluvia).
Es una buena idea registrar durante el censo las condiciones climáticas, como:
cobertura de nubes, fuerza del viento y temperatura, ya que se pueden utilizar para
analizar sus efectos posteriormente.

¿Que otros factores pueden estar relacionados con el sesgo o error?
Además de factores externos, como el clima, hora de muestreo, etc. existen errores que son
cometidos por los observadores, es decir por nosotros mismos. Estos errores pueden ser:
* Mala identificación de especies: La capacidad para identificar la(s) especie(s) objetivo

es un prerequisito obvio para cualquier esudio, porque una mala identificación dará lugar

a la sobre o subestimación de densidades, y alterará la composición de especies del lugar
de estudio.
Para muchos estudios en bosques, los problemas de identificación ocurren porque muchos
contactos e identificaciones se hacen a través de sonidos o de huellas y rastros, para lo
cual se requiere de entrenamiento de campo previo.
* Error en la estimación de distancias: Algunos métodos de censos requieren que los

observadores estimen distancias entre ellos y el objeto del censo. Estos estimados pueden
ser la mayor causa de sesgo. Los errores pequeños al azar son aceptables, pero los errores
grandes o sistemáticos causan una sobre o subestimación de distancias tan serios que
afectan fuertemente los cálculos posteriores de densidad.
Las distancias son usadas también en la evaluación de vegetación, sobre todo para
estimar alturas de árboles cuando no se cuenta con instrumentos adecuados (clinómetro).
Hay dos maneras de reducir estos errores:

(1) practicando mediante la selección de un objeto, estimando la distancia a él y luego
chequeando el estimado con una cinta métrica;
(2) usando instrumentos ópticos de medición de distancias.
* Diferencias entre observadores: Aun después de bastante entrenamiento, pueden existir

todavía algunas diferencias entre el equipo de trabajo, en cuanto a reconocimiento de
especies y sus estimados de distancias. También habrá diferencias en la agudeza visual y
auditiva y en la capacidad de concentración. Es muy importante ser consciente de ello y
tratar de acomodar estas diferencias, aún si no es posible eliminar el sesgo, es a menudo
mejor que todos los miembros del equipo cometan los mismos errores, antes que cada
miembro cometa un error diferente.

* Tamaño pequeño de muestra y poca repetición: Las preguntas relacionadas al

tamaño de la muestra se relacionan más a hacer frente al sesgo de la variabilidad
natural que al del observador.
Como regla general, cuanta mayor variabilidad natural exista, mayores tamaños de
muestra se necesitarán para conseguir estimados razonablemente precisos. Las aves
que tienen una distribución agrupada o que se presentan en bandadas, necesitarán un

mayor esfuerzo de muestreo debido a su mayor variación natural en sus distribuciones.
La replicación de una muestra es una manera de incrementar la confiabilidad y

aplicabilidad de los resultados. Hay dos formas de replicación:
(1) remuestrear los mismos sitios; o
(2) replicar la evaluación en otro sitio.

2.5 Tipos de muestreo
a) Muestreo aleatorio simple (al azar)
Es el método más básico y sencillo, por que no requiere ningún conocimiento previo sobre las
características de la población o comunidad estudiada. Se basa en tomar al azar las muestras,
por lo tanto cada muestra tiene la misma probabilidad de ser estudiada, sea cual sea la

combinación de especies de plantas o animales que la constituya.
La puesta en práctica de este método implica, una selección al azar de las unidades de
muestreo para lo que es necesario:
- Realizar un inventario completo y sin repetición de las unidades de muestreo,
- Numerarlas de 1 a N, en la figura se tienen parcelas que hemos numerado de 1 hasta 9,

pero es aplicable para cualquier otro método: transectos, puntos, trampas, etc
- Seleccionar al azar las n unidades de la muestra (se puede usar una tabla de números
aleatorios, o hacer un sorteo).
Parcela Parcela
Parcela 2 3
1
Parcela
4 Parcela Figura 2.3 Muestreo Aleatorio Simple
Parcela 6
5
Parcela
Parcela 8 Parcela
7 9
Sin embargo, esta estrategia, aparentemente sencilla, puede resultar extremadamente

costosa si tuviéramos que aplicarla en áreas geográficas muy grandes, ya que a veces será
necesario llegar a zonas de muestreo caprichosamente distribuidas, en barrancos, por
ejemplo.

B) Muestreo sistemático
Se basa en obtener al azar la primera unidad de muestreo, a partir de la cual se seleccionan

las siguientes mediante algún criterio fijo y repetido periódicamente. Por ejemplo, se realiza
el conteo dentro de una unidad de muestreo, que puede ser una parcela u otro método,
con una distancia entre cada unidad de muestreo de D metros en un recorrido previamente
delimitado, como se ve en la figura 2.3.
De esta forma y a diferencia del muestreo aleatorio simple, las unidades

no son seleccionadas de forma independiente, puesto que la elección
del primer elemento determina la selección de toda la demás muestras.
Este procedimiento requiere cierta información previa a su aplicación con el fin de

prevenir al observador de los efectos de posibles periodicidades en la distribución
espacial de los animales.
Aunque no cumple con los requisitos de aleatoriedad necesarios para el cálculo de los
estimadores estadísticos, sus resultados no suelen diferir sustancialmente de los
obtenidos mediante el muestreo aleatorio simple.
Parcela Parcela D Parcela

1 6 7
D D
D
Parcela Parcela Parcela
2 5 8 Figura 2.4 Muestreo Sistemático
D D
D
Parcela D Parcela Parcela
9
3 4

C) Muestreo estratificado
Este muestreo nos permite estudiar especies de

plantas o animales tales como: aves guaneras,
aguajales, rodales de palmeras o de "puyas",
etc. Con este método delimitamos un área en
una serie de unidades de muestreo muy

parecidas que se distribuye en pisos o estratos
de acuerdo a su densidad o abundancia.
Normalmente, esta estratificación se realiza

cuando tenemos cierto conocimiento previo
de la distribución de la especie de planta o
animal que va a ser estudiada.
Una vez que ubicamos y definimos los estratos,

estaremos listos para realizar los censos
independientemente, por ejemplo, ubicar
nuestras parcelas o transectos en cada uno de
los estratos delimitados en de nuestra área de
muestro, según la figura 2.5
El muestreo estratificado tiene algunas ventajas:
- Disminuye la dispersión de los resultados

aumentando la precisión de la estimación,
Estrato
depende solo de la variabilidad de las muestras 7
dentro de cada estrato y no de la variabilidad
Estrato
en toda el área de muestreo. Estrato 6
Estrato 5
4
Estrato Estrato
- Las densidades calculadas 3 7
Estrato
independientemente para cada estrato 2
Estrato
pueden ser comparadas entre sí, ya que cada 1
estrato representa una circunstancia
ambiental concreta (por ejemplo, tipos de
bosque).
Figura 2.5 Muestreo estratificado

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA

3. Técnicas de Evaluación de la Diversidad Biológica
En este capítulo se presentan algunas técnicas de evaluación para plantas, peces,

anfibios/reptiles, aves y mamíferos, que son los grupos que generalmente requieren ser
evaluados en las ANP.

Los diversos grupos taxonómicos (plantas, hongos, insectos, peces, anfibios, reptiles, aves,
mamíferos) tienen diferentes características: forma y estructura, función, comportamiento,
hábitat, distribución, entre otros; por ello, las técnicas de estudio para cada uno de ellos
también serán diferentes. Los nombres que los "especialistas" (biólogos, forestales, veterinarios,
etc.) utilizan en sus estudios se llaman nombres científicos, que a veces son difíciles de aprender
y recordar. Además, la diversidad biológica es tan grandes que hay personas que sólo se
especializan en estudiar algunos grupos de plantas y animales.
Aquella parte de la Botánica (estudia plantas) y la Zoología (estudia

animales) que se dedica a dar nombre a las plantas y animales se llama
Nomenclatura.
Los nombres locales que tienen las plantas y animales son los nombres comunes o
vernaculares
Algunos inconvenientes con los nombres comunes:
* No son universales, sólo se entienden en una

lengua o idioma, o en algunas localidades.
* No todas las especies de plantas y animales
tienen un nombre común, solo tienen aquellas que
generalmente son mas grandes, mas visibles o son
utilizadas por el hombre.
* A menudo dos o más plantas o animales tienen el
mismo nombre común; esto crea mucha
confusión.
* Algunos nombres comunes se usan sin distinguir
entre géneros, especies o variedades/razas.

Por esto, la Nomenclatura biológica trata de evitar estos problemas y ha establecido una serie de
reglas llamadas "Código de Nomenclatura", donde todas las normas que controlan la creación de
nombres científicos están contenidas, y te guían cuando necesitas ponerle un nuevo nombre
científico a una especie nueva.
Existen tres Códigos de nomenclatura en el Mundo:

1. Código Internacional de Nomenclatura Botánica (CINB), para las plantas.
2. Código Internacional de Nomenclatura Zoológica (CINZ), para los animales.

3. Código Internacional de Nomenclatura Bacteriológica (CINB), hasta para las bacterias.
Una combinación de dos palabras en griego o latín:

1. El nombre genérico o del género.
2. El nombre específico o de la especie.
Las plantas y animales, al igual que las personas tienen un

apellido, en este caso el género, y su nombre propio, en este
caso la especie o el nombre específico. Además, la familia es el
grupo más grande, después viene el género y finalmente la
especie.
Pongamos un ejemplo como el "shimbillo" o "pacae":

Familia: Mimosoideae
Género: Inga
Especie: macrophylla
En este caso, notamos que la misma especie Inga macrophylla

puede tener al menos dos nombres comunes: pacae o shimbillo
Por otro lado, estos nombres comunes sirven para nombrar a varias especies de Inga (como a la
Inga ruiziana, Inga edulis, Inga cinnamomea, etc.), por lo tanto referirnos a esta planta por su
nombre común puede crear confusiones en la identificación.
Entonces, si usamos sólo los nombres locales vamos a ver que para una misma planta o animal
encontraremos muchos nombres diferentes, y podemos confundirnos ocasionando error en el
muestreo.
Por esto es indispensable referirnos a las plantas y animales que queremos

monitorear por sus nombre científicos.

FLORA o VEGETACIÓN
3.1 Técnicas de evaluación de vegetación
La flora ó vegetación constituye el elemento

más importante para los ecosistemas y

hábitats terrestres, albergando a todos los
demás componentes de la biodiversidad. La
vegetación es el sustento de la fauna y
biodiversidad en general; y, además es un
elemento clave para monitorear los
impactos ambientales.
Uno de los principales problemas que

enfrentamos cuando se hacen estudios
botánicos, principalmente en la región
amazónica, es su inmensa diversidad.
En Perú han sido registradas mas de 3000 especies arbóreas diferentes

y más de 130 familias de plantas, dentro de las que se encuentran
árboles, lianas, arbustos y hierbas, abarcando todos los hábitats
disponibles y a diferentes niveles o estratos: en suelo, en el agua y
hasta encima de los árboles llamadas epífitas, que pueden ser
parásitas o hemiparásitas, como las orquídeas y las bromelias.
Si se define adecuadamente y desde el inicio

cuales serán las especies, zonas y métodos de
evaluación, la vegetación será en general fácil de
monitorear, ya que en comparación con los
animales tienes la ventaja que las plantas no se mueven.

3.1.1 ¿Para qué monitorear la vegetación?
El objetivo general de monitorear la vegetación es documentar los cambios en la

composición y abundancia, usando especies o grupos de especies sensibles e
indicadoras de estos cambios. De preferencia en lugares no alterados por el hombre,
para obtener información sobre el hábitat o los recursos disponibles a las comunidades
animales.
El monitoreo de la vegetación es importantísimo. Las plantas son los

elementos clave de los ambientes que las ANP tratamos de
conservar.
Tomemos en cuenta que un gran número de plantas son utilizadas directamente por el
hombre; también existen gran variedad de plantas actualmente domesticadas que
tienen parientes silvestres, algunas protegidas dentro de las ANP que conservamos. Por
ejemplo, el "mito" o papaya silvestre, o variedad de tomates y papas silvestres.
Dato interesante: en el Perú existen unas 182 plantas domesticadas,

y cerca de 4 400 son utilizadas para diversos fines (según Brack).
Las ANP protegen a muchas de estos parientes silvestres y otras plantas de valor en
medicina, artesanías, etc., por lo que es necesario conocer el estado de sus
poblaciones ya que poseen un gran valor potencial para el mejoramiento genético,
que proporciona mayor productividad, aumenta la resistencia a plagas, entre otras
características.

El monitoreo de vegetación sirve para:
* Conocer la dinámica de los bosques, mediante el seguimiento de los nacimientos

(germinación, reclutamiento), crecimiento y muerte (mortalidad) de las plantas.
* Analizar procesos de sucesión, recuperación o restauración de hábitat o paisaje.

* Evaluar y comparar la composición y diversidad florística, en momentos (tiempo) y
en lugares (espacio) diferentes, por ejemplo entre parcelas, hábitats o entre ANP
diferentes.
* Conocer el estado de las poblaciones de determinadas especies de interés.
* Evaluar impactos producidos por causas naturales (incendios, derrumbes, etc.) o

humanas (extracción maderera, deforestación, etc.).
* Seguir la fenología de las plantas, es decir los diferentes momentos en la vida de la

planta, como cuando empieza a producir flores y frutos; y podemos relacionar estos
estados de desarrollo a cambios estacionales.
* El monitoreo de la vegetación dependerá también del interés particular del ANP,

como monitorear una o varias especies.
Por ejemplo, para programas de reforestación en las zonas de amortiguamiento, se

debe evaluar la producción de semillas de árboles maderables, medicinales, corta
vientos, para leña, etc. Para los bosques secos del norte puede ser que el algarrobo
represente la especie más importante para monitorear; mientras que para Madre
de Dios la castaña, para zonas altoandinas el ichu o el queñoal, etc.

3.1.2 Métodos de Monitoreo de la vegetación
Existen numerosas metodologías para monitoreo de la vegetación, como parcelas,

fajas, transectos, cuadrículas, etc. cada una con sus respectivas variantes y
adaptaciones según los objetivos, el hábitat de muestreo, las comunidad o especie que
se desea evaluar.
Todas estas metodologías buscan extraer una porción representativa del bosque para
poder ser analizado, y están basadas en determinar una sección de territorio,
delimitarlo e iniciar el reconocimiento y seguimiento de la vegetación incluida en esta
área bien definida (figura 3.1).
Figura 3.1 porción representativa del bosque para estudio de vegetación

a) Parcelas, son pequeños espacios de terreno, que pueden ir desde 1 m X 1 m

para hierbas o plántulas, o parcelas para árboles de 20 m X 20 m.
Pero también existen parcelas mas complejas ubicadas en una extensión más grande
de terreno(figura 3.2), como el método de "evaluación de parcelas multiescala"
utilizada para el monitoreo de la diversidad vegetal en Camisea, donde en extensiones

de 20 m X 50 m ubicaban parcelas de diferente tamaño para poder evaluar diferentes
tamaños y edades de la vegetación.
Con este tipo de parcela se puede hacer evaluaciones simultáneas de:
(a) árboles,
(b) arbustos,
(c) hierbas y plántulas.
Figura 3.2 Parcela Multiescala
b c c c a
c
c a
c
b
c
c c c b
c

b) Transectos, son una modificación del método de parcelas, con la diferencia

que son áreas de terreno alargados, y en vez de quedarnos en una parcela pequeña y
cuadrada vamos caminando a lo largo del transecto.
A partir de un punto de inicio se proyecta una línea o transecto de 500m de largo, con
una orientación fija, o sea en línea recta.
A lo largo de esta línea se levantará la información sobre la vegetación que se

encuentra 1 m a cada lado de la línea central del transecto, por lo tanto esta faja
tendrá 2 m de ancho.
Para facilitar el estudio, cada transecto de 500 m de largo, puede ser dividido en
transectos más pequeños de 50 m cada una, con sus respectivos 2 m de ancho.
El inicio de cada parcela se marcan con "banderitas" (estacas con una cinta visible), en
las cuales se coloca el número o código de la faja.
Se camina por el transecto identificando los árboles, arbustos o plántulas que son el
objeto del monitoreo.
Figura 3.3 Método de transecto lineal.
1 Transecto = 10 transectos pequeños o cortos

(500 m) 10 X (50 m)

c) Cuadrículas, consiste en dibujar sobre el terreno una "gradilla" que cubre 100
hectáreas (figura 3.4), la cual contiene un sistema de trochas paralelas y
perpendiculares, formando así 100 celdas de 1 hectárea cada una (100m X 100m).
Cada celda (cuadradrito gris de la figura 3.4) conforma una unidad de muestreo para
la vegetación que será monitoreada.
Esta metodología nos permite comparar los resultados de cada celdas entre si y

también compararlas con celdas de futuras gradillas o de otras ANP.
Figura 3.4 Método de cuadrícula
1 ha
1 Km
1 Km

3.1.3 Características de la planta que ayudan a su identificación
En los libros universitarios vamos a encontrar un gran número de características que

muchas veces no se pueden ver en el campo o que se necesita mucho estudio para
poder comprenderlas. Para identificar una especie necesitamos conocer
principalmente:
" Ramificación.- Esta es la primera característica en la que nos fijamos para darnos idea
de a qué familia podría pertenecer nuestra planta. Para algunas familias es muy
característico.
" Hoja.- Muy importante y fácil de ver y tocar.

Ramificación
" Flor.- Es la base para ponerle nombre a las
plantas a nivel científico, pero no siempre están
presentes.
Flores
" Fruto.- También es importante para clasificar a
las plantas científicamente, pero al igual que
las flores no siempre están presentes.
" Látex.- Nos facilita agruparlos por familias, Hojas

según su color y consistencia.
Frutos
" Estípulas.- Una "hojita" que aprenderemos a
distinguir en el monte.
Corteza
" Puntos translúcidos.- Fáciles de ver,
especialmente en la familia de los cítricos
como las naranjas y limones.
Látex
" Olor.- Determina también algunos grupos de
familias.
Figura 3.5 Características de la planta

para tomar en cuenta al momento de la
identificación

En caso que no podamos llegar a identificar una planta hasta el nivel de especie,
entonces necesitaremos colectar una muestra, secarla y preservarla para su posterior
identificación por un botánico (especialista en plantas).
3.1.4 Colección, prensado, secado y almacenamiento de muestras
Colección y toma de datos adicionales

a) Equipo básico.- Para colectar especimenes de plantas se necesita
básicamente una tijera de podar pequeña, o una tijera telescópica en caso que haya
vegetación alta.
Tijera de podar Tijera telescópica
Cuando queremos estudiar Tijera

en nuestra ANP plantas
telescópica
muy altas, será necesario un juego de subidores de
árboles.
De preferencia, se recomiendan los subidores tipo

"patas de loro" con un arnés de buena calidad.
Finalmente, un saco grande y varias bolsas plásticas
de tamaño mediano.
Subidor tipo “pata de loro”

Para obtener datos adicionales como el

diámetro a la altura del pecho (DAP), se
utilizan las forcípula o una cinta métrica,
midiéndose el diámetro del árbol a 1.3 m de
altura desde el suelo. La medición de alturas
total del árbol se realiza mediante estimación
visual, efectuada por personas con la

habilidad necesaria y vasta experiencia de
campo.
De igual forma, el diámetro de copa también

se mide por estimación visual y de ser posible
por "cartabones" o conteo de pasos (método
que se verá en el manual de cartografía). s
Forcípulas
b) ¿Cómo colectar?.- Es preferible colectar ramas con flores y/o con frutos (ramas
fértiles) de los individuos que hemos decidido sacar muestras.
Las flores son más importantes que los frutos, pues la identificación
botánica de las muestras está basada principalmente en estas
características florales.
Es recomendable sacar ramitas con flores abiertas, los

botones florales no ayudan mucho en la identificación.
Igualmente es preferible tomar la muestra con frutos

maduros o casi maduros, en lugar de frutos inmaduros.

¿Cuántas muestras tomar?
Cuando son estudios muy importantes de florística, se recomiendan al menos 5 muestras. La

primera debe quedar en el sitio de estudio o en el herbario o lugar más cercano del lugar de
colección.
Las otras tres muestras deberían ser donadas a reconocidos herbarios nacionales, pueden ser

por ejemplo el Herbario del Museo de Historia Natura-UNMSM, Herbario Augusto Weberbauer -
UNALM, Herbario Amazonense-UNAP, Herbario Vargas-UNSAAC, entre otros.
La quinta muestra servirá para enviarla a un especialista en caso no se identifique el género o

familia a la que pertenece.
¿Qué especies debo colectar?
Esto depende del área de estudio y principalmente del objetivo de la colecta. Por ejemplo
cuando se hacen inventarios botánicos y se necesita saber con exactitud qué especies existen
en el lugar.
Existen otras ocasiones en que necesitaremos colectar una especie en particular, ya sea
porque es especie rara o no conocida, o porque es una especie importante para la fauna o el
paisaje del lugar y necesitamos identificarla, o también se puede colectar como material
educativo o de exhibición.

c) Metodología a seguir.- Una vez seleccionada la planta, se procede a colectar las

partes importantes. La metodología varía según la planta seleccionada sea árbol, arbusto o
hierba:
Árboles grandes: son aquellos mayores de

25 metros de altura y necesitarás usar los

subidores de árboles, que deberás saber
usar. Es recomendable cortar una rama
grande, y luego usando las tijeras de podar
obtener las ramitas que servirán de
muestra.
Árboles medianos: estos pueden alcanzar

alturas de hasta 15 o 20 metros, por lo que
Árboles grandes
necesitás usar las tijeras telescópicas. Es o emergentes
mejor cortar una rama grande de la cual
colectarás, con la tijera de podar, las
ramitas más pequeñas para las muestras.
Plantas arbustivas: generalmente solo

necesitaremos usar las tijeras de podar
para cortar pequeñas ramitas. Procura Árboles
colectar ramas que tengan su yema medianos
terminal, pues en ellas se pueden observar
detalles muy importantes para su
identificación final, como las estípulas,
forma de la yema, presencia de tomento,
etc.
Plantas pequeñas: son las hierbas y epífitas,

se debe colectar toda la planta incluidas
sus raíces. Generalmente sólo se usan las
manos para extraerlas del suelo o de los
troncos.

Una vez colectadas las muestras, se marcan con el número de colección y se guardan en un
costal hasta llegar al campamento base. Si son pequeñas y delicadas, deberás cuidar de
colocarlas en bolsas de plástico por separado. Al campo se necesita llevar la libreta de notas
en donde se colocarán los siguientes datos:
- Número de la colección.
- Fecha de colección " Lugar de colección.

- Características del sitio: topografía, dre-
naje, suelo, pendiente, etc.
- Tamaño de la planta
- Color de flores y frutos.
- Presencia de látex, color, consistencia y
abundancia si lo tiene.
- Características que pudieran perderse con
el secado de la muestra y con el tiempo.
Prensado
Ya en el campamento puedes proceder al muestra

prensado, según la figura 3.6, siguiendo estas
recomendaciones: papel
"Las muestras (plantas) deben colocarse entre secante
hojas de papel secante, que puede ser papel de
periódico usado. cartón
- Cada muestra debe tener el número de la
colección. "Las flores, frutos y yemas terminales
de la muestra deben estar visibles.
- Algunas hojas deben mostrar el haz (derecho) y tablillas
otras mostrar el envés (revés), puedes cortar las
hojas sobrantes.
- Coloca tus muestras entre láminas de cartón
corrugado. "
- Finalmente colocar las tablillas amárrala con
soguilla. Figura 3.6 Presnsado de muestra

Secado
Generalmente el secado se hace en el campamento, las muestras se trasladar y guardan

secas
Recuerda que antes de guardar las muestras de plantas, estas deberán

estar completamente secas.
Existen diferentes tipos de secadores, eléctricos, Muestras en

a gas o secadores a kerosenes, incluso se puede prensa
improvisar con cocinillas que se colocan debajo
de la prensa, pero tienes que tener precaución y
cuidado de no quemarlas!!!
Dependiendo del tamaño y tipo de muestra, y

del secador, el trabajo de secado puede durar
de 6 a 24 horas, por ejemplo si la muestra tiene
frutos o partes muy carnosas necesitarán más Fuente de calor
tiempo. Se recomienda revisar y voltear la prensa
con las muestras cada 4 horas de secado,
Figura 3.7 Secado de Muestras
aprovechando para ajustarla. Los frutos muy
grandes deben ser secados aparte en bolsas de
papel con su respectivo número de colección.
“
Almacenamiento
Las muestras completamente secas deben ser

almacenadas en paquetes, separadas por
papel secante o periódico y herméticamente
cerrados.
Permanecerán así hasta su traslado a las

colecciones definitivas, en los herbarios o
museos.

En los herbarios es donde se procederá al montaje de cada una de las muestras o

especimenes.
Los gabinetes donde se almacenan las muestras deben ser

completamente cerrados. En su interior deben colocarse
insecticidas y naftalina para su conservación y evitar el
ataque de insectos o de hongos.

Es recomendable revisar las muestras cada cierto tiempo
para asegurarse que no estén siendo atacadas por hongos.
Pero si ese fuera el caso, entonces limpiar las muestras con
alcohol y formol y secar otra vez.
3.1.5 Conceptos básicos sobre vegetación
Las plantas, como todo ser vivo, tiene un ciclo de vida; es decir, nacen, crecen, se reproducen
y mueren. Cada una de las etapas por las que tiene que pasar una planta hasta llegar a
adulta, esta sujeta a diferentes factores:
" factores bióticos, como la competencia, herbivoría o depredación, parasitismo, etc.
" factores abióticos, como la cantidad de luz solar, humedad, precipitación, nutrientes del
suelo, etc.
Estos factores pueden impedir, retrasar o acelerar cada una de las etapas
de desarrollo de la planta.
Dependiendo de la fuerza que ejerza estos factores,

la planta puede crecer y reproducirse o simplemente
morir, cada una de las etapas de la planta puede ser
evaluada durante el monitoreo.

En un bosque cualquiera, especialmente en los tropicales húmedos, se pueden dividir a las

especies de plantas en dos grandes grupos, cada uno con estados vegetativos diferentes:
" Especies que crecen en Bosque Primario (Vegetación primaria), sin perturbación:
- La semilla: por lo general de tamaño grande y se producen en poca cantidad. Con

dispersión cercana. Su latencia y viabilidad es corta, o sea si no germina rápido

morirá. Tiene germinación inmediata o inducida por factores bióticos, como por
ejemplo la escarificación animal. Normalmente requiere de una alta humedad.
- Plántula: Esciófita, es decir que no requiere de

mucha luz para crecer. Dependen de las reservas
de la semilla por un periodo muy largo. Sujetas a
una alta depredación por herbívoros.
- Planta juvenil: Es una de las etapas más

prolongadas. Muchas veces el crecimiento se
detiene por periodos largos. Existe fuerte
competencia.
- Planta adulta: Heliófitas de gran tamaño. Periodo

de vida muy largo. Madurez sexual tardía.
- La flor: Época de floración generalmente breve y

definida. Tienen mayor especialización de
polinizadores.
- El fruto: Frecuentemente de tamaños grandes.

Dispersión por gravedad o por aves y/o mamíferos
grandes.

Especies que crecen en Bosque Secundario

(Vegetación secundaria), perturbado por
acción natural o humana:
- La semilla: tienen tamaño de

semillas pequeñas y se producen en

grandes cantidades (figura 3.8). Su
latencia es prolongada. La dispersión
ocurre a grandes distancias. La
germinación es inducida por
factores microclimáticos, como
temperatura y luz.
- Plántula: Heliófita, es decir que

requiere de mucha luz para crecer.
Pronto independiente de las reservas
de la semilla. Fuerte competencia
por luz y espacio.
- Planta juvenil: Tiene una etapa muy
breve. Crecimiento continuo y
acelerado. Fuerte competencia por Figura 3.8 La inflorescencia del cetico
luz. o Cecropiaspp posee numerosas
semillas facilitando su dispersión.
- Planta adulta: Heliófitas y de poco
tamaño. Vida corta. Madurez sexual
temprana
- La flor: Época de floración

generalmente prolongada y
continua. Tienen poca
especialización de polinizadores.
- El fruto: Frecuentemente de
tamaños pequeños. Dispersión por
viento o por aves pequeñas y/o
murciélagos.

Fenología
La fenología es el tipo de estudio mediante el que hacemos seguimiento de los estados

vegetativos y reproductivos de una planta.
La fenología es de mucha importancia para conocer la

disponibilidad de flores o de frutos para animales que se
alimentan de estos.
También, cambios en el clima o impactos ambientales

pueden repercutir en los estados de las plantas.
La fenología es muy fácil de evaluar y actualmente es

considerada de vital importancia para comprender los
procesos biológicos y fisiológicos de las comunidades
vegetales.
Se evalúan las siguientes características:
- Las hojas (estado vegetativo): Se anota si las hojas se encuentran nuevas, es decir en buen
estado y completamente verdes. Hojas viejas, si están dañadas por herbívoros o presentan
una coloración parda o amarillenta. En defoliación (caída de hojas), si hay pocas hojas en la
copa y gran número de ellas están en el suelo. Sin hojas, si el árbol se encuentra totalmente
desnudo. En rebrote, si se observa retoños de hojas muy nuevas, generalmente de color
verde claro o rojizas.
- Las flores (estado reproductivo): Se anota si las inflorescencias o flores están recién en
formación o en botones, es decir ninguna flor esta abierta. Si están en plena floración,
cuando hay al menos una flor abierta. Final de floración, cuando ya la mayoría de las flores
están en el suelo y muy pocas en la planta, generalmente en este estado ya se pueden ver
algunos frutos inmaduros muy pequeños.
- Los frutos (estado reproductivo): Se anota si los frutos están inmaduros, normalmente de
color verde y muy duros. Si están maduros, generalmente de color rojo o amarillo (pueden
presentar otros colores incluyendo el verde) y de consistencia suave. En algunos estudios se
considera otra categoría, la de dispersión, en este caso es un fruto maduro abierto o con las
semillas maduras expuestas a los dispersores.

MODELO DE FORMULARIO PARA FENOLOGÍA
Lugar: .................................................... Nombre del evaluador:

.........................................

Fecha: ........................... Condiciones climáticas:
.................................................................
Familia: ............................... Nombre común:

.........................................................................
Nombre científico:
.....................................................................................................................
Los códigos normalmente empleados en los registros de fenología son:
Hojas: N = Nuevas; V = Viejas; D = Defoliación; SH = Sin hojas; R = Rebrote

Flores: B = En botón; F = En flor; FF = Final de floración
Frutos: I = Inmaduro; M = Maduro
Observaciones: Incluye presencia de brotes, depredación (herbivoría), polinizadores,

dispersores, entre otras.

FAUNA
3.2 Técnicas de evaluación de Peces
3.2.1 ¿Monitoreo de peces?, ¿Para qué?
En el Perú existen actualmente 855 especies de peces continentales (o sea peces de ríos,
lagunas o cochas y lagos), esto nos coloca en el sexto lugar en el mundo en diversidad para
este grupo biológico.
Una estimación conservativa de la diversidad de la ictiofauna (ictio = pez) continental

peruana muestra que podría superar las 1100 especies. Los peces continentales en el Perú
pueden ser encontrados en casi todos los hábitats acuáticos como los ríos costeros, andinos
y amazónicos, hasta por encima de los 4500 msnm en lagunas altoandinas.
Los peces constituyen los principales vertebrados

en los ecosistemas acuáticos y cumplen
importantes funciones como:
- Dispersores de semillas, como la Gamitana y

el Paco.
- Intervienen en los procesos de degradación
de la materia orgánica, como las
carachamas, bagres, entre otros. Gamitana
- Controladores biológicos, alimentándose de comiendo frutos
insectos dañinos al hombre, por ejemplo
controlan a los mosquitos y zancudos.
- Principales fuentes de proteínas para las
Doncella en mercado
p o b l a c i o nes lo c ales de l a cu e nca de Iquitos
amazónica o pobladores costeños.
- Fuente de ingreso económicos, a través de su
comercialización para consumo humano
directo o como valor ornamental.

3.2.2 Métodos de monitoreo de peces
a) Observaciones directas bajo el agua
Para el estudio de los peces se pueden hacer observaciones directas de las especies, similar a
como se hacen observaciones de animales terrestres.

Los conteos se pueden realizar mediante el método del transecto, similar manera a los
transectos terrestres que explicaremos mas adelante (sección aves y mamíferos). Es
recomendable acompañar estas observaciones con colectas para corroborar la
identificación de las especies.
El principal inconveniente en comparación con los estudios en otros grupos

de animales es que se requiere de gran experiencia para identificar las
especies al observarlas, y que no se cuenta con una guía única de
identificación de peces para el Perú.
En general, la literatura disponible y claves de identificación, se encuentra muy dispersa en

distintas publicaciones que no siempre son de fácil adquisición. Los pocos libros con fotos o
dibujos no son prácticos para llevar al campo debido a su tamaño.

Para que las observaciones puedan realizarse con mayor seguridad, solo puede aplicarse
en ambientes acuáticos de agua clara y de gran transparencia, por ejemplo:
- Ríos y quebradas andinas.

- Cabeceras de cuencas.
- Muchos sistemas acuáticos de tierra firme. Por ejemplo se pueden hacer
observaciones en la cuenca amazónica durante la época menos lluviosa ya que
en época de llu-vias las aguas acarrean los sedimentos del bosque hacia los
ambientes acuáticos, enturbiándolos, sin permitir una buena visibilidad .
Los grandes ríos amazónicos como el Amazonas, Ucayali, Madre de Dios y en muchos de sus
tributarios presentan durante todo el año aguas blancas (turbias con gran cantidad de
sólidos en suspensión y escasa transparencia), lo que no permite observar peces, sin
embargo son los hábitats que presentan la mayor cantidad (biomasas) de peces.
Esta metodología resulta útil si el

objetivo principal no es colectar los
peces para estudio.
b) Captura con artes de pesca
En el Perú, los estudios de peces continentales se han sustentando principalmente en

colectas científicas para diversas investigaciones, como son: inventarios rápidos, estudios
taxonómicos y sistemáticos, evaluaciones ecológicas, estudios de impacto ambiental,
evaluaciones pesqueras entre otros.
Los modos de capturar los peces son muy variados y no existe un solo
método que se adapte a todos los tipos de investigaciones que se pueden
realizar acerca de peces, y cada método empleado dependerá de los
objetivos de cada estudio.

Todos los métodos presentan ventajas y desventajas, basadas principalmente en:
- La facilidad de uso, - Su efectividad y selectividad para capturar determinados tipos

de especies.
En muchos estudios, sobretodo inventarios es necesario emplear más de un arte de

pesca para poder tener una mejor representatividad de la comunidad de peces; a

continuación se presentan algunos.
" Redes: son las artes de pesca mas utilizadas, tanto para las capturas comerciales
como en las de investigación.
Existen diferentes tipos de redes como los chinchorros, redes agalleras o tramperas,
atarrayas, de arrastre, entre otras.
Según como se usen pueden ser:
- Pasivas, debes dejarlas en el agua y revisarlas periódicamente para recoger los peces
capturados, - Activas, necesitarás manipularlas permanentemente solo o con ayuda,
o empleando embarcaciones.
Cada tipo de red es más o menos selectiva a determinadas especies, dependiendo de
la abertura de malla (tamaño de cocada).
Es posible utilizar redes de

malla pequeña solamente
para colectas científicas
exploratorias, como en los
inventarios, pero están
prohibidas en la pesca
comercial por no ser
selectivas.

" Trampas: son aquellas artes que permiten la

entrada de los peces atraídos por algún tipo de
carnada o sebo, pero que impiden su salida.
El tamaño de la abertura, material y tipo de
carnada determinan las especies y el tamaño de
ejemplares capturados.
Estas trampas son sumergidas y de similar manera

que las redes de pasivas o de espera deben de
ser revisadas periódicamente.
La colocación de las trampas debe ajustarse a

los ambientes y especies que se desea capturar.
" Anzuelos: este método es menos usado en

inventarios taxonómicos debido a que tiene una
alta selectividad y baja eficiencia. Es más
empleado en pesca de subsistencia, comercial y
deportiva.
El tamaño del anzuelo, la carnada, el sitio de

pesca y la profundidad son consideraciones que
hay que tener cuando se emplea este método, y
determinan el tipo de pez que se podrá capturar
y su efectividad; la que también se ve afectada
por la condiciones de conservación del
ambiente.
En especial son empleados para la captura de

peces medianos y grandes, como bagres,
zúngaros, sábalos, tucunaré, arahuana, pirañas,
entre otros.

- Arpones y flechas: su uso es más de origen

tradicional, por las distintas etnias nativas de
cada región. Son considerados métodos
tradicionales de pesca y requieren de
mucha habilidad y conocimiento de los
hábitos de los peces. Para ciertas especies
como el paiche son empleados arpones por

su comportamiento de salir a respirar a la
superficie.
- Químicos: mediante el empleo de
sustancias químicas venenosas para los
peces, como la rotenona, cuyo uso esta
restringido para investigaciones científicas
justificadas en sus objetivos. La rotenona sin
embargo es usado por algunos pescadores
locales, ya que es el principio activo de las
plantas conocidas como "barbasco".
El uso de barbasco esta prohibido en muchas

comunidades y poblados, su uso continuo tiene
un efecto muy negativo en el mediano y largo
plazo sobre las comunidades acuáticas.
- La pesca eléctrica: es otro método muy

utilizado para estudios científicos
principalmente.
- Consiste en hacer fluir una corriente
eléctrica entre dos electrodos que se
colocan en el agua, de tal forma que los
peces sufren un choque eléctrico que los
paraliza, pudiendo capturarse con otros
aparejos de pesca. La energía proviene de
una fuente portátil que usualmente es
cargada como una mochila.

La pesca eléctrica es eficaz en aguas cuya conductividad tengan valores medios

(60 a 500 mmhos), rango que usualmente existe en los ríos andinos y en grandes ríos
como el Ucayali.
En aguas negras (cochas, aguajales) y ciertas aguas claras del bosque de tierra firme la
conductividad es muy baja (entre 10 y20 mmhos), considerándose aguas casi puras. En
estos últimos hábitats este método no es eficaz.
3.2.3 Ambientes y horas de pesca
De acuerdo al tipo de ambiente o hábitat acuático se pueden usar diferentes tipo de

aparejo de pesca. Así por ejemplo, las redes de arrastre serán más útiles en aguas que no
sean torrentosas; las atarrayas en lugares poco profundos y sin obstáculos (palizadas, rocas
grandes).
La hora de pesca también es un aspecto importante que debe de ser tomado en cuenta
para el monitoreo. Los peces presentan ritmos de actividad diaria muy variados, de similar
manera que otros organismos terrestres. Consideremos entonces para el monitoreo, que hay
especies mas activas en el día (diurnas) y otras mas activas de noche (nocturnas).
Por esta razón, durante los muestreos para inventarios es necesario pescar en diferentes
horas del día y la noche, para poder registrar la mayor cantidad de especies de peces. Esto
no significa que aquellas especies de hábitos nocturnos no puedan ser capturadas en el día
o viceversa, pero las probabilidades son más altas en su momento de mayor actividad.

- Especies Diurnas, como la gran mayoría de mojarritas

y sardinitas (carácidos) y muchas carachamas.
- Especies Nocturnas, muchos peces eléctricos como

anguilas y macanas, algunas carachamas y gran
variedad de bagres.

Las redes son especialmente más eficaces en la noche
ya que la poca transparencia contribuye a que los
peces no detecten las mallas, sin embargo en el día
pueden usarse siendo más efectivas aquellas de
filamentos transparentes que las de color.
3.2.4 Colecta y preservación de la muestra
La fijación de los peces se realiza colocando las muestras en formol al 10% inmediatamente
después de la colecta. Los peces deben de ser fijados completos y sin mutilar ninguna parte
del cuerpo:
- En bagres, las espinas son muy importantes como carácter diagnóstico en la identificación, y
debes mantenerlas lo más intactas posible; aunque los pescadores suelen rompen las espinas
de las aletas pectorales y dorsal.
- Para otros peces, las escamas son necesarias en el conteo e identificación. Es importante que
no manipules mucho a los ejemplares capturados, pueden perder sus escamas y deteriorar la
muestra.
El formol actúa fijando o preservando los
tejidos del pez, para que no se descompongan
y mantenga todas sus características, incluido
el contenido estomacal, (lo que se comió!!),
de forma que ya no se pudre. Debes colocar
los peces en formol dentro de recipientes
apropiados para su tamaño, evitando que
queden torcidos, usualmente baldes grandes
(8 ó 20 litros), tapers o cilindros.
Para una buena fijación el material colectado debe quedar totalmente sumergido en el
formol por al menos 48 horas, posteriormente se pasan a alcohol etílico al 70%.

3.3 Técnicas de evaluación en Anfibios y Reptiles
3.3.1 ¿Para qué monitorear anfibios?
Los anfibios (sapos, ranas, salamandras, cecilias o culebritas ciegas) son considerados como
valiosos indicadores del estado de la salud ambiental, principalmente debido a su particular
combinación de atributos biológicos, que describimos a continuación:
" Tienen una piel permeable al oxígeno (O2) y al bióxido de carbono (CO2), que interviene
en la respiración, a esto se le llama respiración cutánea (Figura 3.9).
" Tienen un ciclo de vida complejo, con una etapa acuática (renacuajo) y otra terrestre
(sapo adulto), (Figura 3.10).
" Muchas especies poseen un régimen de alimentación complicado, con una dieta
herbívora cuando son renacuajos o larvas y una dieta carnívora (insectos) cuando son
adultos.
Figura 3.9 Respiración cutánea en Sapo.
respiración a través
de la piel (cutánea)
Nostrilos Pulmones
(nariz)
O2
Piel CO2
Cavidad
de la boca

En los últimos 20 años, se han registrado varios casos de disminución y pérdida de poblaciones
de anfibios, y algunos han llegado a extinguirse.
Esto preocupación ha motivado una serie de estudios con el objetivo de conocer los factores
que están provocando este fenómeno que ocurre en todo el mundo! e incluso afecta
poblaciones de anfibios en ambientes no alterados por el hombre.

Figura 3.10 Ciclo de vida de un anfibio
Sapo adulto
Vive en tierra,
come insectos
Renacuajo
Vive en agua,
come vegetación y larvas
3.3.2 Métodos de monitoreo de anfibios
a) Registro de Encuentro Visual
Se realiza caminando y buscando animales a través de un área o hábitat y por un período de

tiempo predeterminado. Es una de las técnicas más utilizadas. Nos sirve para conocer la
composición de especies, la abundancia relativa, las asociaciones de hábitats y la actividad.
Esta técnica puede hacerse a lo largo de un transecto, en un punto, a lo largo del río, alrededor
de una laguna. El encuentro visual es especialmente útil para anfibios que habitan el suelo y los
que son activos en áreas abiertas, ya sean activos de día (diurnos) o de noche (nocturnos).

Para esta técnica se emplean tres diseños de

muestreo básico:
" Diseño por cuadrantes, se usa para muestrear

áreas específicas. Se establecen cuadrantes o
cuadrículas de tamaño 10 m x 10 m ó 25 m x 25 m.
La ruta es caminada siguiendo sendas paralelas.
Una variante de este método es caminar los

cuadrantes en forma de zig-zag.
" Caminatas al azar, es mas indicado cuando

queremos recorrer y muestrear grandes áreas. Se
camina siguiendo al azar diferentes direcciones
(con ayuda de brújula para no perderse) y
buscando los sapos, el número de metros
recorridos también se elije al azar.
" Diseño por transecto, apropiado para muestrear

microhábitas que se saben son diferentes o
potencialmente distintos.
Se camina por un transecto (trocha) de longitud

conocida, registrando todos los sapos dentro de
1 m a cada lado del sendero. En áreas grandes es
adecuado establecer 10 o más transectos de
unos 100 m de longitud, ubicados por lo menos a
20 m de distancia entre ellos.
Es importante decidir si durante el trabajo de campo se van a capturar o no los anfibios

encontrados, esto sirve para obtener información adicional (datos de longitud y peso de
cada sapo), pero nos quedará menos tiempo disponible para las observaciones y registro.

b) Transectos Auditivos
En la gran mayoría de especies de anuros

(sapos y ranas), los machos en condición
reproductiva emplean vocalizaciones o

cantos para anunciar su posición a las
hembras y también a potenciales machos
rivales.
Estos cantos son específicos para cada especie, y las técni-cas de transecto
auditivo aprovechan este comportamiento.
El conteo de anuros machos cantando o de grupos de machos que cantan (coros), a lo largo
de nuestro transecto es un método muy efectivo para conocer la composición de especies.
Hacer un inventario de especies de sapos nos brinda una primera aproximación sobre
abundancia relativa y permite hacer mapas de distribución de especies.
El métodos de Transecto nos permiten estimar el número de sapos que hay por área. Es muy útil
en hábitats de bosque, donde la riqueza de especies es alta y los sapos habitan en todos los
estratos y muchos microhábitats.
Existen varios factores pueden afectar la precisión del cálculo de la abundancia ú ocupación
del hábitat, especialmente:
" Si los censos se realizan cuando aún no es el momento en el que canta el mayor número de
machos, o sea no se realiza en el momento máximo de su reproducción; entonces, tendremos
menos registros de los que realmente hay en el lugar.

- La duración del periodo de reproducción

puede afectar la precisión del conteo, por
ejemplo: es más probable detectar machos en
especies con ciclos reproductivos continuos, que
especies que aparecen esporádicamente en el
mes o las que se reproducen explosivamente.
- Si no tomamos en cuenta la hora de registro: la

actividad de los anuros tropicales nocturnos
generalmente es mayor antes de la media
noche que después de la media noche; las
especies diurnas muestran mayor actividad al
amanecer y atardecer, especialmente después
de la lluvia. Si los observadores deben poseer una
excelente capacidad auditiva y ser
experimentados.
El mejor momento para caminar los transectos es desde el atardecer (de 5 ó 6

p.m. hasta las 8 ó 9 p.m.), período que abarca el pico de actividad de canto de la
mayoría de las especies.
c) Parcelas
Este muestreo de sapos y ranas consiste en realizar la búsqueda dentro de un conjunto de

pequeñas áreas cuadradas, llamadas cuadrantes o parcelas, en lugares seleccionados al
azar dentro de un hábitat.
Este método nos sirve para determinar las especies presentes en el área, sus
abundan-cias relativas y sus densidades.
Las parcelas pueden ser pequeñas (muestreo puntual) de 1 m x 1m, cuando se estudia una
sola especie con individuos pequeños y densamente distribuidos; o parcelas grandes
(muestreo amplio) de 8 m x 8m cuando se estudia especies ampliamente dispersos y/o de
gran tamaño corporal.

También, puede emplearse en anfibios acuáticos, dividiendo por ejemplo una laguna en
cuadrantes. Es eficiente para muestrear anfibios de hojarasca o los que habitan las riberas de
cursos de agua; pero pierde efectividad en hábitats con mucha vegetación (cobertura
densa), y en terrenos irregulares y escarpados donde es difícil establecer cuadrantes sobre el
suelo. No es un método tan eficiente para sapos que viven bajo el suelo (fosoriales), ni para los
arbóreos y semiarbóreos.

Es un método bastante laborioso pero tiene la ventaje de llevar los ojos y las manos libres cerca
al objetivo. Dentro del cuadrante se remueve cada piedra, trozo de madera u hojas y se
cuenta el número de individuos y especies.
d) Cercas de línea recta con trampas de pozo: Trampas Pitfa
Las cercas en línea recta son barreras cortas (5 - 15m), construidas de malla (Figura 3.11). Estas
obligan a los animales que se desplazan por el suelo a dirigirse hacía trampas ubicadas en sus
extremos o a sus lados. Cuando los animales caen, quedan atrapados hasta que el
observador los encuentra y recoge.
Esta técnica nos sirve para determinar la riqueza de especies en un lugar y

para detectar la presencia de especies raras. Además, brinda información
sobre abundancia relativa y uso de hábitat.
Figura 3.11 Esquema de trampa de pozo o Pittfall
Barrera
(malla)
Trampa de caída
(balde)
sustrato (suelo)

Algunas especies son más fáciles de capturar que otras con este método. Los sapos que son
saltadores o que pueden trepar como la mayoría de los del género Rana e Hyla son más
difíciles de atrapar que las especies terrestres que carecen de estas habilidades.
Se disponen de diversos diseños para estas

cercas en línea recta con trampas de pozo
(Figura 3.12).
La mayoría de los estudios emplea una serie de

tres o cuatro cercas con sus respectivas trampas
de pozo (baldes de 19 litros).
La longitud de la cerca influye en el número de

animales capturados, mientras más grande la
cerca más anfibios son capturados.
La instalación de las cercas y trampas de pozo es

simple pero requiere de mucho trabajo.
Necesitarás palas, cintas métricas, marcadores
permanentes, baldes plásticos. Además, pinzas
largas y una red pequeña para extraer los
sapitos. Figura3.12 Diseños para trampa
de pozo o pittfall
3.3.3 Identificación de anuros
Para la identificación de los anfibios anuros (sapos y ranas) necesitamos conocer las
características anatómicas básicas. Aunque existen muchas claves para identificación,
puede ser difícil si no contamos con lupas y muy difícil de realizar en campo.
Otras veces necesitaremos tener datos de los tamaños máximos de las especies, y también
saber si el ejemplar que hemos visto o capturado es un juvenil o ha llegado a la madurez
sexual.

A continuación, algunos elementos básicos de anatomía, relativamente sencillos y obvios, que

nos van a permitir identificar con cierta precisión, independientemente de si el ejemplar es
juvenil o adulto:
Figura 3.13 Características por géneros

* Presencia o ausencia de membranas

interdigitales (membrana entre los dedos).
Leptodactylus Eleutherodactylus
* La forma terminal (punta) de los dedos, nos
pueden llevar identificar Géneros (Figura
3.13).
* Largo de los dedos: la longitud del tercer

dedo y del quinto dedocon relación al cuarto
punta mas ancha
dedo (la numeración de los dedos se inicia
punta del mismo ancho punta del con el dedo más cercano al cuerpo (primer
que el resto del
que resto del dedo mismo
dedo, con ventosa
ancho dedo ) incrementándose hacia el dedo más
en parte ventral externo (cuarto dedo de la mano o quinto
Hyla Dendrobates Phyllonastes dedo del pie). El cuarto dedo pedial (del pie)
es siempre el dedo más largo.
* Presencia o ausencia de tímpano, que se

puede observar en una vista lateral de la
cabeza y detrás del ojo, en forma de
estructura circular como un disco.
Disco en Dos escudos
parte distal, sobre parte distal
Pequeña papila * Los colores y tamaños máximos conocidos
ventosa ventral en parte terminal
para cada especie pueden ayudarnos a
diferenciar una especie de otra.

3.3.4 ¿Para qué monitorear reptiles?
Los reptiles (serpientes, lagartos, cocodrilos, tortugas) son más difíciles de ver y por lo tanto
representan un desafío mayor que los anfibios
cuando se realizan muestreos.
En parte este comportamiento es
consecuencia de que necesitan exponerse al
sol para obtener calor que les permita realizar

sus funciones vitales, es decir son
poiquilotérmicos (conocidos también como
"de sangre fría"). A pesar de esta limitación, se
debe incluir a los reptiles en las evaluaciones
de monitoreo debido a su importante papel
en los ecosistemas y su creciente atractivo
comercial como mascotas.
Generalmente el monitoreo de reptiles se
realiza conjuntamente con el de anfibios. Los estudios por el método de "encuentro visual"
son los más eficaces para su estudio. Según algunos métodos descritos líneas arriba cabe la
posibilidad de capturar individuos para marcarlos o tomar medidas y otros datos. Pero
recuerda manipularlos lo menos posible y liberarlos en el mismo lugar en que fueran
capturados.
¿Cómo se captura y manipulan?, ¿Es segura la manipulación?
La captura de anfibios y reptiles es simple y no representa serias

amenazas, excepto si debes manejar alguna especie de anfibios
cuyas secreciones cutáneas entran en contacto con membranas
mucosas (ojos, nariz, boca) y pueden producir intoxicación o
irritación.
En el caso de reptiles, para atrapar lagartijas, se construyen lazos
con hilo dental o cordón delgado para atar. Estos lazos se atan al
extremo de un asa lo suficientemente larga como para dejarlos
abiertos; cuando el animal introduce la cabeza, un rápido tirón
hace que el lazo cierre, capturando al animal.
Para la captura y manipulación de serpientes también se utilizan
lazos y aunque se suele utilizar ganchos especiales y horquetas.
Estos instrumentos ayudan a inmovilizarlas, presionando la cabeza o
cuello contra el suelo.

El hábitat o ambiente es de suma importancia es (excepto para renacuajos) puesto que aún
una pequeña área ofrece un mosaico de lugares de elección para reproducirse, alimentarse y
esconderse. Esto resulta en una distribución de poblaciones agregada (agrupada) o en
parches dentro de una determinada área, donde las diferentes especies de anfibios y reptiles
están asociadas con un hábitat y microhábitat característico. Este es un factor que también
nos facilita la identificación de individuos a un nivel de FAMILIA ya que reconociendo el lugar
que prefieren los individuos, más algunas características morfológicas, podemos llegar a una

óptima identificación, por ejemplo:
ANFIBIOS
- Ranas encontradas en los arbustos a la

orilla de las quebradas de aguas rápidas:
familia Centrolenidae. Centrolenidae
Hylidae
- Ranas que viven en árboles y arbustos
dentro del bosque: familia Hylidae. Dendrobatidae
- Ranas pequeñas de colores, en la
hojarasca del bosque durante el día:
familia Dendrobatidae.
- Ranas robustas en el pasto y charcas,
inclusive viven cerca de la población
humana: familia Bufonidae.
Bufonidae
REPTILES
- Lagartijas corriendo en las trochas, en las

chacras y terrenos abiertos: familia Teiidae.
- Lagartijas que habitan en la hojarasca
Teiidae
dentro del bosque: familia Microteidae.
- Lagartijas en los palos caídos y troncos
dentro del bosque y borde de las chacras:
familia Polychrotidae.
- Serpientes encontradas entre la Polychrotidae
hojarasca y aleta de los árboles: familia
Viperidae.

3.4 Técnicas de evaluación de aves
3.4.1 ¿Por qué monitorear aves?
En la actualidad existen alrededor de 9 800 especies de aves conocidas en el mundo que

ocupan prácticamente todos los ambientes existentes. En Sudamérica existen más de 3 000
especies, que constituyen casi un tercio de todas las especies vivientes.
De los 10 países con mayor diversidad de aves en el mundo, Colombia ocupa el primer lugar,
seguido de Perú con más de 1 800 especies incluyendo 118 especies endémicas (casi el
doble del número de endémicas para Colombia), seguidos de Brasil, Ecuador, Venezuela y
Bolivia.
Perú es un país megadiverso, y ocupa el segundo lugar en diversidad de

aves en el Mundo
Desde el punto de vista biológico y de conservación, muchas especies de aves son buenas
indicadoras de cambios ambientales y de aquellos provocados por humanos, por ello, los
investigadores las consideran en sus diseños de monitoreo. Las aves pueden ser también
buenas indicadoras de calidad del ambiente, aunque esto dependerá de los objetivos del
monitoreo y de la rapidez con que queremos ver la respuesta a los cambios.
Algunas características por la que las aves son buenas indicadoras:
1. ocurren típicamente en uno o en muy pocos hábitats,

es decir tienen una distribución restringida de hábitat
2. Son relativamente comunes, dependiendo de las
especies o familias que elijamos para el monitoreo.
3. Pueden ser fácilmente detectadas (vistas u oídas),
dependiendo de las habilidades del observador.
4. Muchas especies muestran una alta sensibilidad a los
disturbios o cambios en su hábitat, como la sobrecaza,
reducción o fragmentación de hábitats, etc.
Antes de tratar el tema de técnicas de evaluación, es

importante conocer algunos otros aspectos, como el equipo
necesario para observar aves, normas de conducta durante
la observación, así como la manera de identificarlas.

3.4.2 Equipo requerido para evaluar aves
La observación de aves no requiere un equipo sofisticado y caro, basta un equipo sencillo.

Algunas indicaciones ya se han hecho en capítulos anteriores, pero igualmente vale la pena
re-cordarlas.
" Binoculares y/o Telescopio.- ya se han mencionado, en el capítulo 2, las características

de los binoculares, indicando los criterios para el uso de los diferentes modelos
existentes en el mercado.
" Libreta de campo.- En el capítulo 6 se hace referencia al uso de la libreta de campo

para toma de datos y manera de organizarla, para que la información sea fácil de
procesar.
Anota en tu libreta: - Todo lo que te parezca importante, no debes

confiar en tu memoria ya que al cabo de un tiempo resultará difícil
recordar ciertos detalles de lo observado. Las características de las aves
vistas que no conoces, incluso puedes hacer diagramas de estas que
después servirán para identificarlas usando las guías de campo.
" Guías de campo.- Existen libros especializados en aves de

Perú u otros lugares (Andes, Mac-chu Picchu, Chaparri, etc.)
que presentan dibujos a color con descripciones y detalles
de conducta y hábitat de las aves que nos permiten
identificarlas. Una guía de aves peruanas recientemente
publicada corresponde a Birds of Perú, elaborada por
Clements y Shany en 2001. El problema de las guías para aves
es que la gran mayoría están en inglés,
destinadas a turistas extranjeros.
" Grabaciones de cantos.- Casi siempre es

posible identificar a las aves por su voz o
sus cantos. Para esto es necesario tener
mucha práctica. Existen en la actualidad
muchas grabaciones con cantos de aves
en el mercado (CD y casetes) y también
en Internet.

" Otros equipos.- dependiendo de los objetivos del monitoreo pueden ser redes de
niebla para captura y recaptura de aves, anillos para patas o banderitas para alas si
necesitamos marcar para poder reconocer los individuos, bolsas de papel y tela para
colectas de ectoparásitos o heces, cáliper y pesas para medir y pesar a los individuos
capturados, entre los equipos mas usados.
3.4.3 Normas de conducta durante la evaluación de aves

La idea de seguir ciertas normas de comportamiento cuando estudiamos aves es poder

observarlas con mayor facilidad y sin disturbarlas o espantarlas.
Especialmente, si vamos a hacer censos debemos tener en cuenta que uno de los supuestos
básicos es que las aves no son alejadas ni atraídas por el observador ya que esto afectaría los
conteos y la densidad final estimada.
Debes tener en cuenta los siguientes consejos:
" Tratar en lo posible de pasar inadvertido a las aves, el color de la ropa

debe ser discreto (como el café, gris o verde; colores llamativos asustan a
algunas aves y atraen a otras como los picaflores), la ubicación también es
importante, esto se puede lograr colocándose detrás de arbustos, troncos o
rocas y para poder distinguir los colores con mayor precisión, es preferible
que el sol esté a la espalda del observador.
" No debe hacerse mucho ruido ni movimientos violentos. El caminar lento

y seguro es la mejor recomendación. Para observar aves es preferible
hacerlo solo o en pequeños grupos (2 ó 3 personas), caminando sin
conversar en la trocha.
" En lo posible no tocar los nidos encontrados ni permanecer muy cerca

de ellos, tampoco se debe apartar o romper ramas para observarlos mejor,
si no se conoce el comportamiento de la especie, muchas aves se
perturban e inclusive abandonan sus nidos debido a este tipo de disturbio.

3.4.4 ¿Cómo identificar las aves?
Generalmente estamos familiarizados con las aves más comunes de nuestra ANP; sin
embargo, algunas aves no lo son tanto y a veces resulta difícil su identificación.
Además, algunas especies son muy parecidas y podríamos confundirlas, porque algunas
características son comunes a varias especies. Por eso, si juntamos varias características o

detalles, podremos determinar exactamente cuál es la especie que estamos observando.
" Toponimia de un ave.- los nombres que reciben las diferentes partes del cuerpo de un
ave es la toponimia. Estos nombres debemos recordarlos porque son los que habitualmente
usan los especialistas en aves (ornitólogos) y son también los que aparecen en las guías de
campo. La figura 3.14 muestra los principales elementos de la toponimia de un ave.
corona
Figura 3.14 Toponimia de un Gorrión superciliar (ceja)
orbital (rodea el ojo)
frente
nuca
escapular pico terciarias
manto auricular
cobertoras malar cobertoras de
garganta las secundarias
terciarias pecho álula
secundarias cobertoras de
primarias flanco secundarias
las primarias
Cobertoras de cola
flanco
cola primarias
vientre
cobertoras de cola
(inferiores) plumas tibiales
femorales
tarso
bajo vientre dedos

" La silueta.- La figura, perfil o silueta del ave nos da

inmediatamente una idea de la familia a la que
pertenece. Es típica para cada familia e inclusive
para algunos géneros y hasta especie,
permitiéndonos reconocerla a distancia, y hasta
bajo malas condiciones de luz.
La proporción que guardan las distintas

partes del cuerpo (patas, alas, cola,
cabeza y cuello) y la forma general del
conjunto son rasgos que se deben
aprender a observar.
" Forma del cuerpo y sus extremidades.- La forma

del cuerpo es muy importante, así como la forma
del pico y de las patas que también son útiles para la
"relojero" (Momotiae)
identificación. Cuando observamos un ave en
vuelo debemos observar principalmente la forma Con cola en forma de raqueta
de alas y cola.
Estas características tienen estrecha relación con la

forma de vida, el tipo de alimentación y el hábitat
en el que vive una especie.
Por ejemplo: las alas de un halcón son puntiagudas mientras que las de un águila son
redondeadas; la cola de una golondrina es ahorquillada, y los guacamayos la tienen
alargada; otras aves tienen colas características en forma de raqueta, como los
relojeros y algunos picaflores.
" Tamaño del ave.- Este es un dato importante que nos da una idea del tipo de ave.
Por ejemplo tomando como referencia alguna especie conocida y comparándola con
la que estamos observando: más grande que un gorrión o más pequeño que una
paloma torcaza.

" Marcas y colores.- El plumaje es una característica

importantísima en las aves, recordemos que uno de sus
sentidos más desarrollados es la vista, tanto para aves
diurnas como nocturnas.
Es preciso notar si el plumaje tiene manchas, puntos, rayas;

los colores y tonos de estas marcas, y en que parte del

cuerpo están. No nos olvidemos de anotar los colores del
pico, las patas o de las áreas desnudas que podría tener en
la cara (como en el caso de águilas y tucanes), y el color
del ojo (iris) si es posible.
" Cantos y voz.- Conocer los cantos y otras vocalizaciones de las aves de nuestra ANP es
necesario, al menos de las especies que queremos monitorear; en especial si hay poca
visibilidad como el bosque.
Debes saber que existen unas pocas especies imitadoras de otras aves, por ejemplo en la
costa el chisco o soña (Mimus longicaudatus), o en la selva el paucarcillo(Cacicus cela) y
el zorzal (Turdus lawrenci) son excelentes imitadoras.
Las vocalizaciones sirven a las aves para reconocerse entre ellas, marcar sus
territorios y agruparse para formar bandadas (simples o mixtas), y son
característicos de cada especie.
" Conducta y comportamiento.- La forma como un

ave se posa (erguida u horizontal), for-ma de volar
(aletea o planea), preferencias de hábitat (camina
en el suelo, prefiere las ramas o trepa los troncos, está
cerca al agua, etc.), sus hábitos de conducta (solitaria
o en grupo, forma de comer, es tímida o muy
conspicua, etc.) son datos importantes que nos
facilitan su identificación.

3.4.5 Métodos de censo más usados en aves.
En este Manual de Monitoreo Básico presentaremos la forma en que los datos de campo
deben ser tomados; pero en próximos manuales de monitoreo profundizaremos sobre los
cálculos que estos métodos requieren para llegar a obtener las densidades poblacionales.
A continuación presentamos los métodos más comunes en los estudios de aves:
a) Conteos por puntos.- consiste básicamente en quedarse parado en un lugar y

contar todas las aves que se puedan ver y escuchar, así de fácil! Aunque la capacidad de
detectar las aves variará según la especie y nuestra habilidad para identificarlas.
En la figura 3.15 se muestra dos puntos de censo realizados a lo largo de una trocha, la X
representa la ubicación del observador, el cual permanecerá por espacio por un tiempo
determinado según el protocolo de monitoreo, contando las aves que observe dentro de
cierta distancia d, que corresponde al radio de visión del observador. Esta distancia
generalmente equivale a 50 metros, pero ello dependerá de las facilidades de visibilidad del
hábitat.
Figura 3.15 Conteo de aves por puntos de censo

D2
Radio
del punto
d5
d1 d9
X d7 X
d3 d8
D4
observador
D6
X Distancia entre dos puntos de censo X
En bosques, donde la diversidad de aves es mayor puede ser un tiempo de 15-20 minutos, en
otros tipos de hábitat menos diversos, como punas, bosques secos, etc. de 10-15 minutos, y
en zonas desérticas hasta un mínimo de 5 minutos.

Los puntos pueden ser ubicados al azar, o de una forma sistemática, en gradilla o a lo largo de
una trocha. Debemos tener suficiente cuidado de no sobreponer las áreas de los puntos para
no arriesgarnos a contar dos veces un mismo individuo. Este es un buen método para calcular
abundancia relativa de las aves. Pero para estimar la densidad (número de aves en un área),
necesitaremos determinar un radio de observación para ellas. Esto además necesitará de
estimar las distancias de observación de cada ave vista (no bastará con oírlas, debemos
verlas, para calcular y tomar el dato de la distancia de observación!!!). Esta distancia nos

permitirá calcular posteriormente cuantas aves hay en cierta área.
Cuando realizamos el monitoreo de una comunidad de aves, es muy útil si marcar o

georreferenciar los sitios desde donde observamos las aves (centro del punto), para poderlo
repetir el censo en la siguiente oportunidad, ya sea que nosotros mismos u otra persona los
realice.
b) Transectos de línea.- con este método vamos caminando y registrando todas las aves
que vemos y oímos, a la derecha e izquierda del transecto recorrido (Figura 3.16). Los pasos
deben ser constantes, recomendándose una velocidad entre 1 a 2 km/hora dependiendo de
la cantidad de aves y dificultad del terreno.
El gráfico muestra la evaluación de un hábitat usando un transecto de línea recta. En él, el

observador, recorre la distancia del transecto, registrando a su paso todos los individuos de
la(s) especie(s) motivo de la evaluación que se encuentran a una distancia d, de la línea
central de recorrido.
Figura 3:16 Conteo de

aves por Transecto
D2
Ancho del transecto
d1 d5
d7
d9
d3 d d8
observador 4
D6
1

c) Redes de niebla.- Con este método

se pueden capturar aves sin que sufran
daño o stress, y la mayor ventaja con
respecto a otros métodos es que facilita
ampliamente hacer una identificación
correcta de la especie.
Además, marcar las aves capturadas nos

permite:
- Estimar tamaños de la población.

- Investigar selección de hábitat y otros
tipos de distribución.
- Calcular tasas de sobrevivencia.
- Medir la dispersión de los individuos y
otros tipos de movimientos (migración,
etc.).
- Medir el éxito reproductivo de las
especies.
Las redes de niebla están confeccionadas

de malla negra muy fina y constan de varias
bolsas, las que son casi invisibles para las
aves, especialmente si están colocadas en
el bosque o entre la vegetación.
Si queremos atrapar aves de la copas de los

Red de dosel
árboles (dosel o subdosel del bosque)
podemos emplear un sistema de poleas y
sogas para instalar las redes mucho más alto
y que a la vez facilite la revisión, colecta de
las aves y vuelta a colocar la red a la altura
correspondiente.
Sistema de
poleas y
cuerdas

¿Cómo usamos las redes?
Las redes deben ser abiertas poco antes

del amanecer y preferiblemente cerradas
al ocaso; a menos que queramos capturar
aves que son activas durante la noche
(nocturnas), como son los búhos y

lechuzas.
En el caso que necesitemos dejar las redes

durante la noche, para aves nocturnas,
debemos tener también cuidado con los
murciélagos y sacarlos oportunamente
para que no rompan la malla con sus
dientes.
Estos efectos dependen del lugar (zonas

frías o calurosas, abiertas o con
vegetación, etc.), y de la especie, donde
generalmente las más pequeñas sufren
mayor daño o stress.
Luego deberás colocar las aves capturadas en bolsas de tela (que puede contener una bolsa
de papel internamente en caso que queramos muestras de heces o parásitos) para luego ser
identificadas, marcadas, tomar medidas, ser fotografiadas, etc. dependiendo de los objetivos
del monitoreo.
Deberás revisar las redes constantemente, un retrazo en la revisión podría

tener efectos perjudiciales para las aves capturadas como:
- Deshidratarse (perder agua) debido al calor.

- Perder rápidamente energía.
- Enfriarse rápidamente y morir, especialmente el bosque montano y
páramos o punas.
- Ser comidas por depredadores (rapaces, mamíferos carnívoros,
incluso ataque de hormigas).

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cada uno de los métodos?
El método que elijamos para el monitoreo dependerá en primer lugar del objetivo del
estudio, pero también de otros factores, como: la experiencia del observador, población o
comunidad de aves que se pretende monitorear, tipo de hábitat, disponibilidad de tiempo,
etc. Entonces debemos tener en cuenta las ventajas y desventajas de cada método, las
que se mostramos a continuación:
Conteos de punto
- Permite concentrarse totalmente en las aves y sus hábitat, sin tener que mirar la
trocha,
- Tendrás mayor tiempo disponible para identificar a las aves ya sea observadas u
oídas,
- Mayor tiempo para detectar las especies crípticas, tímidas y que pasan
desapercibidas,
- Permite relacionar más fácilmente la ocurrencia de aves con las características de
los hábitats muestreados.
Transectos de línea
- Permite cubrir un área mayor y más rápidamente, y se registran más aves, aunque no
necesariamente mas especies,
- Tendrás menos probabilidad de registrar dos veces al mismo individuo,
- Es bueno para especies muy móviles, más conspicuas y que se espantan fácilmente,
- Los errores en la estimación de la distancia son menos serios que en los conteos de
punto.
Redes de niebla
- Es ideal para hacer análisis de poblaciones y demográficos, como productividad,
proporción de sexos, sobrevivencia, crecimiento poblacional.
- Permite hacer marcado de individuos para estudios de desplazamientos,
sobrevivencia individual, migraciones.
- Permite obtener datos para estudios de morfometría, y análisis directos del
especimen.
- Permite la detección de especies raras y/o tímidas
- Requiere mucho tiempo, esfuerzo, y algo de entrenamiento para instalar las redes
- Su efectividad depende de cómo se colocan y operan las redes, siendo
independiente del observador
- Su valor dependerá del número de capturas que se logren, para estimar
abundancia relativa y del tiempo de trabajo de las redes (horas-red); y para realizar
comparaciones, el esfuerzo de captura deberá ser el mismo entre sitios

3.4.6 Algunas fuentes de error frecuente durante el muestreo de aves
Ya se han indicado algunas fuentes de error frecuentes en el capítulo 2 (Punto 2.4), sin
embargo, se deben tener en cuenta algunos aspectos específicos para la evaluación de
aves.
Hora del día

Muchas aves muestran picos de actividad al amanecer (actividad matinal) y al atardecer
(actividad vespertina), especialmente si se hacen censos con cantos; mientras que se
observarán muy pocos movimientos a mediodía, a menos que nos crucemos con una
bandada mixta de sotobosque o de dosel, pero estos son encuentros eventuales.
El objetivo de un censo es registrar el mayor número de aves presentes

durante el recorrido o los puntos, tan eficientemente como sea posible.
Por esta razón, levantar la información durante el pico de actividad de las aves es
fundamental para un buen diseño de estudio.
En selva baja las aves inician actividad al menos 15 minutos antes del amanecer y para las 8:00
de la mañana han casi cesado los cantos. Otro periodo de censo posible es antes del
anochecer.
Como parte de un estudio piloto, se puede determinar cuándo sería el mejor periodo para
realizar las evaluaciones.
Mala identificación de las especies
Es importante contar con personal capacitado en la identificación de especies, visualmente y

por cantos. Esto de puede lograr con una práctica continua, haciendo uso de guías de
campo y también de discos (CDs) o cassettes con los cantos que nos permitan familiarizarnos
con las especies que vamos a evaluar.

3.5 Técnicas de evaluación de mamíferos
3.5.1 ¿Por qué debemos monitorear mamíferos?
Los mamíferos son un grupo importante dentro del ecosistema y también para las
comunidades humanas locales. Ciertos eventos como la cacería, las enfermedades, la
pérdida y deterioro de hábitat y la extracción de frutos, pueden estar afectando el
desarrollo de estas poblaciones, disminuyendo o incrementando su diversidad y/o

abundancia en una zona.
El monitoreo de mamíferos es importante porque nos permite

conocer los cambios de este grupo a través del tiempo. De este
modo podemos relacionar estos cambios con los procesos naturales
o debido a alteraciones y presión humana.
Un programa de monitoreo responde a preguntas como por ejemplo:
- ¿cómo están cambiando las poblaciones dentro de una zona determinada?,

- ¿cuáles son las áreas más importantes para las especies?,
- ¿cuál hábitat prefiere cada especie?,
- ¿Cuánta diversidad encontramos en un área determinada?, Etc.
De sus repuestas depende el manejo

adecuado de las poblaciones sujetas a
extracción o la supervivencia de aquellas
sujetas a otro tipo de perturbación que
esta reduciendo sus poblaciones.
El monitoreo de las poblaciones de

mamíferos requiere del uso de
metodologías adecuadas para diferentes
especie y hábitat y la disponibilidad
económica.

3.5.2 Técnicas de muestreo de mamíferos
Es importante reconocer que hay elementos que pueden afectar la exactitud en la toma de
datos. Para desarrollar un plan de monitoreo con resultados reales y estadísticamente
confiables es imprescindible elaborar un buen diseño del muestreo, que debe tener en
cuenta:

- Area y Tiempo: Dependiendo de la especie se requerirá evaluar en un área mayor y por
más tiempo o viceversa, por ejemplo: monitorear añujes requerirá menos tiempo y menos
área que el monitorear oso de anteojos u otorongos.
- Ubicación: La ubicación de los transectos, trochas, o parcelas, etc. que usemos para el
monitoreo deberá de seguir un patrón al azar y abarcar los diferentes hábitat de la zona,
no únicamente donde se conoce que habita la especie en abundancia.
La mala elección del lugar de muestreo nos puede llevar a la

sobrestimación o subestimación de los resultados, y por lo tanto una toma
de decisiones inadecuadas de manejo de fauna.
- Metodología estandarizada: El uso de una misma metodología, con un mismo esfuerzo

(estandarización) es también importantísima para obtener resultados comparables. La
velocidad, la capacidad de observación, la determinación de distancias, la distancia
recorrida, el número de trampas o redes utilizadas debe de ser similar.
- Solo dedicarse al monitoreo: Se recomienda no realizar

monitoreos durante los patrullajes pues el monitoreo requiere de
determinada velocidad y completa concentración.
- Uso de libretas y flchas: Es recomendable el uso de tablas de

datos en campo para poder tomar toda la información que sea
posible.
Entonces, reconocemos que existen fuentes de error durante el

muestreo pero estas deben de minimizarse. Es por ello importante que
los encargados de la toma de datos cumplan con las instrucciones exactas del diseño y
método elegido para el monitoreo.

a) Uso de Trampas
Las trampas son una herramienta importante

para la captura de mamíferos y han sido
utilizadas desde tiempos remotos por el
hombre.
Muchas de las trampas utilizadas para fines de

investigación tienen su origen en las trampas
utilizadas por los cazadores para atrapar sus
presas, y con algunas modificaciones se ha
conseguido diferentes diseños que no dañan a
los animales
Existe una gran variedad de trampas que sirven

para atrapar mamíferos pequeños, ya sea vivos o muertos. Todas las trampas utilizan
cebos para atraer al animal, y casi todas funcionan por medio de resortes o bisagras,
algunas atrapan vivo al animal y otras no.
La lógica de la trampa: ¿cómo funciona una trampa?
La mayoría de trampas funciona por medio de resortes, el que se accionan al sentir un

cambio en la presión en determinado punto que usualmente es en donde está ubicado
el cebo y cuando el animal se acerca a comerlo pueden suceder dos cosas:
1. Se acciona el resorte golpeando y presionando directamente al animal,

atrapándolo y la mayoría de las veces matándolo (trampas de impacto); o
2. Se cierran las compuertas de entrada (trampas de caja) atrapando vivo al
animal.
Para que una trampa funcione bien se necesitan tres cosas:
- Que esté ubicada en un sendero que sabemos es punto de tránsito o alimentación.

- Que tenga el cebo adecuado a la especie que se requiere colectar.
- Que no existan perturbaciones que asusten al animal.

Algunos tipos de trampa más usadas
(1) Trampas de impacto.- Este tipo de trampa acciona

resortes y palancas que atrapan al animal por medio de
golpe y presión en el cuerpo o en algún miembro,
generalmente matando al animal. Son comúnmente
llamadas trampas "ratoneras".

" Trampas de Golpe
Este es la típica trampa "ratonera", atrapa a los pequeños

roedores que intentan tomar el cebo, generalmente los mata
por presión. Son de este tipo las trampas llamadas Víctor y las
trampas Museum Specials, estas últimas son más pequeñas y
sensibles. Es importante que antes de iniciar la investigación
con estas trampas, se tenga especial cuidado con lo que se
quiere conseguir en el muestreo; por ejemplo, son útiles si se quiere tomar medidas biométricas,
o sólo determinar presencia.
Recuerda que este tipo de trampas no protege al roedor del medio.
Puede ocurrir que si demoramos en recoger la muestra, esta se encuentre incompleta o

deteriorada. Por ejemplo, debido a ataque de hormigas, por lo que es necesario ser muy
riguroso en la revisión de las trampas, tanto para recolectar las muestras como para realizar el
recebado de estas.
" Trampas de presión mayores: trampas de puente o tipo "trampa de oso"
Estas trampas se utilizan para mamíferos mayores, como zorros, venados y hasta osos.
Lamentablemente son muy crueles y generan daños en las extremidades de los animales
(patas). Generalmente por el grado de daño, puede significar el sacrificio del animal.

Se cubren con follaje por un sitio de paso común, donde estemos segu-ros que no se transita
la población local.
No son recomendables por su ten-dencia a generar accidentes y da-ñar riesgosamente a

los animales aunque estos sean grandes.
(2) Trampas de caja.- Funcionan por medio de resortes o bisagras que cierran
automáticamente la puerta de entrada, atrapando vivos a pequeño y medianos mamífero,

según el tamaño de la trampa.
Dentro de este tipo existen las trampas Stephenson, Havahart, Tomahawk, Longworth,
National, Sherman y Mosby. Protegen mejor a la presa capturada del ataque de
depredadores, a excepción de las hormigas que si logran ingresar a estas trampas.
" Trampas Havahart
Existen diferentes tamaños de trampas Havahart,

que varían según el tamaño del animal a
capturar. Todas funcionan por el principio arriba
mencionado, cuando el punto de presión varía,
se cierran las puertas:
Dependiendo de sus dimensiones las Havahart

servirán para atrapar: ardillas pequeñas, ratas
de campo, coatis, mapaches, pequeños felinos,
armadillos; y cuando son trampas mas grandes
pueden atrapar: perros de monte, felinos
mediano y hasta nutrias.
La Havahart mouse trap tiene un costo menor y

está diseñada para atrapar vivos ratones y
pequeños marsupiales.

" Trampas Sherman
Las trampas Sherman funcionan de modo similar a las Havahart por su doble puerta, pero
tienen la ventaja de ser plegable y por esto se pueden comprimir a un modo plano y disminuir
su volumen dentro del equipaje de campo, además son de bajo costo. Están diseñadas para
ser usada principalmente en colectas ratones y pequeños marsupiales.

Abriendo ambas
puertas
y presionando los
lados permite ser
plegada
" Trampas Tomahawk
Las trampas Tomahawk también funcionan de modo similar a las Havahart, aunque solo tienen
una doble puerta, tienen la ventaja de poderse plegar para reducir su volumen al momento
del transporte.
Semejante a la Havahart, permite observar al animal

dentro de la trampa, lo que da seguridad al momento de
extraerlo.
Dependiendo del cebo que se ponga puede atrapar

diversas especies de mamíferos, desde picuros (majas) y
otros roedores medianos, hasta carnívoros pequeños-
medianos.

(3) Trampas de corral.- Usadas en otros países para capturar grandes herbívoros, como
ciervos, y una variante utilizada en nuestro país es el uso de trampas de corral en forma de
embudo para la captura de vicuñas. En algunos casos implica el uso de cebos; y en otros, el
uso de conductores. Estos corrales pueden construirse de metal, redes, maderas o tubos;
pero requieren de un diseño especial según el animal que se quiera capturar, y un buen
grado de conocimiento de la especie y su comportamiento. No son prácticas de usar en
bosque, pero si en sitios abiertos como punas o pampas.
Existen diferentes variedades de trampas corral: transportables y no transportables, muchas

son pequeñas y fácilmente armables. También requiere un cebo o señuelo dependiendo de
la especie.
Paso 1: Elección del lugar e instalación del señuelo o cebo
Antes de instalar la trampa se prepara un señuelo o cebo dependiendo del animal que
queremos capturar.
Si es un venado puede consistir en frutas, si es carnívoro en alguna presa atractiva; también

existen cebos con olores (feromonas) de los propios animales que generalmente les resultan
muy atractivos.

Paso 2: Armado de la trampa
Se procede a instalar la trampa asegurando

los extremos. El equipo debe revisarse
minuciosamente para evitar el escape el
animal capturado.

De ser necesario se debe dejar la trampa
algunos días para que los animales se
familiaricen con ella, pero cambiando el
cebo diariamente.
Paso 3: Preparación del material
Muchas veces es necesario aplicar

tranquilizantes para poder manipular al
animal.
El conocimiento de las dosis de anestesia y

productos adecuados son conocidas por los
especialistas en manejo de fauna
(veterinarios especializados en animales
silvestres), que deben estar a cargo de la
operación.
Paso 4: Revisión de estado de salud del

animal
Antes de ejecutar la actividad de marcado,

se revisa al animal para ver si no ha sufrido
algún tipo de daño, tanto las extremidades
(patas, cola), como alguna alteración de
sus signos vitales por efecto de la dosis de
tranquilizantes o el estrés.

Paso 5: Marcado y análisis
Una vez tranquilizado y habiendo

procedido a cubrirle la vista (para que se
relaje) se realiza la toma de muestras y
datos.
Es recomendable marcar los individuos

evaluados para poder realizar el
seguimiento.
Paso 6: Registro y liberación
Se llena un registro con el número de

marcado del animal y la toma de sus
correspondientes datos, para finalmente
liberarlo.
" Trampas para Vicuñas: Trampas de embudo
En el caso de las trampas en forma de embudo tenemos las utilizadas en los chakus de
vicuñas, que requieren del uso de conductores para poder "arrear" a los animales hacia una
manga de captura.
El principio de este método es atrapar a la mayor cantidad posible de individuos para

colectar fibra, sangre o tomar medidas del cuerpo (morfométricas). Se requiere que la
muestra sea lo más representativa posible, es decir mientras mas vicuñas se capturen en un
mismo sitio, será mejor.
En este tipo de trampas es importante el factor tiempo y el factor cantidad. Demasiados

animales juntos, pueden comenzar a volverse hostiles o pueden pisotear a los más débiles de
la manada. Una captura en épocas no adecuadas puede aumentar la probabilidad de
aborto en las madres preñadas y pisoteo o ataques a las crías.

Manada grande de Vicuñas siendo arriada por un grupo de pobladores locales (al fondo,
derecha) haciendo de "conductores" con banderolas.
Los conductores son personas que unidas por cintas de colores siguen a las vicuñas hasta la
manga.

Recomendaciones para tener en cuenta:
" No se deben instalar trampas por simple curiosidad, debe existir un objetivo
claro antes de instalarlas y un buen conocimiento de la metodología, porque
en caso contrario solo causaremos daños al animal que caiga en ella.
" Recomendamos que siempre este asesorado por un profesional en el manejo

de fauna para la instalación de éstas y la manipulación del animal.

" Uso de cebos para trampas: señuelos y esencias
Los cebos y señuelos se basan en usar olores atractivos a los

animales, son una parte importante para el trabajo de con
trampas, y de una buena elección del olor dependerá que tan
bien funcione la trampa.
Existen muchas posibilidades para el uso cebos (preparados

comerciales y caseros), pero no existe un solo producto que
sea universal para todas las especies de mamíferos. Es mejor si
probamos y experimentamos con éstos hasta encontrar el más
adecuado para la especie con la que trabajamos, o sea el
que más le guste y atraiga a la trampa.
¿Para que usar un cebo?
El cebo es un atrayente y se usa con la finalidad de llamar la atención del animal que se
quiere evaluar. Es necesario tener en cuenta que el cebo no altere el comportamiento
normal de la especie. A veces las trampas deben quedar durante un par de días antes de
que los animales se animen a acercarse y las activen: deben acostumbrase al nuevo objeto
y olor.
Deberás revisar y cambiar los cebos todos los días, aunque no haya sido tocado o comido,
ya que irá perdiendo su olor: se seca por el calor, se lava por la lluvia, o las hormigas se lo
comen.
Uso de cebos para diferentes grupos de animales
(1) Cebos para roedores.- Existen cebos para

ratones disponibles en el mercado. Sin embargo, es muy
fácil prepararlos caseramente, y resulta más
económico, además podemos mezclar los ingredientes
según como vamos observando que es más efectivo
con la especie de interés, por ejemplo:
- Roedores de costa y sierra: prefieren cebos hechos de
sardina (pescado) en salsa de tomate con avena; o,
mantequilla de maní con avena y vainilla.
- Roedores de selva: prefieren cebos a base de plátano
maduro con harina de yuca.

Nota: El cebo debe cambiarse cada mañana, para ratones diurnos,

especialmente en zonas altas (mas de 600 m.s.n.m.). En selva baja es mejor cebar
en la tarde (15:30-16:00 horas) para los ratones que salen al atardecer
(crepúsculo). La revisión de trampas debe hacerse bien temprano, (06:00-07:00
horas), para evitar que las muestras sean atacadas por depredadores mayores o

por hormigas.
(2) Cebos para carnívoros.- En el caso de los carnívoros, se puede tratar de colocar un
cebo de carne de monte o la que se tenga disponible, en un lugar donde haya ventilación
para una mejor dispersión del olor. En el caso de carnívoros mayores se puede utilizar incluso
presas vivas como gallinas, dentro de una jaula; separada del lugar de captura por una malla.
En el caso de mamíferos acuáticos carnívoros, se pueden poner cebos de pescado sobre
piedras grandes en los ríos.
(3) Cebos para monos y otros animales frugívoros.- Los cebos para monos frugívoros se
colocan muy temprano por la mañana, utilizando frutos maduros olorosos como plátanos con
miel y un poco de licor, durante el día. También se puede utilizar un tazón con agua enmelada
(miel, azúcar o chancaca) y un poco de aguardiente. En el caso de otros mamíferos es
recomendable reconocer las collpas o los
puntos de alimentación como árboles frutales
o inflorescencias para utilizarlos como
atrayentes naturales.
(4) Cebos para herbívoros.- Cebos como

manzanas, peras, vainilla y algodón pueden
funcionar para venados en costa; la alfalfa,
semillas de algodón y heno los atraen también
de modo moderado. En especies de bosques
pueden funcionar mejor los puntos de sal y
collpas (naturales o artificiales) o los
abrevaderos o puquiales

(5) Señuelos de olor.- En el caso de algunas especies, se puede utilizar esencias como
orina o glándulas almizcleras de la mismas especie, con aceite de pescado y glicerina como
agente conservador de la mezcla.
En el caso de coyotes o zorros se han usado huevos fermentados como atrayentes; también
se ha utilizado aceite de anís y sal común para atraer carnívoros y herbívoros como ciervos.
En el caso de los roedores y monos, estos son atraídos por la esencia de su misma especie
dentro de las jaulas de captura, debido a que este olor les resulta familiar.
(6) Señuelos auditivos.- Otro método de atracción

usado es la utilización de sonidos que imitan la voz o el
llamado de la misma especie, o de alguna presa. Se
han utilizado llamados de ciervos adultos para atraer
cervatos, de igual modo se han utilizado grabaciones
de gemidos de conejo heridos para atraer a los
depredadores de esta especie.
En nuestra selva por ejemplo, muchos cazadores y

guías locales saben como imitar al Lobo de río para
llamar su atención y poder observarlo por más tiempo,
otros también saben imitar el silbido de la sachavaca
para lograr que se acerque un poco más.

Existen muchos otros atractores (cebos y señuelos) para mamíferos. Recuerda que este
manual sólo es referencial.
Muchos comuneros, gente local y cazadores, que viven en el campo o en el monte pueden
conocer muchas más técnicas sobre la base de su experiencia. Lo único de debe hacerse es
sistematizar los métodos que utilizan estas personas para encontrar a sus presas y diseñar una

metodología de colecta que no haga sufrir al animal, ni maltrate la muestra.
Recuerde que hay áreas naturales protegidas o zonas dentro de ellas, en las que la colecta de
especímenes no está permitida, por lo que debe revisarse el Reglamento de Áreas Naturales
Protegidas o el Plan Maestro para ver como proceder.
El efecto de los cebos en las trampas no es necesariamente inmediato,

debe esperarse a que los animales se familiaricen con ellas, o que pierdan el
olor extraño. Puede ayudar un poco de camuflaje.
b) Censos de Mamíferos grandes
El objetivo de los censos es conocer el tamaño poblacional o el número de individuos en un

área determinada, es decir, la densidad poblacional. Son dos las metodologías más utilizadas
para censar mamíferos medianos y grandes, y obtener información sobre su densidad
poblacional.
" Transecto por faja fija
Es el método más simple para el cálculo de densidad. Consiste en recorrer un transecto

(trocha) observando y anotando todos las especies de mamíferos (aquellas especies elegidas
para el monitoreo) hacia ambos lados de la trocha. De este modo el observador caminará a lo
largo del transecto y contará sólo a los animales que observe dentro de la faja de ancho fijo
(figura 3.17).

La distancia máxima de observación dependerá de la visibilidad dentro del hábitat donde

se realiza el muestreo. Mientras mayor sea la visibilidad en el ambiente, mayor será el ancho
de la faja. El ancho de faja en hábitats abiertos, como un pajonal o una pampa será mucho
mayor que en un bosque montano o de selva baja, debido a que en este ultimo hay gran
cantidad de vegetación.
Cabe resaltar que dentro de un mismo bosque hay mucha variación en la visibilidad por lo
que se recomienda calcular las diferentes distancias máximas de visibilidad y usar la menor
para evitar pérdida de datos.
Figura 3. 17. Método de transecto por Faja fija
Ancho del
FAJA FIJA
transecto
d d
1 3 d
5
d d
observad 2 4
or
Es necesario que antes de iniciar los censos se realice una prueba para determina la máxima
distancia de visibilidad; y, además practiquemos el cálculo de las distancias, haciendo
ejercicios previos con winchas o cintas métricas, para evitar errores de cálculo durante los
censos, que lleven a sobreestimar o subestimar el tamaño de una población.
Censo Distance
Es el método más preciso para la determinación de densidad de grandes mamíferos

(también aves u otros grupos de animales), pero para el cálculo requiere del programa
DISTANCE. A diferencia del de franja fija, éste método no utiliza un ancho de faja
establecido, por el contrario el observador debe anotar todos los avistamientos a lo largo de
su recorrido en el transecto.

Este método se basa en la probabilidad de observación de los animales: el observador tendrá

más probabilidad de detectar los animales cerca del mismo transecto y menos probabilidad
lejos del transecto. Entonces la visibilidad será del 100% sobre la trocha (todos los animales son
observados) y conforme se aleje de la línea del transecto (trocha) la visibilidad disminuye hasta
llegar a 0% de visibilidad, donde ningún animal será observado, debido a la distancia y la
vegetación.

Figura
. 3.18 Método Distance
0%
20%
d 40% V
2 I
60%
S
80% I
d d
d 100%
B
1 4
7 I
d d 80% L
observador 3 6
60% I
D
d 40%
A
5 D
20%
0%
Además de contar el número de animales vistos, es necesario determinar la distancia

perpendicular desde el transecto hasta el animal. En caso de ser una especie gregaria (que
anda en grupos), se tomará la distancia perpendicular del primer animal observado (ver figura
3.18) y el número de individuos del grupo. Esta información se introduce al programa que luego
calcula la densidad. En caso de ser una especie arborícola (monos) se debe de tender una
línea imaginaria hasta el suelo y medir la distancia perpendicular de esta al transecto.
Con el Distance será necesario tener al menos unas 20 observaciones por

especie, para poder es-timar la densidad, y mientras más observaciones tengas,
mayor será la precisión de tus resultados.

3 5 3 Métodos para estimar abundancias relativas
La determinación de la densidad muchas veces demanda mayor esfuerzo (tiempo y dinero)

que el que tenemos disponible. Muchas veces solo necesitaremos determinar las
tendencias de aumento o disminución de las poblaciones, siendo posible utilizar índices de
abundancia relativa. Estos nos permiten estimar el incremento o disminución de una
poblaciones en el tiempo (antes- ahora, ahora-después, verano-invierno) y en el espacio
(población de sajinos en el sitio 1 respecto del sitio 2).
Esta estimación se basa en que los indicios o capturas de una especie son proporcionales al
tamaño real de la población. A través de registros de evidencias (huellas, rasguños,
comederos, pelos, etc.) se puede estimar la mayor o menor presencia de un animal. Para
esto es necesario conocer los hábitos de las especies y saber identificar sus rastros. Luego
determinar el tipo de evidencia más adecuada para el trabajo (usualmente la más
abundante y fácil de encontrar). Será necesario hacer siempre el mismo esfuerzo para
homogenizar los resultados.
a) Observación de huellas y rastros
Existen otros métodos mediante los cuales podemos evaluar poblaciones de mamíferos.
Estos implican métodos indirectos, como el registro de huellas, defecaciones y otros rastros
dejados por los animales, sin necesidad de que éstos sean avistados por el observador. Esto
nos permite conocer si existe la presencia de las especies en una zona, aunque no podremos
determinar su abundancia.
Para observar huellas y determinar la presencia de mamíferos, se recomienda ir

acompañado de un guía local, para identificar las huellas en el campo. Existen guías que
tienen esquemas de de huellas (figura 3.19), como por ejemplo Mamíferos del Neotrópico.
Figura 3.19 Huellas de Zarigueya (caminando)

n ) 5 cm
15,2 cm

El cálculo de la abundancia relativa puede ser Por distancia:

- Número de huellas de majaz / km
- Número de huellas de sajino / km
Por área:
- Número de huellas de jaguar / km2
- Número de huecos de armadillo / ha

b) Muestreo de Quirópteros: murciélagos Huellas de zorrillo
Los murciélagos cumplen una función muy importante

en los ecosistemas que habitan, son polinizadores,
dispersores de semillas, controladores de plagas de
insectos, depredadores, etc. La composición de las
comunidades de murciélagos está en directa relación
con el tipo de hábitat, por lo que son considerados como
buenos indicadores de la calidad del hábitat y de su
proceso de recuperación.
Para el monitoreo de murciélagos es necesario

capturarlos para determinar la especie y además
conocer las características principales que las
diferencian.
La captura de murciélagos se realiza utilizando las mismas redes que para aves, solo que estas
son abiertas en la noche, deberán ser cerradas durante el día, a menos que se quiera atrapar
aves. Es importante resaltar que la presencia o ausencia de cierta(s) especies no es un
indicativo en sí, sino su proporción dentro de todas las especies capturadas (población).
Estos métodos son aplicables tanto a rastros de animales como a trampas y redes,
como cuando trabajamos con captura de animales en las que no tenemos
seguridad del radio de acción de cada trampa.
Suponemos que mayor cantidad de huellas y/o captura de mamíferos significa una
mayor población. El cálculo de la abundancia relativa puede ser:
- Número de huellas de sachavaca / Km de orilla de río.
- Número de murciélagos / horas de red.
- Número de ratones / horas de trampas.

EVALUACIÓN DE VARIABLES METEOROLÓGICAS

4. Evaluación de variables Meteorológicas
4.1. Definición de clima y tiempo
El clima es el estado físico de la atmósfera considerado para grandes periodos de tiempo

(varios años) y áreas geográficas más o menos extensas. Por ejemplo clima Tropical o

Templado. El tiempo es más bien las variaciones del estado físico de la atmósfera en un periodo
corto o en un instante determinado. Por ejemplo tiempo soleado, nublado o lluvioso.
4.2. Horas de observación
La Organización Meteorológica Mundial (OMM) ha estandarizado las horas de lectura a nivel

mundial. Las horas de lectura para el Perú son: 07:00, 13:00 y 19:00 horas locales. Para fines de
navegación aérea (aviones y helicópteros) las observaciones se hacen cada 3 horas.
4.3. Variables meteorológicas y sus instrumentos de medición
Variable meteorológica Instrumentos de medición

Termómetro
01. Temperatura
Termógrafo
02. Temperatura máxima Termómetro de máxima
03. Temperatura mínima Termómetro de mínima
Intensímetro
04. Radiación solar
Actinógrafo
Barómetro
05. Presión atmosférica Barógrafo
Microbarógrafo
Psicrómetro
06. Humedad relativa
Higrógrafo
07. Horas de sol Heliógrafo
Pluviómetro
08. Precipitación
Pluviógrafo
Evaporímetro
09. Evaporación
Evaporígrafo
Anemómetro (velocidad)
10. Viento
Veleta (dirección)
11. Nubosidad Observación directa

4.4 Estaciones meteorológicas
Una Estación Meteorológica u Observatorio Meteorológico es el lugar donde se miden y

registran las variables meteorológicas.
Las estaciones meteorológicas más modernas son las estaciones automáticas, las cuales
cuentan con un sistema sensor, un sistema de transmisión y un sistema de registro de la
información. Son muy útiles en lugares de difícil acceso para el hombre, por que no
necesitan ser revisadas constantemente.
¿Cuántos tipos de Estaciones meteorológicas existen?
Según la cantidad y calidad de instrumentos y del tipo de medidas que se realizan, SENAMHI
clasifica las estaciones meteorológicas en:
" Estación sinóptica (S): dedicada exclusivamente a pronósticos de tiempo para la

navegación aérea y marítima. Reportan cada hora datos de temperatura,
humedad, presión atmosférica, nubosidad, precipitación y viento.
" Estación Climatológica Principal (CP): dedicada solo al clima, son las más
completas. Registran lo mismo que las sinópticas, y además geotemperatura y
radiación solar.
" Estación Climatológica Ordinaria (CO): es más simple en instrumentos. Registran lo

mismo que las estaciones climatológicas principales, excepto la radiación solar.
" Estación Pluviométrica (PLU): sólo registra precipitación, o sea lluvia, nieve y granizo.
" Estación Termopluviométrica (TERMOPLUV): sólo registra temperatura y

precipitación.
" Estación de Propósitos Específicos (PE): instaladas sólo para realizar un estudio
determinado y una vez terminado el estudio es desactivada.
" Estación Agrometeorológica: realizan observaciones meteorológicas y biológicas

(desarrollo, fenología y enfermedades de plantas, etc). Pueden clasificarse a su vez
en: (1) Estación Meteorológica Agrícola Principal (MAP), (2) Estación Meteorológica
Agrícola Ordinaria (MAO) y (3) Estación Meteorológica Agrícola de Propósitos
Específicos (MAPE).

4.5 Medición de las principales variables meteorológicas
A continuación se presentan algunas definiciones y métodos para la medición de las

principales variables meteorológicas:
a) Temperatura.- medimos generalmente la temperatura del aire libre que circula

a una altura de 1,25 a 2 metros sobre el nivel del suelo. A veces puede ser necesario

medir la temperatura a diferentes niveles desde el suelo a la copa de los árboles,
dependiendo del tipo de estudio que se realice.
Para medir la temperatura usamos el termómetro, que en su interior tiene un material

sensible al calor, es el mercurio.
Existen termómetros que registran las temperaturas máximas y mínimas durante el día.
La lectura de la temperatura máxima debe realizarse a las 14:00 horas locales y
corresponde a la temperatura más alta registrada en el día; mientras que la
temperatura mínima debe tomarse a las 06:00 horas locales y corresponde a la
temperatura más baja del día.
Termómetros ambientales

b) Humedad relativa.- la humedad relativa es la cantidad de agua que el aire puede

contener dependiendo de su temperatura. Por ejemplo un desierto tendrá menor humedad
relativa (aire más seco) que un bosque (aire más húmedo).
El instrumento usado para medir la humedad de la atmósfera es el psicrómetro.
El psicrómetro tiene 2 termómetros colocados uno al lado del otro (Figura 4.1), uno tiene el
bulbo seco y mide directamente la temperatura del aire, y el otro idéntico al anterior pero su
bulbo está rodeado de una fina muselina de algodón, que se mantiene húmeda con agua
destilada (gracias a una mecha introducida en un pequeño recipiente). Ambos
termómetros deben estar ventilados y protegidos de la radiación solar directa.
Figura 4.1 Estructura del Psicrómetro
termómetro
de bulbo seco
termómetro
de bulbo
húmedo
Escala en °C
Mercurio (Hg)
Bulbo de
mercurio muselina
(seco) (húmedo)

¿Cómo funciona el psicrómetro?
Si el aire que entra al psicrómetro no contiene humedad (o sea no está "saturado"), el agua
que humedece la muselina del bulbo húmedo se evapora (o sea se convierte en vapor);
cuando esto ocurre la muselina disminuye la temperatura. Así, las moléculas de agua que se
evaporan constantemente de la muselina disminuyen la temperatura del termómetro de
bulbo húmedo, el que tiene la muselina. Por lo tanto, si se produce evaporación, la

temperatura del termómetro de bulbo húmedo será menor que la del termómetro de bulbo
seco.
En la vida diaria, uno puede asemejar este proceso cuando nos damos un baño al aire libre en
verano:
- Cuando la humedad atmosférica es más baja, el agua que se evapora de nuestro

cuerpo produce una sensación de frío o frescura y la temperatura de nuestra piel
disminuye.
- Sin embargo, si la humedad atmosférica fuera muy alto (cerca de 100 %), el agua
tardaría mucho más tiempo en evaporarse y no percibiríamos la sensación de frescura.
Esto ocurre en la selva, donde el calor y la humedad son altas.
En otras palabras, cuando la humedad es del mojado pierdes calor y

100%, la lectura de ambos termómetros será te enfrías mas rápido
igual. Por el contrario, cuanto menor sea la
humedad atmosférica, más bajo será el valor
de la temperatura medida en el termómetro
de bulbo húmedo. Esta diferencia de
temperaturas nos permite conocer la
humedad del aire.

¿Existe algún otro instrumento que mida la humedad?
Claro que si, otro instrumento usado para medir la

humedad atmosférica es el higrógrafo de cabello.
Como su nombre lo indica, el higrógrafo de cabello

tiene un mecanismo que funciona basado en cabellos
humanos, cuya longitud, varía con la humedad relativa

del aire.
Las variaciones en la longitud de un grupo de cabellos o

pelos son amplificadas y permiten la lectura directa del
porcentaje de humedad en el aire.
Precipitación.- es la cantidad de agua que al

enfriarse en la atmósfera cae (o se precipita) a
la tierra por gravedad, esta puede ser en forma
de lluvia, garúa, nieve o granizo.
El instrumento que nos permite medir la

precipitación es el pluviómetro.
Este aparato mide la cantidad de agua caída

en una precipitación, ya sea en forma de lluvia,
nieve o granizo. La información sobre la
precipitación está referida a la cantidad de
litros o milímetros (mm) de agua caídos en un
área determinada (m2).
Por ejemplo, la cantidad de agua que llene, en

una superficie de 1 m2, una altura de 1 mm
representa exactamente 1 litro o 1000 cc.

Cualquier recipiente de boca ancha, cuya área o superficie sea conocida puede servir como
pluviómetro. Pero este ha sido perfeccionado, y existen varios modelos, entre estos el modelo
Hellmann (figura 4.2), de uso oficial en la mayoría de observatorios meteorológicos.
Tiene un recipiente almacenador de agua y de un colector (embudo) que la conduce hasta

él; todo dentro de un tubo cilíndrico que evita la evaporación.

La superficie del embudo está delimitada en los instrumentos profesionales por un aro metálico
biselado de 159,6 mm de diámetro, que corresponde a 200 cm2 de superficie. Así, la
precipitación recogida será 50 veces menor que la caída en un metro cuadrado.
El pluviómetro debe instalarse al aire libre y en un poste, mas o menos a 1,5 m de altura. Deberá
estar alejado lo más posible de paredes y árboles.
Además debemos estar atentos, especialmente durante precipitaciones intensas, para evitar
que se desborde antes que hayamos tomado la medida.
Las unidades en que se proporcionan los datos de precipitación se refieren a una altura (h) de
una lámina de agua que cae en el recipiente.
Figura 4.2 Estructura de un pluviómetro
diámetro
efectivo
bisel
embudo
colector
recipiente
almacenador

¿Cómo se analiza la información del pluviómetro?
Si analizamos detenidamente el significado de 10 mm de precipitación, es decir altura (h) de

10 mm, llegamos a la conclusión que si lo referimos a una unidad de área (A), que puede ser
1 metro cuadrado (m2), obtendremos un dato del volumen de agua precipitada.
Por ejemplo, si ha caído o precipitado 10 mm de lluvia (1 cm), podemos calcular el volumen

de agua precipitado por cada metro cuadrado (m2). En la figura 4.3 se observa una lámina
de 10 mm de altura que ha caído en 1 m2. El volumen de agua precipitada, estará
expresada por:
Figura 4.3 Análisis de la cantidad de agua precipitada
V = A x h
V = volumen de agua h = 10
A = área o superficie
h = altura
mm(1 cm)
A= 1
m2 1m
(100 cm)
1m
(100 cm)
V = 10,000 cm 2 x 1 cm = 10 000 cm 3 = 10 litros
Entonces, quiere decir que por cada 1 mm de agua precipitada, se está ganando 1 litro de
agua por metro cuadrado; y por cada 10 mm (ó 1 cm) de lluvia, se ganan 10 litros de agua
por m2.

4.6 Importancia de las variables meteorológicas en la actividad biológica
La temperatura y humedad son los principales factores limitantes de la distribución de la vida

en la Tierra. Las diferencias de temperatura en el planeta son grandes, y son el resultado de dos
principales variables básicas:
La Luz Solar

La luz solar llega oblicuamente (es decir, no llega directo sino de costado) a los sitios ubicados
en los polos y zonas templadas, por esto reciben menor cantidad de calor (energía térmica) en
su superficie.
Por eso la luz y calor recibidos alcanza su nivel más bajo en los polos, siendo sólo el 40% de la
correspondiente a zonas tropicales, como el Perú.
Luz solar
polos
- llega oblicua a los
Luz solar
r al Ecuador
- llega perpendicula
Atmósfera
Figura 4.4 Luz solar llega perpendicular

en el trópico y oblicuos en los polos

La distribución Tierra y Agua
Si alguna vez haz estado en el desierto, habrás

notado que los días son muy calientes y las noche
pueden ser muy frías, esto se debe a la falta de
agua; mientras que cerca de un gran lago o
laguna, y en la selva los cambios de temperatura
entre el día y la noche o entre invierno y verano

no son extremadamente fuertes.
La tierra y el mar absorben la energía térmica

(calor) en formas diferentes, y este efecto da
origen a mayores contrastes incluso en una
misma región.
La tierra se calienta y enfría más rápido que el

vaso con
agua, por eso los climas de sitios lejanos a
agua vaso con
grandes cuerpos de agua tienen grandes
tierra
variaciones diarias y estacionales de
temperatura.
Puedes comprobar esto colocando un vaso con tierra y otro con agua bajo una lámpara o
foco (fuente de calor), y tomar la temperatura del agua y la tierra cada 5 minutos."
* Gráfica de Temperatura y Precipitación: Diagrama Ombrotérmico
En la figura 4.5 que se muestra representa la temperatura y lluvias en un hábitat de desierto.

Aquí las lluvias llegan a un promedio de 4 mm de precipitación (solo 4 litros de agua por m2).
Mientras que la temperatura alcanza los 40 ºC.
Estas condiciones hacen que la "evapotranspiración potencial" (evaporación y

transpiración) sea muy alta, es decir las plantas y animales pueden perder mucha agua
(deshidratarse) y morir.

Los organismos vivos tienen dos opciones Figura 4.5 Diagrama

para hacer frente a las condiciones
Ombrotérmico de Desirtoe
térmicas de su hábitat:
Agua (mm)
" Toleran altas temperatura, poca humedad
y lluvias; o,
" Escapan del calor mediante alguna

adaptación evolutiva.
Temperatura (ºC)
Es así que entre los habitantes del desierto, se
encuentran, los roedores, reptiles e insectos
que evitan el calor ocultándose en refugios
subterráneos durante el día y realizan sus
actividades por la noche; o plantas como los
cactus y otras suculentas, con adaptaciones
especiales para almacenar agua
Temperatura
internamente y a la vez evitar la pérdida de
esta agua. Precipitación
Los animales que viven en hábitats secos

tienen adaptaciones muy eficaces para
disminuir el efecto de la escasez de
humedad:
" Tienen tegumento o piel muy gruesos

para evitar la pérdida de agua por
transpiración
" La mayoría producción heces muy
secas o elimina ácido úrico en vez de
orina líquida, como consecuencia de la
reabsorción de agua de su cuerpo.
La disponibilidad de agua es clave. Ocurren fuertes efectos en plantas y animales

cuando hay sequía. Otras veces el agua puede estar presente pero no disponible,
como cuando el suelo está saturado de agua, pero no puede ser absorbido por las
plantas por que está congelada.

MONITOREO DE IMPACTOS SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA

5. Monitoreo de Impactos sobre diversidad biológica
El impacto ambiental es una alteración significativa de parte o la totalidad de un ambiente y

de sus componentes.
La dimensión ambiental debería ser analizada en un sentido amplio, tanto en sus aspectos

naturales (flora, fauna, suelo), en los de contaminación (del aire, agua, suelo, residuos), los
valores paisajísticos (deforestación, derrumbes), las alteraciones a las costumbres humanas y
el impacto sobre la salud de las personas.
Dentro de nuestra ANP, nos interesa evaluar cuales son los impactos actuales y potenciales de
las actividades humanas (uso directo o indirecto) sobre la diversidad biológica del área
protegida.
Es necesario que el análisis se realice teniendo en cuenta el estatus de conservación y los

objetivos de conservación de cada ANP.
Por ejemplo: las actividades turísticas convencionales desplazan grandes cantidades de

personas sobre lugares relativamente frágiles con los consiguientes impactos a nivel cultural,
económico y ecológico.
5.1 Proceso de evaluación de Impactos ambientales
Es importante evaluar el estado, extensión y causas de los impactos sobre los objetos de
monitoreo en cada una de nuestras ANP, así como las fuentes que originan estas presiones
(figura 5.1).
Es necesario poder reconocer cuando los impactos son positivos o negativos, y de que
magnitud, puesto que no todas las actividades humanas son impactantes.

Figura 5.1 Proceso de evaluación para el Manejo de los Impactos Ambientales

Fuente de Impacto
(Acción humana)
Efectos Nivel de significancia
Impactos
Negativo
Positivo
Medidas
mitigadoras Manejo de los
Impactos:
Medidas
optimizadoras
Programas de:
? mitigación,
Objeto del
Monitoreo

Para considerarse impacto debe sobrepasar ciertos niveles de significancia. Por ejemplo:
- Cantidad de "coliformes totales" en el agua destinada para

beber no debe sobrepasar los 0,01 coliformes/100 ml, por
encima de este rango se considera como "contaminada"
para consumo humano;

- Máximo de turistas que soporta un ANP, conocido como
"capacidad de carga", por encima de lo cual empieza el
deterioro del objeto turístico.
A continuación presentamos como ejemplo algunos

impactos de una actividad humana en un ANP, en este caso la
actividad turística:
a) Impactos positivos
- Culturales.- incremento de la percepción de nacionalidad y diversidad cultural,

refuerzo de la identidad étnica, conocimiento de otras culturas.
- Económicos - A nivel local: aumento de costos de
bienes y servicios, aumento de la población crea
nuevos requerimientos urbanos, fragilidad de la
estructura económica.
- A nivel nacional: animación de las economías,
industrias, transporte, divisas.
- A nivel internacional: intercambio cultural.
b) Impactos negativos
- Culturales.- cambio de costumbres y hábitos de

producción, cambios urbanísticos.
- Económicos.- aumento del costo de vida,
distribución deficiente de beneficios.
- Ecológicos.- daño directo de la gente (colectas,
basura, vandalismo), modificaciones en el paisaje,
construcción de rutas de acceso, reemplazo en el
uso de áreas.

5.2. Monitoreo de alteraciones ambientales
El método más simple de evaluar los cambios o

alteraciones en el medio natural es el empleo de
indicadores ambientales, o elementos de la flora,
fauna y paisaje sensibles a los cambios, ya
explicados en el capítulo 1.
A través de éstos indicadores, es posible evaluar

el cambio paulatino o violento de las condiciones
del área, y así poder pronosticar y prevenir
alteraciones irreversibles.
Por su propia sencillez, los indicadores deben ser

empleados con cautela. No es posible establecer
una relación directa e inequívoca entre un
indicador y la causa de un impacto.
Por ejemplo, si se sabe que por cada 100 personas que visitan el área se colectan 50 kg de
basura fuera de los tachos, ello no quiere decir que 1,000 personas dejarán 500 kg.
Es posible que si una elevada cantidad de desperdicios es

diseminada, las personas visitantes no tendrán mayor
cuidado por la limpieza en un lugar "tan sucio" y eliminarán sus
desechos por doquier. En el otro extremo, un incremento de
desperdicios causará una disminución del número de
visitantes.
El mantenimiento y el control son primordiales para asegurar

la correcta interpretación de los indicadores. Si no se controla
que la gente marque las cortezas de los árboles, en cada
visita sucesiva, el número de marcas será mayor. El hecho de
marcar árboles se convierte en algo socialmente aceptado y
hasta pintoresco. Del mismo modo, si se deja mucho tiempo
una superficie que ha sido pintada con algún texto,
aparecerán otros, y así sucesivamente.

Vandalismo en Áreas Naturales Protegidas
Merece especial atención el vandalismo por

cuanto afecta, además de los elementos de
conservación del ANP, la limitada
infraestructura de las Áreas Naturales
Protegidas.

Aunque no hay una herramienta
fundamental contra este comportamiento
antisocial, es posible disminuir su impacto si
se eliminan ciertas condiciones favorables
para su desarrollo, como: rincones oscuros, Huaqueo en Paracas
senderos por los que nadie transita, lugares
sin patrullaje, zonas ocultas a la vista, etc.
que son puntos apropiados para el
desarrollo de acciones vandálicas, y deben
ser evitados.
Ejemplos de vandalismos son: escribir, romper o deteriorar parte de la infraestructura e incluso

de monumentos históricos, no respetar áreas restringidas para vehículos motorizados o
caminantes, actividades ilícitas cono el huaqueo, graffiti, etc.
Identifica los problemas actuales o potenciales del turismo en tu ANP
A continuación escribe los problemas que puedes identificar que ocurren en tu ANP, por
causa de turistas o visitantes:

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

6. Análisis de la información
Un buen análisis de la información tiene su base en:
1. La manera en que han sido determinados los

objetivos de la investigación y del plan de

monitoreo.
2. Cómo han sido tomados los datos en el campo.
3. Cómo han sido almacenados y sistematizados estos
datos.
De allí que sea muy importante la organización del monitoreo desde antes de iniciar el trabajo
de campo, para no tener información que nos falte; o, un montón de información que no
llegaremos a usar pero en la que invertimos mucho tiempo recolectándola.
6.1. Observaciones y registros
Un aspecto que debe destacarse es que la memoria es muy frágil, por tanto, los hechos que
pensamos que podemos recordar y anotar después, son generalmente cuestionables.
La distinción entre lo que debe y no debe ser anotado es un problema difícil. No puede
establecerse una regla clara y definida. Pero, cuanto mayor sea el número de detalles que se
registran, mejor será el resultado.
Los eventos ocasionales como animales muertos o enfermos, encuentro de animales

anidando o madrigueras de especies poco comunes, ameritan ser registrados.
Es imposible mantener anotaciones acerca de todo. Cuando se hace un descubrimiento, el

significado del evento puede no ser comprendido al inicio por el observador. Pero luego, si se
tiene un mínimo de datos básicos en los registros efectuados, existirá un marco para llegar a
comprender el fenómeno.

Si se hace un registro escrito o fotográfico, cuando se les archiva

adecuadamente, tienen un valor permanente. Por ello, el investigador de
campo deberá desarrollar el hábito de:
1. Hacer observaciones precisas permanentemente,

2. Registrar sus observaciones de campo y laboratorio en forma escrita o

fotográfica
3. Clasificar sus observaciones y registros adecuadamente, de forma que
cualquier otro investigador o manejador del ANP pueda entenderlos; y
4. Archivar estos registros de tal manera que puedan ser consultados
eficientemente.
6.2. Toma de datos en el campo
Como ya mencionamos en capítulos anteriores la libreta de campo tiene la ventaja de ser

más maniobrable y portátil que los tableros, además de sufrir menos riesgo de exposición a
humedad y lluvia. Por lo tanto habrá menos molestia de cargarla en tramos muy largos.
La libreta de campo es un elemento indispensable, debe estar siempre listo

en el bolsillo de todo guardaparque y de los investigadores.
Recordemos que en el campo es más cómodo caminar

con las manos libres, como una libreta la podemos
guardar en uno de nuestros bolsillos, el desplazamiento
de largas distancias se hace más fácil.

Es muy importante para el monitoreo saber

exactamente qué no debo de olvidar
apuntar, una buena ayuda para esto es
diagramar la libreta de campo antes de salir
a realizar las evaluaciones. En la figura 6.1 se

muestra un ejemplo de diagramación para
el registro de datos de vegetación.
Otro detalle que puede parecer ligero, pero sin embargo es una fuente de error, es la forma de
escribir (caligrafía) del anotador. Algunas personas tienen dificultad para escribir
correctamente las letras y los números, o lo hacen con letra poco clara, a tal punto, que a
veces ellos mismos dudan del símbolo que escribieron.
Cuando trabajamos con información cuantitativa (números) un error en la lectura de un dígito

puede dar lugar a errores bastante considerables.
Por ejemplo, es frecuente que los números 1 y 7 se parezcan, así como el 3 y 5, o el 4 y 9.
Imaginemos que un anotador escribió 46, pero por una mala escritura se lee 96, el error es de 50
unidades en exceso. Por esta razón, es importante exigir al anotador con problemas de
escritura, una continua práctica en caligrafía.
Es conveniente practicar el dibujo de los números para que éstos no causen confusión al
momento de leerlos.

6.3. Procesamiento de los datos
El procesamiento de la información se hace más sencillo si se utilizan formatos preimpresos

que faciliten el vaciado de la información de campo registrada en tu libreta. También
puedes usar estas hojas con formatos preestablecidos para hacer encuestas a los usuarios
de tu ANP (cazadores, madereros, etc) para monitorear el uso de los recursos, según las
propias normas de uso del ANP.
Debe tenerse mucho cuidado al momento de vaciar la información de la libreta de campo

a formatos impresos porque es frecuente cometer algunos errores. Recuerde que aún
utilizando una hoja electrónica (Excel) los cálculos resultarán errados si uno ingresa mal un
dato.
Es importante que el responsable de la actividad de monitoreo revise

siempre el correcto vaciado de la información de campo y el posterior
llenado de los formatos. Ello puede demandar más tiempo, pero es
preferible que volver a revisar todo el trabajo, porque se evitarán resultados
erróneos y finalmente una mayor inversión de tiempo.
La tabla a continuación muestra un ejemplo de formato usado para el cálculo de índices de

diversidad de aves en la Reserva Nacional de Lachay:

? RESERVA NACIONAL DE LACHAY Noviembre, 2000

Monitoreo de Flora y Fauna
Circuito N° 1 Circuito N° 2 Circuito N° 3
N° ESPECIE Entrada Bosque de Quebrada de Quebrada Quebrada Quebrada Puquial Zona Alta Alto Capilla TOTAL
a las lomas eucaliptos Lechuzas La Revuelta Naranjito Guayabito del Puquial
1 Oreopholus ruficollis 1 1
2 Zenaida auriculata 4 5 6 4 6 2 24 1 8 60

3 Columbina cruziana 3 4 16 2 2 27
4 Bolborhynchus aurifrons 10 3 4 3 20
5 Athene cunicularia 2 2
6 Amazilia amazilia 2 2
7 Rhodopis vesper 2 2
8 Thaumastura cora 1 1
9 Geositta peruviana 12 1 13
10 Asthenes cactorum 3 3
11 Camptostoma obsoletum 1 1
12 Pyrocephalus rubinus 4 2 2 1 2 11
13 Muscisaxicola macloviana 1 1
14 Muscigralla brevicauda 2 2
15 Troglodytes aedon 1 4 2 3 2 3 15
16 Turdus chiguanco 1 6 4 11
17 Anthus lutescens 1 1
18 Passer domesticus 2 2
19 Sturnella bellicosa 3 2 2 2 9
20 Conirostrum cinereum 1 3 7 2 13
21 Volatinia jacarina 2 2 4
22 Sicalis luteola 6 6
23 Phrygilus alaudinus 1 2 9 12
24 Zonotrichia capensis 5 4 17 6 26 33 91
25 Poospiza hispaniolensis 1 4 8 13
26 Carduelis magellanica 6 5 11
Número total de
24 34 23 38 24 7 90 61 33 334
individuos
Número total de
5 9 9 8 7 3 13 8 8 26
especies
Indice de diversidad (H) 1.9277 2.7949 2.9468 2.4124 2.5425 1.5567 2.81 2.1336 2.7402 3.628

6.4. Análisis de los datos
Existen muchas herramientas disponibles en la actualidad para el análisis de los datos. Con
las aplicaciones del Windows, como Access y Excel, se pueden hacer muchos cálculos,
diagramas y gráficos que sirven de ayuda para el análisis. Como este es un curso inicial, se
dará énfasis a medios manuales para el análisis, entendiendo también que no en todos las
puestos de las ANP se cuenta con el equipo ni la infraestructura necesarios para el
tratamiento de la información y sin embargo, allí es donde deben elaborarse los informes.
Los gráficos de barras permiten tener una mejor visualización de los datos, por ello, en el
capítulo 2 se mostró la forma de elaborar histogramas. También existen otros tipos de
gráficos los cuales se mostrarán en el siguiente capítulo.

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

7. PRESENTACION DE RESULTADOS
7.1. Partes de un reporte
Durante el diseño e implementación del Plan de Monitoreo existen diferentes niveles de

responsabilidad y una repartición del trabajo, unos diseñarán el plan, otros recogerán los datos
de campo y analizarán los datos, otros tomarán las decisiones.

En próximos manuales, más avanzados, veremos cómo se analizan los datos obtenidos en
campo; sin embargo aquí incluimos los procedimientos para la elaborar un reporte o informe a
partir de los resultados obtenidos en el campo en un primer nivel.
¿Que partes debe tener un reporte?
Un reporte o informe debe contener al menos las

siguientes partes:
a) Introducción.- En ella se define el objetivo

o propósito del documento que se está
presentando. Puede incluirse aquí alguna
información proveniente de la revisión de
literatura y de los antecedentes.
b) Metodología.- En esta parte debe

detallarse la manera en que los datos han sido obtenidos
para que otras personas puedan verificar la autenticidad
del trabajo o repetir los procedimientos usados.
En esta sección se incluye la descripción del área evaluada

y es preferible documentarla con un plano o mapa.
Asimismo, se puede incluir una sección donde se señalen las

limitaciones o dificultades encontradas durante la
ejecución del trabajo.

c) Resultados.- Las observaciones y los datos que resultan del trabajo de campo deben
ser descritos en esta sección. Se recomienda que los datos sean mostrados en tablas o
cuadros, pero además en forma gráfica para una mejor comprensión; para ello, existen
diferentes tipos de gráficos que pueden ayudarnos a ilustrar los resultados. A continuación se
muestran algunos de ellos a partir de datos hipotéticos (no reales):
" Gráfico de líneas: Figura 7.1 Gráfico de Líneas
70
Son muy útiles para comparar dos variables que 60
permita establecer algún tipo de relación o para 50
Abundancia
comparar una misma variable en dos momentos 40
diferentes. En el ejemplo mostrado a 30
20
continuación se comparan los resultados del
10
censo de una especie en dos años diferentes. Se 0
puede observar que la distribución estacional de Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
esta especie es similar para ambos años, sin Año 2001
embargo hay un incremento poblacional en el Año 2000 Año 2001
último año.
" Gráfico de barras verticales Figura 7.2 Gráfico de Barras Verticales
70
También son muy útiles para hacer 60
comparaciones. Los mismos datos del gráfico 50

Abundancia
anterior pueden ser utilizados para generar otro 40
30
de barras verticales.
20
10
0
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Año 2001
Año 2000 Año 2001

Gráfico de barras horizontales

Figura 7.3 Gráfico de Barras Horizontales
Estos gráficos se utilizan frecuentemente
para destacar la predominancia de los
elementos de un conjunto de datos. Por G
ejemplo, si se trata de definir las especies
Especies
D
más abundantes de una comunidad en

orden creciente, el tipo de visitantes de un C
ANP, entre otras. Esta forma de ordenar
B
gradualmente (de mayor a menor o
viceversa) a los objetos del análisis por 0 20 40 60 80 100 120
tamaño, cantidad, frecuencia, etc. se le Abundancia
conoce como hacer un "ranking" o

simplemente "ranqueo".
" Gráfico de secciones circulares
Se usan para comparar diferentes categorías de una misma variable. Esto se puede realizar
manualmente con la ayuda de un transportador. La sección que le corresponderá a cada
categoría se realiza mediante una regla de tres simple, sabiendo que toda la circunferencia
tiene 360°.
Por ejemplo, si se tienen datos sobre número de especies registradas por familia de aves, o
número de especies de árboles en una parcela con DAP mayor de 15 cm.
En la tabla que se presenta

Tabla X. Número de visitantes a la Reserva Nacional de Lachay en
a continuación el número
el año 2000, por categoría
de visitantes que llegan a
nuestra ANP: este tipo de Número de Grados en
CATEGORIA Porcentaje
información se puede Visitantes el gráfico
1. Grupos Familiares 14,244 46.2 166,5
presentar mediante
2. Centros Educativos 11,961 38.8 139,8
gráficos de sección
3. Delegaciones 2,591 8.4 30,3
circular, también
4. Universidades 1,249 4.1 14,6
conocidos como gráfico
5. Institutos Superiores 759 2.5 8,9
de "torta". TOTAL 30,804 100.0 360,0

El gráfico correspondiente puede hacerse a partir del número de visitantes o a partir del
porcentaje. Para el primer caso, se establece la relación para Grupos Familiares:
Si 30,804 ------------ 360°

14,244 ------------ x
14,244 360
Así se tendrá que: x = 166.5°

30,804
Figura X Gráfico de Secciones Circulares

1.249 759
2.591
Y así sucesivamente, con los ángulos Grupos Familiares

obtenidos se procede a hacer el gráfico, Centros Educativos
Delegaciones
obteniéndose lo siguiente: 14.244 Universidades
Institutos Superiores
11.961
Haciendo uso de aplicaciones como el Excel, que será enseñado en el siguiente curso, se
pueden obtener gráficos de lo más diversos, como se muestran a continuación:
1.249 759 1.249759

2.591 2.591
14.244 14.244
11.961
11.961

d) Discusión.- En este primer nivel no es necesario incluirla, pero debe ser considerada
como una posibilidad conveniente. En ella, se busca interpretar los resultados obtenidos
tratando de relacionarlos con resultados obtenidos por otros autores, en otros muestreos
anteriores, o los obtenidos en otros puestos de control de nuestra ANP o de otra ANP.
e) Recomendaciones.- En esta parte se recomiendan las medidas a ser tomadas para

superar las dificultades encontradas en la presente evaluación, o también se sugiere ampliar

la cobertura de la recolección de datos sobre la base de las experiencias recogidas.
7.2. Criterios para la redacción de reportes
a) Listados taxonómicos.- Cuando se presenten listados taxonómicos (relación de

especies), existen normas para cada grupo taxonómico.
- Cuando se listan plantas, éstas suelen ser ordenadas alfabéticamente por familias y al interior
de cada familia, las especies también deben ser ordenadas alfabéticamente. Por ejemplo:
Familia Especie
Dicliptera sp.
Acanthaceae
Dyschoriste repens
Agavaceae Fourcraea andina
Begonia geraniifolia
Begoniaceae
Begonia octopetala
Caricaceae Carica candicans
Palaua rhombifolia
Malvaceae
Urocarpidium peruvianum
Plumbaginaceae Plumbago coerulea
Parietaria debilis
Urticaceae Pilea lamioides
Urtica urens

Cuando se listan vertebrados, como anfibios, reptiles, aves y mamíferos, éstos se ordenan en
orden taxonómico. Para el listado de reptiles se puede tomar como referencia a Carrillo e
Icochea (1995), para las aves a Parker et al. (1982) y para los mamíferos a Pacheco et al.
(1995). Por ejemplo:
Familia Especie
Podilymbus podiceps
Podicipedidae Rollandia rolland
Podiceps major
Pelecanidae Pelecanus thagus
Ardea alba
Ardeidae Egretta thula
Bubulcus ibis
Anas flavirostris
Anatidae
Anas discors
Geranoaetus melanoleucus
Accipitridae
Buteo polyosoma
Gallinula chloropus
Rallidae
Fulica americana
Tachuris rubrigastra
Tyrannidae Pyrocephalus rubinus
Tyrannus melancholicus
Fíjate bien cómo están escritos los nombre en las dos listas previas. Tanto para plantas como
para animales, siempre deberás escribir los nombres científicos siguiendo las pautas a
continuación (anteriormente vistas en el capítulo 3):
- Con letra cursiva o itálica,
- El nombre del género va con mayúscula y la especie con minúscula,
- Cualquier otra categoría (órdenes o familias) con letra normal
- Debes indicar la fuente usada para el listado respectivo.

b) Redacción.- Las siguientes recomendaciones pueden ser muy útiles para mejorar la
elaboración de reportes y cualquier trabajo científico.
- Es preferible expresarse de manera impersonal, debiendo evitarse en lo posible el uso de "yo",

"nosotros", aunque en muchas publicaciones encontrarás que también se utiliza la primera
persona (yo) para presentar los resultados de la investigación. Por ejemplo:

"Las mediciones se realizaron haciendo uso de una cinta métrica", en vez de "Realicé las
mediciones haciendo uso de una cinta métrica".
- Evite el uso de párrafos muy largos y complejos.
- Use las voces activas, excepto cuando el uso de la voz pasiva sea claramente preferible. Por
ejemplo:
"Las observaciones se hicieron entre las 06:00 y 10:00 horas" en vez de decir "las observaciones
fueron hechas entre las 06:00 y 10:00 horas".
- Evite el uso excesivo de títulos.
- Evite el uso de abreviaciones en latín, especialmente "etc.". Esto se puede evitar, colocando
la frase, "entre otros" en reemplazo de etc.
c) Numeración.- Se recomienda usar números para todas las medidas, incluyendo

medidas de tiempo. Por ejemplo: 1 mg, 3 días, 5 meses.
Al expresar en un texto grandes números que terminan en ceros, combine las palabras con
números, pero no cuando los números se encuentran en una tabla o cuadro. Por ejemplo, 7
millones, en vez de escribir 7'000,000. Sin embargo, en tablas y cuadros es recomendable
escribir los números completos.
La versión final del reporte debe preferiblemente tener las hojas numeradas
consecutivamente con números arábigos; es decir, 1, 2, ... y así sucesivamente.

d) Tablas.- Es muy útil presentar los datos de manera tabular (en tablas o cuadros).
Algunos criterios que deben tenerse en cuenta al elaborar tablas son:
- Las tablas deben estar identificadas por un número y un título.

- El título debe llevar la información más completa posible (contenido, lugar y fecha).
- Al citar las tablas en el texto, debe hacerse mediante el número de las mismas.
- El tamaño de una tabla no debe exceder al tamaño de la hoja en la que se está

presentando la información.
- El material presentado en las tablas no necesita ser repetido en el texto, excepto
para interpretar o llamar la atención sobre datos poco usuales.
- Es preferible que las tablas tengan una disposición vertical antes que horizontal,
porque es más fácil de leer la información.
A continuación se muestra un ejemplo de tabla:
Tabla X. Número de visitantes extranjeros que visitaron

la Reserva Nacional de Lachay en el año 2000.
Número de
Continente %
Visitantes
01. Norteamérica 155 25.5
02. Latinoamérica 76 12.5
03. Europa 313 51.4
04. África 4 0.6
05. Asia 44 7.2
06. Oceanía 17 2.8
Total 609 100
e) Márgenes.- Al escribir en una página, sea a mano, con una máquina de escribir o
con una computadora, se recomienda dejar márgenes suficientes para una buena
presentación. Los márgenes más usados son de 2 a 2,5 cm. El margen izquierdo debe ser un
poco mayor, siendo más usual de 3 cm, recuerda que es un informe que deberá ser
archivado ordenadamente para que esté disponible en cualquier momento.

f) Títulos y subtítulos.- Deben ser descriptivos del tema contenido en el texto al que se
aplican. Si es posible, deben ser suficientemente cortos para ser escritos en una sola línea.
Deben diferenciarse cada uno de los niveles de los títulos y subtítulos. En el ejemplo a
continuación, el título del capítulo tiene un número y un texto que está escrito en negrita, en
mayúsculas y con un tamaño de letra 12, los demás subtítulos también están escritos en
tamaño 12 (8.1., 8.2. y 8.3) pero en negrita, el siguiente nivel se identifica por letras (a), b), c) ...) y
el siguiente nivel se inicia con algún símbolo, como viñetas ("), guiones (-), u otros; otras veces

para marcar diferencias puede estar seguido de letras en itálica y/o negrita en caso de
subtítulos o de otros niveles inferiores.
A continuación se muestran 2 esquemas de organización de títulos y subtítulos, los cuales

pueden variarse de acuerdo a la complejidad del texto o del gusto del redactor.
8. TÍTULO 8. TÍTULO
8.1. Primer nivel 8.1. Primer nivel

GLOSARIO
* Abundancia: es el número de individuos presentes en un ecosistema o en un área

determinada, puede ser absoluta (todos los individuos) o relativa (que parte del total).

* Amenaza: fenómeno natural o provocado por la actividad humana que se torna
peligroso para los organismos, el ecosistema y el ambiente en general.
* Banco de Genetico: Es una manera de reservar los genes(a través de los cuales se
transmiten los caracteres hereditarios de un individuo a otro) de plantas y animales.
Generalmente existen centros o instituciones privadas que conservan colectas de genes
bajo forma de semillas, de explantes, de plantas el campo, etc.
* Objetos de conservación: Elementos prioritarios (especies, comunidades ecológicas y

sistemas ecológicos importantes) para la gestión eficaz de un sitio. Ejm: Objetivo de ANP:
Proveer de agua a las localidades asentadas en la zona de amortiguamiento.
Objeto de conservación: Cabeceras de las cuencas ubicadas dentro del ANP.
* Biodiversidad o Diversidad Biológica: es la variedad o diversidad de seres vivos que están

presentens en un ecosistema o en un área determinada: las plantas diferentes, animales y
micro-organismos, incluyendo sus variaciones genéticas y los ecosistemas del que forman
parte .
* Comunidad: es el conjunto de poblaciones de plantas y animales que habitan juntos

(cohabitan) en una misma zona natural o medio ecológico determinado, en donde se
interrelacionan y se hallan debidamente acoplados.
* Diversidad: es el grado de heterogeneidad o variedad que existe en una comunidad de

organismos que habitan en un determinado ecosistema. Tiene dos componentes
principales: riqueza específica que se refiere al numero de especies en la comunidad o
hábitat (o en la muestra), y equitabilidad o la uniformidad con la que los individuos están
distribuidos entre las especies.

* Ecología: es la ciencia que estudia las interrelaciones entre los organismos y su

ambiente natural, tanto viviente como no viviente. Es el estudio científico de estas
interrelaciones, que regulan la distribución y abundancia de los organismos vivos.
* Ecosistema: es el conjunto de los elementos bióticos o vivos (comunidades de plantas,

animales, bacterias, hongos) y el medio abiótico (elementos no vivos: agua, aire, suelo,
clima, etc.) que le sirve de soporte y que actúan como una unidad. Como sistema está
formado por el conjunto de todos los seres vivos (la biocenosis) y el ambiente no vivo (el
biotopo) que los rodea.
* Ecotono: es la zona de transición entre dos comunidades diferentes, por ejemplo entre
el bosque intacto y las zonas agrícolas, las zonas de orilla son ecotonos entre los hábitats
de desierto y el mar en la costa.
* Epífita: son plantas que crecen sobre otra planta o vegetal anfitrión (árboles o arbustos)
usándolos solamente como soporte. Las epifitas no parasitan a su anfitrión, sino que
crecen independientemente obteniendo únicamente apoyo físico.
* Escarificación animal: es el proceso mediante el cual los animales que se alimentan de

frutos y semillas desgastan (escarifican) las semillas dentro de su tracto digestivo
(estómago e intestinos), ayudando de esta manera a la germinación de la semilla una
vez que esta es expulsada con las heces.
* Especie exótica: también denominada especie alóctona (contrario de autóctona) o

especie introducida; es un organismo que no es nativo de una región determinada y que
artificialmente ha sido introducido en el área, por ejemplo los peces introducidos como
la tilapia del río Nilo (África) o la trucha arcoiris (Norteamérica).
* Especie: grupo de organismos que presentan características morfológicas y

reproductivas más similares entre ellos que con otras poblaciones, y que comparten el
mismo linaje ancestral .

* Evapotranspiración potencial: es la cantidad de agua que perdería el suelo por

evaporación y las plantas por transpiración si el agua estuviera disponible ilimitadamente
en su hábitat. Por lo tanto la evapotranspiración depende básicamente de la temperatura
ambiental: si la temperatura es alta, la evapotranspiración potencial será alta, aunque no
exista suficiente agua disponible, lo que originaría una deshidratación en organismos no
adaptados a condiciones extremas de calor y falta de agua.

* Gremio: es el grupo de organismos vivos, que no están necesariamente relacionados
taxonómicamente, pero que son ecológicamente similares en características como el uso
de recursos: dieta, comportamiento o preferencia de microhábitat. En general,
organismos similares en su desempeño ecológico. Por ejemplo un gremio de especies que
se alimentan de néctar de flores (nectarívoros) son los picaflores, mariposas, abejas y
algunos murciélagos.
* Hábitat: es el ambiente en el que habita la población de una especie determinada. El

hábitat reúne las condiciones mínimas adecuadas para que la población pueda residir y
reproducirse, perpetuando su presencia.
* Hemiparásita: es la planta que aunque puede vivir independientemente, es más vigorosa

si establece una relación parasitaria con otra planta. Es decir utiliza a otra planta como
hospedero de apoyo, por ejemplo algunas "enredaderas" trepan árboles para alcanzar
mayor altura y por lo tanto mas luz del sol.
* Impacto: acción o actividad que produce una alteración en el ambiente o el

ecosistema, o en las especies. El impacto puede ser tanto positivo como negativos.
* In situ: en el sitio (en el mismo lugar).
* Manejo adaptativo: es un programa para el manejo, que consiste en el diseño,

implementación, monitoreo, aprendizaje y ajuste periódico de las formas de intervención
en función de los objetivos definidos. Tanto los objetivos como las formas de manejo
pueden cambiar en el tiempo, mejorando según la experiencia.
* Parásitos: organismo que pasa una parte o la totalidad de su vida en el interior o exterior
de otro ser vivo de diferente especie, llamado hospedero del cual se alimenta,
produciéndole a veces lesiones.

* Población: grupo de seres vivos de la misma especie que viven juntos en la misma zona
y en la misma época y que se reproducen entre sí.
* Presión: también conocida como impacto, es aquello que daña o deteriora el tamaño,
la condición y el contexto paisajístico de un objeto d conservación, dando como
resultado la reducción de su viabilidad.
* Resiliencia: es la capacidad de las comunidades o ecosistemas de absorber o soportar

perturbaciones, sin alterar significativamente sus características de estructura y
funcionalidad, es decir pueden recuperarse luego de un impacto. Comunidades o
ecosistemas más complejos (que poseen mayor número de interacciones entre sus
partes) poseen resiliencias mayores, que ecosistemas con menor diversidad y
complejidad.
* Riqueza: es el número de especies que existen en un ecosistema o en determinada

área. No debe ser confundida con "diversidad" de especies.
* Sesgo de muestreo: se refiere a una tendencia sistemática inherente a un método de

muestreo que da estimaciones de un parámetro que son, en promedio, menores (sesgo
negativo), o mayores (sesgo positivo) que el parámetro real. Este sesgo puede suprimirse,
o minimizarse, haciendo aleatorio o al azar la toma de datos.
* Transición (hábitat, área o zona de transición): ver ecotono

Literatura Recomendada
ASOCIACIÓN PERUANA PARA LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA (APECO). 1994. Guía

de interpretación ambiental en áreas silvestres. Lima, APECO. 61 p.
BIBBY, C., M. JONES. & S. MARDSEN. 1998. Bird surveys; expedition field techniques. Lon-don,

Royal Geographical Society. 134 p.
BRACK, A. & C. MENDIOLA. 2004. Ecología del Perú. Lima, Editorial Bruño. 495 p.
CARRILLO, N. & J. ICOCHEA. 1995. Lista taxonómica preliminar de los reptiles vivientes del Perú.
Publicación del Museo de Historia Natural UNMSM. Serie A: Zoología (49): 1-27.
CASTILLO, C. 1987. Turismo; fundamentos y desarrollo. Lima, CONCYTEC. 197 p.
CENTRO DE CONSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y MANEJO DE AREAS NATURALES (CIMA). 2002.

Curso Básico de Capacitación y Manual para Guardaparques. Lima, CIMA. 153 p.
CLEMENTS, J.F. & N. SHANY. 2001. A field guide to the birds of Peru. California, Ibis Publishing
Company. 283 p.
RODRÍGUEZ, L. & W. E. DUELLMAN. 1994. Guide to the frogs of the Iquitos Region, Amazo-nian
Peru. Special Public. 22, The University of Kansas Natural History Museum. 80 p.
EMMONS, L. & F. FEER. 1990. Neotropical rainforest mammals. Chicago, The University of
Chicago Press. 281 p.
GOULDING, M., C. CAÑAS, R. BARTHEM, B. FORSBERG & H. ORTEGA. 2003. Las Fuentes del
Amazonas. Lima, Asociación para la Conservación de la Cuenca Amazonica (ACCA). 198 p.
GREEN, R. 1979. Sampling design and statistical methods. Nueva York, John Wiley & Sons. 257 p.
KREBS, C. 1989. Ecological methodology. Cambridge, Harper & Row Publishers. 654 p.

KREBS, C. 1985. Ecología; estudio de la distribución y la abundancia. 2da. edición. México

D.F., Harper & Row Latinoamericana. 753 p.
ORTEGA, H. & F. CHANG. 1998. Peces de aguas continentales del Perú. Pages 151-160. In G.
Haffter (ed.), La diversidad biológica de Iberoamérica III. Volumen especial de Ac-ta
Zoológica Mexicana, nueva serie. Xalapa: Instituto de Ecología, A.C.
PACHECO, V.; H. DE MACEDO, E. VIVAR, C. ASCORRA, R. ARANA-CARDO & S. SOLARI. 1995.

Lista anotada de los mamíferos peruanos. Occasional Paper (2): 1-35.
PARKER, T., S. PARKER. & M. PLENGE. 1982. An annotated checklist of Peruvian birds. South
Dakota, Buteo Books. 108 p.
RODRIGUEZ, R. 1987. Manual de técnicas de gestión de vida silvestre. Maryland, The Wild-life
Society. 703 p.
SOKAL, R. & F. ROHLF. 1969. Biometría; principios y métodos estadísticos en la investiga-ción

biológica. Madrid, H. Blume Ediciones. 832 p.
STEEL, R. & J. TORRIE. 1980. Bioestadística: principios y procedimientos. Bogotá, McGraw - Hill.
622 p.
SUTHERLAND, W. 1996. Ecological census techniques; a handbook. Cambridge, Cam-

bridge University Press. 329 p.
TELLERIA, J. 1986. Manual para el censo de los vertebrados terrestres. Madrid, Editorial
Raíces. 278 p.
UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA (UNALM). 1998. Meteorología general; guía

de prácticas. Lima, UNALM. 122 p.

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Instituto Nacional de Recursos Naturales

MONITOREO BÁSICO DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA

Serie: Biblioteca del Guardaparque

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

© 2005, Instituto Nacional de Recursos Naturales - INRENA

SERIE: Biblioteca del Guardaparque

El presente manual sobre Monitoreo Básico de la Diversidad Biológica, se constituye en

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Este y otros manuales, deben constituirse en medios importantes, prácticos y de fácil

Intendencia de Áreas Naturales Protegidas

- 01 - SERIE: Biblioteca del Guardaparque

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

CAPITULO 02 TEORÍA DEL MUESTREO

CAPITULO 03 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA

- 02 - SERIE: Biblioteca del Guardaparque

3.2 Técnicas de evaluación de peces ......................................................................... 65

3.2.3 Ambientes y horas de pesca ......................................................................... 71

CAPITULO 04 EVALUACIÓN DE VARIABLES METEOROLÓGICAS

SERIE: Biblioteca del Guardaparque - 03 -

CAPITULO 05 MONITOREO DE IMPACTOS SOBRE DIVERSIDAD BIOLÓGICA

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

CAPITULO 07 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS

GLOSARIO ............................................................................................................................. 142

Literatura Recomendada ................................................................................................... 146

- 04 - SERIE: Biblioteca del Guardaparque

EL MONITOREO EN ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

SERIE: Biblioteca del Guardaparque

1. El Monitoreo en las Áreas Naturales Protegidas

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

2. Entender cómo y por qué cambian los ecosistemas

- 05 - SERIE: Biblioteca del Guardaparque

El reto de la investigación y el monitoreo está no solamente en dedicarse a

el manejo del ANP, pero también en saber como compartirlos,

SERIE: Biblioteca del Guardaparque - 06 -

1.1 ¿Qué es monitoreo?

Monitoreo: es el estudio continuo de la biodiversidad en un área, es decir, el registro de

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

Algunos ejemplos de monitoreo son: contar el

Estas son labores que los guardaparques del

¿Qué experiencias de monitoreo existen en tu ANP?

- 07 - SERIE: Biblioteca del Guardaparque

Figura 1.1 Monitoreo de la diversidad biológica.

AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3,4,5...N

LINEA BASE MONITOREO BIOLÓGICO

El monitoreo es una toma de datos o un registro de los cambios ocurridos en la diversidad

SERIE: Biblioteca del Guardaparque - 08 -

Si iniciamos un estudio de la diversidad biológica

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS

- 09 - SERIE: Biblioteca del Guardaparque

1.2 ¿Cuales son los objetivos del monitoreo?

Los objetivos principales del monitoreo son:

* Buscar conocer el estado en que se están

peces en el río, mares y lagunas. " Generar

El monitoreo es una herramienta importante para detectar los cambios

1.3 ¿Para qué monitorear la diversidad biológica?

El monitoreo de la diversidad biológica es una herramienta de gestión que nos ayuda a

El monitoreo nos proporciona información para la toma de decisiones, es decir, para

SERIE: Biblioteca del Guardaparque - 10 -

Figura 1.2 Flujo y uso de la información durante el monitoreo.

FLUJO DE INFORMACIÓN RESPONSABLES PRODUCTOS

INTENDENCIA DE ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS