K 224:  Teaching of Dance Lesson Plan  

TEACHER NAME: Parker Hull DATE:   4/5/18

TARGET 
AUDIENCE/GRADE: 6th 
grade

NAME OF DANCE: Eye of the Hoosier

NATIONAL PE STANDARDS (Must write out full standard and sub­standard related to 
dance) Include 1 for each standard if possible.
https://www.shapeamerica.org/standards/pe/upload/Grade­Level­Outcomes­for­K­12­
Physical­Education.pdf

1. S1.M1 Dance and rhythms
a. Demonstrates correct rhythm and pattern for one of the following dance forms: 
folk, social, creative, line or world dance. (S1.M1.6)
2. S2.M12 Individual­performance activities, dance and rhythms
a. Varies application of force during dance or gymnastic activities. (S2.M12.6)
3. S3.M5 Engages in physical activity
a. Participates in a variety of lifetime recreational team sports, outdoor pursuits or 
dance activities. (S3.M5.6)
4. S4.M6 Rules and etiquette
a. Identifies the rules and etiquette for physical activities, games and dance 
activities. (S4.M6.6)

EDUCATIONAL OBJECTIVES:
FUNDAMENTAL and/or  DANCE MOVMENTS­ 
 Two­step
 Walking
 Bending
 Lifting
 Bouncing 
 Toss
 Twisting
 Dribbling 

SOCAL OR ACADEMIC FOCUS­ 
 Patience 
 Teamwork
  Focus
 Listening 

 explain affective or cognitive learning focus

EQUIPMENT NEEDED:  Speaker, Phone

MUSIC: Eye of a Tiger

SAFETY CONSIDERATIONS:  
 Height of passes
 Bounce Height
 Tripping on loose ball
 Spacing

ORGANIZATION OF STUDENTS:
 Lines facing baseline 
 Partners

DIRECTIONS:   
 Facing back, half of the group bounces the balls with the rhythm of the introduction 
music. The other half of the group repeats the bounce movements and they all turn and 
face the front. (10 bounces each group)
 1­8 Walk forward 4 steps dribbling at the same time; walk 4 steps back also dribbling 
with each step.
 1­8 Make a circle with the basketball in front of the body and circle the hips. Do this 4 
times with each circle being 2 counts.
 1­8 Step­touch RLRL each time cross dribbling the ball. The ball is dribbled on each odd 
count.
 1­8 Toss the ball to a partner while receiving a tossed ball. One person will need to toss 
low while the other tosses high. Each toss/catch is 2 counts. Repeat for a total of 4 
toss/catch patterns.
 Repeat the four 8 count sequences 2 more times. For the ending bounce the ball high, do 
one turn, catch the ball and walk forward 4 steps ending in a lunge.

CUES:
 Intro Bounces
 “Must fight” Big bounce
 Churning Butter
  Squash the Bug
 High/ Low Passes

EXTENSIONS/ADAPTATIONS/MODIFICATIONS:
 If student can not go behind back fast enough to keep up with song they can keep doing a
circle in front of their body
 Go between legs when walking
 Lummi sticks instead of basketball
 Students start facing the front instead of starting with back facing audience.

  
REFERENCE:   

Goodwin, Brenda. “Team Building and Rhythms Dance.” PEC: Lesson Plans for Physical 
Education, 15 Aug. 2103, www.pecentral.org/lessonideas/ViewLesson.asp?
ID=12360#.WsV9OhiZOuU.