DIMENSIÓN DESARROLLO PERSONAL - Superar sus problemas de baja autoestima, que repercuten en su

desempeño y causan desmotivación hacia el estudio.

La adolescencia es el periodo evolutivo en el cual los y las estudiantes atraviesan
- Adquirir la habilidad de resiliencia para hacer frente las diferentes
por una serie de cambios diversos: físico, psicológico, social, etc. Como parte de
dificultades de la vida diaria.
su tránsito hacia la vida adulta. Esto conlleva a un proceso de desarrollo de la
- Descubrir su potencial o fortalezas.
personalidad, el mismo que se inicia con la aceptación de la autoimagen, las
fortalezas y las debilidades propias de cada persona que forman parte de su
A CONSIDERAR:
esencia y que podrán ser superadas con la orientación respectiva. Y es la escuela
¿Qué situaciones o cambios deben afrontar nuestros estudiantes durante su
la encargada de promover en las y los estudiantes la construcción de espacios de
desarrollo evolutivo?1
autoconocimiento, de interacción y socialización, así como de estimulación de
Los cambios durante el período de la adolescencia se presentan a
nuevas formas de pensamiento, acompañándolos en su desarrollo bio-psico-
diferentes niveles:
social durante su paso por la secundaria.
Nivel físico: Las secreciones hormonales son las responsables de las
Esta etapa es considerada como el período donde se consolida la percepción de sí
transformaciones físicas que repercuten en el crecimiento del adolescente
mismo, que se inicia con el cambio físico de la propia imagen corporal y que de
y su desarrollo sexual, y a su vez, actúan sobre el sistema nervioso
manera paralela aborda el desarrollo intelectual, haciendo posible la
produciendo una serie de modificaciones en su vida afectiva, razón por la
construcción de un concepto más complejo y subjetivo de sí mismo. Finalmente,
cual debe aprender a adaptarse psicológicamente a diversas situaciones
se observa el establecimiento de la creciente independencia emocional y la
que se producen en torno a su propia imagen corporal y comportamental.
necesidad de adoptar importantes decisiones sobre trabajo, valores,
Es común que mientras crecen se avergüencen sobre su apariencia corporal
comportamiento sexual, etc.
y que por ello estén preocupados por conseguir una figura parecida a un
Para todo este proceso, se requiere un idóneo acompañamiento socio-emocional,
ideal físico propio de su medio.
el cual recae en la figura del docente tutor (a), pudiéndole brindar el
La acción del docente tutor (a) será importante para ayudarles a superar
conocimiento, la orientación y la asesoría correspondiente ante dudas o
esta etapa, demostrándoles que las personas que los rodean no están
inquietudes que la o el estudiante tenga respecto a las complejidades que la vida
evaluando su apariencia física, sino acercándose a su esencia humana. El
le presenta.
docente tutor(a)orientará en torno a estos cambios y apoyará a la o el
El docente tutor (a) podrá contribuir a canalizar las emociones y sentimientos de
estudiante a aceptarse y valorarse, a fin de evitar problemas de baja
las y los estudiantes, ayudándoles de esta forma a prevenir situaciones
autoestima que repercutan en su vida afectiva, social, escolar y causen
conflictivas que les puedan ocasionar problemas; además, brindarles pautas para
posibles interferencias negativas en su proceso educativo.
orientar su autoconocimiento y así puedan reconocer sus fortalezas y aspectos
Nivel psicológico: Es posible mencionar el descubrimiento del yo y del otro
por mejorar. Estas son algunas de las habilidades que la o el estudiante puede
sexo, así como la necesidad de intimidad o privacía personal, como las
aprender y poner en práctica en su vida diaria –de manera permanente- y que les
características más relevantes de este aspecto. Se manifiesta una crisis de
permitirá afrontar la vida fuera de la institución escolar. Por otro lado, el análisis y
identidad produciéndose una búsqueda intensa para definirse y de
evaluación de sus propias creencias y conductas, así como de los compromisos
autoafirmar su personalidad. Se vive una mayor emotividad, con cambios
que asume con su propio desarrollo personal son otro aspecto importante que la
continuos y espontáneos del estado de ánimo. El adolescente elabora su
tutoría puede ayudar a canalizar y acompañar de manera afectiva, con miras a
contribuir en la formación integral de la o el estudiante.
1
Basada en información del texto: Formación y Cívica Ética III Estrategias y Recursos, texto para la Licenciatura
en Educación Secundaria Plan 1999 - Modalidad Mixta. Estado de Chihuahua-México.
PROPÓSITO En:http://www.ensech.edu.mx/antologias/par/8semes/Especialidad/Formacion%20civica%20y%20etica%20Estr
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de las y los estudiantes ayudándoles a: ategias%20y%20recursos.pdf (consultado el 12 de enero de 2015)
- Fortalecer sus interacciones y relaciones con las personas de su entorno.
 propia escala de valores y busca pautas de identificación con sus pares.
Además se inicia el proceso de separación/individualización y búsqueda de
autonomía plena.
Nivel cognitivo: Se consolida el pensamiento abstracto permitiendo que la
o el adolescente busque la solución de problemas complejos, empleando
el pensamiento crítico reflexivo y la capacidad de análisis, razón por la cual
puede argumentar muy bien sus puntos de vista, aunque estos no
necesariamente sean correctos. Es por ello que el lenguaje es importante
como forma de desarrollar el pensamiento crítico. En esta etapa se va
fortaleciéndose la capacidad de debatir y discutir sobre diversos temas
entre estudiantes y profesores. Para Vigotsky (1987)2 el lenguaje cumple
importantes funciones en el período de la educación secundaria.
Nivel afectivo, en esta etapa se produce la integración social más fuerte
con el grupo de compañeros y a su vez empieza el proceso de
emancipación familiar. La o el adolescente empieza a tener ideas propias y
actitudes personales, construyendo y elaborando la imagen de sí mismo,
así como un autoconcepto personal, por lo cual buscará momentos de
intimidad. Es una etapa en la que empieza a evaluar su vida pasada, a mirar
hacia el futuro y tomar decisiones en función de sus razonamientos.
Nivel social: Los intercambios e interacciones sociales se expanden de
manera extraordinaria, mientras que ocurre lo contrario con la familia,
empezando a oponerse hacia las figuras de autoridad en esa búsqueda de
su autonomía. El adolescente establece lazos más estrechos con los
compañeros, acude a ellos en busca de apoyo. En este momento es
indispensable la figura del docente tutor(a) para observar que el grupo en
el cual se apoya sea positivo para su desarrollo personal, como una relación
equilibrada y democrática, ya que lo influenciará en su forma de pensar.
Las opiniones de los compañeros de clase adquieren gran importancia en
su imagen física, psíquica y social necesitando de la aprobación de ellos. Sin
embargo, un tutor empático lo ayudará a reflexionar sobre esta necesidad
de aprobación y la influencia de ésta, en su conducta.
 ¿Qué tipo de acompañamiento necesitan nuestros estudiantes para
afrontar los retos del mundo globalizado?
Una actitud afectiva y positiva del tutor se convierte en la forma apropiada
para acceder al mundo íntimo del adolescente y de esta forma podrá
conocer aquellos aspectos que le preocupan, que le interesan, las
2
Vigotsky, L. S. (1987): Historia del desarrollo de las Funciones Psíquicas Superiores, Ed. Científico Técnica,
Ciudad de la Habana, Cuba.
fortalezas sobre las cuales puede apoyarse y las debilidades que tratará de
superar. El docente tutor que conoce los cambios de esta etapa y la manera
de afrontarlos podrá acompañar de manera óptima al estudiante,
fomentando el desarrollo del pensamiento abstracto, apoyándolo en
desarrollar su propia escala de valores y a que conozca sus pensamientos y
creencias , con respeto y consideración hacia el estudiante.
Es sabido que la o el adolescente se vuelve más inconformista y crítico con
los adultos, especialmente con aquellos que ejercen algún tipo de
autoridad, por lo que prefieren buscar consejo y refugio en compañeros de
su misma edad. Es por ello que el tutor(a) debe ser un modelo, no solo en
su conducta, sino en la forma de socialización o acercamiento hacia el otro.
 ¿Cómo puede ayudar la ATI a fortalecer la personalidad de nuestros
estudiantes y prepararlos para la vida?
Orientar y acompañar el proceso de crecimiento y desarrollo de los
estudiantes es una tarea importante que la institución educativa debe
realizar. Y es responsabilidad del tutor(a) conducir este proceso,
conociendo a sus estudiantes, desde sus características más peculiares,
atendiendo sus dudas e inquietudes respecto a su proceso de crecimiento y
maduración y orientando la toma de decisiones respecto a las acciones que
debe o quiere desarrollar. Es así que la hora de tutoría reviste de gran
importancia para el desarrollo integral del estudiante, desarrollando un
objetivo claro y definido: prepararlo para la vida fuera de la institución
escolar y hacer frente al mundo social y laboral como ciudadano del
futuro.