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Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
OA7 -Formular una interpretación de los textos literarios, considerando: su experiencia personal y sus conocimientos, un
dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo, la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
OA4 -Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: cómo el
lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes, el significado o el
efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema, el efecto que produce el ritmo y la sonoridad del poema al
leerlo en voz alta, elementos en común con otros textos leídos en el año.
Indicadores:
1-Explican en sus palabras el poema leído.
Obj. actitudinales:
OAB -Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las
lecturas.
Indicadores:
1-Comparan actitudes de los personajes con las propias.
2-Comentan aspectos de sus vidas para compararlas con las de un texto literario.
3-Manifiestan una postura frente a alguna situación social que se describe en una lectura literaria o en los medios de
comunicación.
4-Manifiestan su postura sobre la forma en que se describe a algún grupo de la sociedad en un texto.
5-Manifiestan acuerdo o desacuerdo con la manera en que un personaje enfrenta un dilema en una narración y lo
fundamentan.
6-Buscan la opinión de otras personas para aclarar la propia al conversar sobre diferentes situaciones presentes en
los textos leídos.
Actividad metodológica
Inicio
El docente saluda a sus estudiantes , luego proyecta o escribe el objetivo de la clase y lo analizan en conjunto : "Comparar dos
textos líricos a partir de un mismo objeto lírico"
Como motivación se muestra una imagen de Manuel Rodríguez (Disponible en ver recursos) y se realizan preguntas pertinentes al
contexto del personaje, con la finalidad de activar conocimientos previos.
Luego el docente realiza una breve presentación de la vida de Manuel Rodríguez (Disponible en recursos) e invita a los estudiantes
a socializar en torno a la presentación.
El docente guía a los estudiantes en la puesta en común de las respuestas y en la discusión sobre el concepto de héroe.
Finalmente el docente retoma el objetivo de la clase y explica que hoy se compararán dos poemas que hablan del mismo personaje
heróico Manuel Rodríguez.
Manuel Rodríguez
Desarrollo
El docente recuerda a los estudiantes el concepto de héroe y les presenta dos poemas sobre Manuel Rodríguez (Disponible en
recursos)
El docente invita a los estudiantes a leer individualmente los poemas, destacando las palabras que desconocen. Posteriormente se
reúnen en parejas para comentar y responder la guía de comparación de los poemas Tonada de Manuel Rodríguez y El cautivo de
Tiltil (Disponible en recursos). Se sugiere que mantenga una disposición a monitorear el trabajo de los estudiantes a fin de resolver
dudas, guiar y verificar las respuestas.
Terminando el trabajo colaborativo, al realizar la socialización de las respuestas, el docente deberá recordar algunas figuras
literarias , además, debe explicar el contexto de folclor en el que se insertan los poemas (Disponible en recursos) y su
musicalización.
El docente guía posteriormente a los estudiantes a una discusión a partir de la puesta en común de las respuestas en torno al
concepto de héroe.
Cierre
El docente finaliza la clase preguntando a sus estudiantes:
El docente registra las ideas más importantes del plenario e invita a los estudiantes a registrarlas también en sus cuadernos.
Otros recursos:
Data Show
Adecuación curricular:
Síntesis y evaluación
Formativa
Indicadores de Evaluación:
OA4 - I1: Explican en sus palabras el poema leído.