Harian 2015

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
Tarikh: 15.06.2015 Hari: Isnin

科学课题 7.材料的性质及其应用
8:15 内容标准 7.1 了解制成物品的来源
~ 9:15
4P 学习标准 7.1.1 鉴定用来制成物品的材料及其来源。
7.1.2 根据物品的资源进行分类。
7.1.3以绘图、信息通讯技术、书写或口述比观察结果加以说明。
学习目标本节课结束前，学生能
学习目标 1.鉴定用来制成物品的材料及其来源。
2.根据物品的资源进行分类。
3.以绘图、信息通讯技术、书写或口述比观察结果加以说明。
教学活动 1 简介各种材料及其性质。
2 说明各种材料及其制成品。
3 学生举例说明。
4 学生说明材料及其来源。
5 学生以两个泡沫图，把各种材料分类。
6以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明
7 进行评测。
8 师生评述。
跨学科元素创造性及创新思维、语言、信息与通信
教材教育光碟、图片
反思达到学习目标的人数 : [ / ]
未达到学习目标的人数 : [ / ]
科目：设计与工艺
班级： 5B
学生人数： 45 位
时间: 60 分钟
主题/课题/模（一）看实物，做模型
组:
内容标准： 2.2 使用手册，装配与拆卸模型的机电系统
学习标准: 2.2.1阅读和理解手册
2.2.2说明用以装配与拆卸模型的手工具名称与功能。
2.2.3确认模型零件名称如电动机、齿轮、滑轮和胶带、链轮和链条、轮和轴
、遥控器、光敏传感器、干电池、太阳能电池、开关、干电池匣和底部架构
及其功能。
学习目标: 本节课结束后，学生能
a]阅读和理解手册
b]说明用以装配与拆卸模型的手工具名称与功能。
c]确认模型零件名称如电动机、齿轮、滑轮和胶带、链轮和链条、轮和轴、
遥控器、光敏传感器、干电池、太阳能电池、开关、干电池匣和底部架构及
其功能。
教学活动: 1]学生阅读和理解教师所给的手册。
2]举例说明用以装配与拆卸模型的手工具名称与功能。
3]学生正确的画出模型零件。
4]教师给予评荐。
增值元素 : 企业家、信息通讯技术、思维技能
教材: 汽车模型手册、实物
教学评估: TP1 (2.2.1)
TP2 (2.2.2，2.2.3)
反思: 达到学习目标的人数 : ( / )
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
Tarikh: 12.05.2015 Hari: Selasa
English Theme World of knowledge
1P Topic Unit 11: Shapes Around Us
11:05 Focus Listening and speaking, reading
~ 12:05 Content Std 1.1.4,1.3.1,2.2.3
Learning Std Able to talk about a stimulus with guidance;
Able to listen to and demonstrate
Objective: By the end of the lesson, pupils will be able to:

i.articulate and blend phonemes into words.
ii.read and recognise words.
Activities 1.Teacher shows the parts of the house. "
2.Introduce and spell : kitchen, dining room, bedroom, living room, bathroom.
3.Students use the correct pronounciation to read and pronoun the words.
4.Teacher gets pupils to perform in groups.
5.Students spell and write the parts of the house correctly.
6.Students cut and paste parts of the house correctly to the spesific columns.
7.Teacher guides students in LINUS group to complete their works.
CCE Creativity
Aid chart, pictures
Reflections ( / 37 ) of the pupils will be focus drills with the phoneme.-remedial.
( / 37 ) of the pupils will be given words in a box, they will paste the words into
their exercise book.
Tarikh: 13.05.2015 Hari: Rabu
English Theme World of Self, Friends and Family
1P Topic Unit 9: My Family (revision)
1135 Focus Writing
~ 1235 Content Std 3.2,3.1
Learning Std 3.2.4,3.1.2
a)Able to spell common sight words.
b)Able to copy and write in neat legible print:

a) small (lowercase) letters
b) capital (uppercase) letters
c) numerals
d) words
Objectives By the end of the lesson, pupils will be able to:
i)spell 6/6 common words.(Excellent students): 4/6 common words (Remidial Students)
ii)write in neat legible print of all the words
Activities 1.Teacher reads the word so as students could write it in their spelling book.
Topic Unit 8: The clothes
Focus Language Arts
Content Std 4.1 Pupils will be able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs,through
performance.
Learning Std 4.1.2 Students will be able to :
a) recite nursery rhymes,jazz chants and sing action songs with correct
pronunciation and rhythm.
Objective: By the end of the lesson,
i)32/37 of students would be able to recite the rhyme learnt.
Activities 1.Teacher recites the fhyme and pupils listen.
2.Teacher recites the rhyme with the correct pronunciation and pupils follow.
Teacher emphasize on the phonemes and graphemes.
3.Pupils recite the rhyme with the correct pronunciation and intonation.
5.Observe pupils' able to recite with clear and correct pronunciation (focus on
phoneme / k / [ c ] ; /k/ [ k ]
CCE Creativity
Aid chart, pictures
Teaching Aids spelling worksheets
Reflections ( / 37 ) of the pupils can spell all the words.
( / 37 ) of the pupils need guidance.

Tarikh: 14.05.2015 Hari: Khamis
English Theme World Of Knowledge
11:05 Focus Listening and speaking
~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
Learning Std 2.1.3 Able to blend two to four phonmes into recognisable words and read them aloud
2.2.1Able to read and apply word recognition and word attack skills by matching
words a)graphics b)spoken words
Activities 1.Teacher recites the rhymes,then students repeat.
phoneme / /
6.Students read the phrases with guidance in textbook Pg 42-45
7.Students practice in pairs, so as to guide their friend.
CCE Creativity
Aid chart, pictures
Reflections ( / 37 ) of the pupils are able to carry out the task given.
( / 37 ) of the pupils will be given remidial exercise.
Tarikh: 15.05.2015 Hari: Jumaat
科学课题 6. 测量
8:15 内容标准 6.6 了解质量的测量
~ 9:15
4P 学习标准 6.6.1 阐明质量是某种物体里的质子数量。
6.6.2 鉴定测量质量的工具，如杠杆秤或三杠式天平。
6.6.3 阐明质量的标准单位是毫克(mg)、克(g)和公斤(kg)。
6.6.4 以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量物体的质量。
6.6.5以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。

学习目标 1 6.6.1 阐明质量是某种物体里的质子数量。
2 鉴定测量质量的工具，如杠杆秤或三杠式天平。
3阐明质量的标准单位是毫克(mg)、克(g)和公斤(kg)。
4以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量物体的质量。
5以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
教学活动 1讲述何谓质量。
2 说明什么是不标准的测量工具。
3 学生举例说明，并比较物体的质量。
4 说明质量的标准单位。
5 学生以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量质量。
7 进行测量质量活动。
8 师生评述。
跨学科元素创造性及创新思维
科学课题
8:15 内容标准
~ 9:15
考
4P 学习标准
学习目标
试
评
学习目标
教学活动
审
订
跨学科元素
教材
正
反思
科目：
班级：
考
学生人数：
时间:
主题/课题/模组
:
内容标准：
试
学习标准:
学习目标:
评
审
订
教学活动:
正
增值元素 :
教材:
教学评估:
反思:
1P Topic Unit 10: My House
11:05 Focus Reading
~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
CCE Creativity
Aid chart, pictures
English Theme
1P Topic
1135 Focus
~ 1235 Content Std
Learning Std
Objectives 考
Activities
Topic 试
评
Focus
Content Std
Learning Std
Objective:
审
订
Activities
CCE
正
Aid
Teaching Aids
Reflections
11:05 Focus Reading
~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
CCE Creativity
Aid chart, pictures
科学课题
8:15 内容标准
~ 9:15
考
4P 学习标准
学习目标
试
评
学习目标
教学活动
审
订
跨学科元素
教材
正
反思
~ 9:15

8 师生评述。
科目：信息通讯技术
班级： 5B
时间: 60 分钟/ 11.05.2015
主题/课题/模组创建数据库
:
内容标准： 3.0 创建数据库系统
学习标准: 3.1 使用文本，日起急素质的数据制作表格
3.2 在表格里输入数据。
3.3 创建窗体。
3.4 应用窗体编剧数据。
3.5 应用窗体编辑数据。
3.6 创建查询。
3.7 创建报表。
学习目标: 学生能；
.1 使用文本，日期及素质的数据制作表格
.2 在表格里输入数据。
3 创建窗体。
4 应用窗体编剧数据。
5 应用窗体编辑数据。
6 创建查询。
7 创建报表。
教学活动: 1 学生依照文本输入数据。
2 学生自己设计本身的表格。
3 学生在没有老师的协助下进行设计活动。
教材: 电脑世界模组、电脑与投影系统、Powerpoint
(MS-Excel)、数据单位换算软件
教学评估: 用计算方式转换数据单位（参考模组40 - 46页）
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
11:05 Focus Reading
~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
CCE Creativity
Aid chart, pictures
1135 Focus Writing
~ 1235 Content Std 3.2,3.1

c) numerals
d) words
Focus Language Arts
performance.
phoneme / k / [ c ] ; /k/ [ k ]
CCE Creativity
Aid chart, pictures

~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
phoneme / /
CCE Creativity
Aid chart, pictures
~ 9:15

8 师生评述。
科学课题
8:15 内容标准
~ 9:15
4P 学习标准
学习目标
教学活动
跨学科元素
教材
反思
科目：
班级：
学生人数：
时间:
主题/课题/模组
:
内容标准：
学习标准:
学习目标:
教学活动:
增值元素 :
教材:
教学评估:
反思:
1P Topic Unit 9: My Family
11:05 Focus Reading
~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
Activities 1.Teacher recites the fhyme and pupils listen.Rhyme of " "
phoneme / / / /
CCE Creativity
Aid chart, pictures
1135 Focus Writing
~ 1235 Content Std 3.2,3.1

c) numerals
d) words
Focus Language Arts
performance.
phoneme / k / [ c ] ; /k/ [ k ]
CCE Creativity
Aid chart, pictures

~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
phoneme / /
CCE Creativity
Aid chart, pictures
~ 9:15

8 师生评述。
科目： 4.0 了解数据单位
班级： 4B
时间: 60 分钟
主题/课题/模组: 电脑世界模组
内容标准： 4.0 了解数据的测量
学习标准: 4.6互相连接数据档案和元位组（byte)
4.7说明和比较档案的大小。
4.8通过记事本（Notepad) 方式来比较一个字和一个句子的档案。
学习目标: 在学习活动结束前，学生能：
学生能够互相联结数据档案和元位组，并说明和比较档案的大小，及通过记事本
（Notepad）方式来比较一个字和一个句子的档案。
教学活动: 老师展示一个句子的文档，如： Saya suka makan.

接着，老师以图表方式说明每一个字符等于1元位组
1. 老师提问：下列句子的文档大小是多少？
Siapakah nama anda?
Makan
t
21
12/13/2011
Saya rajin
2 接下来，老师指示学生开启文件夹： Start - My Document - My Pictures -
Sample Pictures.
3 指示学生点击view 和detail, 电脑页面将显示文档的详细资料
4 老师要求学生说出数据单位最大的档案名称。
5 老师指示学生打开其它文件夹，并列出任何不同格式的档案和它的大小。
6 老师让学生自行选择一个有超过5个文档的文件夹
(folder), 在查看文档的详细资料后，写出最大和最小的文档名和它的大小，
然后分组讨论为何上述两个档案的大小差别那么大。
7 老师指示学生建立一个文件夹，并把文件命名为aktiviti 4。接着，
启动Notepad 软件, 并输入Saya.
8 . 把档案储存在aktiviti 4 文件夹内，并命名为Perkataan
9 老师指示学生再启动Notepad软件，并输入句子Saya suka belajar komputer. 然后把
文档储存在aktiviti 4 文件夹内，并命名为Ayat.
10 . 要求学生根据所学的，试猜一猜Perkataan 档案和Ayat 档案的大小。
11 学生说出答案后，再让他们在Details 看档案的大小，并比较答案。
增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、思维技能
教材: 电脑、活页练习
教学评估: 分辨不同档案格式的大小。
反思: 达到学习目标的人数 : [ / ]
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
8:15 内容标准 6.5 应用有关液体体积的知识
~ 9:15
4P 学习标准 6.5.1 以溢水法计算出有规则形状物体的体积。
6.5.2以溢水法计算出没有规则形状物体的体积。
6.5.3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
学习目标本节课结束前，36 /43学生能
1 以溢水法计算出有规则形状物体的体积。
2以溢水法计算出没有规则形状物体的体积。
3 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
教学活动 1 播放教育光碟，让学生明白什么是体积。
3 学生举例说明，并比较物体的体积。
4 说明测量的标准单位。
5 学生以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量长度。
7 进行测量体积活动。
8 师生评述。
班级： 5B
时间: 60 分钟
主题/课题/模组数据库
:
内容标准： 3。1 研究数据库的系统
学习标准: 2。1说明数据库的含义和特点
2。2说出简单的数据库例子
2。3确认表格、记录与字段
2。4确认字段中数据的种类(文本、日期和数字)
2。5在纸上绘制数据库图表。
1说明数据库的含义和特点
2说出简单的数据库例子
3确认表格、记录与字段
4确认字段中数据的种类(文本、日期和数字)
5在纸上绘制数据库图表。
教学活动: 1. 引起动机
2. 通过复习数学科目学过的单位等），获得数据单位转换的概念。
3. 教师说明简单的数据库例子
4. 学生确认表格、记录与字段
5 在纸上绘制数据库图表。
6. 评估（参考模组21-22页）
教学评估: 用计算方式转换数据单位（参考模组21-22页）
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
1P Topic Unit 8: My clothes
11:05 Focus Writing
~ 11:35 Content Std 3.2,3.1

c) numerals
d) words
11:35 Focus Reading
~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
Activities 1.Teacher recites the Rhyme and pupils listen.Rhyme of "My clothes"
phoneme / g / /o/
CCE Creativity
Aid chart, pictures
1P Topic Unit 8: My Clothes
1135 Focus Writing
~ 1235 Content Std 3.2,3.1

c) numerals
d) words
Focus Language Arts
performance.
phoneme / k / [ c ] ; /k/ [ k ]
CCE Creativity
Aid chart, pictures

English Theme
1P Topic
11:05 Focus
~ 12:05 Content Std
Learning Std
Objective:
Activities
CCE
Aid
Reflections
科学课题
8:15 内容标准
~ 9:15
4P 学习标准
学习目标
学习目标
教学活动
跨学科元素
教材
反思
科目：
班级：
学生人数：
时间:
主题/课题/模组:
内容标准：
学习标准:
学习目标:
教学活动:
增值元素 :
教材:
教学评估:
反思:
8:15 内容标准 6.1 了解长度的测量
~ 9:15
4P 学习标准 6.1.1阐明长度是两个点之间的距离
6.1.2 利用不标准的测量工具测量长度，例如：
学习目标 Ø 虎口、肘、寻、脚板、脚步
Ø 回形针、铅笔、粉笔、吸管、线、绳、火柴
6.1.3 通过活动，阐明长度可以用标准的测量工具来测量，如尺、卷尺和线
6.1.4 阐明长度的标准公制单位是毫米（mm）、厘米（cm）、米(m)或公里(km)
6.1.5 以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量长度。
6.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明
教学活动 1 播放教育光碟，让学生明白什么是长度。
3 学生举例说明，并比较虎口大小。
4 说明长度的标准单位。
5 学生以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量长度。
7 进行测量长度活动。
8 师生评述。
班级： 5B
时间: 60 分钟
:
内容标准： 2.0 研究数据库的系统
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
1P Topic Unit 7: My teacher
11:05 Focus Reading
~ 12:05 Content Std 2.1,2.2
Activities 1.Teacher recites the fhyme and pupils listen.Rhyme of "Here At School"
phoneme / g / /o/
CCE Creativity
Aid chart, pictures
1135 Focus Writing
~ 1235 Content Std 3.2,3.1

c) numerals
d) words
Focus Language Arts
performance.
phoneme / k / [ c ] ; /k/ [ k ]
CCE Creativity
Aid chart, pictures

~ 12:05 Content Std 1.3, 1.1, 2.2
Learning Std 1.3.1,1.1.4, 2.2.2, 2.2.4

i)Able to listen to and demonstrate understanding of oral texts by
a)giving yes/no replies
b)answering simple Wh-Questions
ii)Able to talk about a stimulus with guidance;
iii)Able to read and understand phrases in linear texts with guidance.
iv)Able to readd a paragraph of 3-5 simple sentences with guidance.
Objective: By the end of the lesson, pupils will be able
i) answer Wh questions and giving yes/no replies;
ii)Able to read 4/5 simple sentences with guidance.
Activities 1.Teacher asks Wh questions regarding clothing.
2.Teacher shows the words regarding clothes.
cap, hat, shoes, shorts, socks, skirt, blouse, shirt.
3.Pupils read words with the initial correctly.
4.Teacher gets pupils to read words in groups.
5.Students read the phrases with guidance in textbook Pg 28 - 30.
CCE Creativity
Aid chart, pictures
8:15 内容标准 6.2 应用有关面积的知识
~ 9:15
4P 学习标准 6.2.1 阐明面积是物体表面的大小
6.2.2 利用标准的测量的测量工具，如：1cm x 1cm的正方形卡片来测量一个物体的表面面积
6.2.3 阐明面积的标准的公制单位是平方毫米(mm2、平方厘米(cm2)、平方米(m2)和平方公里(km2)
6.2.4 计算长方形与正方形的面积所用的公式：
面积 = 长 x 宽
6.2.5 用 1cm x 1cm的正方形卡片来预计没有规定形状的面积
6.2.6以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明
学习目标 1 阐明面积是物体表面的大小
2 利用标准的测量的测量工具，如：1cm x 1cm的正方形卡片来测量一个物体的表面面积
3 阐明面积的标准的公制单位是平方毫米(mm2、平方厘米(cm2)、平方米(m2)和平方公里(km2)
4 计算长方形与正方形的面积所用的公式：
面积 = 长 x 宽
5 用 1cm x 1cm的正方形卡片来预计没有规定形状的面积
教学活动 1
3 学生举例说明，并比较面积大小。
4 说明面积的标准单位。
5 学生以正确的方法、适当的工具和标准单位来测量面积。
7 进行测量长度活动。
8 师生评述。
班级： 4B
时间: 60 分钟

Siapakah nama anda?
Makan
t
21
12/13/2011
Saya rajin
Sample Pictures.
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
科学课题 5。植物
8:15 内容标准 5.1了解植物各部分对外来刺激残生反应
~ 9:15
4P 学习标准 5.1.1通过研究，鉴定植物对外来刺激做出反应的部分。
5.1.2 以绘图、信息通讯技术，写明或口述把观察结果加以说明。
学习目标在本节课结束后，学生能：
1通过观察真实的动物或各种媒体，鉴定植物各部分对外来刺激残生反应。
2 阐明4种对外来刺激产生反应
3以绘图、信息通讯技术，写明或口述把观察结果加以说明。
4.回答有关问答题。
教学活动 1教师展示植物各部分对外来刺激产生反应。
2学生将植物以它们的各部分对外来刺即产生反应分类。
3学生以绘图把观察结果加以说明。
4回答有关各部分对外来刺激产生反应的习题。
5师生评述。
跨学科元素信息通信技术、科艺与工艺、人文与环境及价值观
班级： 5B
时间: 60 分钟
:
内容标准： 2.0 研究数据库的系统
教材: 电脑世界模组、电脑与投影系统、Powerpoint (MS-Excel)、数据单位
换算软件
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
1P Topic Unit 6: One Two Three
11:05 Focus Language Arts
~ 12:05 Content Std 4.1 Pupils will be able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs,through
performance.
Objective: By the end of the lesson, 29 /37 pupils will be able to recite the rhyme leart.
Activities 1.Teacher recites the rhyme and pupils listen.Rhyme of "One Two Three Four Five"
5.Teacher prepares number cards 1 to 10.The number crds shaped like a fish.
6.Students recite nursery rhyme and sing action song.
CCE Creativity
Aid chart, pictures
1P Topic Unit 6: One Two Three
1135 Focus Writing
~ 1235 Content Std 3.2,3.1

c) numerals
d) words
i)spell 10/10 common words.
Activities 1.Given the spelling worksheet to students.
2.Let students write down the numerals in words in the worksheet.
CCE Constructivism

~ 12:05 Content Std 4.3Pupils will be able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs,through
performance.
Objective: By the end of the lesson, pupils will be able to recite the rhyme learnt.
Activities 1.Teacher recites the rhyme and pupils listen.Rhyme of "My Teacher"
5.Students recite nursery rhyme and sing action song.
CCE Creativity
Aid chart, pictures
8:15 内容标准 5.2 分析有关光合作用的知识
~ 9:15
4P 学习标准 5.2.1 通过各种媒体的观察，阐明植物通过光合作用自己制造食物。
5.2.2 通过各种媒体的观察，阐明进行光合作用的过程需要二氧化碳、水、阳光和叶绿素。
5.2.3阐明进行光合作用时会产生淀粉和氧气。
5.2.4 针对光合作用对其他生物的重作出推论。
5.2.5 针对植物不需要像动物般移动
5.2.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
学习目标 1通过各种媒体的观察，阐明植物通过光合作用自己制造食物。
2 通过各种媒体的观察，阐明进行光合作用的过程需要二氧化碳、水、阳光和叶绿素。
3阐明进行光合作用时会产生淀粉和氧气。
4 针对光合作用对其他生物的重作出推论。
5 针对植物不需要像动物般移动
6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明。
教学活动 1.教师以教育光碟讲述至于如何进行光合作用。
2教师发问问题让学生说出植物进行光合作用时，会产生哪些反应。
4学生抄写笔记并回答有关光合作用的问题。
5师生评述。
班级： 4B
时间: 60 分钟

Siapakah nama anda?
Makan
t
21
12/13/2011
Saya rajin
Sample Pictures.
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
1P Topic Unit 5: My Classroom
~ 12:05 Content Std 4.2
Learning Std 4.2.2 Able to respond to
a)book covers
b)pictures in books in stories with guidance.
i) fill in the book report
ii)answer questions based on the covers.
Activities 1.Teacher shows a book cover to the pupils.
2.Teacher then asks questions based on the book cover.
e.g The fox and the hens
What can you see?
Are there any animals?Name them.
Name the things that you can see in the picture.
What is the title of the story?
Name the colours that you can see.
What sound does a hen make?
What do hens eat?
Where do the hens sleep.
Where can you find a chicken coop?
3.Guide students to fill in their Nilam report form.
4.Students fill in the story particulars themselves.
CCE Creativity, Constructivism
Teaching Aids Story Book (Big Book)
Reflections ( / ) of the pupils can answer the questions.
( / ) of the pupils need guidance to fill in the Nilam report.
0845 Focus Writing
~ 0945 Content Std 3.2
Learning Std 3.2.4

i)spell 5/5 common words.
Activities 1.Teacher read the words and students write down the words in
their spelling book.
CCE Constructivism
Teaching Aids Non
Reflections ( / ) of the pupils can spell all the words.
( / ) of the pupils need guidance.
English
1P
1135
~ 1235
Linus 2.0
Bahasa Inggeris Test
~ 12:05 Content Std 4.2
a)book covers
b)pictures in books in stories with guidance.
i) fill in the book report
ii)answer questions based on the covers.
Activities 1.Teacher shows a book cover to the pupils.
Pip and Nin
What can you see?
What is the title of the story?
3.Can you find the author of the book?
4.How many pages are there in this book?
6.Students fill in the story particulars themselves.
CCE Creativity, Constructivism
Teaching Aids Story Book (Big Book)
Reflections ( / ) of the pupils can answer the questions.
( / ) of the pupils need guidance to fill in the Nilam report.
~ 9:15
班级：四蓝班
日期 10.04.2015
时间: 60 分钟
主题/课题/模电脑世界模组
组:
内容标准： 3.0 认识电脑设备
学习标准: 3.3 讲解含义及说出储存器的例子
3.4 根据价格清单应用试算表软件，列出欲购买一台电脑硬件和软件及其价
格。
学习目标: 在本堂课结束前，学生能
1讲解含义及说出储存器的例子
2根据价格清单应用试算表软件，列出欲购买一台电脑硬件和软件及其价格
。
教学活动: 1.教师展示各种储存器的实物。
2.让学生说出储存器的含义及功用。
3.探讨储存器在日常生活中带来的好处。
4认识清单
5阅读题目与清单
6选择硬件和软件
7使用MS输入清单与价格。
8计算价格总额。
增值元素 : 创造与革新、信息通讯技术、语言、道德价值：小心使用电脑。
教材: 电脑、作业练习簿
教学评估: 1.让学生说出储存器的含义及功用。
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
Rancangan Pelajaran Harian
Tarikh: 30/03/2015 Hari: ISNIN
科学课题 4 动物
8:15 内容标准 4.1了解动物的呼吸器官
~ 9:15
4P 学习标准 4.1.1通过观察真实的动物或各种媒体，鉴定动物的呼吸器官。
4.1.2 阐明部分动物拥有多过一个呼吸器官，如青蛙和海龟。
4.1.3以绘图、信息通讯技术，写明或口述把观察结果加以说明。
1通过观察真实的动物或各种媒体，鉴定3 种动物的呼吸器官。
2 阐明2种以上动物拥有多过一个呼吸器官，如青蛙和海龟。
教学活动 1教师展示以肺、气孔、鳃及皮肤呼吸的动物图片。
2学生将动物以它们的呼吸器官分类。
4回答有关呼吸器官的习题。
5.短评。
反思未达到学习目标的人数 : [ / ]
班级：五蓝班
日期 30.03.2015
时间: 60 分钟
主题 / 课题 / 模组二：数据库
模组:
内容标准： 1.认识数据和信息
学习标准: 1.1确认数据的种类
1.2以收集的数据来建立信息
学习目标: 学生能
确认并能收集数据来建立信息
活动 1.让学生知道数据是未经处理的资料。
2.分组进行活动以讨论所收集的资料。
3.学生把收集的数据或资料分类。
4.学生分组进行活动；填写5 个成员的资料。
5.学生应用MICROSOFT WORD 进行设计图表。
6.学生用以上资料设计个人资料卡。
增值元素 : 解决问题，设计与创造
教材: Microsoft word 2007/2010 软件；活动卷
教学评估: 学生能分辨数据与资料的不同
学生能说出五个数据并附上例子
学生完成个人资料。
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
Tarikh : 31/03/2015 Hari : Selasa
1P Topic Unit 5:My Classroom
0715 Focus Listening And Speaking
~ 0815 Content Std 1.1By the end of the 6 yr primary schooling, pupils will be able to
pronoune words and speak confidently with the correct stress, rhythm and
intonation.
Learning Std 1.1.4 Able to talk aout a sitmulus with guidance
Objective: By the end of the lesson, Pupils will able to
i)talk about the things in the classroom.
ii)identity 8/10 objects in the classroom.
Activities 1.Teacher let pupils to focus to the objects in their classroom.
2.Displays a composite picture and get pupils to talk about the things they can
see.
3.Ask questions:1.What can you see in the picture?
Where is this?
4.Teacher circles the selected objects.
5.Teacher gets pupils to name the objects circled.
6.Teacher places a composite picture or dioram in front of the classroom.
Practice through fun and play.
7.Teacher says an object and gets pupils to place the picture/object on the
poster/diorama.
8.students repeat to say an object and gets pupils to place the picture/object
on the poster/diorama.
CCE contextualism
Aid composite picture.
Tarikh : 01/04/2015 Hari: Rabu
1P Topic Unit 5:My Classroom
11:05 Focus Reading
~12:05 Content Std 2.1 By the end of the 6 yr primary schooling, pupils will be able to apply knowledge
of sound of letters to recognise words in linear and non linear texts.

Learning Std 2.1.4
i)able to segment words into phonemes to spell.
i.segment 10/10 words into phonemes to spell.
ii. Spell 8/10 words correctly
Activities 1.Show the word and picture.
sit =s i t =/s/ /I/ /t/
2.Say the word aloud and separate the phonemes into segments.
3.Pupils repeat after the teacher.
4.Repeat the steps with each word on the list.
5.Say aloud the word shown.
6.Pupils to identify the number of phonemes by tapping on the desk according to
the phonemes count.
7.Pupils say the phonemes in the word.
8.Show the word card and pupils check the counts.
9.Repeat the steps with each word on the list.
e.g Teacher: Listen to thies word 'pen'.How many sounds are there?
students: tap tap tap
Teacher: Name the sounds
Pupils : /s/ / æ/ /t/
10.Say aloud the word on the board and pupils repeat.
11.Put a dot under each letter and say the phonemes aloud. Pupils repeat after
teacher.
12.Call out pupils to hold the letter cards.They stand together and say the
phonemes together. All the other pupils follow.
13.The three pupils stand slightly apart and say the phonemes aloud individually.
other pupils repeat.
14.The three pupils stand far apart and the rest of the class say the phonemes
aloud.
15.Teacher repeat steps 12 - 15 for all other words.
CCE Constructivism
Aid Chart
Reflections ( / 37 ) of the pupils sing the song with the correct rhythm.
( / 37 ) of the pupils filling in the phoneme /t/in the words given.
Tarikh : 02/04/2015 Hari : Khamis
1P Topic Unit 5: My classroom
~12:35 Content Std 4.2

a) book covers
b) pictures in books in stories with guidance.
i) fill in the book report .
ii) answer questions based on the covers.
Activities 1.Teacher shows a book cover to th pupils.
e.g. The fox and the hens
What can you see?
How many hens are there?
What is the title?
What sound does a hen make?
What do hens eat?
Where do the hens sleep?
Where can you find a chicken coop?
4.Students fill in the story book particulars themselves.
CCE Creativity
Aid story book covers
( / 37 ) of the pupils will be given Nilam's report book to make a report.
Tarikh: 02/04/2015 Hari: Khamis
~ 9:15

耶
Tarikh : 03.04.2015 Hari : Jumaat
稣
受
难
日
耶
Tarikh : 06.04.2015 Hari : Isnin
稣
复
活
日
Tarikh : 23/03/2015 Hari : Isnin
科学课题
8:45 内容标准
~ 9:45
4P 学习标准
学习目标
科学评审订正
教学活动
跨学科元素
教材
反思
班级：五蓝班
日期 23.03.2015
时间: 60 分钟
主题/课题/模模组二：数据库
组:
内容标准： 1.认识数据和信息
学习标准: 1.1确认数据的种类
1.2以收集的数据来建立信息
学习目标: 学生能
确认并能收集数据来建立信息
活动 1.让学生知道数据是未经处理的资料。
2.分组进行活动以讨论所收集的资料。
3.学生把收集的数据或资料分类。
4.学生分组进行活动；填写5 个成员的资料。
5.学生应用MICROSOFT WORD 进行设计图表。
6.学生用以上资料设计个人资料卡。
增值元素 : 解决问题，设计与创造
教材: Microsoft word 2007/2010 软件；活动卷
教学评估: 学生能分辨数据与资料的不同
学生能说出五个数据并附上例子
学生完成个人资料。
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
1P Topic Unit 4: Good Friends
0715 Focus Language Arts
~ 0815 Content Std 4.1 Pupils will be able to enjoy and appreciate rhymes, poems and songs,through
performance.
Objective: By the end of the lesson, 29 /37 pupils will be able to recite the fhyme leart.
phoneme / æ /
CCE Creativity
Aid chart, pictures
11:05 Focus Writing
~12:05 Content Std 3.1 Pupils will be able to form letters and words in neat legible print including
cursive writing
Learning Std 3.1.2
Able to copy and write in neat legible print:
a)small(lower case)letters
d)words
i. Write the letter 'a' correctly and neatly.
ii. Spell words correctly
Activities 1.Teacher puts up the rhyme chart of "Here At School".
2.Teacher points out to pupils the phoneme /t / in initial, and final positions.
Tom, At, Tap, Sit
3.Teacher shows the correct formation of the letter 't' and 'p'. Demonstrate.
4.Pupils write or form the letter 't' or 'p'. Practice through fun and play.
5.Pupils form the letter 't' or 'p' in the white writing card.
6.Pupils tick the correct picutre after reading each words.Pg.25 & sentence.Pg.26
7.Spelling activity to increase vocabulary.
Ex. Picture --- ist ------- ( )
8.Formative assessment through oral spelling practice.Pupils are able to spell and
write words with the phoneme /t/ or /p/ in initial and finalpositions.
CCE Constructivism
Aid Chart
Reflections ( / 44 ) of the pupils sing the song with the correct rhythm.
( / 44 ) of the pupils filling in the phoneme /t/in the words given.
~12:35 Content Std 2.1,2.2

phoneme / æ /
CCE Creativity
Aid chart, pictures
Tarikh: 27/03/2015 Hari: Jumaat
科学课题 4 动物
8:15 内容标准 4.1了解动物的呼吸器官
~ 9:15
4P 学习标准 4.1.1通过观察真实的动物或各种媒体，鉴定动物的呼吸器官。
4.1.2 阐明部分动物拥有多过一个呼吸器官，如青蛙和海龟。
4.1.3以绘图、信息通讯技术，写明或口述把观察结果加以说明。
1通过观察真实的动物或各种媒体，鉴定3 种动物的呼吸器官。
2 阐明2种以上动物拥有多过一个呼吸器官，如青蛙和海龟。
教学活动 1教师展示以肺、气孔、鳃及皮肤呼吸的动物图片。
2学生将动物以它们的呼吸器官分类。
4回答有关呼吸器官的习题。
反思
科学课题 3 生命科学
8:45 内容标准 3.5了解影响生存过程的习惯
~ 9:45 3.6实践良好的生活习惯以爱惜自己
4P 学习标准 3.5.1阐明影响生存过程的习惯
3.5.2 解释影响生存过程习惯的后果。
3.6.1在日常生活中实践良好的生活习惯以爱惜自己
学习目标在本节课结束前，学生能
1阐明影响生存过程的习惯
2 解释影响生存过程习惯的后果。
4-实践良好的生活习惯以爱惜自己
5-完成80%回答问题练习
教学活动 1-教师让学生说出日常生活中的习惯
2-学生分组讨论日常的生活习惯如何影响生存过程
3-学生以各种媒体把观察结果加以说明。
4-回答有关问题。
6-参考书本内容、笔记及图片。
教材教育光碟，图表，笔记簿，活动卷。
反思 [ / ]位学生已掌握以上技能；[ / ]位学生必须进行辅导。
班级：五年级
日期 09.03.2015
时间: 60 分钟
主题/课题/模
组:
内容标准：
学习标准:
国语理解评
学习目标:
审
增值元素 :
教材:
教学评估:
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
English
1P
0715
~ 0815
英语理
解评审
Content
~12:05 Standard 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2
Objectives Students will be able to :
a)listen to and enjoy simple stories;
b)participate in daily conversations:
c)listen and follow simple instructions in the classroom
Activities 1.Using big book let students listen and enjoy story.
2.Ask questions based on the story and students answer.
3.Students also talk about the contents of the story.
4.Students talk about the moral values in the story.
5.Students practise the moral values in the story.
6.Ask students to follow simple instructions in the classroom.
CCM ICT
Aid Big Book and textbook
English Theme
1P Topic
11:35 Focus
Content
~12:35 Standard
Objectives
Activities
CCM
Aid
Reflections
班级：四年级
日期 06.03.2015
时间: 60 分钟
组:

3.4 根据价格清单应用试算表软件，列出欲购买一台电脑硬件和软件及其价格。
2根据价格清单应用试算表软件，列出欲购买一台电脑硬件和软件及其价格。
4认识清单
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
8:45 内容标准 3.1 了解有关人类的排泄与排遗
~ 9:45 学习标准 3.2.1.通过各种媒体的观察、阐明排泄的意思。
4P 3.2.2鉴定排泄的器官与其排泄物
3.2.3通过各种媒体的观察、阐明排遗的意思与排遗物
3.2.4阐明人类需要排遗与排泄
3.2.5伊惠秃信息通讯技术书写或口述把观察结果加以说明。
1-说出排泄的意思。
2-鉴定排泄的器官与其排泄物
3-通过各种媒体的观察、阐明排遗的意思与排遗物
4-阐明人类需要排遗与排泄
5-伊惠秃信息通讯技术书写或口述把观察结果加以说明。
教学活动 1-播放教育光碟，展示排泄的器官与其排泄物
2-学生观察后，详细观察排泄的器官与其排泄物
3-学生应用色笔绘出吸气和呼气的正确运输通道。
4-回答有关问题：人类需要排遗与排泄
6-师生评述。
班级：五年级
日期 02.03.2015
时间: 60 分钟
主题/课题/模二、认识电脑网络的工具
组:
内容标准： 2.0 了解电脑网络的工具
学习标准: 2.1 说明电脑网络的工具名称。
2.2 说明电脑网络工具的功能
2.3评荐即比较电脑网络工具的功能。
1.说出5个电脑网络的工具名称。
2.说出2个电脑网络工具的功能
1 学生分成四组。每组找出电脑网络工具的名称及功能。
2学生用思维图画出具有电脑网络功能、名称。
3教师讲解电脑网络工具的名称及功用。
4 师生评述。
5 展示学生作品。
6 学生完成作业练习。
教材: 电脑、活动卷
教学评估: 口头回答：
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
English spelling (1):1.ant 2 axe 3 arrow 4 apple 5 album
1P
11:35
~12:35
Theme World of Self, friend and Family
Topic Unit 3: Hello, friends
Focus Reading
Content
Standard 2.2.3, 2.1.2, 2.2.1, 2.1.1
Objectives Students will be able to:
a)understand and read sentences in 3-5 words in non-linear texts.
b)able to recognise and articulate initial /a/ and distinguish the
shapes of the letters in the alphabet.
c)read and apply word recognition and word attack skills by
matching words with i)graphics ii)spoken words
Actiivity 1.Introduce 5 words which begin with /a/
2.Students read and spell out the words.
3.Show the pictures and ask students to match the graphics with
the words.
4.Students take turns to complete the above activities.
5.Repeat reading after the correct matching.
6.Students do their exercises on pg 20,21,22 in the activiy bk.
CCM ICT
Aid Charts, flash cards, pictures.
Content
~12:05 Standard 1.1.2, 1.2.1, 1.2.2
a)listen to and enjoy simple stories;
b)participate in daily conversations:
c)listen and follow simple instructions in the classroom
Activities 1.Using big book let students listen and enjoy story.
2.Ask questions based on the story and students answer.
3.Students also talk about the contents of the story.
4.Students talk about the moral values in the story.
5.Students practise the moral values in the story.
6.Ask students to follow simple instructions in the classroom.
CCM ICT
Aid Big Book and textbook
English Theme
1P Topic
11:35 Focus
Content
~12:35 Standard
Objectives
元宵节特假
Activities
CCM
Aid
Reflections
班级：四年级
日期 06.03.2015
时间: 60 分钟
组:

3.4 根据价格清单应用试算表软件，列出欲购买一台电脑硬件和软件及其价
格。
2根据价格清单应用试算表软件，列出欲购买一台电脑硬件和软件及其价格。
4认识清单
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
科学课题
8:45 内容标准
~ 9:45 学习标准
4P
学习目标
教学活动
华人新年特假
跨学科元素
教材
反思
班级：五年级
日期 23.02.2015
时间: 60 分钟
主题/课题/模
组:
内容标准：
学习标准:
学习目标:
华人新年特假
增值元素 :
教材:
教学评估:
反思:
Tarikh : 24/02/2015 Hari: SELASA
1P Topic Unit 3: Hello, friends
Content
~12:05 Standard 1.1.3, 1.3.1, 1.2.1
a)say aloud and recite fhymes with guidance.
b)giving 'Yes' or 'No' replies
c)answering simple WH-questions.

Activities 1.Read aloud the rhyme on the chart which is in the text book pg 21.
2.With guidance, students participate in daily conversations:
i)exchange greetings
ii)introduce oneself
iii)make polite requests
iv)thank someone
3.Students would be able to give Yes/No replies by answering WH-
questions.
4.Students read aloud the rhyme in groups or alone.
CCM ICT
Aid Chart and textbook
Tarikh : 25/02/2015 Hari : Rabu
English Theme World of Self, friend and Family
11:35 Focus Reading
Content
~12:35 Standard 2.2.3, 2.1.2, 2.2.1, 2.1.1
a)understand and read sentences in 3-5 words in non-linear texts.
b)able to recognise and articulate initial /a/ and distinguish the
shapes of the letters in the alphabet.
c)read and apply word recognition and word attack skills by
matching words with i)graphics ii)spoken words
Actiivity 1.Introduce 5 words which begin with /a/
2.Students read and spell out the words.
3.Show the pictures and ask students to match the graphics with
the words.
4.Students take turns to complete the above activities.
5.Repeat reading after the correct matching.
6.Students do their exercises on pg 20,21,22 in the activiy bk.
CCM ICT
Aid Charts, flash cards, pictures.
11:35 Focus Writing
Content
~12:35 Standard 3.1.2, 4.1.1
copy and write in neat legible print
d) words
Activities 1.Students read aloud the nursery rhymes and action songs.
2.Drill students to rhyme.
3.Revise of small and capital letters.
4.Students able to read aloud words correctly.
5.Students copy down the words on the whiteboard in their writing
book.
6.Write each word for 5 times in their writing exercise bk
7.Remidial and Enrichment exercises will be given.
CCM ICT
Aid Computer, LCD, chart, pictures and sentence patterns.
8:15 内容标准 3.4 了解人类的繁殖
~ 9:15 学习标准 3.4.1通过活动，阐明孩子继承父母亲的特征，如皮肤的颜色，头发
4P 的特征和样貌。
3.4.2叙述孩子的特征是可以继承的。
1-进行活动，阐明孩子继承父母亲的特征，如皮肤的颜色，头发
2-举例人类可继承的特征
3-学生进行实验活动。i)卷舌头ii)卷头发。。。。
4-以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明
教学活动 1-教师让学生做实验：卷舌头
2-学生进行卷舌头。
3-教师点算能卷舌头的人数。
班级：四年级
日期 27.02.2015
时间: 60 分钟
组:
学习标准: 3.1讲出含义及说出输入设备的例子。
3.2讲出含义及说出输出设备的例子。
1讲出含义及说出输入设备的例子。
2讲出含义及说出输出设备的例子。
教学活动: 1.学生开启电脑，教师要求学生仔细观察电脑画面。
2.教师让学生复习电脑设备的名称。
3.让学生说出输入和输出的含义及辨别。
4.教师示范及讲解。
5.学生分类和归类输入和输出设备的例子。

1讲出含义及说出输入设备的例子。
2讲出含义及说出输出设备的例子。
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
6-师生评述。
班级：五年级
日期 09.02.2015
时间: 60 分钟
主题/课题/模二、认识电脑网络的工具
组:
4 师生评述。
6 学生完成作业练习。
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
1P Topic Unit 2: Myself
11:05 Focus Reading
Content
~12:05 Standard 2.1.2, 2.1.1, 2.2.1
a)recognise and articulate initial, medial and the final sounds in single
syllable words within given context:
b)read and apply word recognition and word attack skills by matching words
with i)graphics ii)spoken words
c)identify and distinguish the shapes of the letters in the alphabet.
Actiivity 1.Show vocabulary with the /s/sound.
2.Students find the things which start with alphabet 's'.
3.Read aloud the words with the initial 's'.
4.Students write down the words on the whiteboard.
5.Read aloud each word.
6.Students find the words in the puzzle and match with the pictures.
7.Students do the exercise then trace the words on pg. 17 & 18.
8.Students complete their work with guidance.
CCM ICT
Aid Chart, computer, LCD and activity book
1P Topic Unit 2:Myself
11:35 Focus Writing
Content
~12:35 Standard 3.1.2
a)copy and write in neat legible print
i)small letters(lowercase)
ii)capital letters(uppercase)
Actiivity 1.Students can differenciate the small and capital letters.
2.Teach students to write with four lines exercise bk.
3.Students write small(lowercase) and capital (uppercase)letters in the
activity bk.Pg 12 & 14
4.Teacher checks students' worksheet one by one.
CCM ICT
Aid Computer, LCD, sounds recorded, pictures.
1P Topic Unit 2:Myself
11:35 Focus Writing
Content
~12:35 Standard 3.1.2, 4.1.1
copy and write in neat legible print
a)small letters(lowercase)
b)capital letters(uppercase)
f)simple sentences
Activities 1.Students read aloud the nursery rhymes and action songs.
2.Drill students to rhyme.
3.Revise of small and capital letters.
4.Students able to read aloud words correctly.
5.Students copy down the sentences by refering to the phrases in the activity
book.
CCM ICT
Aid Computer, LCD, chart, pictures and sentence patterns.
8:15 内容标准 3.3了解人类对外来刺激做出反应
~ 9:15 学习标准 3.3.1通过进行活动，阐明人类的感觉器官对外来刺激所作出的反应
4P 3.3.2举例人类在日常生活中队外来刺激做出的反应
3.3.3针对人类对外来刺激做出反应的重要性做出推断。
1-进行活动，阐明人类的感觉器官对外来刺激所作出的反应
2-举例人类在日常生活中队外来刺激做出的反应
3-针对人类对外来刺激做出反应的重要性做出推断。
4-以绘图、信息通讯技术、书写或口述把观察结果加以说明
教学活动 1-播放教育光碟，展示人类的感觉器官对外来刺激所作出的反应。
2-学生观察后，详细观察人类的感觉器官对外来刺激所作出的反应。
3-学生对人类的感觉器官对外来刺激所作出的反应进行推断。
班级：四年级
日期 13.02.2015
时间: 60 分钟
组:
内容标准： 2.0 认识电脑软件
学习标准: 2.3说明软件应用的动能及例子。
2.4说明多用途软件的功能及例子。
1. 说出软件的含义及举出2种软件的种类
2. 说出操作系统的功能和举出2个例子
教学活动: 1.学生开启电脑，教师要求学生仔细观察电脑画面。
2.下载操作系统的标志，并说明其含义、种类和功能。
3.学生开启各种软件并说出其功能。
4.学生搜索各种多用途软件并说出其功能。
5.完成作业练习。

i.说出软件的含义及举出2种软件的种类
ii.说出操作系统的功能和举出2个例子
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
班级：五年级
日期 02.02.2015
时间: 60 分钟
主题 / 课题 / 模二、认识电脑网络的工具
组:
1. 说出5个电脑网络的工具名称。
2. 说出2个电脑网络工具的功能
4 师生评述。
1. 说出5个电脑网络的工具名称。
2. 说出2个电脑网络工具的功能
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
English Theme World of Knowledge
1P Topic Unit 1 Bang Boom Bang
11:05 Focus Reading
Content
~12:05 Standard 2.1.2
Objectives Students will be able to read:
a)environmental sounds
b)Instrumental sounds
c)body percussion
Actiivity 1.Say and show the actions.
3.Pupils can take the role of the teacher.
suggested actions:
clap your hands
stamp your feet slap your fingers
tap your feet
pat your shoulders
click your tongue.
4.Give the instruction.
5.Pupils listern and do the actions.
6.Play"Simon Says"with the pupils.
7.Play a recorded song.
8.Pupils sing along and read along.
9.Sing and do the action
CCM ICT
1P Topic Unit 1: Bang Boom Bang
11:35 Focus Writing

Content
~12:35 Standard 3.1.1
Objectives Pupils will be able to:
a.handling objects and manipulating them
b.moving hands and fingers using writing apparatus
c.using correct posture and pen hold grip
d Write small letters and capital letters using 4 lines
activities 1.Explain the right posture and gripping pen.
2.students handling the pencil with the right pen hold grip and
manupulating them.
3.Students write the small and capital alphabets in the activity book.
4.Check students handwriting.
5.Exhibit students works.
CCM creativity, verbal linguistic
Aid worksheet

1P Topic Unit 1 Bang Boom Bang
11:05 Focus Reading
Content
~12:05 Standard 2.1.2
c)body percussion
suggested actions:
clap your hands
tap your feet
pat your shoulders
click your tongue.
CCM ICT
班级：四年级
日期 06.02.2015
时间: 60 分钟
主题 / 课题 / 模电脑世界模组
组:
学习标准: 2.1 说明软件的含义和种类
2.2 说出操作系统的功能和例子
教学活动: 1. 学生开启电脑，教师要求学生仔细观察电脑画面。
2. 学生回答问题。
老师：在开启电脑时，你们看到了什么？
学生：有五颜六色的格子和字。
老师：那是什么字？
学生：windows XP.
老师：你们知道那是什么吗？
学生：不知道。
3. 教师导入课题。
4. 教师说明软件的含义。
5. 教师引导学生说出软件的两个种类。
6. 教师板书四个操作系统的例子名称。
7. 学生上网找出操作系统标志。
8. 教师说明操作系统的功能。
9. 教师分发活动卷。
10. 学生填写操作系统的名称。
11. 学生复述今天所学的内容。

i. 说出软件的含义及举出2种软件的种类
ii. 说出操作系统的功能和举出2个例子
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
TMK 课题网络系统与因特网世界
7:45 内容标准 1.认识电脑网络
~ 8:45 学习标准 1.1 说明电脑网络的概念
1.2 说明网络的媒介：有线网络及无线网络
5B 1.3 说明网络的用途
1-用本身的句子说出电脑网络及其用途
2-分辨有线网络及无线网络
教学活动 1-学生说出网络的意思及其用途。
2-学生说出上网的工具。
3-教师讲解网络的正确意义及概念。
4-学生能分辨有线及无线的网络。
5-教师展示上网的工具。
6-参考书本内容及图片。
教材电脑元件、课本
教学评估学生能分辨网络的媒介：有线网络及无线网络
学生能写出网络的用途
科学课题 1科学程序技能
8:45 内容标准 1.1了解科学程序的技能
~ 9:45 学习标准 1.1.7 应用空间与时间的
关系
4P 1.1.8 诠释资料
1.1.9 精确解释法
1.1.10 控制变数
1.1.11 作出假设
1.1.12 进行实验
1-进行实验后，应用仪器测量水的体积。
2-测量物体的体积。
3-正确的说出测量结果。
4-控制变数，作出假设，进行实验。
教学活动 1-学生分组进行实验，
2-学生观察后，详读有关数据，说出正确数据。
3-学生在实验前列出试验的控制变数，作出假设，进行实验。
3-学生应用数据找出实物的体积。
4-师生评述。
5-展示学生作品。
教材玻璃弹珠，量筒，水，笔记簿，活动卷。
Tarikh : 27/01/2015 Hari: Selasa
English Program Transisi
1P Theme World of Knowledge
11:05 Topic PreWriting
~12:05 Focus Writing
Content Standard 3.1.1
d.scribbling in clockwise movement
e.scribbling in anti-clockwise movement
f.drawing simple stroke up and down
g.drawing lines from left to right
h.drawing pattern
manupulating them.
3.Students trace the dotted line and colour the picture in the worksheet.
4.Guide students to do the right movement.
5.Write with 4 lines exercise book. Exercise: abc
Aid worksheet

h.drawing pattern
manupulating them.
5.Write with 4 lines exercise book. Exercise: def ghi jkl
Aid worksheet
Tarikh : 29/01/2015 Hari: Khamis
11:05 Topic Unit 1 Bang Boom Bang
~12:05 Focus Reading
c)body percussion
suggested actions:
clap your hands
tap your feet
pat your shoulders
click your tongue.
CCM ICT

Tarikh : 30/01/2015 Hari : Jumaat
8:15 内容标准 3.1 了解有关人类的呼吸过程
~ 9:15 学习标准 3.1.1 绘出吸气和呼气时，空气的运输过程
4P 学习目标在本节课结束前，学生能
1-说出吸气和呼气的正确运输过程。
2-会出吸气和呼气的正确运输通道。
3-正确的回答问题。
教学活动 1-播放教育光碟，展示吸气和呼气的正确运输过程
2-学生观察后，详细观察吸气和呼气的正确运输过程。
5-师生评述
班级：四年级
日期 30.01.2015
时间: 60 分钟
主题 /课题 /模电脑世界模组
组:
学习标准: 2.1 说明软件的含义和种类
2.2 说出操作系统的功能和例子
教学活动: 1. 学生开启电脑，教师要求学生仔细观察电脑画面。
2. 学生回答问题。
老师：在开启电脑时，你们看到了什么？
学生：有五颜六色的格子和字。
老师：那是什么字？
学生：windows XP.
老师：你们知道那是什么吗？
学生：不知道。
3. 教师导入课题。
4. 教师说明软件的含义。
5. 教师引导学生说出软件的两个种类。
6. 教师板书四个操作系统的例子名称。
7. 学生上网找出操作系统标志。
8. 教师说明操作系统的功能。
9. 教师分发活动卷。
10. 学生填写操作系统的名称。
11. 学生复述今天所学的内容。
i. 说出软件的含义及举出2种软件的种类
ii. 说出操作系统的功能和举出2个例子
后续行动 : [ 辅导 ] [ 巩固 ] [ 增广 ]
Tarikh : 22/01/2015 Hari: Khamis
~12:05 Focus Listening and speaking
Content Standard 1.1.1 Able to listen and respond to stimulus given with guidance
c)body percussion
suggested actions:
clap your hands
tap your feet
pat your shoulders
click your tongue.
8.Pupils sing along
CCM ICT
~ 9:15 学习标准 1.1.7应用空间和时间的关系
4P 1.1.8分析资料
1.1.9以行动作出定义
1.1.10控制变数
1.1.11做出假设
4-指导学生如何控制变数。
5-师生评述
~12:05 Focus Listening and speaking
Content
Standard 1.1.1 Able to listen and respond to stimulus given with guidance
Actiivity 1.Take students take a walk around the school
2.Listen and identify the sounds heard.
3.Make the sound and pupils follow.
4.Listen and make the sounds.
5.Pupils mimic the sound and pupils follow.
suggested sounds:
school bell, running water from tap, a motorcycle, wind, bird
triangle, cymbals , drum
7.Listen to song associate with sounds.
6.Pupils sing song and associate each sound with an action.
CCM ICT
Content
Standard 3.1.1
h.drawing pattern
manupulating them.
Aid worksheet
~ 8:45学习标准 1.1 说明电脑网络的概念
~ 9:45 学习标准 1.1.7 应用空间与时间的
关系
4P 1.1.8 诠释资料
1.1.9 精确解释法
1.1.10 控制变数
1.1.11 作出假设
1.1.12 进行实验
4-控制变数，作出假设，进行实验。
3-学生在实验前列出试验的控制变数，作出假设，进行实验。
4-师生评述。
~ 8:45学习标准 1.1 说明电脑网络的概念
~ 9:45 学习标准 1.1.1 观察
1.1.2 分类
4P
1-观察实物后，分类。
2-写出观察及分类资料。
教学活动 1-学生分组进行观察两种不同的叶子。
2-学生观察后，详细的写出叶子的颜色，形状等。
3-学生把叶子以叶脉分类。
4-师生评估。
教材叶子
Rancangan Pelajaran H
Tarikh : 15/01/2015
English Theme
4B Topic
11:05 Focus
~12:05 Content Standard
Objectives
activities
CCM
Aid
Reflections
Rancangan Pelajaran H
Tarikh : 16/01/2015
科学课题
8:45 内容标准
~ 9:45 学习标准
4P
学习目标
教学活动
跨学科元素
教材
反思
World of Knowledge
PreWriting
Writing
3.1.1
Pupils will be able to:
h.drawing pattern
1.Explain the right posture and gripping pen.
manupulating them.
creativity, verbal linguistic
worksheet
( / 44 ) of the pupils are able to carry out the task given.

1科学程序技能
1.1了解科学程序的技能
1.1.3 测量与应用数目
1.1.4 做出推断
1.1.5 预测
1.1.6 沟通
在本节课结束前，学生能
1-学生分组进行实验，
4-师生评述。
信息通信技术、科艺与工艺、人文与环境及价值观
玻璃弹珠，量筒，水，笔记簿，活动卷。
[ / ]位学生已掌握以上技能；[ / ]位学生必须进行辅导。
English Theme Program Transisi
4B Topic
Content
~12:05 Standard

1. enjoy themselves and cooperate with friends
2. enjoy communicating with friends
3. listen and speak with confidence
4. collaborate with friends
Activities 1. Introduce oneself to friends.
2. Speak confidently.
3. Teacher leads the students to visit the school compound.
4. Teacher use multimedia resources to entertain students.
5. Students enjoying video clips on topic" Hello!"
CCM ICT
Aid Computer, LCD
Reflections

4B Topic PreWriting
11:05 Focus Writing
Content
~12:05 Standard 3.1.1
h.drawing pattern
manupulating them.
Aid worksheet

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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Tarikh: 15.06.2015 Hari: Isnin

Objective: By the end of the lesson, pupils will be able to:

English Theme World of Self, Friends and Family

1P Topic Unit 9: My Family (revision)

1135 Focus Writing

~ 1235 Content Std 3.2,3.1

Learning Std 3.2.4,3.1.2

a)Able to spell common sight words.

b)Able to copy and write in neat legible print:

Objectives By the end of the lesson, pupils will be able to:

ii)write in neat legible print of all the words

Topic Unit 8: The clothes

Focus Language Arts

Learning Std 4.1.2 Students will be able to :

pronunciation and rhythm.

Objective: By the end of the lesson,

i)32/37 of students would be able to recite the rhyme learnt.

Activities 1.Teacher recites the fhyme and pupils listen.

Teacher emphasize on the phonemes and graphemes.

4.Teacher gets pupils to perform in groups.

Aid chart, pictures

Teaching Aids spelling worksheets

Reflections ( / 37 ) of the pupils can spell all the words.

( / 37 ) of the pupils need guidance.

学习目标 本节课结束前， 学生能

~ 1235 Content Std

学习目标 本节课结束前， 学生能

English Theme World of Self, Friends and Family

1P Topic Unit 9: My Family (revision)

1135 Focus Writing

~ 1235 Content Std 3.2,3.1

Learning Std 3.2.4,3.1.2

a)Able to spell common sight words.

b)Able to copy and write in neat legible print:

Objectives By the end of the lesson, pupils will be able to:

ii)write in neat legible print of all the words

Topic Unit 8: The clothes

Focus Language Arts

Learning Std 4.1.2 Students will be able to :

pronunciation and rhythm.

Objective: By the end of the lesson,

i)32/37 of students would be able to recite the rhyme learnt.

Activities 1.Teacher recites the fhyme and pupils listen.

Teacher emphasize on the phonemes and graphemes.

4.Teacher gets pupils to perform in groups.

Aid chart, pictures

Teaching Aids spelling worksheets

Reflections ( / 37 ) of the pupils can spell all the words.

( / 37 ) of the pupils need guidance.

学习目标 本节课结束前， 学生能

English Theme World of Self, Friends and Family

1P Topic Unit 9: My Family

1135 Focus Writing

~ 1235 Content Std 3.2,3.1

Learning Std 3.2.4,3.1.2

a)Able to spell common sight words.

b)Able to copy and write in neat legible print:

Objectives By the end of the lesson, pupils will be able to:

ii)write in neat legible print of all the words

Topic Unit 8: The clothes

Focus Language Arts

Learning Std 4.1.2 Students will be able to :

pronunciation and rhythm.

学习目标本节课结束前，学生能

学习目标本节课结束前，学生能

学习目标本节课结束前，学生能

学习目标本节课结束前，学生能