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Asignatura: Español.

mexicanos.
Proyecto 1

N° Nombre del alumno

diferentes grupos indígenas
Hacer textos monográficos sobre

Al leer un texto localiza los datos que necesita.

Noviembre - Diciembre

Resume información al utilizar los cuadros de datos.

RUBRICAS

Utilizo nexos para escribir comparaciones.

Escribe en un borrador las ideas y datos que aporta el equipo.

Expone frente al grupo la información que investigo.

Bloque: 2_
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar:

Utiliza los nexos para enlazar las oraciones.

Utiliza palabras de una misma familia en sus redacciones.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 4° Grupo: ___

Al trabajar en equipo, llego acuerdos para tomar decisiones.

Aporta sugerencias útiles al trabajo de sus compañeros.

.Presenta tareas y actividades escritas en su cuaderno y libro.

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N°
Asignatura: Español.

refranes
Proyecto 2

Nombre del alumno

Escribir narraciones a partir de
Recopila refranes de diversas fuentes.

refranes.Comprende el mensaje implícito y explícito de los

Noviembre - Diciembre

refranes.Identifica los recursos literarios empleados en los

LISTA DE COTEJO

Planifica la escritura de un relato a partir del significado

de un refrán.
Bloque: 2_
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar:

Elabora borrador de la narración

Reconoce una narración y sus elementos.

Escuela: _________________________________________________. Grado: 4° Grupo: ___

Emplea adjetivos y adverbios para describir

detalladamente personajes y escenarios.

Participa en la toma de acuerdos para trabajar en equipo.

Integra lo aprendido en clases en su casa y en otros

lugares.
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N°
Asignatura: Español.

Proyecto 3

manualidades.

Nombre del alumno

Elaborar un instructivo para
Reconoce la utlidad de un instructvo.

esquema.Elabora un plan para la escritura de un instructvo a partr de un Noviembre - Diciembre

Identifica las partes de un instructivo y cómo se distribuye la información

LISTA DE COTEJO

en el texto.

Identifica el orden cronológico de los acontecimientos al describir

procedimientos.
Bloque: 2_
Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar:

Incluye detalles relevantes en las descripciones que elaboro.

Escuela: _________________________________________________ Grado: 4° Grupo: ___

Añade a su diccionario palabras que le parecen poco comunes.

Trabaja armoniosamente en el trabajo en equipo.

.pone atención a lo que dicen sus compañeros y valora sus propuestas.

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Asignatura: Matemáticas

N° Nombre del alumno

Calcula fracciones de magnitudes continuas (longitud,
superficies de figuras) y, recíprocamente, establece qué
fracción es una parte dada de una magnitud.

Noviembre - Diciembre
.Utiliza correctamente el punto decimal, hasta centésimos,
en contexto de dinero y medición.

LISTA DE COTEJO
Lee, escribe y compara precios que impliquen pesos y
centavos, escritos como números decimales.

Produce sucesiones orales y escritas en 1 en 1, de 10 en

10 de 100 en 100, a partir de cualquier número, en forma
ascendente o descendente. Maestra de Grupo: _________________________________________________Ciclo escolar:
Bloque: 2_

Determina reglas prácticas para multiplicar rápidamente

por 10, 100, 1000. etc.
Escuela: _________________________________________________________ Grado: 4° Grupo: ___

Resuelve problemas que impliquen suma o resta de

fracciones, en casos sencillos, con distintos
procedimientos.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 4°. Grupo: ___

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar:
Asignatura: Matemáticas. Bloque 2_
Noviembre - Diciembre
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N° Nombre del alumno

Elabora e interpreta representaciones gráficas de las fracciones.

división.Resuelve problemas que involucran distintos significados de la

Construye cuerpos geométricos por yuxtaposición de otros y los

describe.

cuerpos.Utiliza el vocabulario específico en juegos de identificación de

Traza diferentes ángulos de acuerdo con su amplitud o que sea

congruente a uno determinado.

Conoce el grado como una unidad de medida y utiliza el transportador

por medir ángulos.

Resuelve problemas de valor faltante que requieren calcular un valor

intermedio.

Registra en tablas los datos de problemas de proporcionalidad de

valor faltante.
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N°
Asignatura: Ciencias Naturales

Nombre del alumno

¿Cómo somos los seres vivos?

Expreso sus conocimientos relacionados con la

interrelación de los seres vivos en un ecosistema y la
importancia de conservarlos.
Noviembre - Diciembre

Selecciona información acerca de la relación de los seres

vivos en un ecosistema y la importancia de conservarlos.
LISTA DE COTEJO.

Utiliza diversos medios de comunicación, como textos,

Bloque 2_

esquemas y modelos. Para dar a conocer

Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar:

Expresa algunas formas en las que las plantas se

reproducen y su interacción con otros seres vivos y el
Escuela: ________________________________________________Grado: 4°. Grupo: ___

ambiente.

Reconoce los efectos de las actividades humanas en los

ecosistemas, a fin de proponer acciones para mantener su
estabilidad.

Trabaja en equipo, en el desarrollo del proyecto.

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N°
Asignatura: Geografía

Nombre del alumno

Identifica en esquemas las diferentes formas del relieve.
La diversidad natural de México
Noviembre - Diciembre

Representa en modelos tridimensionales el relieve y las cuencas hídricas..

Localiza en mapas las regiones naturales del país.

LISTA DE COTEJO.

Identifica y explica la importancia de los recursos naturales de México.

Bloque: 2
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar:

Describe las características y distribución del relieve en México.

Escuela: _______________________________________________ Grado: 4°. Grupo: ___

Explica la importancia de las vertientes y principales cuenca hídricas de México.

Identifica las características de las regiones naturales de México.

mexico.Identifica en internet y libros información relacionada con los recursos naturales de

Identifica las características de las regiones naturales de México.

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N°
Asignatura: Historia.

Mesoamérica

Nombre del alumno

Ubica espacial y temporalmente las culturas mesoamericanas, aplicando
los términos: a. C. y d. C

Noviembre - Diciembre
Ubica en un mapa las regiones de nuestro país donde habitaron las
diferentes culturas mesoamericanas.

LISTA DE COTEJO.
Distingue el rasgo común que tuvieron las culturas mesoamericanas.

Bloque: 2
Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar:
Identifico los diversos grupos indígenas de México en la actualidad. Escuela: _______________________________________________ Grado: 4°. Grupo: ___

Conoce algunas concepciones mesoamericanas sobre la creación de la

humanidad.

Respeta la herencia cultural que nos dejaron las culturas mesoamericanas

actualidad.valora lo diversos aportes de las culturas mesoamericanas en la

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 4°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar:
Asignatura: Formación Cívica y Ética. Bloque: 2

Noviembre - Diciembre
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y ajenos.

N° Nombre del alumno

El ejercicio de mi libertad y el
respeto a los derechos propios

Respeta los acuerdos que establece con las personas.

Encauza sus emociones y evita la violencia.

Toma decisiones con libertad y cumple sus deberes.

Procura establecer acuerdos mediante el dialogo..

Reconoce que la constitución política de los estados unidos mexicanos

garantiza los derechos humanos.

discapacidad.Identifica la violación de los derechos humanos de personas con

Ejerce su libertad de expresión, reunión, respetando la libertad de los demás.

Respeta los derechos de mujeres ancianos y niños

Realiza las actividades del libro y las sugeridas por el maestro.

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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 4°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar:
Asignatura: Educación Física Bloque: 2
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N° Nombre del alumno
El niño que no sepa jugar será
un adulto que no sabrá pensar.

Propone estrategias para solucionar un problema, tomando

encuentra su fuerza y precisión para lanzar.

Controla su velocidad al jugar.

Combina la fuerza y la velocidad en el juego.

Muestra confianza al realizar actividad física.

Trabaja en equipo combinando su fuerza con la de los demás.

Observa y respeta las diferencias entre sus compañero y se

relacionan en armonía.

Aplica su habilidad motriz para lanzar y controlar su fuerza al

solucionar un problema.

Integra lo puesto en práctica durante el bloque de esta aventura,

utilizando sus capacidades físicomotrices y aplica sus habilidades para
solucionar problemas.
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LISTA DE COTEJO.

Escuela: __________________________________________________Grado: 4°. Grupo: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar:
Asignatura: Educación Artística Bloque: 2

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N° Nombre del alumno

Aprecia los objetos tridimensionales y distingue sus

características visuales.

Interpreta una idea o argumento sencillo a través de la danza.

Construye un instrumento musical con materiales de su

entorno o de reúso.

característicasConstruye un membranófono de acuerdo con sus

Narra anécdotas, dramatizando situaciones

Participa con sus compañeros para leer un texto teatral.

Promueve el respeto a las actividades artísticas con su

compañero.