4年数学2

数学单元：数目与运算
课题：100000 以内的整数
内容标准：1.1
学习标准：1.1(i)、(ii)
教学活动：1）教师展示数字卡
2）学生以数字卡说出正确的整数
3）学生说出数目里的数位与数值
4）教师纠正学生错误
5）学生做练习
跨学科元素：企业家的态度
教具：数字卡、课本
反思：_________的学生已掌握学习标准，可正确说出和写出整数、数目里的数
位与数值。
内容标准：1.1
学习标准：1.1(iii)、(iv)
教学活动：1）教师在白板上举例说明课题
2）教师在白板上出题
3）教师指名学生到白板上写出答案
5）学生做练习
教具：数字卡、课本
反思：_________的学生已掌握学习标准，可正确写出数位和数字分析式，并正
确排列顺序和逆序。
内容标准：1.2
学习标准：1.2(i)
教学活动：1）教师展示实物
2）学生估计物体的数量
3）教师针对学生提供的答案作出解释
4）学生做练习
教具：实物、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，可适当的估计物体的数量。
内容标准：1.3
教学活动：1）教师在白板上举例说明
2）教师在白板上出题
3）学生在白板上写出答案
5）学生做练习
教具：数字卡、课本、练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，并可正确地完成有模式的排列。
内容标准：1.4
2）教师指名学生在白板上写答案
4）学生做练习
教具：板书、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，并正确写出 100000 以内的数目的十

位、百位、千位和万位的近似值。
课题：100000 以内的加法
内容标准：2.1
2）指名学生在白板上演算
4）学生做练习
跨学科元素：
教具：课本、练习
反思：___________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的加法。
内容标准：2.2
教学活动：1）教师展示卷板，引导学生演算。
2）指名学生到白板演算
3）教师针对学生的演算讲解
4）学生做练习
跨学科元素：创造力
教具：卷板、课本、练习
反思：___________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的应用

题。
内容标准：2.3
学习标准：2.3（i）、(ii)
教学活动：1）教师在白板上举例说明与演算
4）学生做练习
反思：_________的学生已掌握学习标准，可找出两个数目的加法中的未知数。
课题：100000 以内的减法
内容标准：3.1、3.2
学习标准：3.1(i)、3.2（i）
3）教师针对学生的答案解释
4）学生做练习
教具：卷板、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，可计算两个和三个 100000 以内的减

法。
内容标准：3.3
3）教师针对学生的答案讲解
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的减法应用
题。
内容标准：3.4
学习标准：3.4(i)、（ii）
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可找出两个数目的减法中的未知
数。
课题：100000 以内的乘法
内容标准：4.1
学习标准：4.1(i)、(ii)、（iii）
3）教师纠正学生的错误
4）学生做练习
教具：闪烁卡、课本
反思：___________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的积。
内容标准：4.1
学习标准：4.1(iv)
3）教师针对学生的错误给予纠正
4）学生做练习
反思：_________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的积。

内容标准：4.2
教学活动：1）教师在白板引导学生演算
4）学生做练习
反思：___________的学生已掌握学习标准，正确演算乘法应用题。
课题：100000 以内的除法
内容标准：5.1
教学活动：1）教师举例说明与演算
2）教师指名学生到白板演算
4）学生做练习
反思：________的学生已掌握学习标准，进行 100000 以内的数目除以一位数。
内容标准：5.1
4）学生做练习
反思：________的学生已掌握学习标准，进行 100000 以内的数目除以二位数。
内容标准：5.1
4）学生做练习
反思：________的学生已掌握学习标准，进行 100000 以内的数目除以 100 和

1000。
内容标准：5.2
学习标准：5.2（i）
4）学生做练习
反思：________的学生已掌握学习标准，解答日常生活中涉及两个数目的除法
应用题。
课题：混合运算
内容标准：6.1
教学活动：1）教师展示闪烁卡
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行加减混合运算。
内容标准：6.2
学习标准：6.2
教学活动：1）教师展示闪烁卡
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行乘除混合运算。
内容标准：6.3
学习标准：6.3（i）、（ii）
4）学生做练习
反思：_________的学生已掌握学习标准，解答日常生活中涉及混合运算的应用
题。
课题：分数
内容标准：7.1
教学活动：1）教师展示实物与图表以让学生认识假分数和带分数
2）教师引导学生把假分数化为带分数或反之
5）学生做练习
教具：实物、图表、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，能进行假分数和带分数的换算。
课题：分数
内容标准：7.2
学习标准：7.2(i)(a)
教学活动：1）教师在白板上举例与演算
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行涉及同分母的真分数加法。
课题：分数
内容标准：7.2
学习标准：7.2(i)(b)
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行涉及异分母的真分数加法。
课题：分数
内容标准：7.3
学习标准：7.3(i)(a)
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行涉及同分母的真分数减法。
课题：分数
内容标准：7.3
学习标准：7.3(i)(b)
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行涉及异分母的真分数减法。
课题：分数
内容标准：7.4
学习标准：7.4(i)(a)(b)
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行涉及异分母和异分母的真分数
加减混合运算。
课题：分数
内容标准：7.5
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行涉及两个真分数的加减混合运
算的应用题。
课题：小数
内容标准：8.1
4）学生做练习
教具：闪烁卡、图表、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，可正确地说出和写出小数。
课题：小数
内容标准：8.2
4）学生做练习
教具：闪烁卡、图表、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，可把千分数化为小数或反之。
课题：小数
内容标准：8.3
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可进行两个至三位小数的数目加
法。
课题：小数
内容标准：8.4
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可进行两个至三位小数的数目减
法。
课题：小数
内容标准：8.5
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可进行小数乘以一位数，其积至三
位小数。
课题：小数
内容标准：8.5
学习标准：8.5(ii)
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可进行一个至三位小数乘以 10、
100 和 1000。
课题：小数
内容标准：8.6
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可进行小数除以一位数，其商至三
位小数。
课题：小数
内容标准：8.6
学习标准：8.6(ii)
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，可进行一个至三位小数乘以 10、
100 和 1000，其商至三位小数。
课题：小数
内容标准：8.7
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，解答日常生活中涉及小数的四则运
算应用题。
课题：百分比
内容标准：9.1
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，将至两位小数化为百分比或反之。
课题：百分比
内容标准：9.1
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，将至两位小数化为百分比或反之。
课题：RM100000 以内的钱币
内容标准：10.1
4）学生做练习
教具：闪烁卡、卷板、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，找出令吉的近似值。
内容标准：10.2
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行三个币值的加法。
内容标准：10.3
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行三个币值的减法。
内容标准：10.4
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行至 RM100000 以内的加减混合

运算。
内容标准：10.5
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行币值与至二位数的乘法。
内容标准：10.5
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行币值与至 100 和 1000 的乘法。
内容标准：10.6
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行币值与至二位数的除法。
内容标准：10.6
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，进行币值与至 100 和 1000 的除法。
内容标准：10.7
4）学生做练习
反思：__________的学生已掌握学习标准，解答日常生活中涉及钱币的四则运
算的应用题。
内容标准：10.8
教学活动：1）教师以投影机展示外币
2）指名学生根据外币说出其国家的名称
4）教师引导学生令吉与外币的兑换率
5）学生分组进行比赛
教具：实物（外币）、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，认识外币及说出一令吉与外币的兑
换率。
内容标准：10.9
教学活动：1）教师指名学生说出所知道的付款工具
3）教师以投影机展示各种付款工具
4）教师把学生分组进行活动
教具：图片、课本
反思：__________的学生已掌握学习标准，认识各种付款的工具。
单元：数目与运算
课题 : 10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.1
学习标准：10.1（i）,10.1 (ii)
教学活动：1）说出应用在日常生活中钱币组合总额不超过 RM 10000 的币值。
数学 2 )　找出令吉的近似值。　　
3）板书，进行讨论和订正。
4）学生做练习。
跨学科元素：企业家元素
教具：钱币道具。
反思：＿＿％学生可达到学习标准。
课题：10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.2
学习标准 10.2 （i）
教学活动：1）复习两个币值的加法，其总额不超过ＲＭ１０００００。
2）进行至三个币值的加法，其总额不超过ＲＭ１０００００。
教具：课本，卷板。
反思：：＿＿％学生可达到学习标准。
课题: 10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.3
学习标准：10.3 (i)
教学活动：1）复习 RM100000 以内两个币值的减法。
2）进行 RM100000 以内至三个币值的减法.
课题：10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.4
学习标准：10.4 (i)
教学活动：1）复习 RM100000 以内币值的加法和减法。
2）进行 RM100000 以内的加减混合运算。
课题: 10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.5
学习标准：10.5 （i）
教学活动：1）复习乘法表。
2）进行币值与二位数，100 和 1000 的乘法，总额不超过 RM100000。
教具：闪烁卡，课本，卷板。
课题: 10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.6
教学活动：1）复习乘法表。
2）进行币值与二位数，100 和 1000 的除法，其总额不超过 RM100000
课题: 10. RM 100000 以内的钱币

内容标准：10.7
教学活动：1）进行讨论日常生活中涉及钱币的应用题。
2）解答涉及钱币的四则运算的应用题。
课题: 10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.8
学习标准：10.8（i），10.8（ii）
教学活动：1）认识东南亚各国和世界主要国家的钱币。
2）说出一令吉与外币的兑换率。
教具：课本，兑换率表。
课题: 10. RM 100000 以内的钱币
内容标准：10.9
学习标准：10.9 （i）
教学活动：1）认识各种付款的工具。
2）说出付款工具的安全使用法。
教具：课本，付款工具样本。
单元：测量与几何
课题: 11 时间与时刻
内容标准：11.1
教学活动：1）复习时间的单位（天，小时，星期，月和年）。
2）说出时间单位之间的关系。
教具：时钟，年历。
数学单元：测量与几何
内容标准：11.2
教学活动：1）复习时间单位之间的关系。
2）进行至三个时间的加法，涉及换算和不换算单位。
内容标准：11.3
2）进行至三个时间的减法, 涉及换算和不换算单位。
内容标准：11.4
2）进行时间单位与一位数的乘法, 涉及换算和不换算单位。
内容标准：11.5
2）进行时间单位与一位数的除法, 涉及换算和不换算单位。
4）学生做练习。跨
学科元素：企业家元素
内容标准：11.6
2）解答涉及时间与时刻的四则运算应用题。
单元: 测量与几何
课题: 12 长度
内容标准：12.1
学习标准：12.1(i), 12.1(ii)
教学活动：1）认识长度单位: 毫米和公里。
2）说出长度单位之间的关系：厘米与毫米；公里与米。
教具：尺，图表。
课题: 12 长度
内容标准：12.2
学习标准：12.2(i), 12.2(ii)
教学活动：1）以毫米测量物体的长度。
2）以公里估计距离。
教具：尺，实物。
课题: 12 长度
内容标准：12.3
教学活动：1）复习长度单位之间的关系。
2）进行至三个长度的加法，涉及换算和不换算单位。
课题: 12 长度
内容标准：12.4
2）进行至三个长度的减法，涉及换算和不换算单位。
课题: 12 长度
内容标准：12.5
数学
2）进行长度与一位数的乘法，涉及换算和不换算单位。
课题: 12 长度
内容标准：12.6
学习标准: 12.6(i)
2）进行长度与一位数的除法，涉及换算和不换算单位。
课题: 12 长度
内容标准：12.7
数学
2）解答涉及长度的四则运算应用题。
4）学生做练习。跨
学科元素：企业家元素
课题：13 质量
内容标准：13.1
学习标准：13.1 ( i )
教学活动：1）复习质量单位之间的关系（公斤和克）。
数学 2）进行公斤和克的加减混合运算，涉及换算和不换算单位。
教具：图表，课本，卷板。
课题：13 质量
内容标准：13.1
学习标准：13.1 (ii )
教学活动：1）复习质量单位之间的关系（公斤和克）。
2）进行公斤和克的乘除混合运算，涉及换算和不换算单位。
课题：13 质量
内容标准：13.2
学习标准：13.2 (ｉ)
教学活动：1）复习质量的混合运算。
数学 2）解答日常生活中涉及质量的混合运算应用题。
课题： 14 液体的体积
内容标准：14.1
学习标准：14.1 ( i )
教学活动：1）复习液体的体积单位之间的关系（升和毫升）。
2）进行升和毫升的加减混合运算，涉及换算和不换算单位。
教具：图表，课本，卷板。
单元：测量与几何课
题： 14 液体的体积　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
内容标准：14.1
学习标准：14.1 ( ii )
数学
2）进行升和毫升的乘除混合运算，涉及换算和不换算单位。
4）学生做练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课题：14 液体的体积
内容标准：14.2
学习标准：14.2 ( i)
2）解答日常生活中涉及液体的体积的混合运算应用题。
4）学生做练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课题：１５　空间
内容标准：１５．１
学习标准：１５．１　（ｉ）
教学活动：1）说出正方形，长方形和三角形的角。
数学 2）认识直角，锐角和钝角。
4）学生做练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教具：平面图形。
内容标准：１５．２
学习标准：１５．２（ｉ）
教学活动：1）说出基本平面图形的线条。
2）认识平行线和垂直线。
4）学生做练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教具：平面图形。　　　　　　反思：＿＿％学生可达到学习标准。
内容标准：１５．３
学习标准：１５．３　（ｉ）
教学活动：1）学生计量平面图形的边长总和（周长）。
数学 2）以加法和乘法来计算图形的周长。
4）学生做练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教具：尺，平面图形。
学习标准：１５．３　（ｉｉ）
教学活动：1）运用正方格来确定长方形和正方形的面积。
2）运用公式来确定长方形和正方形的面积。
4）学生做练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教具：正方格，平面图形。
学习标准：１５．３　（ｉｉ）
教学活动：1）运用正方格来确定三角形的面积。
数学 2）运用公式来确定三角形的面积。
4）学生做练习。　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教具：正方格，平面图形。
内容标准：１５．４
学习标准：１５．４　（ｉ）
教学活动：1）运用立方体来确定正方体和长方体的体积。
2）运用公式来确定正方体和长方体的体积。
教具：立方体。
单元：联系与代数
课题：１６　坐标　
内容标准：１６．１
学习标准：１６．１（ｉ）
教学活动：1）学生利用列和行来表示位置。
数学 2）说明竖排叫做列，横排叫做行。
3）学生利用列和行，说出自己在班上的座位位置。
4）进行练习。
教具：平面图。
数学单元：联系与代数
课题：１６　坐标
内容标准：１６．１
学习标准：１６．１　（ｉｉ），１６．１　（ｉｉｉ）
教学活动：1）复习纵轴和横轴。
2）说出在纵轴和横轴上其位置的物体名称。
3）说出物体在纵轴和横轴上的位置。
4）进行练习。
教具：位置图。
反思：　＿＿％学生可达到学习标准。
单元：联系与代数
课题：１７　比与比例
内容标准：１７．１
学习标准：１７．１（ｉ）
教学活动：1）认识比例。
数学 2）说出归一法的含义。
3）比较一个单位的值。
4）以归一法找出某个值。
教具：图片，实物。
数学单元：联系与代数
课题：１７　比与比例
内容标准：１７．１
学习标准：１７．１（ｉ）
教学活动：1）复习以归一法找出某个值。
2）以归一法解答日常生活中的应用题。
教具：图片，实物。
单元：
课题：１８　数据表示
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
数学单元：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
单元：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
单元：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
单元：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
单元：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
数学 2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：
课题 1：
内容标准：
学习标准：
教学活动：1）
2）
3）
4）
教具：
反思：

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数学 单元：数目与运算

反思：__________的学生已掌握学习标准，并正确写出 100000 以内的数目的十

反思：___________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的加法。

反思：___________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的应用

反思：__________的学生已掌握学习标准，可计算两个和三个 100000 以内的减

反思：___________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的积。

反思：_________的学生已掌握学习标准，可正确演算 100000 以内的积。

反思：________的学生已掌握学习标准，进行 100000 以内的数目除以一位数。

反思：________的学生已掌握学习标准，进行 100000 以内的数目除以二位数。

反思：________的学生已掌握学习标准，进行 100000 以内的数目除以 100 和

反思：__________的学生已掌握学习标准，进行至 RM100000 以内的加减混合

反思：__________的学生已掌握学习标准，进行币值与至 100 和 1000 的乘法。

反思：__________的学生已掌握学习标准，进行币值与至 100 和 1000 的除法。

课题 : 10. RM 100000 以内的钱币

教学活动：1）说出应用在日常生活中钱币组合总额不超过 RM 10000 的币值。

课题：10. RM 100000 以内的钱币

学习标准 10.2 （i）

教学活动：1）复习 RM100000 以内两个币值的减法。

2）进行 RM100000 以内至三个币值的减法.

课题：10. RM 100000 以内的钱币

教学活动：1）复习 RM100000 以内币值的加法和减法。

2）进行 RM100000 以内的加减混合运算。

2）进行币值与二位数，100 和 1000 的乘法，总额不超过 RM100000。

课题: 10. RM 100000 以内的钱币

2）进行币值与二位数，100 和 1000 的除法，其总额不超过 RM100000

课题: 10. RM 100000 以内的钱币

课题: 10. RM 100000 以内的钱币

课题: 10. RM 100000 以内的钱币

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数学单元：数目与运算