In troducc ión …….

……1

¡A ctiva tu B i o l o g í a 2 2 d e m a y o d e 2 0 1 7
mente!. …………………..2

Yo Cé lula.. ………………3

Dec laración de los

derechos La violencia es cualquier -Escolar se conoce como violencia
humanos …………………. 4 tipo de agresión física, psi- familiar, aunque también
-Contra la mujer
cológica, verbal o sexual en pueden vivirla las niñas y
Y ahora un caso ……5 contra de la voluntad de una los niños, adultos mayores o
persona. cualquier otro integrante de
Sistemas la familia.
violentos …………………6 Se considera una agresión
hacia la persona ya que no Violencia laboral
¡Problema esta de acuerdo con esto,
Este tipo de violencia inclu-
Mund ia l! …………. . …. …8 pueden presentarse diversos
ye el hostigamiento o acoso
casos como en : Tipos de violencia:
sexual, discriminación de
La humanidad y la -Violencia familiar
- Religión trato, falta de oportunidades
guerra contra un
Los Insultos, golpes, abusos equitativas para la promoción
mundo sin -Nacionalidad
físicos, sexuales y psicológi- y capacitación laboral.
violenc ia ……………. …9
-Por color de piel
cos; así como los someti-
My name is .………... 10 -Laboral mientos que se realizan ha-

-Económica cia las mujeres ; es lo que

Es trategias para las
relaciones
familiares ………. …..11

Resultados del test

de capacidad
fís ica ….. …………………12 La violencia puede prevenirse a
nivel físico, emocional, sexual,
económico, social e institucional.
Se necesitan al menos dos, para
ejercerla: una víctima y un vic-
timario.
Pero también se requieren de
varios para prevenirla: padres,
maestros, familiares, amigos,
pareja, desconocidos
y autoridades
En pareja:
Es importante poner límites.
En casa:
Es importante poner reglas que
deben ser respetadas por todos
los integrantes.
En el trabajo:
Tratar de llevar la fiesta en paz
con todos los compañeros de tra-
bajo
Página 2

1. En una reunión padre tres veces de los cuadrados

hay doble número mayor que la de ambas edades
de mujeres que de edad del hijo? es 130 años.
hombres y triple 3. La longitud de Hallar ambas eda-
número de niños un terreno rec- des.
que de hombres y tangular es el 5. Joseline compro
mujeres juntos. doble que el acho. cierto número de
¿Cuántos hom- Si la longitud se libros por $180.
bres, mujeres y aumenta 40m y Si hubiera com-
niños hay si la el acho en 6m, el prado 6 libros
reunión la compo- área se hace do- menos por el mis-
nen 96 personas? ble. Hallar las mo dinero, cada
2. Un padre tiene dimensiones del libro le habría
35 años y su terreno. costado $1 más.
hijo 5. ¿Al cabo 4. Miguel es dos ¿Cuántos libros
de cuántos años años mayor que compro y cuanto
será la edad del Emily y la suma le costó cada uno?

• Programas de conse- ger su seguridad. zados en la escuela con

jería y para el ma-
nejo del coraje.
• Programas de me-
diación y resolución
de conflictos.
• Un sistema confi-
dencial que le per-
mita a los jóvenes
alertar al personal
escolar sobre sus
preocupaciones con
relación a sus com-
pañeros. Es impor-
tante recalcar la
diferencia entre ser
un "soplón" y prote-
• Intervenciones de al-
cohol y drogas para los
jóvenes y sus familias.
• Enlaces con las agen-
cias que le sirven a
jóvenes y con las agen-
cias policíacas en la
comunidad.
• Horario escolar extendi-
do para actividades
recreativas organizadas,
cuido de niños, etc.
• Clases sobre las des-
trezas de cómo ser
buenos padres.
• Centros de crisis locali-
personal profesional que
pueda trabajar con los
jóvenes violentos. El cen-
tro también puede ser
utilizado como un lugar
para calmarse o
"enfriarse".
• Un equipo de crisis que
incluya maestros, adminis-
tradores y otro personal
escolar.
• Ofrecerle a todo el perso-
nal escolar adiestramientos
sobre el manejo de jóve-
nes violentos.

Si quieres saber las repuestas de los acertijos ve al final de boletín

`(Algebra)
Biología
Se podría decir que las prime-
ras células se formaron en el
mar conformándose por varias
moléculas haciéndose complejas
con el tiempo formando células.
Estas células se fueron adap-
tando a varios ecosistemas for-
mando seres.
Las células adquieren el agua
para el soporte fisiológico por
medio de reacciones bioquími-
cas como es la disolución, que
haría al agua un reactivo quí-
mico para ayudar a la célula,
ya que la célula la parte míni-
ma de un organismo. Un reac-
tivo químico que ocurre en una
célula por medio del agua seria
la fotosíntesis para producir
oxígeno y mantener vivo los
organismos fotosintéticos. Otro
proceso sería el hidrolisis con
las células procariotas ya que
el hidrolisis es la digestión y
dichas células con ayuda del
agua ayudan a deshacer el bul-
bo alimenticio convirtiéndolo.
Se puede demostrar el agua
como la glucosa ya que se jun-
ta con el H2O.
El agua en una planta es im-
portante como el transporte, el
intercambio de gases y una va-
cuola llena de agua. El agua
participa en la difusión molecu-
lar donde muchas moléculas
chocan entre si intercambiando
energía cinética, esta energía es
la causa del movimiento de las
moléculas de agua de una región
de baja concentración de solutos
a una de mayor que entran a la
célula. Otro proceso en la planta
sería el flujo en masa, donde
grupos de moléculas de agua es
respuesta aun gradiente de pre-
sión, que sería el mecanismo de
transporte del agua a toda la
planta para que llegue a las
moléculas. El siguiente es la
osmosis que trata sobre el mo-
vimiento espontaneo del agua
atreves de la membrana en res-
puesta a un gradiente de con-
centración y de presión, que
sirve como la energía que puede
tener el agua para que el sujeto
pueda hacer una acción que se
expresa en unidades de pascal y
el agua pura equivale a cero.
Para finalizar los procesos de la
planta es que el potenciador
hídrica gobierna el transporte a
través de las membranas celula-
Página 3
res.
L a sustancia química más
abundante en un ser vivo es el
H2O que es el 75% y el 85%
y se puede utilizar como un
solvente universal que puede
mezclarse
con molé-
culas suel-
tas y tam-
bién tiene
la facilidad
de romper
ciertas mo-
léculas y
proteínas tales como la sacarosa
o sacarosa en presencia de agua.
El agua puede cambiar la tem-
peratura que serían Celsius y
con eso obtiene energía. Tam-
bién equilibra el PDT en la
membrana celular plasmática. El
agua se medirá en un organismo
conforme a su edad como el feto
que tiene el 94% de agua y un
hombre adulto tiene el 70% de
agua y se puede decir que la
cantidad de la suficiencia de
agua también de acurdo a la
actividad metabólica del tejido
como ejemplo sería un cerebro
que necesite el 90% de agua y
el 80% de agua para los
músculos.
Página 4

¿Qué son los dere- ¿Qué intereses motivaron la ¿Por qué en esas naciones
chos humanos? creación de los derechos del en particular surgieron los
hombre y del ciudadano? derechos del hombre y del
Son derechos/leyes
que tenemos todos ciudadano?
El hombre era tratado co-
los seres humanos mo el hombre quería, no Por qué en esas naciones
sin excepción algu- tenía una vida digna ni po- Vivian tiranías y la gente
na ya sea por nacionali- día estar libre si no estaba no vivía muy bien debido a
dad, color de piel, reli- e un sistema con miedo y las revoluciones que se
gión o clases social para leyes puestas por la comu- presentaban decidieron ha-
tener una vida digna. nidad. cer un cambio en su vida.

Fue la primera en que son: el ejecutivo, sonas y su integri-

pensar la forma de legislativo y judicial dad para no reducir-
gobierno y las obli- para que el pueblo los como personas.
gaciones del pue- sea juzgado correc- Porque antes las
blo, con su inde- tamente y se les personas eran juzga-
pendencia en aplique una sanción, das a muerte publica
1775 fue el quien pero manteniendo los o a tratos indignos
hizo los 3 poderes derechos de las per- de un ser humano.

En ese país Luis XVI
tenía a la gente viviendo
unas muy malas condi-
ciones como en la calle
por que todo era del así
que el pueblo decidió
cambiar su forma de
gobierno debido a que
tenían una crisis econó-
mica y el monarca no
hacia absolutamente nada,
después el pueblo decidió
acabar con Luis XVI y
fue cuando tomaron la
bastilla y el palacio de
Versalles en donde juz-
garon a Luis XVI y a su
esposa y les impusieron
la guillotina. Aquí el pue-
blo decidió hacer sus le-
yes para ser juzgados
correctamente y tener un
orden y una vida adecua-
da.

Historia
` ( A l gUniversal
ebra)
Historia
B i o l o g í Universal
a Página
El 7 de agosto de 2012,
en México, Claudia Tamariz
fue detenida y torturada fí-
sica y psicológicamente por
integrantes de la marina,
ellos abusaron sexualmente
de ella para que confesara
pertenecer al cartel de Ja-
lisco de la nueva generación.
Después fue detenida y cul-
pada por delincuencia orga-
nizada y portación de arma
de fuego exclusiva del ejér-
cito, ella permaneció 23
días en la cárcel y fue libe-
rada en custodia.
El tercer tribunal del poder
judicial de Xalapa analizo
los dictámenes psicológicos y
médicos emitidos por la co-
misión nacional de los dere-
chos humanos (CNDH) y
dictamino que al menos 12
horas, Claudia fue víctima
de tratos crueles inhumanos
y degradantes:
Entre los derechos humanos
violados de Claudia fueron
*Tortura mediante violencia
sexual
*Allamiento ilegal a su do-
micilio
*La exhibición ante los me-
dios de comunicación sobre
su supuesta unión con el
Cartel de Jalisco de la
Nueva Generación.
En el 2005 y 2013
hubo 4 sentencias, aunque
solo 2 firmes y los pendien-
tes desde febrero del
2014 se abrió una averi-
guación previa contra la ma-
rina por la tortura y en Di-
ciembre del 2014 La Su-
5
prema Corte de la nación
presento un protocolo contra
cualquier autoridad que haga
los crímenes de maltrato y
tortura así como quitarle
sus derechos a otros será
juzgado, investigado y casti-
gado sin ninguna impunidad.
Aunque Claudia esta libre
del delito de portación de
arma de fuego debido a la
tortura a la que fue someti-
da en el delito de delincuen-
cia organizada las autorida-
des no le reconocieron la
tortura.
Conclusión y que hicieron
para prevenir la violencia:
Aquí vemos una caso de
violencia por parte de la au-
toridad y como le quitaron
sus derechos a Claudia, lo
que hicieron es enjuiciar a
los culpables y sancionaron
como debe ser.
Página 6

En el siguiente apar- más y ser un dicta- cada uno de estos sis-

tado se dará a dor, con el nazismo temas la gente se le-
conocer que ca- fue un total asesinato vantó y fue en contra
da sistema de y muchas personas de estos y así se ter-
gobierno hubo perdieron sus dere- minaron también como
muchas muertes chos al ser sometidos la aparición de los
y asesinatos por bajo a un líder sin la derechos humanos y
una causa, la libertad de expresare la libertad de expre-
violencia debido por temor a ser asesi- sión y de imprenta.
a el deseo de tener nados sin embargo en

Surgió en Italia en mo es cuando el estado asesinado. Los derechos

1992, su líder estaba sobre todas las que violaron fue el ar-
fue Benito Musso- cosas, donde dolo había tículo 3: ningún indivi-
lini fue el ejecutor, un líder en este caso duo ejerce una autoridad,
pero el que dio las Benito Mussolini y el el articulo 13 y el ar-
idea, ósea, el ideó- único partido que podía ticulo 2.
logo fue Giovani gobernar era el fascista y
Gentile, el fascis- el que se opusiera seria

Surgió en Alemania Hitler las ejecuto. homosexuales, no creían en

en 1933 y su líder El nazismo trataba que dios y Hitler era el único
fue Adolfo Hitler pero el estado estaba sobre gobernante, los opositores
el ideólogo más impor- todas las cosas, su raza o los rechazados eran lle-
tante fue Nietzsche , era superior ante todas, vados a campos de concen-
el dio las ideas pero despreciaban a judíos, tración en vagones donde
discapacitados y Moria mucha gente.
Historia
` ( A l g Universal
ebra)
Historia
B i o l o g íUniversal
a Página 7

A la muerte de Lenin quenales que significa talista, para mejorar el

hubo una lucha por el
poder la cual gano Stalin.
Stalin estableció una dic-
tadura en donde cualquier
opositor era asesinado y
la libertad de imprenta
estaba prohibida. Se pre-
sentaron los Planes quin-
que era un proyecto en
donde hubiera una mejora
en la URSS con el obje-
tivo de que creciera la
economía en esa nación.
Primer Plan quinquenal:
Era eliminar cualquier
inicio de un sistema capi-
desarrollo de la indus-
tria , de la agricultura
y distribución de las
tierras.
Segundo Plan quin-
quenal: La repartición
de la tierra que sea
correcta y justa.

mo es el marxismo que ex-

Fue una ideología totalita- El franquismo surgió como
preso y
ria fundamentada en culto una tendencia dentro del
condujo a
a Stalin que utilizaba un partido bolchevique
la victoria a
lenguaje marxista y legiti- Después de la guerra civil la revolu-
maba la continuidad de las en la Unión soviética, lucho ción rusa
tesis de Marx, Engels y por el poder y lo logro en de 1917.
1928 a 1929, Teórica-
Lenin
mente entonces el leninis-

Aquí se presentó la Dinas- ba. pescadores en el tratado de

tía Mutsuhito que su in- Aquí surgió un enfrenta- shimonoseka.
tención era que hubiera miento conocido como Después hubo un conflicto
democracia en esa nación Chino-Japonés en donde entre Rusia y Japón en
y decían que la gente po- los chinos dominaban a Co- donde el objetivo era apode-
día dedicarse a lo que rea y Japón quería quitarle rarse de china por parte de
ellos quisieran y no a lo a China, corea y lo logra, Rusia sin embargo Japón

que el gobierno dictamina- es el que gana esta Guerra.

Japón obtuvo la isla de los
Página 8
La violencia es un pro-
blema mundial que con-
siste en agredir física-
mente y sicológicamente a
otra persona a través de
amenazas, privación de la
libertad, discriminación u
otro acto que afecte o
incomode a la persona
que puede llegar a un
problema en el que el
afectado no confié en
nadie. La gran mayoría
La violencia va subiendo de
niveles y por eso es impor-
tante detectarla en sus pri-
meros brotes y reconocer que
la mejor herramienta para el
bien de la sociedad es la pre-
vención. La violencia puede
prevenirse a nivel físico, emo-
cional, sexual, económico, so-
cial e institucional. En estos
casos es fácil identificar a
una víctima y un victimario,
En esto se presenta un ciclo,
solo que, en este, el arrepen-
timiento no está incluido, al
contrario, tal pareciere que la
lucha por el poder y la ambi-
ción más encauzada los incita-
ra a perfeccionarse en ser
más violentos, tanto que el
robo y el homicidio, son ac-
tualmente, los dos delitos con
`Lenguaje
( A l g e b rY
a ) comunicación I
de la los actos de violen-
cia de genero se produce
en contra de las mujeres,
privándola de sus dere-
chos, libertad, integridad
física y moral y su desa-
rrollo personal. (Haciendo
que por ese motivo son el
sexo débil) cualquier mujer
por el simple hecho de
serlo y al margen de su
credo, origen, edad, educa-
ción, etc., es susceptible
pero lo mejor para prevenir
esto son los maestros, fa-
miliares, amigos, pareja,
desconocidos y autoridades.
Hay diferentes tipos
violencia y una de ellas es
la ocasional, que puede
suceder al azar, sobre todo
un ejemplo seria en la calle
o también se presenta en
la familia y se logra hacer
con una tensión acumulada
mayor nivel nacional. Un por-
centaje seria 31% y 22%
respectivamente. Para extra-
víen con los demás y convivir
bien se recomienda estos actos
para combatir la violencia:
cuando es en pareja se deberá
poner límites, no dejar pasar
celos, golpecillos agresiones
verbales y similares como
de ser objeto de algún tipo
de discriminación, por ello
estos actos de violencia con-
tra las mujeres son justifica-
das genéricamente como vio-
lencia de genero.es importante
la preservación de violencia
de genero exista en muchas
organizaciones como: el dialo-
go entre víctima y acosador.
que explota la violencia,
pero que se opaca cuando
uno cede a la reconciliación
en el que el que se puede
de decir agresor, promete no
volver a ser violento pero
solamente por un tiempo ya
que es una costumbre. An-
te estas situaciones se ne-
cesitaría ayuda de alguien
especializado como un si-
quiatra o un psicólogo.
intrascendentes, por que puede
convertirse en paulatinamente
en algo mayor hasta llegar a
una violación, homicidio o
femicidio, deberá denunciar en
caso de ser víctima. En casa
es importante poner reglas
que deben respetarse por
todos los integrantes de la
familia.
 Filosofía
Biología
Se explicael anarquismo y cómo las opiniones personales de cada
se presentó en Chile como par- uno de los integrantes del quipo
te de un conflicto en su nación. y finalmente poder comprender
Se eligió el tema porque es
considerado relevante dentro de
El ideario anarquista, cuyos prin-
cipales exponentes fueron los pen-
sadores europeos Pierre Proudhon,
Mijail Bakunin y Piotr Kropotkin,
se difundió en Sudamérica a través
de inmigrantes europeos llegados a
Buenos Aires, de entre los cuales
destacaron Ericco Malatesta y
Pietro Gori. En 1890, el inmi-
grante español Manuel Chinchilla
creó las primeras organizaciones
anarquistas entre los obreros tipó-
grafos de Valparaíso y Santiago,
labor que continuaron Carlos Jor-
quera, Magno Espinosa y Alejan-
dro Escobar. Los ácratas influye-
ron de manera importante en la
etapa de conformación de las orga-
Para evitar conflictos como
los ocurridos en chile debido
al anarquismo, se podría con-
siderar el uso o la implemen-
un poco más del proceso por el
que este país pasó y cómo fue
nizaciones de los trabajadores, di-
fundiendo los ideales del asociacio-
nismo obrero y la conciencia de
clase. En este sentido, impulsaron
el desarrollo de las mancomunales,
las federaciones gremiales y las
sociedades en resistencia, que al-
canzaron gran apoyo entre obreros
y artesanos de Santiago, Valparaí-
so, Talca y Concepción.
Durante las dos primeras décadas
del siglo XX el movimiento anar-
quista chileno alcanzó su máximo
nivel de difusión e influencia sobre
el movimiento obrero, convocando a
grandes manifestaciones, huelgas
generales y sectoriales, meetings y
protestas violentas contra el capi-
talismo y el estado burgués. En
tación del pragmatismo por-
que menciona que el único
medio de juzgar la verdad de
una doctrina moral, social, re-
Página 9
que una co-
rriente filosófica
pudo afectar
tanto en el país.
1926 nació la Federación Obre-
ra Regional de Chile (FORCH),
afiliada a la internacional anarquis-
ta, Industrial Workers of the
World. La influencia del movi-
miento libertario se hizo presente
en el sector estudiantil y entre los
intelectuales y artistas, en particu-
lar en la llamada generación del
'20.
En la década de 1930, el movi-
miento anarquista entró en conflic-
to con otras corrientes ideológicas,
como radicales, socialistas y comu-
nistas, que propiciaban un sindica-
lismo legal dependiente de los par-
tidos políticos. Los anarquistas, por
el contrario, propugnaban un anar-
cosindicalismo libre, independiente
de las leyes y del Estado
ligiosa o científica consiste en
considerar sus efectos prácti-
cos.
Página 10

Yael Rodrigo Torres parents names are homework and then I

Nieto. I am 15 years Maria del Pilar and do crafts. I read Har-
old and currently I Armando Alfredo, ry Potter books and
live in the State of they work in our sta- see my favorite series.
Mexico specifically in tionery. I have a At the end of the day
San Diego Linares. I brother. His name is I come back to my
am a high school stu- Diego Ivan, he is 14 house, I take my din-
dent in Campus years old. In the af- ner and I go to bed at
“Cuauhtémoc”. My ternoons, I do my nine o'clock.

I always order my desk, Some-
times I have to cook, I do not
have to lay clothes but I have
to fold clothes, I have to vacu-
My brother also helps with in my free time, I always read
books at night, it's my favorite
household chores. He has to
activity. I sometimes make
sweep the yard, he has to
desserts and crafts to give my
stretch his clothes and he has girlfriend. Usually my girlfriend

um the house and I have to
mop the floor, I do not have to
take out the trash, I do not
have to sweep the yard, I do
to bathe the cat, but he does and I go out to the park to do
cycling and then we go for an
not have to make the bed.
ice cream. I always watch mov-
ies with my girlfriend or family
My mom does almost all the
housework, usually she has to on weekends. Sometimes my

not have to go shopping and I
do not have to wash the dish-
es.
cook, she has to iron, she has family and I play board games.
to make the beds and she has I usually dance. I love to
dance. I always take photos
to go shopping but she does
not have to vacuum. when I go on vacation.

I do sports. I al- tournaments and ested in it. I often

ways do karate usually win. I do play basketball with
every Monday, not play soccer my Friends.
Wednesday and football because I
Ingles I Friday. I go to am not very inter-
BDesarrollo
iología social del adolescente
1. Principalmente sería man-
tener un enlace familiar
de padres a hijos y buscar
actividades que unan la
relación para que así todos
tengan una buena relación
y no allá violencia ni pro-
blemas en el hogar que es
en donde se promueve la
educación.
2. Enfocarse en los proble-
mas que existen y hablar
sobre ellos con cada per-
sona para que así podamos
apoyar a cada uno y man-
tener una sana conviven-
cia, comentar y procurar
el uno con el otro.
3. Cuando haya problemas,
evitar las discusiones y
las malas palabras. El res-
peto es un pilar funda-
mental para una sa-
na convivencia familiar.
Pueden elegir a alguien
como mediador.
4. Deben ser espontáneos.
Cuando estén juntos dis-
fruten del momento y
compartan pequeñas expe-
riencias, pueden improvisar
juegos o simplemente ver
una película
5. Dedicar un día a la sema-
na a hacer algo como vi-
sitar a los abuelos, dar un
paseo, caminar, jugar, etc.
su imaginación es el lími-
te.
6. Celebrar los logros, ya
sean familiares o indivi-
duales, así se motivan
mutuamente para lograr
metas. Siempre resulta
muy positivo felicitar y
resaltar esas cosas buenas
que nos llenan de satis-
facción.
7. Tratar de que todos los
miembros de la familia se
sienten a comer a la mis-
ma hora, de esta manera
compartirán más tiempo
alrededor de un delicioso
plato de comida.
8. Tener reglas dentro de la
familia, ejemplo sería en
horario de comidas
(desayuno, comida, cena)
dejar el celular en algún
Página 11
lugar para que todos pue-
dan hablar de lo que les
sucede en la escuela, tra-
bajo, problemas dentro de
la propia familia, ya que
el uso del celular está
consumiendo la conviven-
cia familiar.
9. Tener un día y hora es-
pecíficamente para hablar
sobre los problemas dentro
de la familia, cosas que
pueden incomodar, para
poder estar informados
todos de lo que pasa den-
tro de su familia. Eso
ayudaría mucho a la con-
vivencia familiar ya qué
hay familias que no tienen
comunicación.
10. Interesarse por lo que
hace cada miembro de
la familia, recordando que
merece todo el respeto del
mundo, inclusive si no
compartes su modo de
pensar.
11. Por muy difícil que haya
sido el día, todos quere-
mos irnos a descansar con
unas palabras de cariño.
12. Realizar juegos familiares.
 Página 12

Adán Chávez Carlos Ramón María del Car- Martha Emilia Yael Rodrigo Miguel Ángel
Bohórquez González Peña men Hernán- Lara Zaragoza Torres Nieto Vargas Mercado
15 años 16 años dez Arista 16 15 años 15 años 15 años
16 años
INIC AC- INIC AC- INICI AC- INICI AC- INIC AC- INICIO AC-
IO TUAL IO TUAL O TUAL O TUAL IO TUAL TUAL
IMC
25 25.2 20 20.5 22.3 22.2 21 21.42 17.5 17.2 23 23.4
PESO
75 75 64 64.2 53 53 45 47 48 48 62 62
TA-
1.7 1.72 1.62 1.64 1.54 1.54 1.48 1.49 1.65 1.67 1.68 1.70
LLA
0
FCTM
70 71 190 199 201 209 200 207 200 210 75 78
CIN-
95 96 135 130 72 71 70 68 128 128 83 80
TURA
CADE-
83 83 73 75 85 89 84 87 62 67 68 67
RA
MUS-
50 52 45 43 49 46 47 50 33 39 45 47
LO
BRA-
30 32 36 37 30 30 24 26 24 26 26 27
ZO

. M M F F M M

Durante todo veces por semana, Gracias a la realiza-

el semestre después de casi 4 ción del segundo test
cada integrante meses se ha notado se pudo observar que
del equipo una mejoría en el peso de los inte-
realizo activi- cuando a porcentajes. grantes bajo de 17%
dad física tres a 16% aunque el

Cada una de las el punto de mejo- volibol, handball; ta-

rutinas realizadas rar la condición lleres de jazz, taek-
por los integrantes física. wondo, basquetbol
entre otros.
individualmente se a Se ha participado
fortalecido día con en torneos de fut-
día, llegando hasta bol, basquetbol,

Cultura y activación física I

`(Algebra)
1-

Factorizar Factorización

Se cambian los signos Se cambian los signos

Respuesta Respuestas
Respuesta

4-
2-

Factorización

Se cambian los signos

Respuesta
Respuestas

3-

5-

Reducción