EplsreuorocÍR,

Cr¡rucla y Pnnnorclan
eN TnnaAJo Socnl

José María Morán Carrillo

ACONCAGUA LIBROS
Sevllla, 2006
 2' edición, corregida y actualizada.

Textos Universitarios, 17

@ José Marla Monín Carrillo (99neo electrónico: jmmorcar@upo.es)

@ De esta edición, Aconcagua Libros
Seülla (Andalucla), febrero de 2006
Printed by Publidisa
D.L.: SE-l 028-2006 Unión Europea
ISBN: 84-96178-t4-5

Correo electrónico: aconcagua@arrakis.es

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Impreso en España
- printed in Spain

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Todos los de¡echos reservados. Esta publ

ni en todo nien parte, ni registada en o
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Indice

INTRoDUCCIóN.......,..,,t,,,,,,,,r,r,,.,i ...................r3

PRIMEM PARTE...,,,.. ....................19

1. Epistemologfa, concepto y paradigmas tradicionales

dominantes ...............21

1.1. La tradición aristotélica... ...........23

1.2. La tradición galileana..... .............24
1.3. Positivismo decimonónico frente a hermeneútica...............25
1.4. El racionalismo crítica frente a la teoría crítica.......... ...........27

2. Características del conocimiento cientítFico socia 1................3 1

2.1. Lo objetivo y lo subjetivo................. .............31

2.2. Holismo e individualismo metodológico..............................37
2.2.L. La percepción holística maxiana..... .......39
2.2.2. La percepción individualista liberal de Mil1.....................4I
2.2.3. Una única propuesta determinista............. ...............44
2.3. Epistemología de la naturaleza versus Epistemología de
lo social...... ..........46
2.3.1. La naturaleza, lo empírico, lo matemático...................47
2.3.2. Lo social, lo humano, lo íntimo...... ..........49
2.4. Explicar y comprender................. .................51
2.4.L. b trampa positivista. Predecir y exp|icar.............................51
a) La expllcacióninductiva................. ..........53
2.4.2. VeÉtehen vercus Erkláren. Comprender. .......55
r) El mábdo de Weber. .....,......58
2.5. Con!|n|o Confllcto..,
y ......,...,,...62
2,5,1, Homo homlnl |upur.,.,,,,.... .,,.....,.......,,..6,1
 I errsreuoloen cIENc¡A v fAlADlGilA EN tRABAlo socrar- ] [ :osÉ rvnnÍn r.romu cenn[ro ]

2.5.2. El Contrato Socia1.......... ......65 5. El Paradigma funcionalista en Trabajo Socia|...................... 131

2.5.3. Tesis que sopoftan el consenso y el conf||cto.....,..........69
Bibliografía de los capítulos y I 2...,,,,.,. ..,............69 5.1. El pensamiento previo al funcionalismo; el positivismo y la
transformación del pensamiento social.. .".......131
SEGUNDA PARTE:....... ....................7t 5. 1. 1. Factores de orden intelectualteórico........................ 131

a) El positivismo y las exigencias del método científico...'.....131

3. Epistemología y Trabajo Socia|.......... .............73 b) El descubrimiento de la existencia de leyes sociales'........132
c) La autonomía de la sociedad civi1......................'....'...133
3.1. Elementos de índole científica..... ..................73 d) Las ideas evolucionistas de Herbert Spencer....'...'......... 133
3.1.1. El Trabajo Social como Ciencia...,..... ........75 5.1.2. Factores de orden social y político......'..................'..'134
3.1.2. El Trabajo Social como Tecnología... ........92 a) La revolución industria|................ ...'....'...134
3.1.3. El Trabajo Social como Arte............. .......97 b) El auge e los ideales democráticos ........'..'134
3.2. Elementos de índole ideológica.... .................91 c) El capitalismo y la cuestión social........'..'..'.......'..."..'..134
3.2.1. Ideología. Concepto y contexto ..............91 5.2. Algunos precursores del pensamiento funcionalista'........'... 136
3.2.2. La violencia símbólica de Bourdíeu. ..........94 5.2. 1. Augusto Comte y el Espíritu Positivo.........'...........'....'136
3.2.3. Ideología y bienestar, algunas propuestas... ..................97 a) Breve reseña bibliográfica. ..'..................'136
a) La respuesta conseruadora............ ............9g b) El Espíritu Positivo....... ........137
b) La respuesta liberal.... ..........100 c) Estátlca y Dinámica Social, Orden y Consenso,'..............'138
c) La respuesta socialdemócrata.......... .........101 5.2.2. Emilio Durkheim y la Solidaridad...........'.........'.....'.....142
d) Los maxistas..... .................102 a) Breve reseña biográfica..... ............'.........142
3.2.4. La ideología en la intervención.................................103 b) Durkheim y el concepto de solidarídad.............'............143
3.3. EI debatesobre el objeto del Trabajo Socia|........................106 c) La coacción social..... ...........146
3.3.1. Algunas apoftaciones al objeto en Trabajo Socia|........109 5.2.3. Herbert Spencer y el Danruinismo Social.....'.............'... 148
a) El individuo y la situación.............. .........109 a) Breve reseña biográfica..... ........'.............148
b) Las necesidades sociales como objeto del Trabajo Social..110 b) La teoría de la evolución de Spencer........'.............."....149
c) La tensión dialéctica individuo sociedad....................... 1 11 c) La analogía orgánica.. .........151
Bibliografía del capítulo 3................ ...................69 5.2.4. Talcott Parsons y el Funcionalismo Contemporáneo.'....154
a) Breve reseña biográfica..... .'............'.......154,
TERCEM PARTE: Grandes paradigmas ídeológicos y teóricos b) El por qué del funcionalismo contemporáneo................155
que han iluminado el Trabajo Socia1.......... ........117 c) Función, necesidad y estructura ........"...157
d) El slstema social de Parsons........ ...........'160
4. iQué es un paradigma?.......... ......................119 d,1, El llstema de la acción y sus subsistemas...............161
d.2, Ll altructura del slstema social'.'..............'..........162
4.1. El uso de paradigmas en el debate metodológico en ciencias d.!, lg¡ lmprntlvor funclonales... '...........'163
soclales. La propuesta de Martin Ho|1is.......,,.. .,............,,..122 ¡) GrfHU d med¡lo funclon¡ll¡t¡ ,,...,,.,,,,...16s
.1,2. Unl tr¡onomh do lor prnCtgmm an Tffilg!, Li
10
I eHsrer.loroen crENCrA y PAMDTGMA EN TMBAIO Socrnr
] [ rcsÉ manla uonÁn crnntro ] 11

5.3. Tmbajo Social y funcionalismo.................

....L67 a) La dialéctica de la realldad como metodología...............,252
5.3. 1. Epistemología, Funcionalismo y
Trabajo Socia|............. 16g 6.5. La Reconceptualización y su dimensión crítica.... ...............256
5.3.2. Ideología, Funcionalismo y Tmbajo Socia|...........
........170 6.5.1. La génesis reconceptualizadora........ .....258
5.3.3. Metodología, Funcionalismo y Trabajo
Socia|........... .....17 5
6.5.2. Proceso y ocaso de movimiento...............................263
5.4. Psicoanálisis, funcionalismo y Tmbajo
Socia|........... ..............177
6.6. La perspectiva radical de Alins§ y la potenciación.............265
5.4.1. Algunas ideas psicoanalíticas básicas...........................17g
6.6.1. Premisas fundamentales y método de Alins§...............266
5.4.2. El Diluvio psiquiátrico y su contexto
socia|...................1g0
6.6.2. La fuerza transformadora de la potenciación.............268
5.4.3. positivismo, Determinismo, Diagnóstíco y psicoanálisis..
1g4 6.7. Las nuevas formas de radicalismo en Trabajo Socia|..............269
5.5. Comportamentalismo, Funcionalismo y
Trabajo Socia|........... lg9 6.7.t. El feminismo.... ..................270
5. 5. l.
Referentes básicos del Conductismo..........................
5.6. Modelo de Sistemas, funcionalismo y Trabajo
191 6.7.2. El ecologismo... ................274
Socia|............195 6.7.3. El antirracismo. .................277
5.6. 1. Conceptos básicos de los sistemas...... ....................1g7
5.6.2. Sistemas, Trabajo Social y Consenso........................200
7. El Paradigma hermenéutico en Trabajo Socia|....................283

6, El Paradigma conflictivista en Trabajo Socia|..........

.........20g 7.t. La génesis de la interpretación hermenéutica,................286

6.1. Max y el conflicto como motor del cambio

7.2. El Teorema de Thomas.. .,........,.288
socia|.............211 7.3. Los modelos interpretativistas............. ....,.....289
6.1.1. Breve reseña bibliográfica de Marx y
Enge|s.................211
7.3.L. El Interaccionismo Simbólico de Mead....,..........,,....,289
6. 1.2. La concepción materíalista
de la historia.....................215
a) Conceptos básicos del Interaccionismo Slmbó|lco..,,,.,..,,291
a) Max y la dialéctica.................
...............216 b) La dramaturgia de Erving Goffman............... ..............297
b) La Teoría de la Alienación............... .........21g 7.3.2. La Fenomenología de Husser1...................................298
6.2. La Teoría del Conflicto de Dahrendof.................
...............223 a) Alfred Schutz y la vida cotidiana...... .......300
6.2.1. Origen maxista de Ia teoría..
.................225 b) La Etnometodología de Garfinkel ............302
6.2.2. La función del conflicto socía1...........
.....227 c) La construcción social de la realidad de Berger y
6.3. La Escuela de Frankfu¡t y la sociología
crít¡ca.......... .............231
6.3.1. Orígenes de la Escuela de Frankfuft
Luckmann... ........305
.......232 7.4. Los modelos humanistas.. .........311
6.3.2. La crítica de la razón instrumental
.......234 7.4.t. La teoría humanista de Carl Rogers.. ........3t2
6.3.3. Habermas, racionalidad tecnocrática y
acción
a) El proceso de convertirse en persona.......................313
comunicativa ....................23g 7.4.2. Abraham Maslow, motivación y necesidad.................3 16
6.4. Trabajo Social y Conflictivismo................ ......243 7.4.3. El Constructivismo de Ke||y............ .......3t7
6.4. 1. Epístemología, Confl ictivismo y
Trabajo Socia|..............245
7.5. Los Modelos existencialistas............... ...........318
a) La relación indisoluble objeto_sujeto .........245 7.6. Trabajo Social y Hermenéutica................. .......319
6.4.2. Ideología, Confl ictivismo y Trabajo Socia|........... ........247
7.6. 1. Eplstemología, Hermenéutica y Trabajo Socia|............320
a) Conflicto de intereses, de poder y de recursos........,.....24g
7.6,2. Ideologla, Hcrmenéutica y Trabajo Socia|........... ........321
6.4.3. Metod ología, Confl ictivismo y Trabajo
Socia|........... ....,252
7.6.3. Metodologla, I lermenéutica y Trabajo Socia|........... ....323
tz
I ensrrmolocrn dtNctA v lu.to soc6¡ ]

7.7. La propuesta humanista

centrada en el c|iente...................325
7.8. La propuesta interpretativista.............. ........327

Introducción

Las novedosas e lmportantcs modificar hneh (ruc cstá sufriendo

ra socie-
dad española en generar y la universrdod en parilcurar hace que en
estos
momentos, más que en nlngún otro, los doccntes universitarios realicen
un
esfuerzo complementario para apoftar sus mcjores ideas y energías
a la labor
socialmente encomendada de formar profesionares cuarificados, críticos y po-
livalentes. Las nuevas exigencias socrares que produce una sociedad
avanzada
como la nuestra nos obriga a perseverar en ra mejora de pranes de
estudios y
de calidad en sus contenidos, de forma que desde nuestra responsabilidad.
podamos aportar los marcos analíticos y conceptuales
necesarios para pro-
ducir con calidad aquello más valioso que una sociedad posee: el capital
humano.
Bajo nuestro criterio y desde el rrabajo social, la responsabilidad asumi-
da en este difrcil cometido debe ser interpretada en una doble vertiente; por
un lado la ya apuntada capacitación de individuos preparados en lo profesional
y lo técnico para apoftar a la sociedad aquello que demanda en
su funciona-
miento cotidiano; por otro, la menos tangibre pero fundamentar
tarea de
generar en nuestros alumnos la suficiente capacidad
crít¡ca como para dotar
de contenido a un sistema humano que cada vez se vuerve más comprejo
e
intrincado en los intercambios sociales. Es precisamente en el intento
de cla_
rificar tales procesos, donde realizaremos un esfuerzo por encontrar
la nece-
sarÍa contextualización de los múltiples elementos presentes en Ia
dinámica
social, siendo el Trabajo social desde su óptica analítica e interventiva,
un
instrumento válido para convertirse en una herramienta que permita
aportar
luz a la comprensión de argunos procesos sociares que carecen,
en una prime-
ra lectura, de significados concretos.
Desde este enfoque, y en reración directa con er ribro que
aquí se proro-
ga, consideramos que sus contenidos permitirán una aproximación
a ros mar-
cos filosóficos e ideológicos que han estado presentes en el mundo
social
desde la aparición de la disciplina. Este cometido, que podría considerarse
como la aproximación a la historia reciente del hombre mismo, ha
sido amplia-
mente debatido en el medio profesional por múltiples y eminentes
autores, y
surge de la ambigüedad (y como consecuencia de ra comprejidad)
de encon-
trar la difícil ecuación que sea capaz de definir con un mínimo de clarividencia
el hecho social como la colncldencia de sujeto y objeto como partes constitu_
tivas de un todo.