SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº008

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:839312 MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO

Versión: 1
DESARROLLO DE PORTAFOLIO DE SERVICIOS EN
Nombre del Proyecto: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTO Y
Código:463386
REDES PARA LAS COMUNIDADES DE LA CIUDAD DE
BOGOTÁ
Fase del proyecto: PLANEACION
Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Aprendizaje formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

1.Planear el proceso de TALLER 205 COMPUTADORES

Actividad (es) del Proyecto: mantenimiento a AULA 101 TABLERO CABLE UTP
seguir, según las PONCHADORA CONECTORES
ORGANIZAR LOS condiciones PINZAS RJ45
REQUERIMIENTOS DE LA encontradas en los CORTAFRIOS
INFORMACIÓN equipos y redes de
CUMPLIENDO CON LA cómputo, utilizando
NORMATIVIDAD procesos comunicativos
eficaces y encontrando
información en
manuales de usuario.

Ambiente de DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

Resultados de aprendizaje: Competencia: formación
COMPUTADORES
DIAGNOSTICAR LA REALIZAR TABLERO CABLE UTP
FALLA DE MANTENIMIENTO TALLER 205 PONCHADORA CONECTORES
CONECTIVIDAD DEL CORRECTIVO QUE AULA 101 PINZAS RJ45
EQUIPO DE ACUERDO RESTABLEZCA LA CORTAFRIOS
CON EL CONECTIVIDAD ENTRE
PROCEDIMIENTO
LOS EQUIPOS.
ESTABLECIDO.
Duración de la guía ( en
horas):40 horas

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2. INTRODUCCION
es y
3.
4. CCIÓN
En las anteriores guías, se realizó la definición y contextualización de los conceptos básicos de redes, se
establecieron los preceptos de cálculo de subredes, en esta guía se tratara la simulación de redes y
planimetría con el programa pakec tracer de cisco

Para poder solucionar esta guía, es necesario que descargue uno de los manuales propuestos en los
siguientes enlaces para y tomarlos como referencia ante cualquier duda.

http://www.asei.com.co/files/23_10_2013_02_37_36__upload.pdf
http://www.palomatica.info/ruben/CCNA2/APUNTES/MANUALPT.pdf

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Con sus propios términos y según sus conocimientos previos responda

 ¿Qué ventajas tiene el simular el funcionamiento de una red?
 Nombre algunos de los dispositivos de red más usados, nombrando características y ventajas

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

CISCO PACKET TRACER

Cisco Packet Tracer es un software propiedad de Cisco System, Inc., diseñado para la simulación de redes
mediante materiales didácticos diseñados con tal fin, es la principal herramienta de trabajo para pruebas
y simulación de prácticas en los cursos de formación de Cisco System (http://cisco.netacad.net).

Antes de iniciar con la guía consulte los enlaces mencionados a continuación

Curso completo Cisco consta de varios videos que lo guiaran a lo largo del desarrollo de la guía. Tutorial
Packet Tracer - 1 - Introducción a Cisco Packet Tracer
https://www.youtube.com/watch?v=aXz43mgQxGM&list=PL19E8BE542D61D648

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Para una mejor comprensión vamos a tomar el manual "Trabajando con el Packet Tracer"
(http://www.palomatica.info/ruben/CCNA2/APUNTES/MANUALPT.pdf)

SIMBOLOGIA BÁSICA

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Esta herramienta permite a los usuarios crear topologías de red, configurar dispositivos, insertar paquetes
y simular una red con múltiples representaciones visuales. Se enfoca en apoyar mejor los protocolos de
redes que se enseñan en el currículum de CCNA, el cuál es un certificación muy aceptado a nivel
Internacional sobre las redes de datos. Trabajar con Cisco Packet Tracer es muy sencillo, solo hay que
seleccionar los dispositivos que forman la red, para ello se seleccionará el grupo correspondiente: de
izquierda a derecha y de arriba hacia abajo: Enrutadores, Switch, Hubs, Dispositivos inalámbricos,
Conexiones, Dispositivos finales, Emulación de WAN, Dispositivos personalizados y Conexión multiusuario.

Actividad

Una vez ya ha instalado el software y con base en el documento de apoyo, conozcamos el programa y
hagamos la exploración del mismo, abra el documento de apoyo en la página 6, revise el texto hasta la
pagina 15.

Con base en este diseñe una conexión sencilla de dos equipos un switch y un router guarde el proyecto

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

1. Una vez ha explorado el Packet Tracer explique las solapas o pestañas Topología, Simulación y
Tiempo real

2. En qué solapas se encuentran los símbolos y dispositivos de red?

3. Cómo se hace la simulación de red?

4. Cómo interconectar los equipos?

5. Cuál es la extensión con la que se guardan los proyectos de cisco

6. Que tipos de conexión se utiliza para los siguientes casos

1. De PC a PC

2. De PC a Switch

3. DE Hub a Hub

4. De switch a Hub

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Packet Tracer es un simulador de redes creado por Cisco. Permite simular una red en el
ordenador, para ver cómo se comportarían los distintos equipos que pongamos. También
permite configurar los equipos. Se utiliza para las certificaciones CCNA y CCNP

Comandos utilizados en los command prompt de los PCs

• arp -a: muestra la tabla ARP
• arp -d: borra la tabla ARP
• ping IP: envía un paquete a la dirección IP indicada (envía 4 paquetes)
• ping -n X IP: envía X paquetes a la dirección indicada
• tracert IP: muestra la ruta que se sigue hasta la dirección IP indicada
• ipconfig: muestra la configuración IP
• netstat: muestra los puertos abiertos

Entrar en modo configuración de los equipos Cisco:

Cisco soporta tres modos de funcionamiento:

A) Normal (da información básica)

B) Privilegiado (permite mostrar toda la información y configuración)
C) Configuración (permite configurar el equipo)

Para pasar de A a B se usa el comando “enable”

Para pasar de B a C se usa el comando “configure terminal”
Para pasar de C a B, o de B a A se usa el comando “exit”

Ejercicios básicos de manejo de Packet Tracer

1. Realice una inspección simple de las herramientas y configuraciones

2. Conectar una red con 4 maquinas usando cable de categoría 6 y la dirección ip de clase C

3. Interconectar una red de clase B con una red de clase C con un solo router, cada red cuenta con 5
equipos clientes

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Ejercicio Aplicativo 1: 4 equipos a 1 Switch

En este ejercicio tenemos 4 computadores conectados al mismo switch.

Antes de seguir, compruebe que todas las luces de las conexiones están en verde.
 Conéctese al terminal de comandos (Comand Prompt) del PC1. Haga un ping al PC2.
 ¿Llegan los paquetes?
 ¿Cuánto tardan en llegar?
 Haga un ping a la dirección 192.168.0.5. ¿Qué respuesta obtiene? ¿Por qué?
 Haga un ping a la dirección 192.168.1.1. ¿Qué respuesta obtiene? ¿Por qué?
 Cambie la simulación para que no se vea en tiempo real, para ver todos los paquetes.
 Filtre para que sólo aparezcan los paquetes tipo ICMP.
 Conéctate al PC1 y envía un ping al PC2.
 ¿Qué camino hacen los paquetes? (Explique todos los equipos por los que pasa y en qué
orden).
 Envía un único ping usando ping -n 1 IP]
 Comprueba la tabla ARP del PC 1. ¿Qué ordenadores hay y qué información muestra?
 Borre la tabla ARP del PC1. Configura la simulación para que se muestren los paquetes ARP e
ICMP. Envía un ping de PC1 a PC2.
 ¿A cuántos ordenadores les llega el paquete ARP? ¿Cuántos responden?
 ¿A cuántos les llega el paquete ICMP? ¿Cuántos responden?
 Cuando acabe el ping, vuelva a enviarlo. ¿Se envían en este caso paquetes ARP?
 Vaya al PC2. Compruebe la tabla ARP ¿Qué ordenadores hay y qué información muestra?
 Desde el PC2 envíe un ping al PC1. ¿Se envían paquetes ARP en este caso? ¿Por qué?
 Configure la simulación de nuevo para que sólo se muestren los paquetes ICMP.
 Envíe un único ping a la dirección de broadcast de la red. ¿A quién le llega el paquete? ¿Quién
responde? ¿Cuántas respuestas muestra la ventana de comandos?

Ejercicio Aplicativo 2: 4 Computadores a 1 Hub

Este ejercicio repite el anterior pero con un Hub en vez de un switch.

 Conéctese al terminal de comandos (Comand Prompt) del PC1. Haga un ping al PC2. ¿Llegan los
paquetes? ¿Cuánto tardan en llegar?
 Haga un ping a la dirección 192.168.0.5. ¿Qué respuesta obtienes? ¿Por qué?
 Haga un ping a la dirección 192.168.1.1. ¿Qué respuesta obtienes? ¿Por qué?
 Cambie la simulación para que no se vea en tiempo real, sino que pueda ver todos los

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paquetes.
 Filtre para que sólo aparezcan los paquetes tipo ICMP. Conéctese al PC1 y envíe un ping al PC2.
¿Qué camino hacen los paquetes? (Explique todos los equipos por los que pasa y en qué
orden).
 Envíe un único ping usando ping -n 1 IP
 Compruebe la tabla ARP del PC 1. ¿Qué ordenadores hay y qué información muestra?
 Borre la tabla ARP del PC1. Configure la simulación para que se muestren los paquetes ARP e
ICMP. Envía un ping de PC1 a PC2.
 ¿A cuántos ordenadores les llega el paquete ARP? ¿Cuántos responden?
 ¿A cuántos les llega el paquete ICMP? ¿Cuántos responden?
 Cuando acabe el ping, vuelva a enviarlo. ¿Se envían en este caso paquetes ARP?
 Vaya al PC2. Comprueba la tabla ARP ¿Qué ordenadores hay y qué información muestra?
 Desde el PC2 envíe un ping al PC1. ¿Se envían paquetes ARP en este caso? ¿Por qué?
 Configure la simulación de nuevo para que sólo se muestren los paquetes ICMP. Envíe un único
ping a la dirección de broadcast de la red.
 ¿A quién le llega el paquete? ¿Quién responde?
 ¿Cuántas respuestas muestra la ventana de comandos?
 ¿Qué diferencias encuentra con el ejercicio anterior?

Ejercicio Aplicativo 3: Diseñe una red con 6 computadores y 2 Switch para 2 redes interconectadas

Ejercicio Aplicativo 4: realice las actividades dadas en el documento anexo a esta guía, aquí
encontrara 3 tareas paso a paso

Tarea 1: Realizar configuraciones de switch básicas

Tarea 2: Configurar y activar interfaces Ethernet
Tarea 3: Configurar las VLAN en el switch

En el ambiente de aprendizaje y con la orientación del instructor, se socializarán las exposiciones

mediante la figura de mesa redonda, analizando la el contenido, calidad y aporte académico de la
exposición

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3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Es metódico en el momento de Mesa redonda (sustentación

realizar cálculos de Red del proceso académico)
Evaluación sobre conceptos
básicos de redes y cableado Es asertivo en la planeación y
Lista de chequeo
estructurado diseño de una red Observación

Evidencias de Producto:

1. Presentar modelo de red

terminado

Evidencias de Desempeño:

Planeación del montaje de una

red LAN a partir de la asignación
de un espacio y de unos
requerimientos específicos

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: AMBIENTES DE

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Organizar los Ingeniero de 1
requerimientos Sistemas
Taller 110
de la información 40
Aula 205
cumpliendo con Ingeniero
la normatividad Electrónica 1

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Protocolo, red, topología, nodo, servidor, cliente

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://estiloasertivo.16mb.com/data/_uploaded/file/Education/Gu%C3%ADa%20Pr%C3%A1ctica%20GNS3.
pdf

http://www.palomatica.info/ruben/CCNA2/APUNTES/MANUALPT.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=aXz43mgQxGM&list=PL19E8BE542D61D648

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

HUGO ALEXANDER CASTILLO

RAUL CUELLAR
CRISTINA RINCON
MAURICIO CANAS

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