2018

INDICADOR: GUÍA DE OBSERVACIÓN

ALUMNO: CARLOS DANIEL MARQUEZ LOPEZ GRADO: 2”B”

MATERIA: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE
DOCENTE: JOSE CARLOS VALENZUELA HERMOSILLO

10 DE ABRIL DEL 2018

 1. Datos de identificación de la escuela.

 Nombre: solidaridad
 Tipo: federal

 Turno: matutino

 Horario: 8:00 am – 12:30 pm

 Localidad: Sinaloa Colonia: nakayama Municipio: Culiacán

 Fecha de la visita: Del día 12 de marzo al 28 de marzo del 2018

2. Características del espacio y el turno escolar.

 Cómo es el lugar donde se encuentra la escuela
(construcciones, infraestructura ubicación geográfica, ambiente)

Es un lugar amplio, con una construcción adecuada en buenas condiciones, aunque

todavía le falta a las instalaciones para que sean mejores, está muy ordenada la
organización de los grupos, los baños están accesibles, la ubicación de la primaria
es viable a unos metros se ubica una tienda departamental y las calles aledañas
están pavimentadas. el ambiente de la escuela con los alumnos es formativa y
transparente además los padres de familia se involucran en las actividades de la
primaria ,los cuales viven a escasos metros del plantel, en cuanto a la educación de
los alumnos, los niños son la mayoría indisciplinados, en su desarrollo académico
son aplicados , listos y participativos, la problemática general que falta inculcar son
los valores para que así el ambiente que se genere sea de empatía y respeto y
poder ofrecer una educación de calidad. La relación maestro-directivos es
alarmante ya que existe desconfianza, tención e inconformidades y falta de apoyo
que les brinden a los docentes y alumnos de esta institución.

 Población que atiende la escuela y sus características

Director: Estricto, accesible, empoderado, con conocimientos en todos los

aspectos.

Subdirector: Amable, carismático, en ocasiones se mostró grosero con los

alumnos.

Docentes: Preparados, con alta experiencia en el aula (mayoría), con suficientes

materiales didácticos en el aula, buena comunicación entre ellos, apoyo mutuo,
atentos a las necesidades o situaciones que se presenten en la institución,
disposición en cualquier actividad.

Maestras de apoyo: Mostraron ausencia en el aula donde estuve en observación.

Intendentes: Amabilidad, con mucha disposición, atentas al aseo de la institución

y a la seguridad de la institución.

 Como se puede llegar a la escuela

Por medio del transporte urbano se puede llegar al plantel, las rutas son palmito,
barrancos y Ruiz Cortines, algunos alumnos los traen en carro u otros caminando
ya que por la cercanía y la comodidad de sus papas es mejor llevarlos hasata la
primaria.
3. Características del edificio escolar.
 Cómo se delimita el espacio escolar, Si hay barda, Reja u otro límite.
El espacio escolar es amplio, lo alumnos tienen suficiente lugar para poder jugar,
realizar actividades escolares, recreativas, artísticas y deportivas, el plantel tiene
una barda bastante alta y además otra tipo reja algo grande, esto garantiza la
seguridad de los alumnos en dicho plantel.

 Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios

administrativos, Anexos escolares, equipamiento del edificio, patios,
canchas, laboratorios, talleres)
Son construcciones con buen espacio para el trabajo docente.
 Número y tipo de aulas: Cuadrangular y son 12 aulas.
 Espacios administrativos: Amplios, cómodos y con suficiente material de
trabajo.
 Anexos escolares: En buenas condiciones.
 Equipamiento del edificio: Insuficiente
 Patios: Amplios, pero contaminantes en el modo de que se levanta demasiado
polvo.
 Canchas: Falta mantenimiento para su función.

4. El interior de la escuela.

 Quiénes están en la escuela y en qué momentos? En la escuela se cuenta

con la presencia del director, subdirector, docentes, intendentes, maestras de
apoyo, maestros extras, alumnos, personas encargadas de la tiendita.
 Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos
espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección, aulas, otros).
Los maestros organizan los honores a la bandera todos los días lunes para que los
alumnos correspondientes acudan al centro de la explanada a realizar tal acto
cívico, además la maestra de educación física mantiene sus clases a fuera del salón
de clases, ya sea las canchas o explanada. También cada vez que se lleva a cabo
algún evento importante o celebración de tal día, ya sea posadas, día del niño, día
de las madres etc. Las clases de educación especial ocurren en el aula de apoyo
con las diversas docentes que se tiene en el plantel.

 Cuáles son algunas funciones de los directivos de la escuela.

Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo.

Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera participativa
al igual también realizar y organizar actividades de acuerdo a días festivos,
evaluaciones del desempeño de cada docente en el aula, autorización en peticiones
de cualquier persona que corresponda a la institución, firmas de documentos
oficiales, dar a conocer a los docentes y alumnos las actividades que se realizaran
en la institución, entre otras gestiones de la escuela.

 Qué hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella,

para qué buscan a los maestros, qué actividades apoyan.
Los padres de familia se encuentran en la escuela para asuntos personales de sus
hijos o hijo normalmente estos asuntos los muestran el día que hay junta de padres
de familia con el docente, a lo que me pude percatar de cómo se maneja la
institución los padres de familia mostraron buena actitud hacia la escuela, con
buenos comentarios, satisfactorias, con buena comunicación hacia el docente, en
la hora de salida están presentes algunos para percatarse si el alumno en realidad
anoto la tarea o esperarlo. En las actividades que apoyan es en los días festivos por
ejemplo el que se está aproximando es el día del niño y mostraron disposición con
el docente.

 Qué sucede a la entrada y salida de clases.

En la entrada note que todos los días siempre se contaba con la presencia de
docentes en las dos entradas, los alumnos al acudir a la institución dejaban su
mochila y cosas en su aula y después se salían a jugar en la espera del timbre para
entrar, mientras que afuera de la institución algunos padres de familia se quedaban
con otros a platicar y otras personas mientras tanto vendían alimentos de desayuno
saludables. En la hora de salida la organización del maestro era buena ya que los
alumnos tiraban toda basura que estuviera en el piso y luego guardaban silencio
para salir con calma el maestro iba dando indicaciones de que fila podía salir, en
ocasiones anotaba en el pizarrón a los alumnos indisciplinados y los dejaba al final
pocos minutos adentro. Algunos padres de familia pasaban hasta el salón por el
alumno, otros esperaban afuera de la institución y otros alumnos se iban con otros
padres de familia o solos.

 Cómo se organiza a los estudiantes para entrar a las aulas, Para el

receso y los actos cívicos.

Los actos cívicos se organizan mediante un micrófono van dando indicaciones, la

entrada a los salones es cuando se da el timbre los alumnos se van formando
divididos en niñas y niños, el docente les va dando indicaciones de actividades
físicas y posteriormente pasan al salón de clases, en la hora de recreo primero dan
el timbre para entrar al aula en caso de que algunos alumnos o salones no se mire
disposición de entrar a su salón de clases de nuevo mediante el micrófono
mencionan a los grupos que no muestran buena actitud.

 Qué comisiones tienen los profesores de la escuela.

En la hora de entrada y recreo cada docente tiene asignado un área para la guardia,
mientras que los intendentes hacen su trabajo.

 Cómo se organizan las juntas de padres de familia, Quién las convoca y

qué asuntos se tratan en ellas.
Las juntas las convoca la dirección y se organizan con días anticipados se les avisa
a los docentes y un día antes se hace un recordatorio mediante una hoja con la
organización e información y el docente que lo va leyendo lo va firmando de
enterado y posteriormente el docente les hace a los alumnos un recordatorio y ya
que va a finalizar la clase al anotarles la tarea también les anota el aviso de que
habrá juntas y les da la información. Los asuntos que se mostraron fueron darles a
conocer a los padres de familia las actividades que se realizaran en la institución,
las cooperaciones para algunas cosas del aula y la cruz roja, la dirección les hizo
saber a los docentes que asuntos personales no se mostraran en la junta en caso
de ser así se deslindaría de responsabilidad y el docente afrontaría la situación solo.

5. El interior del aula.

 Cómo es el salón de clases: mobiliario, materiales educativos,
equipamiento, ambiente de trabajo.
El salón se encuentra con mobiliario algo desgastado y viejo ya que algunas mesas
se muestran despegadas, otra se muestra con una parte rota que hace que no se
sostenga bien y los alumnos estén pegados en la pared y esto ocasiona su
distracción y no mirar bien el pizarrón y al docente cuando está dando la clase, falta
un poco más de espacio en el aula para el desplazamiento del docente y los
alumnos, el color del aula hace que el salón se miró oscuro y falta de buena luz en
el aula, el material didáctico que tiene el maestro en el aula es buena, colorida,
muestran los alumnos importancia a cada uno, con intenciones significativos cada
material pegado a la pared. El equipamiento es lo básico de un salón, hay mesas y
sillas exactas para los alumnos y el docente, se cuenta con 2 abanicos, un locker
donde el docente guarda libretas, un mini Split , libros y algunos materiales, se
encuentran 4 focos de los cuales solo 2 funcionan y no tienen buena iluminación y
lastiman los ojos por lo que el docente opto por tener solo luz natural, el ambiente
de trabajo es relativamente bueno la docente es muy eficaz ya que a pesar de las
problemáticas se le presentan en el aula de conducta , sabe llevar su trabajo con
demasiada confianza con los alumnos , en dicha aula los niños son muy inteligentes
e inquietos esto hace que la maestra adecue su forma de trabajo.

 ¿Cómo están distribuidos los niños en el aula?

Están distribuidos en cada mesa por 2 alumnos un niño y una niña en 5 filas y cada
fila cuenta con 4 mesas, de forma en que los alumnos miren el pizarrón, están
organizados a como vayan llegando la maestra les da la libertad de poder que los
escojan su lugar para poder trabajar en el aula, después ya que se inicia la clase
adecua la forma de sentar de los alumnos para tomar las necesidades de los
alumnos ya sean problemas de la vista, conducta, formas de trabajar en las
actividades etc.

 ¿Quién es el maestro?
 Nombre: Gabriela Rivero lopez Edad: 44 años
 Preparación académica: Lic. En educación primaria.
 Años de servicio: 22 años

 ¿Qué actividades realizan los maestros y niños, y que materiales

educativos utilizan?

Utiliza la lectura de aula, lectura regalada, en el salón se ubica una biblioteca en

donde el alumno tiene la libertad de leer un libro ya que se terminó la actividad en
el aula, lactómetro, dictado permanente.