Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 4-
Pruebas no Paramétricas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Básico Disciplinar
Formación
Nombre del curso Inferencia Estadística
Código del curso 212064
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3 (tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad : 3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 6
actividad: 9 de abril 2018 de mayo 2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante conoce y entiende la estadística no paramétrica a
través de modelos teóricos no paramétricos de mayor utilidad para
diseños muéstrales referidos a una muestra, dos muestras
relacionadas y dos muestras independientes extraídas de la
población planteada en la problemática de estudio del curso.

 El estudiante aplica el modelo no Paramétrico indicado a la situación

problema planteada, dependiendo del diseño muestral utilizado y de
las características especificas propias de la problemática.

Temáticas a desarrollar:
- Pruebas para una muestra Simple Chi-Cuadrado.
- Prueba para muestra relacionada t de Wilcoxon.
- Prueba Kolmogorov-Smirnov
- Análisis de varianza en una dirección por rangos de KrusKal-
Wallis(H).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

 Paso 1: Leer las temáticas correspondientes a la unidad 3

encontradas en el syllabus, así como visualizar la OVI
correspondiente en el entorno de conocimiento u otras referencias
bibliográficas libres.

 Paso 2: A continuación se plantean 2 momentos de la temática

Prueba de Pruebas no Paramétricas, de manera que cada uno de los
estudiantes del grupo colaborativo, realizará un mapa mental y
escogerá un (1) ejercicio, de modo tal que debe de plantear su
proceso y resolverlo para llegar a la solución buscada.

 Paso 3: En el momento 1, el estudiante deberá citar la hoja

“muestra” la cual se trabajo en el pasado paso 3, se debe de
reflejar un único tipo de muestreo elaborado colaborativamente.
Seguidamente deberá de crear una nueva hoja y elaborar en esta un
mapa mental alusivo a las pruebas no paramétricas.

 Paso 4: Para el momento 2, se registran seis (6) ejercicios, el

 estudiante deberá de escoger un (1) ejercicio de pruebas no
paramétricas (distinto al de sus compañeros), realizando una
breve explicación y contextualización teórica alusiva a el tipo de
prueba aplicada, así como un análisis y conclusión para los
resultados obtenidos. Luego de ello colaborativamente deberán
resolver el ejercicio sobrante (es decir el sexto ejercicio).

 Leer y retroalimentar los aportes de sus compañeros comentando

sobre el desarrollo de los ejercicios de los dos momentos. Tener en
cuenta los siguientes criterios al momento de la socialización:
 Capacidad critica
 Argumentación
 Fundamentación.

Enlaces de guía para el desarrollo de la actividad

 Ejemplo Prueba de Wilcoxon.

https://drive.google.com/file/d/0B1mha95hD80CUXJvVXdDY0J
1U0U/view?usp=sharing

 Tutoriales de pruebas No Paramétricas:

https://www.youtube.com/watch?v=JIgQ90EPZrA

https://www.youtube.com/watch?v=PEKDpacGIj4

https://www.youtube.com/watch?v=SRSNv4cZHr0

https://www.youtube.com/watch?v=_0Hdd5jtzWc

https://www.youtube.com/watch?v=_OmtEfIK14w
  Link para descargar Software Infostat para realizar intervalos
de confianza: http://www.infostat.com.ar/

Actividades a desarrollar

En Excel cree un nuevo libro y llámelo: Paso 4 y allí realice los siguientes
pasos:

Momento 1: Muestra

1. Llame a la primera (1) hoja: “Portada”.

2. Copie y pegue la hoja “Muestra” que el grupo trabajo en el pasado

paso 3, esa será la segunda (2) hoja, colóquele el nombre de
“muestra”.

3. Cree una tercera (3) y titúlela: “Cuadro comparativo”. En esta cada

estudiante deberá elaborar un cuadro comparativo alusivo a las
pruebas no paramétricas.

Luego de haber dado respuesta de forma individual, el grupo deberá de

consolidar un único cuadro comparativo con los aportes más
significativos de todos los integrantes del grupo.

Momento 2: Prueba no Paramétricas

4. Cree una cuarta hoja de Excel llámela Chi-cuadrado. Y allí realice

lo siguiente:
a. Realice según indica el video tutorial una prueba Chi-cuadrado
para la variable horas laboradas diariamente.
b. Realice según indica el video tutorial una prueba Chi-cuadrado
para la variable estado Civil.

5. Cree una quinta hoja de Excel llámela Kolmogorov-Smirnov.

Realice una prueba de este tipo para probar que los minutos
laborados diariamente se distribuye como una normal.
6. Cree una sexta hoja de Excel llámela KrusKal-Wallis(H). Y allí
realice lo siguiente:
a. Realice una prueba de este tipo para la variable Edad.
b. Realice una prueba de este tipo para el ingreso mensual promedio.

7. Cree una séptima hoja de Excel llámela Wilcoxon. Realice una

prueba de este tipo el ingreso mensual promedio.

8. A una última hoja en el libro del Excel, denomínela: Referencias.

9. Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos
los videos.

Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos a Individuales:
entregar  Cada estudiante deberá de realizar un mapa mental
por el alusivo a las pruebas no paramétricas.
estudiante  Realizar un ejercicio del momento 2 (distinto al de sus
compañeros) para pruebas no paramétricas.

Lo anterior, se deberá de publicar en un documento

formato Excel, en el foro habilitado para el desarrollo de
la actividad, en el entorno de aprendizaje colaborativo,
con el objetivo que el tutor asignado revise y tenga la
oportunidad de mejorar los aportes.
Colaborativos:
 Luego de realizar individualmente el mapa mental en
el momento 1, colaborativamente se debe de construir
y entregar un único mapa mental alusivo a las pruebas
no paramétricas.
 En el momento 2, deberán de realizar un (1) ejercicio
de pruebas no paramétricas entre todos los
integrantes del grupos (colaborativamente).
 En el entorno de seguimiento y Evaluación Paso 4 –
Pruebas no Paramétricas, subir un único archivo
en formato Excel, el cual debe contener las
siguientes hojas:
 Portada.
 Muestra.
 Cuadro Comparativo (Unificar colaborativamente)
 Chi-Cuadrado.
 Kolmogorov-Smirnov
 KrusKal-Wallis(H).
 Conclusiones Inferenciales.
 Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las
normas APA)
Nota: Dependiendo del número de estudiantes que
participaron en el desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el consolidado del
trabajo.
Peso Evaluativo: 100 puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes

virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
de planeación frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieran la participación conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
Planeación es importante considerar aspectos como el tiempo de
de
ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
actividades
para el de interacción que se quiere promover y el contenido
desarrollo
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se
del trabajo
colaborativo han considerado estos aspectos puede entonces
diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomara una
desarrollar
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
por el
estudiante desarrollando uno de los siguientes roles.
dentro del
Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
 estudiantes, miembros del equipo se debe realizar con
grupo
base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Roles y Para poder realizar la Preparación y revisión de los
responsabili
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
dades para
la siguientes roles: Roles y Función del estudiante
producción
Compilador: Consolidar el documento que se
de
entregables constituye como el producto final del debate, teniendo
por los
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
estudiantes
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí

Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la

referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.net/2017-edicion-6/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
Políticas de
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
la evaluación Unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Pu
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Ingresó entre 5 a 6 Ingresó entre 3 a
Tiempo días antes de 4 días antes de No ingresó
cerrarse el foro. cerrarse el foro.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque realizo el
Realizo el cuadro cuadro
comparativo comparativo
solicitado, este solicitado, este no
No realizo el cuadro
Cuadro ilustra los aspectos ilustra los aspectos
comparativo solicitado.
Comparativo más relevantes de más relevantes de
las pruebas no las pruebas no
paramétricas. paramétricas.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante
Aunque presenta
presenta la solución
la solución para
de una prueba no una prueba no No presenta la solución
paramétrica paramétrica, el de una prueba no
Prueba no
(distinto al de sus
desarrollo del paramétrica solicitada.
Paramétrica
compañeros) de
mismo no es
manera correcta. correcto.
(Hasta 15
(Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Pu
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Aunque participo
Participo colaborativamente
colaborativamente en la realización
en la realización del del mapa mental No participo
mapa mental solicitado, este no colaborativamente en la
solicitado, este ilustra los aspectos
Mapa Mental realización del mapa
ilustra los aspectos más relevantes de mental solicitado.
más relevantes de las pruebas no
las pruebas no paramétricas.
paramétricas.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque el
estudiante
El estudiante
participa No participa
Prueba no participa
colaborativamente colaborativamente en la
Paramétrica colaborativamente
en la solución para solución de una prueba
en la solución de
una prueba no no paramétrica
una prueba no
paramétrica, el solicitada.
paramétrica
desarrollo del
(distinto al de sus
mismo no es
compañeros) de
correcto.
manera correcta.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante
presenta aportes
individuales no
obstante o:
El estudiante
participa 1) Siendo
activamente en el pertinente su
Participación
foro y realimenta intervención, Presenta aportes
e Interacción
como mínimo dos realimenta sólo individuales pero no
con los
aportes realizados un aporte de sus realimenta las
compañeros
por los compañeros compañeros.
en el foro respuestas del
de forma
compañero.
pertinente. Realimenta dos o
tres aportes de sus
compañeros, pero
la intervención no
es pertinente.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
La presentación es documento El trabajo no contiene
excelente, se presenta una los elementos solicitados
tuvieron en cuenta estructura base, en la guía de
Consolidación el 100% de los no contiene todos actividades, ni tampoco
del producto requerimientos los elementos las normas básicas para
solicitados en la solicitados en la la presentación del
guía de actividades. guía de mismo.
actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 10