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MATRICULA: V: 12 H: 14 T: 26
LAPSO DE EJECUCIÓN: Un mes y medio DESDE: Enero 2018 HASTA: febrero 2018
En la escuela primaria María Nicasia Gamarra, en el ambiente de aprendizaje 6to. Grado sección “U” de educación
básica; con una matrícula de 12 varones y 14 hembras para un total de 26 educando. Al realizar asignaciones tanto dentro
como fuera del aula mediante el método observación; técnicas como el conversatorio, y lluvia de ideas, se ha logrado
presenciar que los y las estudiantes en lo individual son sanos; con capacidad de analizar, reflexiona y emitir juicios de
acuerdo a su edad. En relación a la lectura se determino tres tipos de lectores: los que leen fluida, rítmica y silábica; pero
también tenemos unos con dificultad o en proceso; es decir, que decodifican con mucha dificultad. Con respecto a la
escritura el grupo tiene debilidades en redacción y producción su ortografía y caligrafía están acordes para el grado ; sin
embargo se presencio omisión e intercambio en algunas palabras y en su mayoría se requiere seguir consolidando la
Fortalecer el desarrollo de los avances del aprendizaje que le permitan orientarlos hacia una formación integral; como
también fortalecer los conocimientos básicos de la lectura, la escritura, el desarrollo de las operaciones básicas
preservación de la vida en el planeta y las relaciones sociales, culturales y socio naturales; a fin que desarrollen
habilidades y destrezas que les permitan contribuir con los procesos de formación, reflexión y construcción del
conocimiento
Contenidos Estrategias de Recursos para Responsables Observación
interacción el aprendizaje
# Interacción comunicativa oral: Con el uso de diferentes -Colección -Directivos Los
Acentuación recursos didácticos, bicentenario Administrativos contenidos
Pronunciación fuentes bibliográficas, -Libreta
La tilde palabras agudas graves y colección bicentenario -Docentes pueden variar
-Material de
esdrújulas entre otros; el docente
desecho -Alumnos de acuerdo
# Interacción comunicativa escrita: explicara y reforzara los
Aspectos formales de la lengua contenidos programados -Hojas -Madres con las
escrita en este proyecto. Entre reciclables
-Padres circunstancias
Derivación y composición las estrategias para -Marcadores
Refranes y expresiones populares desarrollar los -Colores Representantes - que se
# Números: contenidos -Borradores Comunidad – presenten
Números negativos -Elaboración de cuadro
-Lápices
Raíz cuadrada comparativo, mapas Obreros
# Operaciones conceptuales, carteleras -Cartón
-Tijeras -Voceros y
Criterios de divisibilidad conclusiones, trabajos
Mínimo común múltiplo grupales, dípticos, -Pinceles voceras
# La tierra y universo: trípticos exposiciones, -Pega comunales
Espacio conversatorios, lluvia de -Pintura al
Geográfico ideas; así como también frio
El suelo y calculo de operaciones
- Revista
La hidrosfera matemáticas a través de
Existen maestros y maestras ensayos pruebas cortas, tricolor
Patrimonio artístico, cultural, de desarrollo. De igual -Cuadernos
natural e histórico manera construcción de
Paseos y excursiones carteleras y
Bailes y danzas demostración de
imágenes y figuras.
Estrategias de Formas de Tipos de evaluación Instrumentos Observación
evaluación evaluación
La observación Las evaluaciones
Pruebas cortas de pueden variar de
Diagnostica Autoevaluacion Escala de estimación
ensayo y acuerdo al desarrollo
completación de cada contenido y
Exposición circunstancias que se
Formativa
Elaboración de pueden presentar
Coevaluacion Lista de verificación
cuadro comparativo,
carteleras
conclusiones, trabajos Descriptiva
grupales, dípticos,
Registros
trípticos Heteroevaluacion
exposiciones,
conversatorios, lluvia Final
de ideas, mapas
conceptuales