PLANTILLA N° 1

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)

PREGUNTAS DE ANÁLISIS DE LOS CAUSAS
PROBLEMAS
ANÁLISIS GRÁFICOS OBTENIDOS ¿Por qué sucede esto?
Los resultados son Mayor porcentaje de estudiantes ubicados por debajo del 1) Inadecuada organización y ejecución del Plan Lector,
desfavorables dado que solo logro satisfactorio. El 57.4% de estudiantes se encuentran no se monitorea su ejecución.
el 13.8% de estudiantes entre los niveles inicio y previo al inicio. 2) Estudiantes que no cuentan con hábitos de lectura.
lograron nivel satisfactorio. 3) Algunos docentes desconocen estrategias de
¿Los resultados de Existe bajo nivel de logro en la competencia de lectura. comprensión lectora.
4) Poco compromiso en la planificación y estrategias de
la ECE de la Los estudiantes no entienden lo que leen. parte de los profesores de las diferentes áreas.
competencia de 5) No se ha implementado el monitoreo y
lectura son Uso inapropiado de la tecnología (celulares, internet, redes asesoramiento a la práctica pedagógica de manera
sociales, etc.) eficiente.
favorables o 6) La planificación anual no ha previsto la generación
desfavorables? El 86,2% de estudiantes no ha logrado desarrollar la de condiciones para atender la demanda y
competencia de lectura. necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
7) Desinterés y falta de apoyo de los padres de familia.
Estudiantes que no leen, y los pocos que leen no comprenden 8) La práctica educativa no estuvo centrada en el
lo leído. desarrollo de competencias lectoras.
Los resultados son Mayor porcentaje de estudiantes ubicados por debajo del 1) Algunos docentes desconocen estrategias de
desfavorables dado que solo logro satisfactorio. resolución de problemas.
el 17.7% de estudiantes El 63.6% de estudiantes se encuentran entre los niveles inicio 2) El proceso de enseñanza – aprendizaje es mecánico y
lograron nivel satisfactorio. y previo al inicio. repetitivo en la resolución de problemas.
Existe bajo nivel de logro en la competencia de matemática. 3) Escasa información especializada para la resolución de
Los estudiantes no interpretan adecuadamente los gráficos problemas significativos.
¿Los resultados de estadísticos. 4) Los estudiantes desconocen estrategias de resolución
Desconocimiento de técnicas para la resolución de de problemas.
la ECE de la problemas. 5) Desinterés y falta de motivación intrínseca de los
competencia de Los problemas que se aplican en las sesiones no son estudiantes.
matemática son contextualizados. 6) Algunos docentes no logran que sus estudiantes les
El 82,3% de estudiantes no ha logrado desarrollar la guste la matemática, no despiertan interés por su
favorables o competencia de matemática. área.
desfavorables? Estudiantes que no relacionan el lenguaje cotidiano con el 7) No se considera y atiende el ritmo y estilo de
lenguaje matemático para comprender el problema y la aprendizaje de los estudiantes.
realización respectiva. 8) Uso inadecuado de la tecnología.
9) La práctica educativa no estuvo centrada en base a la
resolución de problemas.
10) Poca comunicación y dialogo entre los miembros de la
familia.
 PLANTILLA N° 2

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ACTAS)

CAUSAS
PREGUNTAS DE ANÁLISIS ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS OBTENIDOS PROBLEMAS
¿Por qué sucede esto?
Hubo un incremento significativo en el nivel de logro Pocos estudiantes alcanzan el nivel de logro. 1) Existen dificultades en la planificación y
destacado y previsto, pero aún representa a un Se evidencia que la mayoría de estudiantes ejecución de las sesiones de aprendizaje
número reducido de estudiantes del total de se encuentran entre los niveles previo al dentro del enfoque por competencias.
estudiantes de la IE. inicio y en inicio. 2) La mayoría de docentes no dominan la
¿Los resultados de las evaluación por competencias.
actas muestran En el nivel previo al inicio y en inicio hay una 3) Desinterés de los estudiantes hacia las
fluctuación evidenciándose una mejora a sesiones de aprendizaje, se aprecia que
crecimiento, comparación del año 2013, pero aún se encuentra el las estrategias y materiales utilizados no
decrecimiento o mayor porcentaje de estudiantes en este nivel. son motivadores, ni estimuladores.
4) Programación curricular alejada de las
fluctuación en los niveles necesidades educativas y expectativas de
de logro alcanzado por los estudiantes.
los estudiantes? 5) Alumnos con poco interés por el estudio.
6) Alumnos con problemas de
concentración.
7) Grado de instrucción de los padres de
familia no contribuyen con su formación.
Existe una tendencia a que la mayoría de los 1) Falta de seguimiento y acompañamiento
estudiantes lleguen al nivel de logro destacado y académico de los padres a los
logro previsto, pero aún los porcentajes en los otros estudiantes.
¿Qué interpretación se niveles de logro son muy altos. 2) No hay un debido seguimiento y
acompañamiento a los docentes y
obtiene al observar los En comunicación y matemática se evidencia la mayor estudiantes.
niveles de logro cantidad de estudiantes entre los niveles previo al 3) Buen porcentaje de estudiantes son
inicio e inicio. abandonados por sus padres.
obtenidos por los 4) Algunos docentes no están
estudiantes en las áreas? comprometidos con la mejora de los
aprendizajes.
5) Padres poco comprometidos con la
educación de sus hijos.

CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
PREGUNTAS DE ANÁLISIS
¿La institución educativa ha
incrementado, mantenido o
disminuido el número de
estudiantes matriculados en los
últimos tres años, considerando
el número de estudiantes
retirados y trasladados?
¿La institución educativa ha
aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje de
estudiantes no promovidos
(repitencia)?
¿La institución educativa ha
aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje de
estudiantes con extraedad?
PLANTILLA N° 3
ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS
PROBLEMAS
OBTENIDOS
En los últimos tres años, la IE ha disminuido
su matrícula en 592 estudiantes, y el último
año se ha recibido 133 trasladados y se han
retirado 118.
En los tres últimos años ha aumentado la
repitencia, en 0,79%. Se aprecia que
actualmente hay 31,38% de estudiantes que
repiten el grado.
La cantidad de estudiantes con extraedad va
disminuyendo. Pero así, el número de
estudiantes con extraedad ex mínimo.
CAUSAS
¿Por qué sucede esto?
La IE presenta disminución en la matrícula.
La IE presenta aumento de repitentes.
No se cuenta con una infraestructura
adecuada.
Mobiliario inadecuado.
Ratificación automática al SIAGIE creando
alumnos fantasmas.
La mayoría de los estudiantes y padres de
familia no tienen expectativas, sólo les
interesa culminar la secundaria.
Clases poca motivadores y que atiendan las
expectativas de los estudiantes.
Violencia escolar entre estudiantes a nivel
de aula.
Existen factores internos (sesiones de
aprendizaje pocas motivadores, violencia
escolar en aula, falta de vinculación con las
familias) y externos (traslado de domicilio
del estudiante).
Padres de familia que no controlan
adecuadamente a sus menores hijos en la
asistencia a la institución.
Falta de control por parte de los auxiliares y
del departamento psicopedagógico. (TOE)
No existe un plan estratégico para disminuir
la repitencia.
La ratificación automática de matrícula hace
que se vuelva a matricular a estudiantes que
han desaprobado por dos o más veces, a
pesar que ya pasaron el límite de edad.

PREGUNTAS DE ANÁLISIS
¿Qué compromisos alcanzaron
las metas propuestas en los dos
últimos años?
¿Qué compromisos no
alcanzaron las metas
propuestas en los dos últimos
años?
PLANTILLA N° 4
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS
PROBLEMAS
OBTENIDOS
Cumplimiento de la calendarización
planificada por la IE.
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones
de aprendizaje.
Uso de herramientas pedagógicas por los
profesores durante las sesiones de
aprendizaje.
Gestión del clima escolar.
Progreso anual de todas y todos los
estudiantes de la IE.
Retención anual e interanual de estudiantes
en la IE.
Uso de materiales y recursos educativos
durante la sesión.
Implementación del PAT.
No se logró el 50% de compromisos de GE,
siendo los más resaltantes lo relacionado al
logro de aprendizajes y la retención de
estudiantes en la IE.
CAUSAS
¿Por qué sucede esto?
1) En la formulación del PEI no se
consideran las necesidades e intereses de
los estudiantes y de la comunidad.
2) Limitado uso de materiales y recursos
educativos, que motiven al estudiante.
3) Limitado manejo de estrategias
pedagógicas y de evaluación en el
enfoque por competencias.
4) Clima escolar a nivel de aula que
presenta agresividad entre estudiantes.
5) Inadecuada conducción de las jornadas
de reflexión, dado que un grupo de
docentes interfiere con temas políticos.
6) Desconocimiento de las normas de
convivencia a nivel institucional.
7) Carencia de u n PEI actualizado, que
permita orientar el trabajo pedagógico y
la formulación del PAT.
8) Docentes con poco compromiso para la
mejora de los aprendizajes.
9) Falta de compromiso de los directivos.
10) Los documentos de gestión no son
conocidos por la mayoría de docentes.
11) No se cuenta con proyectos y planes
articulados entre todas las áreas.

Factores del entorno relacionados a la IE
¿Cuáles creen que son los
principales problemas que
afectan a la
comunidad/localidad donde
RIESGOS
se ubica la IE?
Riesgos priorizados que
afectan la IE
¿Cuáles son las principales
POTENCIALID
fortalezas de la
comunidad/localidad donde
ADES
se ubica la IE?
¿Qué instituciones u
organizaciones públicas y/o
ACTORES DEL ENTORNO
privadas trabajan en la
comunidad/localidad donde
se ubica la IE?
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA IE CON EL ENTORNO
Mal trato de los transportistas para los
estudiantes.
Falta de saneamiento básico.
Contaminación ambiental por la existencia
de fábricas de ladrillo.
Escasa seguridad externa.
Proliferación de cabinas de internet.
Movilidad a la institución educativa.
Saneamiento básico, (agua, desagüe y luz).
Proliferación de cabinas de internet.
Estudiantes con plena identificación y
amor a su colegio.
Existencia de áreas verdes.
Comunidad con actitud solidaria.
PRONABEC
La fiscalía de prevención del delito
Ministerio de Transportes
Municipio de Huancayo
Serenazgo
JAS Palián
Posta médica de Palián.
IEP Unión
IEE N° 31540
Academia ingeniería
CETPRO Huancayo
Universidad Peruana “Los Andes”
Universidad Continental
Estrategias a la IE relacionadas al entorno
¿Cómo los mitigamos?
¿Cómo las aprovechamos?
Según los riesgos priorizados,
¿qué instituciones u
organizaciones de las
mencionadas pueden
beneficiar a la IE? ¿De qué
manera?
Convenio con el municipio de Huancayo y
el ministerio de transportes, inculcando al
buen trato al estudiante.
Gestión y ejecución de proyectos con la
comunidad entidades y autoridades
competentes.
Coordinar con serenazgo para que brinden
seguridad externa a nuestros estudiantes.
Con la construcción de pozos sépticos.
Alianza estratégica con el municipio para
restringir la atención de menores de edad
en las cabinas de internet.
Organización de la APAFA para el control
de la seguridad.
Seguir inculcando los valores.
En desarrollo de las actividades
pedagógicas y recreativas.
Con proyectos que involucre la
participación de estudiantes y docentes.
PRONABEC, promocionando el talento de
los estudiantes.
La fiscalía de prevención del delito, con
acciones de prevención y charlas de
orientación al menor infractor.
Municipalidad de Huancayo, con la
gerencia de transportes y comunicaciones,
mantenimiento el orden y seguridad para
toda la comunidad educativa.
Postra médica, atención de servicios
básicos de salud.
JAS. Servicio de agua y desagüe.
Haciendo convenios.