Lago Cocibolca

El Lago Cocibolca (o Gran Lago de Nicaragua) es un lago de agua dulce situado en Nicaragua. Tiene una
extensión de 8264 km², siendo el mayor de América Central. Tiene en su interior más de 400 isletas, tres islas y
dos volcanes,también es el único lugar que alberga tiburones de agua dulce. También se le conoce como "La Mar
Dulce", como le llamaban los conquistadores españoles.

Lago Apanás, Jinotega, Nicaragua

Embalse Apanás, más conocido como Lago Apanás es el primer lago artificial de Nicaraguacreado en 1964 por la
inundación del valle de Apanás con el caudal del río Tuma. Se ubica cerca del Valle de "La Cruz" en
el departamento de Jinotega. Tiene una superficie de 51 kilómetros cuadrados aproximadamente y cruzarlo de una
orilla a otra se demora 1 hora.

Laguna de Perlas (laguna)

La laguna de Perlas es la laguna litoral más larga de Nicaragua, ubicada en la Región Autónoma de la Costa
Caribe Sur (RACCS). La ciudad más importante de la zona tiene el mismo nombre del municipio, Laguna de Perlas,
y está localizada alrededor de 40 kilómetros al norte de Bluefields. La región aún permanece inexplorada por la
mayoría de turistas, sin embargo ofrece un sinnúmero de atractivos culturales y naturales. Alejado del litoral se
encuentran algunas islas caribeñas y zonas de pesca. Por otro lado, cerca de la laguna hay hermosos ríos e
impresionantes reservas naturales. Asimismo, grupos indígenas que viven en el área y poseen sus propias
comunidades pueden ser visitados.

Lago Xolotlán
El lago Xolotlán o lago de Managua está localizado en el oeste de Nicaragua, en la región de las tierras bajas del
país. Es el segundo lago más grande del país, con una extensión de 1049 km², una longitud de 65 km y una
anchura máxima de 58 km. La profundidad máxima es de 20 m y la media de 9,5 m. Está localizado a una altitud de
39 msnm.

Reserva natural Laguna de Tiscapa

Ubicación geográfica y administrativa

País(es) Nicaragua

División(es) Managua

Cuerpo de agua

Ciudades costeras Managua

Efluentes ninguno

Dimensiones

Superficie 0.4

Profundidad Media: 40.6

Altitud 10.96

Coordenadas 12°08′21″N 86°16′15″O

LA FLOR ORGULLOSA
Jugando con la efervescencia de las luciérnagas,
Noche a noche halagaba tu piel, tus besos, tu cuerpo
Pero un día los minutos te transformaron en engreída
Matando tu corazón de oro.

Camino en noches sin luna

Lloro en noches sin estrellas
Ya mis pies no quieren caminar, solo quieren correr, correr
Para encontrar el camino de los sueños, y poder acariciar
Tus pestañas.

La sinfonía de los grillos, confunden mis oídos

Y no puedo escuchar el susurro de tu voz
Esa voz que busco segundo a segundo,
Esa que anhelo y que en mis noches de soledad
Con un eco suave diga te prometo cien años de amor.
¡Dios mío, ayúdame! Necesito que mi corazón nunca se canse
De buscarla, que mis ojos nunca dejen de brillar.
Autor: Ceuleman Jossimar Villacinda (Guatemala)

LA LLAVE DE LA IMAGINACIÓN
De pequeño tuve un cohete espacial
Llamado Mecarly y dos amigos astronautas.
Descubríamos planetas, seguíamos a cometas
Y buscábamos seres de otras dimensiones.

De pequeño tuve una radio patrulla

Y un amigo policía.
Anotábamos nombres y matriculas,
Perseguíamos a delincuentes
Y buscábamos el día treinta y dos
En el calendario.

Ahora mi mente ya es vieja

Y busco a la mujer de mis sueños
Dentro de las letras de mis poemas
Dentro de las operaciones aritméticas.

Te busco
Como las aves buscan migración
Te busco
Como los buzos buscan
Que hay en el fondo del mar.

La lluvia de mis ojos

Quieren encontrar el refugio perfecto,
Espero ansiosamente el nuevo amanecer
Para poder perseguir el perfume de tus besos
Y que la silueta de tus ojos sea mi cuna
En una noche no muy lejana.
Autor: Ceuleman Jossimar Villacinda (Guatemala)

EL BALLET DE LAS FLORES

Las flores de primavera empiezan a nacer,
El color rojo se observa florecer,
Pero las palabras de amor aún no se han dicho
El viento y su aliento crean la danza perfecta.

El recuerdo de la caja musical, hoy es su ballet

Su corazón le grita con eco que improvise
Baila, sacúdete, danza
Muévete hasta marchitar
Seduce con tus pétalos
De tu pistilo todos querrán de beber.

Vestido brillante con el rocío de la mañana

Y en su mano una copa de vino
Es la protagonista del teatro siete colores
Los campos lejanos conocen su danza.

Su mirada profundamente alzada al cielo

Sus besos los transportan las mariposas monarcas
A sus pétalos no le importa el desengaño
Pasan y pasan los años, y su ballet sigue brillando.

Su ballet
Es la eterna magia
Su ballet
Es la flecha directa al corazón
Nunca me cansaré de ser tu espectador.
Autor: Ceuleman Jossimar Villacinda (Guatemala)

TE PINTARÉ
pintaré tu corazón
Con efervescencia de acuarelas
pintaré tu sonrisa
Con auroras y arreboles.

pintaré tus ojos

Con plumas de ruiseñores
pintaré tu cuerpo
Con la yema de mis dedos.

Pigmentaré tu piel
Con besos de seda
Mi pincel acariciando tu cabello
Con color a vino tinto.

pintaré tu amor junto al mio

Entre sábanas y almohadas
Perfumaré tus sentimientos
Como manantiales de mi arte.
Autor: Ceuleman Jossimar Villacinda (Guatemala)

Poema y preceptiva
El haiku flamenco transforma la fuerza poética del haiku japonés tradicional,
Soy tocaor
no soy acaballao
a compas voy

que ya de por sí, según el (Oku interior) tema, cambia su denominación. El haiku flamenco es
danza-poesía,
La bailaora
con guitarra bambera
su cante jondo

que terminan en (Kirú) una conversión particular al haiku y consiste exactamente en eso:
Ho, mare mía
sentí un quejío en mi arma
ojitos negros

captar el lenguaje, la temática y el universo simbólico propios de las letras flamencas.

Niña llevas regalao

en tu divina pechera
Misa de Gozo
Dr. Rafael Mérida Cruz-Lascano
Agua Water
Café Coffee
Te Tea
Jugo Juice
Leche Milk
Gaseosa Soda
Pan Bread
Fideos Noodles
Arroz Rice
Queso cheese
Carne Meat
Pollo Chicken
Pescado Fish
Aceite Oil
Mantequilla Butter
Sal Salt
Azúcar Sugar
Pimienta Pepper
Macronutriente
En nutrición, los macronutrientes son
aquellos nutrientes que suministran la
mayor parte de la energía metabólica
del organismo. Los principales
son glúcidos, proteínas, y lípidos.1 Otros
incluyen alcohol y ácidos orgánicos. Se
diferencian de los micronutrientes,
las vitaminas y minerales, en que estos
son necesarios en pequeñas cantidades
para mantener la salud pero no para
producir energía.
En nutrición los macronutrientes que
suministran la mayor parte de los
alimentos de las cuales depende la vida
son los nutrientes. Estos proporcionan
la energía y los materiales de
construcción para las innumerables
sustancias que son esenciales para el
crecimiento y la supervivencia de los
organismos vivos.
Un nutriente es una sustancia usada para el metabolismo del organismo, y la cual debe ser tomada del medio
ambiente. Los organismos no autótrofos (los heterótrofos) adquieren nutrientes a través de los alimentos que
ingieren. Los métodos para la ingesta de alimentos son variables, los animales tienen un sistema digestivo interno,
mientras que las plantas digieren los nutrientes externamente y luego son ingeridos. Los efectos de los nutrientes
son dosis-dependiente.
Los nutrientes orgánicos incluyen glúcidos, lípidos y proteínas, así como vitaminas. Los componentes químicos
inorgánicos como minerales, agua y oxígeno pueden también ser considerados como nutrientes. Un nutriente es
esencial para un organismo cuando este no puede sintetizarlo en cantidades suficientes y debe ser obtenido de una
fuente externa. Los nutrientes requeridos en grandes cantidades son llamados macronutrientes y los que son
requeridos en cantidades más pequeñas se les conoce como: micronutrientes.

Tipos de nutrientes humanos

Los macronutrientes son definidos en diversas maneras.

 Los elementos químicos que los humanos consumen en grandes cantidades

como carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxígeno, fósforo y sulfuro.
 Las clases de componentes químicos que los humanos consumen en grandes cantidades y los cuales proveen
energía como los glúcidos, proteínas y lípidos.
 Calcio, sal (sodio y cloruro), magnesio y potasio (junto con el fósforo y el sulfuro) son algunas veces
adicionados a la lista de macronutrientes debido a que son requeridos en cantidades relativamente grandes
comparadas con las vitaminas y otros minerales, y algunas veces son referidos como macrominerales.
Las vitaminas remanentes, minerales o elementos, son llamados micronutrientes, debido a que son requeridos en
cantidades más pequeñas.

Micronutrientes
Se conocen como micronutrientes a las sustancias que el organismo de los seres vivos necesita en pequeñas
dosis. Son sustancias indispensables para los diferentes procesos metabólicos de los organismos vivos y sin ellos
podrían morir.1 Desempeñan importantes funciones catalizadoras en el metabolismo como cofactores enzimáticos,
al formar parte de la estructura de numerosas enzimas (grupos prostéticos) o al acompañarlas (coenzimas). En los
animales engloba las vitaminas y minerales y estos últimos se dividen en minerales y oligoelementos. Estos últimos
se necesitan en una dosis aún menor.
En plantas son todos minerales. Se han podido estudiar bien en ellas gracias al cultivos sin suelo. Se ha
descubierto que algunos elementos se necesitan en proporciones tan bajas que un fertilizante que no los contenga
en su formulación, puede aportarlos debido a las impureza que contiene.
En algunos casos como el del sodio pueden ser aportados solo por tocar una hoja de una planta. El sudor de los
dedos contiene suficiente sal y hace el efecto de un abono foliar.
Los micronutrientes no siempre necesitan ser aportados diariamente. La vitamina A y D o la B12 pueden
almacenarse en el hígado para cubrir las necesidades de periodos superiores al año. De hecho en países pobres
se suministra a los niños una pastilla al año que cubre todas sus necesidades de vitamina A en ese periodo, por
ejemplo. Idealmente, sería mejor suministrarles una dosis cada 6 meses.
En plantas, algunos micronutrientes es suficiente con que se les suministre una vez en la vida. Simplemente con el
contenido de él que hay en la semilla. Para que se produzca deficiencia se deberían cultivar varias generaciones en
ausencia de ese mineral.
Algunos de los más importantes micronutrientes son el yodo, el hierro y la vitamina A que son esenciales para el
crecimiento físico, el desarrollo de las funciones cognitivas y fisiológicas y la resistencia a las infecciones.
El hierro y la vitamina A se encuentran naturalmente en los alimentos y el yodo debe ser adicionado a alimentos de
consumo básico como la sal que en muchos países se fortifica con yodo.
Existen otros micronutrientes como el zinc, el ácido fólico, el calcio y todas las vitaminas y minerales.
ESTACIONES DEL AÑO
MESES DEL AÑO
Demografía de Guatemala
La población de Guatemala es de 16.470.0001 habitantes, de los cuales el 40.8% está entre los 0 y 14 años, el 55.5%
está entre los 15 y 64 años y el 3.6% de los 65 en adelante.

Población rural
La mayoría de la población guatemalteca es rural, aunque la urbanización se acelera.

Religión
La religión predominante es el cristianismo al que muchos guatemaltecos indígenas han incorporado formas tradicionales
de adoración. Un estudio que realizó la corporación latinobarometro, destaca que en el 2013 la religión católica de ser la
religión mayoritaria paso a 47%, el Protestantismopaso a 40%, un 2% practican otras religiones en su mayoría
la espiritualidad maya y un 11% están clasificadas como ateo, sin religión, agnóstico.

Religión Porcentaje Personas

Catolicismo 47 7,379,000
Protestantismo 40 6,280,000
No creyente 11 1,727,000
Otros 2 314,000

Idioma
En Guatemala se hablan 24 idiomas. El idioma oficial es el español. Un gran porcentaje de la población habla una de las
22 lenguas mayas. Los Acuerdos de Paz firmados en diciembre de 1996 aseguran la traducción de algunos documentos
oficiales y los materiales de votación a varias Lenguas indígenas.

 Español: es el idioma dominante en el centro y oriente del país, con un 55-60%.

 Idiomas Indígenas: 40-45% (más de 20 idiomas Mayas, incluyendo achí, k'iche, kaqchikel, q'eqchi', mam. Los
idiomas no mayenses son el garífuna y el xinca).

Edad ternaria
En el país existe un total de 7.003.337 hombres y 7.358.328 mujeres de los cuáles se dividen por edades según la
siguiente estadística:2

Edad Total Porcentaje Hombres Mujeres

0-14 5,878,677 40.9% 3,027,304 2,851,373
15-64 7,772,024 54.1% 3,682,854 4,089,170
65-adelante 620,965 4.3% 293,177 327,788

Tasas
Según la estadística nacional de población del año 2000, la tasa de crecimiento de población es de 2,63% por año. La
siguiente estadística muestra las diferentes razones del crecimiento de la población nacional.

Tasa Porcentaje Personas (aprox)

Nacimiento 35.05% 1,000
Fallecimiento 6.92% 1,000
Migración -1.89% 1,000
Razón de sexos
En Guatemala, existe una población superior del sexo femenino con una cantidad de 7,538,328 mujeres, mientras que
del sexo masculino hay una cantidad de 7,003,337 hombres según la estadística realizada en el año 2000.

 Al nacer: 1.05 masculino/femenino

 Menos de 15 años: 1.04 masculino/femenino
 15-64 años: 1 masculino/femenino
 65 años y más: 0.88 masculino/femenino
 Total de la población: 1.01 masculino/femenino

Nacimientos y muertes

 Tasa de Mortalidad infantil: 47,03 muertes/1000 nacimientos vivos (est. 2000).

 Esperanza de vida al nacer: total de población: 66,18 años. masculino 63,53 años. femenino 68,96 años (est. 2000).
 Total de Tasa de fertilidad: 4,66 nacidos/mujer (est. 2000).

Grupos étnicos
Etnografía de Guatemala
Etnia Porcentaje

Mestizo   41.0 %

Blanco o Criollo   18.5 %

Indígena   40.0 %

Garifuna o Xinca   0.5 %

Históricamente, el territorio de la Guatemala fue habitado por pueblos indígenas en donde predominaban
los maya, tz'utujil, quiché, etc. Desde la llegada de los europeos, primero con los españoles, los habitantes se han
mezclado, formando una poblacion que se denomina ladino, que incluye a personas tanto mestizas como blancas e
incluso indígenas que se identifican con una cultura de habla hispana y similar al resto de Latinoamérica. También a lo
largo del tiempo han llegado inmigrantes que han decidido asentarse en el país lo que provoca la aparición de nuevos
grupos étnicos y nuevas culturas en el país. De acuerdo al Instituto Nacional de Estadística de Guatemala (INE), estos
son los porcentajes de etnias que existen en Guatemala: Mestizos (41%), Blancos (18%), indígenas (40%). 3

Evolución demográfica
La población guatemalteca ha experimentado un fuerte crecimiento demográfíco durante el siglo XX.
Basándose en los censos históricos, esta es la evolución de la población guatemalteca:

Año Habitantes
1492 2,000,000 estimados
1778 355,000
1795 769,503
1880 1,224,602
1893 1,364,678
1921 2,004,900
1938 2,400,000
1940 3,283,209
1973 5,160,221
1981 6,054,227
1994 8,331,874
2002 11,237,196
2008 13,654,321
2016 16,514,591

Además se estima que entre 500,000 y 1 millón y medio de personas de ascendencia guatemalteca que viven
en México, EE. UU. y Canadá.
BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS
Narrador: Erase una vez, un reino donde todos eran felices y los pájaros cantaban alegremente. El rey y la
reina, sólo tenían un deseo, tener una hijita que corriese y jugara por las verdes praderas de los jardines de
palacio. Un buen día, los reyes recibieron la visita del hada bondadosa quien les anunció:

Hada: -Conforme con vuestros deseos, tendréis una hija que será tan blanca como la nieve, la más hermosa del
reino será, y por su gracia y bondad, la llamaréis Blancanieves.

Narrador: Y así fue, pero al nacer la niña, murió su madre, la reina. Pasaron unos años y el rey tuvo que partir
para la guerra y para no dejar sola a Blancanieves contrajo nuevas nupcias. Desgraciadamente la madrastra era
presumida y orgullosa; Poseía un espejo mágico, al que siempre preguntaba:
Madrastra: -Espejo mágico, dime si soy la más hermosa de este reino.
Espejo: -Majestad, tú eres la más bella.

Narrador: Y pasaron quince años. Un día mientras la reina se contemplaba ante el espejo, le preguntó:
Madrastra: -Espejo, que tienes el poder de las estrellas, dime si de este reino soy la más bella.
Espejo: -Tu hermosura ha sido breve, ahora la más bella es Blancanieves.
Narrador: La reina enfurecida llamó a uno de sus arqueros:
Madrastra: -Vete, llévate al bosque a Blancanieves y esta misma noche la matarás.
Arquero: -Señora, yo no puedo hacer eso.
Madrastra: -Si no lo haces, serás tú el que pierdas la vida. Toma este cofre y tráeme en él el corazón de
Blancanieves.

Narrador: El arquero llevó a Blancanieves al bosque, y una vez allí, sacó repentinamente su cuchillo....
Arquero: -No puedo hacerlo.
Blancanieves: -¿Porqué queréis matarme?
Arquero: -Es vuestra madrastra quien quiere mataros. Corred y esconderos para que la reina nunca pueda
encontraros.
Blancanieves: -Por vuestra bondad quiero daros un beso.

Narrador: Blancanieves anduvo todo el día por el bosque, y se hubiese extraviado a no ser porque los animales
que habitaban en él, la llevaron hasta una casita pequeña, muy pequeña.

Blancanieves: -¡Qué maravilla! Que casita tan pequeña, ¿quién vivirá aquí? Si tiene de todo, pero todo diminuto.
Qué mesita, con siete sillitas y siete camitas, con el sueño que tengo.......Bueno juntaré las siete y me echaré a
dormir en ellas.

Narrador: Y mientras Blancanieves dormía, los siete enanitos que vivían en aquélla casita llegaron para
descansar después de su trabajo día a día. Pero al ver que había luz, ninguno se atrevía a entrar. Al fin,
decidieron hacerlo todos juntos, y cuando llegaron al dormitorio...

Enano 1: -¡Oh! Una niña.............durmiendo en nuestras camas..........

Enano 2: -¡Shhhhhhhh! No la despertéis......
Enano 3: -Y ¿por qué no vamos a despertarla? ¿Qué hace esta niña en nuestras camas?
Enano 4: -Ah..........cre....cre...creo....que....que.....que me he....const....consti.....constipaado. ¡Achúúús!
Blancanieves: -¡Ay! ¿Quiénes sois vosotros?
Enano 1: -Somos los siete enanitos que vivimos en esta casa, ¿Y tú quien eres?
Blancanieves: -Soy Blancanieves, tuve que escapar y esconderme en el bosque porque mi madrastra la reina
quería matarme.
Enano 2: -¿Matarte? Pues quédate con nosotros, aquí no te encontrará.
Narrador: A partir de entonces, Blancanieves cuidó de los siete enanitos, les hacía las camas, les preparaba la
comida, lavaba su ropa, y todos juntos vivían muy felices. Mientras tanto, en su castillo, la reina, segura ya de
que su belleza no tenía rival, se acercó de nuevo al espejo mágico y le preguntó:
Madrastra: -Espejito, ¿Quién es la más bella de este reino?
Espejo: -Oh mi señora, tu hermosura fue muy breve, la más bella sigue siendo Blancanieves......
Madrastra: -¿Cómo, vive todavía Blancanieves? ¿Dónde está?
Espejo: -Tu arquero te engañó, dentro del cofre te trajo el corazón de una paloma, Blancanieves se encuentra
en la casa de los enanitos en el bosque.

Narrador: La reina, loca de furia, bajó corriendo por unas estrechas escaleras de caracol hasta lo más
profundo del castillo. Una vez allí, entre aves siniestras y extrañas, preparó un brebaje con una fórmula
mágica, que vertió sobre la manzana más hermosa que tenía; Se disfrazó de anciana y se encaminó hacia el
bosque para buscar la casita de los enanitos, aprovechando el momento en que ellos estaban trabajando. En el
brazo llevaba una cesta llena de manzanas.

Madrastra: -Jajaja, le ofreceré a Blancanieves esta hermosísima manzana, y cuando la

muerda.....jajaja.......morirá para siempre.........
(Toc, toc, toc.)
Blancanieves: -¿Quién es?
Madrastra: -Soy una pobre anciana que vende manzanas, ¿me dejaréis descansar un poco en vuestra casa? Soy
ya tan mayor y estoy tan fatigada.......
Blancanieves: -Pasad buena mujer, pasad y sentaos.
Madrastra: -Gracias hija......tomad como recompensa......os daré la más hermosa de mis manzanas, comedla,
veréis que rica está.

Narrador: Nada más clavar Blancanieves sus blancos dientes en la manzana, cayó al suelo. En ese momento
llegaron los enanitos, habían sido avisados por los pajarillos del peligro que corría Blancanieves, sólo les dio
tiempo de ver salir corriendo a la reina bruja...

Madrastra: -¡Llegasteis tarde, ya nunca más veréis a vuestra Blancanieves! ¡Jajaja!

Narrador: Los enanitos armados con palos y piedras, y ayudados por los ciervos y demás animales del bosque,
porque todos, todos eran amiguitos de Blancanieves, siguieron a la enorme bruja quién huyó entre
montañas.......Desde allí comenzó a arrojar enormes piedras a los enanitos para impedirles la ascensión.

Madrastra: -¡Jajaja! ¡No me cogeréis nunca, nunca!

Narrador: En aquellos momentos estalló una terrible tormenta y uno de los rayos fue a caer sobre la malvada
reina convirtiéndola en cenizas. Cuando los enanitos volvieron a la casa encontraron a Blancanieves tendida en
el suelo. Entre todos la colocaron en una urna de cristal y a hombros la llevaron hasta el centro del bosque
donde la depositaron rodeándola de flores, y sucedió que acertó a pasar por allí un joven y hermoso príncipe
montado en un caballo blanco, y al ver a Blancanieves quedó admirado de su belleza.

Príncipe: -Decidme ¿Quién es esa joven tan bella?

Narrador: Los enanitos contaron al príncipe toda la historia de Blancanieves y conmovido, les pidió permiso
para trasladar a su palacio el cuerpo de la joven. Así pues se pusieron en camino, pero he aquí que
precisamente el enano tartamudo fue y tropezó con una piedra haciendo que todos rodaran por los suelos.

Blancanieves: -¡Ay! ¿Qué ha pasado, qué ocurre?

Narrador: Muy sencillo, lo que había ocurrido fue que al rodar los enanitos con la urna y Blancanieves saltó de
su garganta el trozo de garganta envenenada que no había llegado a tragar. Todos se alegraron muchísimo al
ver que Blancanieves vivía todavía; Pero el más dichoso fue el príncipe que al poco se casó con ella. Y claro, los
siete enanitos fueron los padrinos de la boda, y todos fueron muy felices.
Normas básicas de seguridad en la escuela
Las normas básicas de seguridad son un conjunto de acciones que te ayudarán a proteger tu bienestar y el de tus
compañeros de clase. Sigue estos consejos para evitar cualquier accidente mientras estás en la escuela:

 Respeta siempre a tus compañeros, dialoga y no inicies riñas que puedan lastimar a otros.
 Utiliza los materiales escolares con mucho cuidado. Lápices, tijeras y otros objetos puntiagudos que
encontramos en la escuela pueden herirte si no los usas con precaución.
 Mantente alejado de las ventanas y zonas altas, especialmente en los momentos de recreo.
 No toques enchufes, tomacorrientes o aparatos eléctricos, pide a un adulto que lo haga por ti.
 Participa con responsabilidad y compromiso de los simulacros de sismo e incendios que se hagan en tu
escuela. En una situación real, saber cómo actuar ¡puede salvar tu vida!
 Si observas alguna riña o pelea, o te lastimas, avisa rápidamente a alguno de tus profesores para que
acudan a ayudar.

1.- Un botiquín de emergencia: es un recurso básico para las personas que prestan un primer auxilio, ya que en él se
encuentran los elementos indispensables para dar atención satisfactoria a víctimas de un accidente o enfermedad o por
causas repentinas que afectan a las personas. Debe contener el siguiente material:
Manual de primeros auxilios
Tijeras
Vendas de distintos tamaños
Gasas absorbentes y esterilizadas
Bolsas para el mareo
Caja de pañuelos desechables o toallitas húmedas
Crema para los golpes
Termómetro
Cinta adhesiva transparente
Curitas
Algodón
Alcohol
Analgésicos
Gel antibacterial
Toallas femeninas
Papel higiénico
Isodine

2.- Poner protectores en las ventanas para crear un ambiente de seguridad y evitar accidentes.
3.- Colocar el cañón y las bocinas en un lugar más apropiado: para evitar accidentes, pues cuando se va a utilizar el
alumno (a), se tiene que parar en una silla para encenderlo y apagarlo, para no crear un corto circuito.
4.- El escritorio del maestro no debe de tener las esquinas puntiagudas para evitar los golpes
5.- Evitar subir los pies en la parrillas y que le den el buen uso para lo cual fue diseñado, por ejemplo para acomodar los
bultos y laptop.
6.- No poner los bultos en el suelo para evitar que alguien se tropiece y caiga.
7.- No saturar los enchufes para evitar un corto circuito
8.- Guardar los útiles escolares después de utilizarlos para evitar accidentes (ejemplo: porque con el lápiz el alumno(a)
puede hacer un movimiento inesperado y lastimar al compañero.
9.- Distribuir las sillas adecuadamente para evitar aglomeraciones y accidentes
10.- Recalcar normas propuestas con la dirección de la facultad (evitar introducir alimentos, poner la basura en el bote).
11. Revisar a diario que las sillas estén en buen estado para evitar que alguien se sufra de un accidente y se lastime.
12.- Enviar una solicitud de mantenimiento del aire acondicionado
13.- Traer el uniforme o ropa cómoda que permita hacer actividades
14.- Evitar utilizar accesorios que puedan dañar a los compañeros (pulseras, collares y anillos)
15.- No dejar cosas de valor en el salón de clases, para evitar robos.
 ¿Quién inventó el
Teléfono Móvil o Celular
y en qué Año?
¿Alguna vez te has preguntado quién inventó el
teléfono móvil y en qué año fue? Bueno, el inventor
del teléfono móvil se llama Martin Cooper y es el
responsable de la creación y del desarrollo del
primer teléfono celular.
Pero fue un equipo de investigación asociado con AT&T quien introdujo por primera vez la
idea de la telefonía móvil en 1947.

¿Quién inventó la televisión?

El 26 de enero de 1926, John Logie Baird logró realizar la primera retransmisión de televisión en su
laboratorio de Londres, ante los miembros de la Royal Institución
británica y un periodista. Las imágenes que pudieron verse en
un televisorconsistían en una grabación realizada al rostro de un
maniquí.
Anteriormente, el 25 de marzo de 1925, Baird había hecho pública
una imagen televisada en el Selfridge´s Department Store de Londres.
Sin embargo, al ser una imagen estática, no fue considerada como
una retransmisión televisada.
La televisión, el invento de Baird, pudo desarrollarse gracias a avances
anteriores como el disco Nipkow, patentado en 1884 por el estudiante
alemán Paul Nipkow. Este disco, suponía el primer sistema de
televisión electromecánico que lograba rasterizar una imagen gracias a
pequeños orificios.
En 1911, Boris Rosing y su estudiante Vladimir Kosma
Zworykin crearon otro sistema de televisiónque realizaba el barrido de una imagen mediante un espejo-tambor
y la transmitía a través de un receptor con un tubo electrónico de rayos catódicos Braun.

¿Quién inventó la Radio y en qué Año?

¿Quién inventó la radio y en qué año? Esta es
una pregunta muy discutida ya que son varias las
personas a las que se les atribuye este invento.
Entonces, ¿quién se lleva los honores? ¿Nikola
Tesla? ¿Guglielmo Marconi? ¿Reginald
Fessenden? ¿Oliver Lodge? ¿Amos Dolbear?
¿Nathan Stubblefield? ¿O fue Mahlon Loomis?
Guglielmo Marconi fue un inventor italiano, al cual
se le atribuyó la invención de la radio en un principio,
pero poco después se demostró que había usado 17
de las patentes de Nikola Tesla. En 1943, por
votación de El Congreso de los Estados Unidos, la
invención de la radio fue dada a Nikola Tesla.
Un dato a tener en cuenta es que Nikola Tesla inventó los fundamentos para la transmisión
de radio antes de que Marconi pudiera pensar en ello.
 Formas de comunicación social
¿Qué son las formas de comunicación social? ¿Qué es el panel? ¿Qué es el simposio? ¿Qué otras formas de
comunicación conoces? Te invitamos y Juntos descubriremos este maravilloso mundo de las formas de comunicación
social; únicamente tienes que navegar atentamente y con mucho entusiasmo.
DESARROLLO
INTRODUCCIÓN
FORMAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ACTIVIDADES
SITIOS WEB
INTRODUCCIÓN En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los
alumnos, estas técnicas permiten obtener mejores resultados en sus estudios. En este módulo se expone las
definiciones, objetivos y ejemplos de las técnicas y/o formas de comunicación social (el panel, la conferencia, el foro,
etc.) La aplicación y su efectividad va a depender de las personas que la ejecuten. Presionar aquí
FORMAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
LA EL SIMPOSIO
LA MESA REDONDA
EL PANEL
EL FORO
CONFERENCIA
Mapa conceptual
EL SIMPOSIO
DEFINICIÓN
OBJETIVO
EJEMPLOS
Consiste en reunir a un grupo de personas muy capacitadas sobre un tema , (especialistas o expertos ), las cuales
exponen en el auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva , durante unos 15 o 20 minutos.
No mantiene ningún intercambio de ideas entre expositores
Consiste en reunir a un grupo de personas muy capacitadas sobre un tema , (especialistas o expertos ), las cuales
exponen en el auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva , durante unos 15 ó 20 minutos.
No mantiene ningún intercambio de ideas entre expositores
Ranura y Rebajo:

1. Hueco en el borde de una loseta antisonora para recibir una lengüeta de un elemento de apoyo del
sistema de suspensión del techado. 2. Ranura rectangular practicada en una pieza de madera para recibir el
extremo de otra pieza de las mismas dimensiones; también llamada encaje, escopleadura, rebajo.

Machimbre
Características
El machimbre, es un sistema de ensamblaje de tablas o tablones de madera en los cuales se realizan
cortes o rebajes para lograr una pestaña y canaleta que hacen las veces de ensamble macho y hembra.

De esta forma, los tablones conforman un tinglado uniforme que se usa habitualmente para revestir pisos
y cielos rasos.

Descripción
Corresponde a un sistema basado en listones individuales de madera cuya principal característica es el
ensamblaje a través de sus molduras. El listonado mantiene las mismas propiedades de la madera que la
constituye (resistencia, flexibilidad, elasticidad y durabilidad).