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PIERRE BOURDIEU
Reproduction interdite
La dimension symbolique de la domination ?conomique
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16 P. BOURDIEU
Addenda et corrigenda
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18 P. BOURDIEU
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REPRODUCTION INTERDITE 19
Tableau 1
La part des restants et, parmi ceux-ci, des c?libataires, selon le domicile, le
sexe et la taille de la propri?t? parmi les personnes n?es ? Lesquire avant 19S51
Bourg Hameau
Restants Restants
Restants c?libataires Restants c?libataires
Petits propri?taires H 28,5* 43,0 57,0
(+ domestiques) F 50,0* 33,5 15,2
H 75,0* 70,5 61,5
Moyens
F 100,0* 50,0 22,0
Gros H 100,0* 82,0 55,5
F 40,0* 43,0 33,5
Autres H 58,5 14,0 33,5
professions F 23,5 50,0 36,5
Ensemble H 54,0 15,5 49,5 56,5
F 33,5 22,0 37,0 17,5
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20 P. BOURDIEU
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22 P. BOURDIEU
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REPRODUCTION INTERDITE 23
m?canique simple des flux migratoires en posant d'une part qu'il existe
un champ d'attraction avec des diff?rences de potentiel d'autant plus
grandes que l'?cart des situations ?conomiques (niveau de revenu, taux
d'emploi) est plus grand et d'autre part que les agents opposent aux
forces du champ une inertie ou une r?sistance qui varie selon diff?rents
facteurs.
Mais on ne peut se satisfaire compl?tement de ce mod?le que si l'on
oublie les conditions pr?alables de son fonctionnement, qui n'ont rien
de m?canique : ainsi, par exemple, l'effet de l'?cart entre les revenus
dans l'agriculture et hors de l'agriculture ne peut s'exercer que dans
la mesure o? la comparaison, comme acte conscient ou inconscient de
mise en relation, devient possible et socialement acceptable et o? elle
tourne ? l'avantage du mode de vie citadin dont le salaire n'est qu'une
dimension parmi d'autres ; c'est-?-dire dans la mesure o? le monde
clos et fini s'ouvre et o? viennent progressivement ? tomber les ?crans
subjectifs qui rendaient impensable toute esp?ce de rapprochement entre
les deux univers. En d'autres termes, les avantages associ?s ? l'existence
urbaine n'existent et n'agissent que s'ils deviennent des avantages per?us
et appr?ci?s, si, par cons?quent, ils sont appr?hend?s en fonction de
cat?gories de perception et d'appr?ciation qui font que, cessant de passer
inaper?us, d'?tre ignor?s (passivement ou activement), ils deviennent
perceptibles et appr?ciables, visibles et d?sirables. Et de fait, l'attraction
du mode de vie urbain ne peut s'exercer que sur des esprits convertis ?
ses s?ductions : c'est la conversion collective de la vision du monde qui
conf?re au champ social entra?n? dans un processus objectif d'unification
un pouvoir symbolique fond? dans la reconnaissance unanimement
accord?e aux valeurs dominantes.
La r?volution symbolique est le produit cumul? d'innombrables
conversions individuelles, qui, ? partir d'un certain seuil, s'entra?nent
mutuellement dans une course de plus en plus pr?cipit?e. La banalisation
que cr?e l'accoutumance porte en effet ? oublier l'extraordinaire travail
psychologique que suppose, tout sp?cialement dans la phase initiale
du processus, chacun des d?parts loin de la terre et de la maison ;
et il faudrait ?voquer l'effort de pr?paration, les occasions propres
? favoriser ou ? d?clencher la d?cision, les ?tapes d'un ?loignement
psychique toujours difficile ? accomplir (l'occupation d'une profession
de facteur ou de chauffeur ? mi-temps au bourg fournissant par exemple
le tremplin pour un d?part vers la ville) et, parfois jamais achev? (comme
en t?moignent les efforts, qui durent toute une vie, des ?migr?s forc?s,
pour "se rapprocher" du pays).
Chacun des agents concern?s passe, simultan?ment ou successive
ment, par des phases de certitude de soi, d'anxi?t? plus ou moins
agressive et de crise de l'estime de soi (qui s'exprime dans la d?ploration
rituelle de la fin des paysans et de la "terre" : "la terre est foutue"). La
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24 P. BOURDIEU
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REPRODUCTION INTERDITE 25
temps les conversions et les reconversions n?cessaires, par faire tous les
frais de la r?volution symbolique qui touche l'ordre ancien en un point
strat?gique, le march? matrimonial ; du fait que l'exploitation agricole
est situ?e dans un environnement ?conomique et un march? du travail
qui la condamne ? n'avoir de main-d' uvre que domestique, ce march?
commande en effet, tr?s directement, la reproduction de la main-d' uvre
agricole et, par l?, de l'entreprise paysanne.
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26 P. BOURDIEU
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28 P. BOURDIEU
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30 P. BOURDIEU
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32 P. BOURDIEU
lui-m?me que les citadins lui renvoient ; et il reconna?t encore dans les
d?mentis qu'il lui oppose la d?valuation que le citadin lui fait subir.
On voit imm?diatement l'acc?l?ration que le syst?me d'enseignement
peut apporter au processus circulaire de d?valuation. En premier
lieu, il ne fait pas de doute qu'il d?tient par soi un pouvoir de
d?tournement qui peut suffire ? triompher des strat?gies de renforcement
par lesquelles les familles visent ? faire porter les investissements des
enfants sur la terre plut?t que sur l'?cole - lorsque l'?cole elle-m?me
n'a pas suffi ? les d?courager par ses sanctions n?gatives. Cet effet
de d?culturation s'exerce moins par la vertu du message p?dagogique
lui-m?me que par l'interm?diaire de l'exp?rience des ?tudes et de la
condition de quasi-?tudiant. La prolongation de la scolarit? obligatoire
et l'allongement de la dur?e des ?tudes placent en effet les enfants
d'agriculteurs en situation de "coll?giens", voire d'"?tudiants", coup?s
de la soci?t? paysanne par tout leur style de vie et, en particulier, par
leurs rythmes temporels17. Cette nouvelle exp?rience tend ? d?r?aliser
pratiquement les valeurs transmises par la famille et ? tourner les
investissements affectifs et ?conomiques non plus vers la reproduction
de la lign?e mais vers la reproduction par l'individu singulier de la
position occup?e par la lign?e dans la structure sociale. Ici encore,
c'est surtout par l'interm?diaire de l'action qu'elle exerce sur les filles
que l'?cole atteint les fils d'agriculteurs destin?s ? reproduire la famille
et la propri?t? paysanne : l'action de d?culturation trouve un terrain
particuli?rement favorable chez les filles dont les aspirations tendent
toujours ? s'organiser en fonction du mariage et qui sont de ce fait plus
attentives et plus sensibles aux modes et aux mani?res urbaines et ?
l'ensemble des marqueurs sociaux d?finissant la valeur des partenaires
potentiels sur le march? des biens symboliques, donc plus port?es ?
retenir au moins de l'enseignement scolaire les signes ext?rieurs de la
civilit? citadine. Et il est significatif que, comme si, une fois encore, ils
se faisaient les complices de leur destin objectif, les paysans scolarisent
plus et plus longtemps leurs filles18.
17. Plus les enfants d'agriculteurs sont rest?s dans le syst?me d'enseignement, plus
ils ont de chances de quitter l'exploitation agricole. Parmi les enfants d'agriculteurs,
ceux qui ont suivi l'enseignement technique ou g?n?ral, secondaire ou sup?rieur, sont
les plus enclins ? se d?tourner de l'agriculture par opposition ? ceux qui n'ont re?u
qu'une formation primaire ou un enseignement agricole. Outre qu'ils ont ?t? pr?par?s
explicitement ou implicitement ? exercer un m?tier non agricole ou ? vivre dans le
milieu urbain, ils subissent un manque ? gagner d'autant plus important en entrant
dans l'agriculture que certains seuils de surface d'exploitation et de capital ne sont
pas atteints. Enfin, ils sont les plus aptes ? avoir une bonne connaissance de l'offre
d'emplois non agricoles et ? se d?placer vers les zones o? les perspectives de revenus
sont les plus fortes (cf. P. Dauc?, G. Jegouzo, Y. Lambert, La formation des enfants
d'agriculteurs et leur orientation hors de l'agriculture. R?sultats d'une enqu?te exploratoire en
Hle-et-V?aine, Rennes, INRA, 1971).
18. En 1962, 41,1% des filles d'exploitants agricoles ?g?es de 15 ? 19 ans ?taient
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REPRODUCTION INTERDITE 33
Outre qu'ils ont pour effet de couper les agriculteurs de leurs moyens
de reproduction biologique et sociale, ces m?canismes tendent ? favoriser
l'apparition, dans la conscience des paysans, d'une image catastrophique
de leur avenir collectif. Et la proph?tie technocratique qui annonce
la disparition des paysans ne peut que renforcer cette repr?sentation
en conf?rant sens et coh?rence aux multiples indices parcellaires que
leur livre l'exp?rience quotidienne. L'effet de d?moralisation qu'exerce
une repr?sentation pessimiste de l'avenir de la classe contribue au
d?clin de la classe qui le d?termine. Il s'ensuit que la concurrence
?conomique et politique entre les classes s'op?re aussi par l'interm?diaire
de la manipulation symbolique de l'avenir : la pr?vision, cette forme
rationnelle de la proph?tie, est propre ? favoriser l'av?nement de l'avenir
qu'elle proph?tise. Il ne fait pas de doute que l'information ?conomique,
lorsqu'elle se contente de porter au jour et de divulguer largement,
jusqu'aux "int?ress?s" eux-m?mes, les lois de l'?conomie de march?
qui condamnent les petits agriculteurs, les petits artisans et les petits
commer?ants, contribue, par l'effet de la dialectique de l'objectif et
du subjectif, ? l'accomplissement des ph?nom?nes qu'elle d?crit. La
d?moralisation n'est jamais autre chose qu'une forme particuli?re de
self-fulfilling prophecy. La paysannerie repr?sente un cas-limite et, ? ce
titre, particuli?rement significatif, de la relation entre les d?terminismes
objectifs et l'anticipation de leurs effets. C'est parce qu'ils ont int?rioris?
leur avenir objectif, et la repr?sentation que s'en font les dominants, qui
ont le pouvoir de contribuer ? le faire par leurs d?cisions, que les paysans
ont des actions qui tendent ? menacer leur reproduction.
L'enjeu du conflit sur les repr?sentations de l'avenir n'est autre que
l'attitude des classes en d?clin face ? ce d?clin : soit la d?moralisation, qui
conduit ? la d?bandade, comme sommation de fuites individuelles, soit la
mobilisation, qui conduit ? la recherche collective d'une solution collec
tive de la crise. Ce qui peut faire la diff?rence, c'est fondamentalement
la possession des instruments symboliques permettant au groupe de se
donner la ma?trise de la crise et de s'organiser en vue de lui opposer une
riposte collective, au lieu de fuir la d?gradation, r?elle ou redout?e, dans
le ressentiment r?actionnaire et la repr?sentation de l'histoire comme
complot19.
scolaris?es contre 32% seulement des gar?ons (cf. M. Praderie, "H?ritage social et
chances d'ascension", in D arras, Le partage des b?n?fices, Ed. de Minuit, 1966 : 348).
Si les taux de scolarisation des gar?ons et des filles sont assez proches pour les
10-14 ans et pour les 20-24 ans, on remarque que les filles de 15 ? 19 ans et
notamment celles dont le p?re dirige une exploitation de plus de 10 hectares sont
beaucoup plus fortement scolaris?es que les gar?ons, (cf. "Environnement ?conomique
des exploitations agricoles fran?aises", Statistiques agricoles 86, oct. 1971 : 155-166
(Suppl?ment, s?r. Etudes)).
19. De mani?re g?n?rale, l'ali?nation ?conomique qui conduit ? la violence
r?actionnaire de la r?volte conservatrice est en m?me temps une ali?nation logico
politique : les agents en d?clin se tournent vers le racisme ou, plus g?n?ralement,
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34 P. BOURDIEU
vers la fausse concr?tisation qui place dans un groupe trait? en bouc ?missaire (juifs,
j?suites, francs-ma?ons, communistes, etc.) le principe de leurs difficult?s actuelles
et potentielles, parce qu'ils ne disposent pas des schemes d'explication qui leur
permettraient de comprendre la situation et de se mobiliser collectivement pour la
modifier, au lieu de se r?fugier dans la panique des subterfuges individuels. Dans
le cas particulier, il est certain que la revendication r?gion aliste ou nationaliste
constitue une riposte sp?cifique et sens?e ? la domination symbolique r?sultant
de l'unification du march? : ceci contre les diff?rentes formes d'?conomisme qui,
au nom d'une d?finition restreinte de l'?conomie et de la rationalit? et faute de
comprendre comme telle l'?conomie des biens symboliques, r?duisent les revendications
proprement symboliques, qui sont toujours plus ou moins confus?ment engag?es
dans les mouvements linguistiques, r?gionalistes, ou nationalistes, ? l'absurdit? de
la passion ou du sentiment (cf. par exemple cette d?claration typique de Raymond
Cartier dans Paris-Match du 21 ao?t 1971 ? propos des revendications des catholiques
irlandais : "Rien n'est plus absurde, le d?part des uns ou des autres signifiera un
d?sastre ?conomique. Mais ce n'est pas l'int?r?t, h?las ! qui m?ne le monde, le
monde est men? par la passion."). En fait, ce qui est absurde, et qui jette les trois
quarts des conduites humaines dans l'absurdit?, c'est la distinction classique entre les
passions et les int?r?ts, qui fait oublier l'existence d'int?r?ts symboliques tout ? fait
tangibles et propres ? fonder en raison (symbolique) des conduites en apparence aussi
parfaitement "passionnelles" que les luttes linguistiques, certaines revendications
f?ministes (comme le jeu avec he or she du nouveau discours universitaire anglo-saxon)
ou certaines formes de revendications r?gionalistes.
20. Cf. A.V. Chayanov on the Theory of Peasant Economyt D. Thorner, B. Kerblay,
R.E.F. Smith, eds., Homewood, Illinois, Richard D. Irwin Co., 1966 (et en particulier
l'introduction de B. Kerblay, parue aussi in Cahiers du Monde russe et sovi?tique V
(4), oct.-d?c. 1964 : 411-460) ; D. Thorner, "Une th?orie n?o-populiste de l'?conomie
paysanne : L'?cole de A.V. ?ajanov", Annales 6, nov.-d?c. 1966 : 1232-1244.
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REPRODUCTION INTERDITE 35
plan technique que sur le terrain des associations ou des syndicats, ont ?t?
touch?s par le c?libat : en laissant tant de terres sans h?ritiers, le c?libat
des a?n?s a r?alis? ce que les seuls effets de la domination ?conomique
et de la d?gradation, au moins relative, des revenus agricoles, n'auraient
pu r?ussir21.
Si, apr?s avoir lu ces analyses, on est convaincu que la domina
tion symbolique qui s'exerce ? la faveur de l'unification du march?
matrimonial a jou? un r?le d?terminant dans la crise sp?cifique de la
reproduction de la famille paysanne, on doit reconna?tre que l'attention
port?e ? la dimension symbolique des pratiques, loin de repr?senter une
fuite id?aliste vers les sph?res ?th?r?es de la superstructure, constitue
la condition sine qua non, et pas seulement en ce cas, d'une v?ritable
compr?hension (que l'on peut dire, si l'on veut, mat?rialiste) des
ph?nom?nes de domination. Mais l'opposition entre l'infrastructure et
la superstructure ou entre l'?conomique et le symbolique n'est que la
plus grossi?re des oppositions qui, en enfermant la pens?e des pouvoirs
dans des alternatives fictives, contrainte ou soumission volontaire,
manipulation centraliste ou automystification spontaneiste, emp?chent
de comprendre compl?tement la logique infiniment subtile de la violence
symbolique qui s'instaure dans la relation obscure ? elle-m?me entre les
corps socialis?s et les jeux sociaux dans lesquels ils sont engag?s22.
21. Au terme d'une ?tude sur les facteurs de disparition des exploitations
agricoles, Andr? Brun conclut que les "'sorties' d'agriculteurs exploitants sont
essentiellement le r?sultat de la mortalit? et des retraites" ("Perspectives sur
le remplacement des chefs d'exploitation agricole d'apr?s l'enqu?te au 1/lOe de
1963", Statistique agricole, Suppl?ment 28, juil. 1967). En 1968, ? Lesquire, 50% des
agriculteurs avaient plus de 45 ans, plus de la moiti? d'entre eux ?taient c?libataires
et la population paysanne marquait un net d?clin du fait du d?ficit des naissances
r?sultant du c?libat et du retard au mariage. En 1989, la g?n?ration directement
touch?e par la crise des ann?es 1960 arrive ? son terme et une part tr?s importante
des propri?t?s vont dispara?tre avec leur propri?taire.
22. Bien que je n'aime gu?re l'exercice, typiquement scolaire, qui consiste ?
passer en revue, pour s'en distinguer, toutes les th?ories concurrentes de l'analyse
propos?e - entre autres raisons, parce qu'elle peut faire croire que celle-ci peut
n'avoir eu d'autre principe que la recherche de la diff?rence -, je voudrais faire
remarquer toute la diff?rence qui s?pare la th?orie de la violence symbolique comme
m?connaissance fond?e sur l'ajustement inconscient des structures subjectives aux
structures objectives de la th?orie foucaldienne de la domination comme discipline
et dressage - ou encore, dans un autre ordre, les m?taphores du r?seau ouvert et
capillaire d'un concept comme celui de champ.
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