DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: CAJAMARCA

UGEL: HUALGAYOC-BAMBAMARCA
I.E.”CÉSAR VALLEJO”
C. M. Nº 1112937
CP. APÁN ALTO-HUALGAYOC
“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 08-2016/D-I.E.”CV”-AA-H

Apán Alto, 22 de marzo de 2016.
Visto, la Directiva para el desarrollo del Año Escolar 2016 en las I.E. de Educación Básica.
CONSIDERANDO:
Que, La Atención Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompañamiento efectivo a los
estudiantes de la I.E. “CESAR VALLEJO” focalizado en la JEC, para contribuir con su desarrollo integral en
las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la implementación de acciones
planificadas de prevención y orientación acerca de diversos problemas asociados, preferentemente, al bajo
rendimiento, la deserción o el rezago escolar, todo ello bajo los principios de la Deontología.
Que, la ATI contempla una serie de acciones de acompañamiento a la y el estudiante durante su
paso por la secundaria, las mismas que se harán efectivas a través de la tutoría grupal y la tutoría individual;
promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en el marco de un clima escolar de confianza
y relaciones de respeto entre el tutor y las y los estudiantes. El equipo de tutores, coordinadores de tutoría,
psicólogos o auxiliares de educación y profesores deberán desplegar sus capacidades, conocimientos,
estrategias, técnicas y recursos que aseguren las condiciones para brindar un servicio educativo óptimo;

Que, es necesario organizar y conformar el Comité de Atención Tutorial Integral; y

De conformidad con la Ley N° 28044, Nueva LGE; Ley N° 29944, Ley de RM; la R.M. Nº 572-2015-
MINEDU, aprueba las Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en las II.EE. y
Programas de la Educación Básica y en uso de las facultades conferidas por los dispositivos legales vigente;

SE RESUELVE:
1°. CONFORMAR, el Comité de Atención Tutorial Integral, de la I.E. “César Vallejo”, integrado por:
 Profesor Jorge Humberto Acuña Correa
 Profesor Julián Vásquez Vásquez (Coordinador), tutor de 5° “A” y “B”
 Profesora Luz Neri Guevara Vásquez, tutora de 4° “A”
 Profesora Susana Limay Sánchez, tutora de 4° “B”
 Profesora Irma Marina Vergara Alfaro, tutora de 3° “A”
 Profesora Susana Limay Sánchez, tutor de 3° “B”
 Profesor Guillermo Yopla Murrugarra, tutor de 2° “A”
 Profesor Wilder Cotrina Medina, tutor de 2° “B”
 Profesora Saara Leonor Arana Cotrina tutora de 1° “A”
 Profesora Doris Vásquez Díaz tutor de 1° “B”
 Profesor Carlos Gonzalo Orrillo Ruiz (Apoyo Pedagógico)
 Profesor Julio Emilio Paredes Marín (Apoyo Pedagógico)
 Dr. Abner Segundo Vásquez Mejía (Psicólogo)
 Señor Francisco Ruiz Cabrera (Representante de la APAFA)
 Estudiante Brandon García Acuña (Alcalde de Municipio Escolar)

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE

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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
PLAN ANUAL DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Cajamarca
1.2. UGEL : Hualgayoc
1.3. Distrito y Provincia : Hualgayoc
1.4. Lugar : Centro Poblado de Apan Alto
1.5. Institución Educativa JEC : “Cesar Vallejo”
1.6. Modalidad / Nivel / Ciclos : EBR / SM / VI(1º, 2º) y VII(3º, 4º y 5º)
1.7. Vigencia : 2016.
1.8. Coordinador : Prof. Julián Vásquez Vásquez
1.9. Psicólogo : Dr. Abner Segundo Vásquez Mejía
1.10. Profesores tutores :

Grado/ Nº Horario
Tutor(a) Apoyo Pedagógico
Sección Est. Día Hora
8:00-8:45 Paredes Marín, Julio Emilio
1º “A” 19 Profesora Doris Vásquez Díaz Miércoles
8:45-9:30 Orrillo Ruiz, Carlos
Profesora Saara Leonor Arana 8:00-8:45 Paredes Marín, Julio Emilio
1º “B” 18 Miércoles
Cotrina 8:45-9:30 Orrillo Ruiz, Carlos
9:30-10:15 Paredes Marín, Julio Emilio
2º “A” 24 Profesor Guillermo Yopla Murrugarra Miércoles
10:15-11:00 Orrillo Ruiz, Carlos
11:15-12:00 Paredes Marín, Julio Emilio
2º “B” 23 Profesor Wilder Cotrina Medina Jueves
12:00-12:45 Orrillo Ruiz, Carlos
8:00-8:45 Paredes Marín, Julio Emilio
3º “A” 21 Profesora Irma Marina Vergara Alfaro Jueves
8:45-9:30 Orrillo Ruiz, Carlos
9:30-10:15 Paredes Marín, Julio Emilio
3º “B” 20 Profesora Susana Limay Sánchez Miércoles
10:15-11:00 Orrillo Ruiz, Carlos
9:30-10:15 Paredes Marín, Julio Emilio
4º “A” 21 Profesora Luz Neri Guevara Vásquez Viernes
10:15-11:00 Orrillo Ruiz, Carlos
11:15-12:00 Paredes Marín, Julio Emilio
4º “B” 19 Profesora Susana Limay Sánchez Viernes
12:00-12:45 Orrillo Ruiz, Carlos
9:30-10:15 Paredes Marín, Julio Emilio
5º “A” 19 Profesor Julián Vásquez Vásquez Martes
10:15-11:00 Orrillo Ruiz, Carlos
9:30-10:15 Paredes Marín, Julio Emilio
5º “B” 18 Profesor Julián Vásquez Vásquez Jueves
10:15-11:00 Orrillo Ruiz, Carlos

Meta de atención:
La meta de Atención Tutorial Integral, en la IE: “César Vallejo” del nivel secundario de Jornada Escolar
Completa, es atender al 85% del alumnado y padres de familia.

II. BASES NORMATIVAS:

• Constitución política del Perú
• Ley General de Educación N° 28044
• Ley de la Reforma Magisterial 29944 y su reglamento D.S. N° 04- 2013- ED.
• Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
• Ley N° 28983, Ley de igualdad de oportunidad de oportunidades entre mujeres y hombres.
• Ley N° 28705, Ley general para la promoción y control de riesgos del consumo del tabaco.
• Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las APAFA de la I.E. Públicas.
• Ley N° 27942, Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
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• Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo
implicados en delito de violación de la libertad sexual y su Reglamento aprobado por D.S. N° 005.2003.ED.
• Ley N° 27741, Ley que establece la política educativa en materia de Derechos Humanos y crea un Plan
Nacional para su difusión y enseñanza.
• Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
• D.L. N° 22095, Ley de represión del Tráfico Ilícito de Drogas.
• R. M. N° 0405-2007-ED., Aprueba lineamientos de acción en caso de maltrato físico y/o Psicológico,
hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a estudiantes de I. E.
• R.M. N° 0409-2006-ED, Aprueba aplicación de la estrategia “Escuela Promotora de Salud” y conforman
comisión encargada de supervisar su desarrollo.
• R.M. N° 0537-2003-ED, Establecer de manera obligatoria la “Campaña permanente por Escuelas Saludables,
sin Alcohol, tabaco y otras drogas” en los Centros y Programas de los diferentes niveles y modalidades del
Sistema Educativo Nacional.
• R.V.M. N° 004-2007-ED., Campaña Educativa Nacional Permanente de sensibilización y Promoción para una
vida sin Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Droga”.
• R.V.M. N° 0019-2007-ED., Aprueban las “Normas y Orientaciones para la organización e implementación de los
Municipios Escolares”.
• R.V.M. N° 0022-2007-ED., Aprueban “Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el
Uso adecuado del tiempo y la formación ciudadana, Cívica y patriótica de los estudiantes de las Instituciones y
Programas de Educación Básica”.
• R.D. N° 180-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación
Sexual Integral para Profesores Tutores de la Educación Básica Regular.
• R.D. N° 181-2008-ED., Aprueban los lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Prevención
de las Infecciones de Transmisión Sexual, VIH y SIDA.
• R.D. N° 0343-2010-ED., Normas para el Desarrollo de Tutoría y Orientación Educativa en la Direcciones
Regionales de Educación, UGEL e Instituciones Educativas.
• Directiva N° 002- 2006- UVMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de
las Defensorías Escolares del Niño y el Adolescente (DESNAS).
• Directiva N° 001-2006-UVMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de la Campaña de Sensibilización y
Promoción “Tengo Derecho a Buen Trato” que incluya a la convivencia escolar democrática.
• Directivo N° 048-2008-ME-UVMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría en las
Direccionales Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e IE.
• Ley N° 27337 Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
• R.M. Nº 572-2015-MINEDU, aprueba las Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en las
II.EE. y Programas de la Educación Básica.

III. IDEARIO INSTITUCIONAL:

Misión:
Somos una Institución Educativa de Educación Básica Regular, considerada en el modelo de
servicio educativo JEC, que formamos estudiantes con orientación científico humanista, practicando
valores de respeto, responsabilidad, solidaridad, honestidad y emprendimiento, que la familia y la
sociedad demanda; utilizando estrategias metodológicas actualizadas acordes con las necesidades de
los estudiantes, haciendo uso de algunos recursos educativos tecnológicos pertinentes para el logro de
aprendizajes.
Visión:
Al año 2021, ser una Institución Educativa de servicio JEC, que brinde una educación equitativa y de
calidad, con apertura a los cambios que la realidad demanda; formando estudiantes reflexivos, críticos,
creativos, innovadores, emprendedores y con conciencia ambientalista, que practican valores de respeto,
responsabilidad, solidaridad, honestidad y emprendimiento, con un equipo docente actualizado y
capacitado permanentemente en el área de su desempeño laboral, con padres de familia responsables y
comprometidos con la educación de sus hijos; con una gestión escolar centrada en los aprendizajes y
espacios educativos funcionales, seguros , saludables, con recursos educativos tecnológicos pertinentes
para el logro de aprendizajes de calidad.

IV. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL.

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4.1. Diagnóstico: aspectos relevantes extraídos del Plan Anual de Trabajo y consolidado presentado
por equipo de tutores de grados, que afectan la IE.

Problemas: Causas: Consecuencias

 Poca motivación y visión por parte de los
estudiantes en la importancia de la  Estudiantes desaprobados en
Bajo educación. algunas áreas.
rendimiento  Desinterés por el estudio y descuido en el  Poca participación en el desarrollo
académico. aprendizaje por parte de los adolescentes. de actividades en el aula e IE.
 Estudiantes sin metas definidas por
desconocimiento de un proyecto de vida.
 Poco interés por la lectura y escritura.
 Desconocimiento de técnicas de estudio.
 Alimentación no balanceada.
 Poca coordinación entre los docentes y
padres de familia para tratar asuntos
pedagógicos.
 _Algunos estudiantes abandonan la I.E.  No todos los estudiantes que
por asumir trabajos domésticos, agrícolas empiezan el año escolar terminan.
Rezago escolar y relaciones de convivencia prematura.  Algunos estudiantes abandonan
 _ Deserción escolar. las aulas de la Institución
 Estudiantes que viven alejados a la I.E. Educativa, regresan al siguiente
año a su mismo grado.
 Algunos estudiantes son mayores
de edad.
Indisciplina de Poca práctica de valores en casa.

algunos Violencia familiar.
  Estudiantes con dificultades en el
estudiantes por la Desintegración familiar.
 control de sus impulsos.
poca práctica y Poco diálogo en casa.
  Llaman por apodos a sus
fortalecimiento de Estudiantes que no viven con sus padres.
 compañeros (as).
valores Mala influencia de estudiantes por parte
  No cumplen las normas de
de terceros. convivencia.
Influencia en forma Mal uso de los medios de comunicación  Desconcentración y distracción
negativa de los como: celular, internet, programas negativa por parte de algunos
programas televisivos, chat, entre otros. estudiantes por el mal uso de la
informales en los  Programas televisivos que contribuyen a tecnología (celulares).
medios de obstaculizar el buen proceso de
comunicación aprendizaje en forma positiva.

4.2. Fundamentación de la Atención Tutorial Integral:

El presente Plan de Actividades de la ATI desarrollará acciones de gestión que considera
actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a la comunidad educativa de la
Institución Educativa JEC “César Vallejo” del centro poblado de Apán Alto. Asimismo, promoverá el
desarrollo de actividades de orientación dirigido a las y los estudiantes para la promoción de estilos de
vida saludables, el ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y
conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el marco de una
convivencia armoniosa. Qh
Las actividades propuestas en el presente Plan responden a las distintas necesidades de
orientación, debido que se ha identificado casos de consumo de alcohol e indisciplina, así como otras
situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los estudiantes,
los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia en la escuela. Poqh
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En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y
los docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes, así
como a las familias. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente los
estudiantes y a mejorar del clima en la institución educativa. Asimismo, se contribuirá a la promoción,
defensa y respeto de los derechos de las y los estudiantes y a la construcción de una convivencia
escolar pacífica y democrática en la institución educativa. Paqh

3.3.- Dimensiones de la ATI:

La Dimensión Personal. Está relacionada al conocimiento y aceptación de sí mismo, al
fortalecimiento de la expresión de sentimientos, afectos y anhelos, a la vivencia plena, placentera y
responsable de la sexualidad, a la construcción de relaciones igualitarias, a la reflexión ética, entre
otras, que contribuirán a lograr estilos de vida saludable y la construcción de su proyecto de vida.
La Dimensión Social. Este componente considera las relaciones del estudiante con las
personas de su entorno para establecer una convivencia armoniosa, fortaleciendo la igualdad, el
sentido de pertenencia y la participación, buscando el bien común. En forma específica contempla el
desarrollo de habilidades interpersonales, habilidades prosociales y habilidades para prevenir
situaciones de riesgo.
La Dimensión de los Aprendizajes. Está vinculada al fortalecimiento de la gestión de los
aprendizajes y al desarrollo de los procesos cognitivos de las y los estudiantes, tomando en cuenta su
desarrollo evolutivo. El tutor o tutora debe estar atento a los ritmos y estilos de aprendizajes de sus
estudiantes para poder acompañarlos de manera pertinente.

3.4.- Áreas de la ATI:

Las áreas de la ATI son ámbitos temáticos que nos permiten brindar atención a los diversos
aspectos del proceso de desarrollo de los y las estudiantes, para poder realizar la labor de
acompañamiento y orientación. Es importante no confundirlas con las áreas curriculares y destacar
que los y las docentes tutores deben priorizar en su labor, aquellos ámbitos que respondan a las
necesidades e intereses de sus estudiantes. Las áreas de la tutoría son las siguientes:
a. Área Personal Social: Apoya a los y las estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y
equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.
b. Área Académica: Asesora y guía a las y los estudiantes en el ámbito académico, para que
obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles
dificultades.
c. Área Vocacional: Ayuda al estudiante a la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el
marco de su proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades, tanto personales
como del medio.
d. Área De Salud Corporal Y Mental: Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los y
las estudiantes.
e. Área De Ayuda Social: busca que las y los estudiantes participen reflexivamente en acciones
dirigidas a la búsqueda del bien común.
f. Área De Cultura Y Actualidad: Promueve que él y la estudiante conozcan y valoren su cultura,
reflexionen sobre temas de actualidad, involucrándose así con su entorno local, regional, nacional
y global.
g. Área De Convivencia y Disciplina Escolar: Busca contribuir al establecimiento de relaciones
democráticas y armónicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

3.5.- Objetivos institucionales:

Objetivo General: Implementar la ATI en la Institución Educativa secundaria JEC “César Vallejo”
del centro poblado de Apán Alto, mediante la planificación de actividades de gestión y orientación,
para brindar acompañamiento a los estudiantes, en sus necesidades socioemocionales y cognitivas a
lo largo de su trayectoria escolar; promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en el
marco de un clima escolar de confianza y relaciones de respeto entre el tutor y las y los estudiantes.
Objetivos Específicos:
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 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, acompañar y evaluar el desarrollo de las actividades de
Atención Tutorial Integral.
 Identificar los problemas de índole emocional, social, de aprendizaje, de salud física y psicológica,
etc., buscando soluciones adecuadas o derivando el caso para una atención especializada.
 Contribuir a la formación integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos
de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores, incluye
las dimensiones de desarrollo: personal, aprendizajes y social comunitario).
 Atender y orientar a los padres y madres de familia en el cumplimiento de sus roles para mejorar la
formación integral de los estudiantes.
 Desarrollar en los estudiantes habilidades sociales para promover el protagonismo estudiantil en
las áreas personal, familiar y social.
 Fortalecer la relación del docente tutor-estudiante brindándole herramientas y procedimientos
prácticos para acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes de la Jornada Escolar
Completa.
 Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de desarrollar
habilidades socio-afectivas que contribuyan a prevenir el embarazo en adolescentes, el Bullying,
las ITS, el VIH, así como adiciones o vínculos de dependencia en generales.

V. PLAN DE ACTIVIDADES:
4.1. Institucionales:
Mes Día Actividad Responsables
Día Internacional de la Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Martes 08
Mujer tutores, municipio Escolar.
Día Internacional del Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Lunes 21
Síndrome Down. tutores, municipio Escolar, puesto de salud.
Marzo
Día Internacional del Agua Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Martes 22
tutores, municipio Escolar.
La Hora del Planeta Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Martes 29
tutores.
Día de la Educación Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Viernes 01
tutores.
Viernes 22 Día de la Tierra Director, Coordinadora de Tutoría, Psicólogo.
Abril Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Tengo derecho al buen trato tutores, municipio Escolar y comité de rondas
Jueves 23
(pasacalle) campesinas.
Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Mayo Martes 05 Hábitos de higiene. tutores, municipio Escolar, puesto de salud.
Celebración del día de la Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Mayo Viernes 8
madre tutores, municipio Escolar, docentes en general.
Viernes 22 Aniversario de la IE Comunidad Educativa
Mayo Día de la identidad andina: Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Viernes 27
Concurso de canto y danza tutores, docentes en general.
Día internacional de la Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Lunes 30
papa: Feria gastronómica tutores, municipio Escolar, docentes en general.
Mayo Día del NO Fumador: Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Martes 31
Charla tutores, municipio Escolar, docentes en general.
Día mundial del medio Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Junio Viernes 03
Ambiente tutores, municipio Escolar, docentes en general.
Día de la Bandera y
Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Junio Martes 07 juramentación de brigadieres
tutores, municipio Escolar, docentes en general.
y policías Escolares
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Día del Canto Andino: Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Miércoles 15
Concurso de Canto tutores, docentes en general.
Día del Padre: Actividad Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Junio Viernes 17
deportiva tutores, municipio Escolar, docentes en general.
Día del Campesino: Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Viernes 24
Murales tutores, municipio Escolar, docentes en general.
Día del Maestro: Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Miércoles 06
Actividades cívico culturales tutores, municipio Escolar, docentes en general.
Julio DIA DE LOGRO
Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Jueves 21 Práctica de valores
tutores, municipio Escolar, puesto de salud.
( Teatro)
Estudiantes sanos libres de Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Agosto Viernes 26
drogas. Pasacalle tutores, municipio Escolar, puesto de salud.
Almuerzo a estudiantes. Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Setiembre Viernes 23
Actividades deportivas tutores, municipio Escolar, Estudiantes.
Feria vocacional. Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Octubre Viernes 28
(Mesa Redonda) tutores, municipio Escolar, puesto de salud.
Elección del municipio
Noviembre Miércoles 16 Comité electoral
escolar 2017.
II DIA DE LOGRO Director, Coordinadora de Tutoría, Psicóloga,
Diciembre Viernes 16
Practica de valores (Teatro) tutores, municipio Escolar, puesto de salud.

4.2.- Por grado:

Grado y
Objetivos Breve descripción de acciones a desarrollar
sección
Aplicación de las pruebas diagnósticas de las áreas:
Identificar dificultades sobre sus Matemática, Comunicación y Ciencia tecnología y
1º “A”“B” aprendizajes y atender necesidades Ambiente, para identificar dificultades y coordinar con
afectivas de los estudiantes. los profesores para fortalecer mediante módulos,
talleres entre otras actividades de aprendizaje.
Atender las necesidades sociales, Aplicación de pruebas diagnósticas en las áreas de
afectivas y cognitivas de los Matemática, Comunicación y CTA, para identificar
2º “A”“B” estudiantes de segundo grado a lo dificultades y coordinar con los profesores
largo de su proceso de desarrollo. correspondientes para dar soluciones esencialmente a
los estudiantes de bajo rendimiento académico a través
de Reuniones con Padres de Familia y estudiantes.
Orientar la formación integral del
grupo- clase rescatando sus Aplicación de pruebas diagnósticas sobre aprendizajes.
habilidades y aptitudes para Reuniones con Padres de Familia, reuniones con
3º “A”“B” prevenir factores de riesgo, mejorar estudiantes, de acuerdo a las necesidades requeridas.
su estilo de vida y aprendizajes; de
acuerdo a su realidad.
Acompañar y orientar la formación Aplicación de una encuesta para identificar y analizar
integral del grupo –clase de manera dificultades aprendizaje en pos de ayudarlos en
4º “A”“B” grupal e individual, de acuerdo a coordinación con sus respectivos profesores y tomar
sus necesidades. las medidas pertinentes.
Brindar a los estudiantes un Aplicación de pruebas diagnósticas de aprendizaje.
5º “A”“B” acompañamiento socio afectivo y Reuniones con Padres de Familia y estudiantes.
cognitivo que contribuya a su
formación integral.
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4.3.- Extracurriculares: Informaciones sobre salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc.
planificadas y autorizadas a realizarse fuera de horario o de la IIEE escolar por sección. Colocar las que se
realizarán durante el presente año.

Grado y Actividad Propósito Cronograma

sección Día Mes
Jornada de Mejorar la formación personal y Setiembre
1º “A”–“B” reflexión personal cognitiva del estudiante.
Jornada de Mejorar la formación personal y Julio
2º “A”–“B” reflexión personal cognitiva del estudiante.
Jornada de Mejorar la formación personal y Agosto
3º “A”–“B” reflexión personal cognitiva del estudiante.
Jornada de Mejorar la formación personal y Octubre
4º “A”–“B” reflexión personal cognitiva del estudiante.
Jornada de Mejorar la formación personal y Noviembre
5º “A”–“B” reflexión personal cognitiva del estudiante.

VI. CRONOGRAMAS DE REUNIONES POR GRADO (COORDINACIÓN/CAPACITACIÓN/GRUPO DE

INTERAPRENDIZAJE, etc.)
Grado y Agenda Propósito Cronograma
sección Día Mes
 Las funciones del comité Los estudiantes evaluarán el
estudiantil y del municipio cumplimiento de los roles de su Mayo
escolar. comité de aula, las normas de
1º “A”–“B”
 Las normas de convivencia. convivencia y de sus
 Los aprendizajes. aprendizajes.
 Las funciones del comité Los estudiantes evaluarán el
estudiantil y del municipio cumplimiento de los roles de su Mayo
escolar. comité de aula, las normas de
2º “A”–“B”
 Las normas de convivencia. convivencia y de sus
 Los aprendizajes. aprendizajes.
 Las funciones del comité Los estudiantes evaluarán el
estudiantil y del municipio cumplimiento de los roles de su Mayo
escolar. comité de aula, las normas de
3º “A”–“B”
 Las normas de convivencia. convivencia y de sus
 Los aprendizajes. aprendizajes.
 Las funciones del comité Los estudiantes evaluarán el
estudiantil y del municipio cumplimiento de los roles de su
escolar. comité de aula, las normas de Abril
4º “A”–“B”
 Las normas de convivencia. convivencia y de sus
 Los aprendizajes. aprendizajes.
 Las funciones del comité Los estudiantes evaluarán el
estudiantil y del municipio cumplimiento de los roles de su Abril
escolar. comité de aula, las normas de
5º “A”–“B”
 Las normas de convivencia. convivencia y de sus
 Los aprendizajes. aprendizajes.

VII. CRONOGRAMA DE ESCUELA DE PADRES.

GRADO/ CRONOGRAMA
AGENDA PROPÒSITO
SECCIÒN DÌA MES
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 La Familia y autoridad  Que los participantes discutan acerca del 12 Mayo
de los padres concepto de familia, reflexionando acerca de
 Violencia Familiar las características que éstas tienen. 18 Agosto
 Que los padres identifiquen si existe algún
1º “A”–“B”  Desarrollo y Educación
tipo de violencia dentro de su entorno familiar.
sexual humana  Dar a conocer información clara y precisa 16 Noviem
sobre algunos aspectos. bre
 La Familia  Que los participantes discutan acerca del 13 Mayo
 Alentando la concepto de familia.
Autoestima de  Que los padres reconozcan la importancia de 19 Agosto
una buena autoestima en el desarrollo de una
2º “A”–“B” nuestros hijos
persona.
 La comunicación  Que los participantes aprendan a escuchar y 17 Noviem
dar cumplidos de manera asertiva. bre
 La Familia  Que los participantes discutan acerca del 14 Mayo
 Alentando la concepto de familia.
autoestima de  Discriminar las conductas que alientan y 20 Agosto
nuestros hijos desalientan el desarrollo de la autoestima.
3º “A”–“B”
 Darse cuenta del significado y trascendencia
 Los padres: principales de la función educadora de los padres de 18 Noviem
educadores familia. bre
 La Familia  Que los participantes discutan acerca del 19 Mayo
concepto de familia, reflexionando acerca de
 Importancia de la las características que éstas tienen.
 Que los participantes aprendan sobre las
participación de los
4º “A”–“B” condiciones necesarias para ejercer una 25 Agosto
padres en la educación adecuada disciplina.
y disciplina de los hijos  Que los padres identifiquen si existen algún 24 Noviem
 Violencia Familiar tipo de violencia dentro de su entorno. bre
 La Familia  Que los participantes discutan acerca del 20 Mayo
 Violencia Familiar concepto de familia.
 Ayudando a nuestros  Que los padres identifiquen si existe algún 26 Agosto
hijos a tomar tipo de violencia dentro de su entorno familiar.
5º “A”–“B”
 Que los participantes incorporen y transmitan 25 Noviem
decisiones el método de toma de decisiones en su vida bre
familiar.

VIII. DETALLE DEL CRONOGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO.

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
8:00-8:45 1° “A” Doris V. D. 3° “A” Marina V. A.
1° “B” Saara A.C.
8:45-9:30 1° “A” Doris V. D. 3° “A” Marina V. A.
1° “B” Saara A.C.
9:30-10:15 5° “A” Julián V. V. 2°“A”Guillermo Y M 5° “B” Julián V. V. 4° “A” Luz N. G. V.
3° “B” Susana L. S.
10:15-11:00 5° “A” Julián V. V. 2°“A”Guillermo Y M 5° “B” Julián V. V. 4° “A” Luz N. G. V.
3° “B” Susana L. S.
11:00:11:15 REFRIGERIO
11:15-12:00 2° “B” Wilder C. M. 4° “B” Susana L. S.
12:00-12:45 2° “B” Wilder C. M. 4° “B” Susana L. S.
12:45.13:45 ALMUERZO
13:45-14:30
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: CAJAMARCA
UGEL: HUALGAYOC-BAMBAMARCA
I.E.”CÉSAR VALLEJO”
C. M. Nº 1112937
CP. APÁN ALTO-HUALGAYOC
“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
14:30-15:15
15:15-16:00

IX. EVALUACIÓN.
Se evaluará el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.

X. BIBLIOGRAFÍA:
 Orientaciones para el coordinador de Tutoría. JEC
 Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
 Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. OTUPI.
 Manual didáctico para la escuela de padres – Agustín Duran Gervilla y María Dolores Tébar Pérez.
 Tutoría y Orientación Educativa. “Sesiones de Educación Sexual Integral Para el Nivel de
Educación Secundaria.

Apán Alto, marzo del 2016.

________________________ ______________________________ ___________________________

Prof. Jorge H. Acuña Correa Dr. Abner Segundo Vásquez Mejía Prof. Julián Vásquez Vásquez
DIRECTOR PSICÓLOGO COORDINADOR
 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: CAJAMARCA
UGEL: HUALGAYOC-BAMBAMARCA
I.E.”CÉSAR VALLEJO”
C. M. Nº 1112937
CP. APÁN ALTO-HUALGAYOC
“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

ACTIVIDADES MA AB MA JUN JUL AG SE OC NO

R R Y O T T V
Capacitación X X X X
Promoción y difusión X X X
Campaña “escuelas seguras, limpias y
X X X X
saludables”.
Intercambio de experiencias. X X
Campaña “Estudiantes sanos libres de
X X
drogas”
Campaña “Tengo derecho al buen trato” X X
I Encuentro de Intercambio de
X
experiencias de docentes tutores.
Intercambio de experiencias Tutoría y
Orientación Educativa a nivel de X
Instituciones educativas.
Monitoreo y acompañamiento X X X
Coordinación interinstitucional y alianzas
X X X X X
estratégicas.
Evaluación del trabajo (reuniones) X
Plan anual e informe de actividades. X X