教学园地

文章编号：
1007-1423（2018）01-0048-03 DOI：10.3969/j.issn.1007-1423.2018.01.012

浅谈 Photoshop 课程教学方法
冯春苑

（广东外语外贸大学南国商学院，广州 510545）

摘要：

Photoshop 作为高校多媒体技术类主要开设课程之一，是计算机专业的学科基础课程，也是一门非常重要的通识教育
选修课程。如何发挥该课程在高等教育教学环节中的重要作用，是值得教师们深入思考的问题。探讨模块化和案例
化教学方法在高校 Photoshop 课程教学中的实施及其效果。
关键词：
模块化；案例化；教学方法
基金项目：
广东外语外贸大学南国商学院校级教育教学改革项目（No.2015JG27）、广东省本科高校教学质量与教学改革工程项
目（应用型人才培养示范专业）
（No.SJ-SFZY2015-001）粤教高函[2015]133 号

0 引言 Photoshop 软件、图形图像以及色彩的一些基本理论知
识。该课程要求学生不但能够熟练掌握软件的基本操
Photoshop 作为 Adobe 公司旗下著名的图形图像
作，同时还能够处理简单的图像，能在教师的指导下发
处理软件，也是目前拥有最大用户群的图像处理软
挥创意设计出符合需求的原创作品。目前普遍的教学
件。它被广泛应用于图片处理、平面设计、网页设计、
方式是教师在计算机实验室讲解演示，学生在课堂上
企业 VI 设计、游戏界面设计、视觉创意与三维设计等
操作实例，遇到问题再由教师进行答疑解惑。但由于
领域中，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的
该课程内容丰富、软件的工具繁多，若按照传统的授课
喜爱。Photoshop 在我校作为数字媒体技术专业的学
方式对教材知识点逐一进行讲解，学生通常只能完成
科基础课和全校的通识教育选修课程，以其高度的实
课堂案例的学习，当需要独立处理较复杂的案例时难
用性和趣味性获得学生们的喜爱。掌握 Photoshop 软
以做到举一反三，这样的教学方式对培养学生的分析
件的应用，不仅可以培养学生的艺术美感，还能拓宽学
能力不能达到理想的效果。因此，笔者认为在高校
生的就业面。Photoshop 课程的教学内容繁多但周课
Photoshop 课程的教学模式设计上，应减少理论部分的
时少，探讨如何在教学任务重且实践要求高的情况下，
课时比重，增加课堂案例的实训课时比重。同时要对
革新教学方法来提高课堂教学效果、促进学生实践能
教学内容进行模块化处理，教师根据各个模块的教学
力、激发学生创新思维显得尤为重要。在近年的 Pho⁃
要求给学生布置任务，促使学生主动学习。在每个模
toshop 课程教学中，笔者多次结合模块化和案例化的
块中选取适当的教学案例进行讲解和练习，并鼓励学
教学方法进行课程改革创新研究。
生积极参与到课堂中来。由此可见，将模块化和案例
1 Photoshop 课程的特点和教学现状分析 化相结合的教学方法能够有效激发学生的学习主动
Photoshop 是高校计算机专业的学科基础课程、非 性、达到提升课程教学质量的效果。
计算机专业的通识教育选修课程，该课程主要介绍了

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2 模块化和案例化教学方法在 Photoshop
课程教学中的实施
2.1 模块化教学法
模块化教学法的实施方案
的实施方案
模块化教学法是由国际劳工组织研究开发出来的
以现场教学为主要方法，以培养学生技能为核心任务
的一种教学模式[1]。Photoshop 课程正是以培训学生技
能为主的课程，该课程的主要任务是培养学生的艺术
美感和操作图形处理软件的应用能力。
在传统的软件应用类课程教学中，教师需要花费
大量的时间为学生系统地讲解理论知识，然而学生在
接收大量的知识后往往不能快速消化，导致在进行实
操时只能运用老师演示的操作方法完成案例，很难将
知识融会贯通。针对这种情况，笔者在 Photoshop 课程
教学中，将教学内容进行模块化划分，分为“绘图工具
的应用”、
“图像的色彩与色调”、 “路径的应用和文字的
编辑”、
“ 图层、通道和蒙版的应用”、 “ 滤镜”五大模块。
各模块间既相互独立又相互关联。其中绘图工具模块
通过对工具箱、菜单命令和面板这三个组件的介绍，让
学生掌握常用工具的基础操作方法，为后面的设计工
作打下良好的基础；图像的色彩调整技巧是 PhotoShop
中最基本的技巧，这个模块主要训练学生对色彩模式
的应用以及对色彩的调整技法；在路径的应用和文字
的编辑模块中，学生可以学习创建矢量图形和制作各
种艺术文字效果；图层、通道和蒙版是 Photoshop 的三
大核心技术，这个模块主要讲授综合使用三大技术制
作各种图片合成实例，帮助学生提高后期处理技巧；滤
镜模块提供了各种实现图像特殊效果的命令，训练学
生制作各种画面特效。模块化教学法将繁多的工具梳
理为五个子模块，简化了知识结构，使学生更加明确学
习目标。教师根据各个模块的教学要求给学生布置任
务，促使学生主动学习，通过目标驱动达到学以致用的
目的。在各模块的教学中，通过案例化教学法讲解具
体的知识点。
2.2 案例化教学法的实施方案
案例化教学法是在教师指导下， 根据教学目标的要
求，组织学生对案例进行剖析和讨论， 给学生提供分析和
解决问题的参考思路， 从而提高学生处理问题的实践能
力，帮助学生加深对知识点理解的一种教学方法[2]。
在 Photoshop 课程中将教学内容进行模块化划分
后，每个子模块采用案例化教学法，将模块中涉及到的
工具通过选用恰当的案例进行讲解和演示。笔者在课
堂中实施案例化教学法时，主要考虑以下三个方面。
第一，选取的教学案例涵盖的知识点不宜过多，意
在降低学习的困难度，增强学生学习的信心；各个案例
间的知识点需要有重叠，这样反复的练习有助于巩固
学生对知识点的记忆，加强学生对知识点的掌握。如
在“剪贴蒙版”知识点的讲解中，笔者选取使用剪贴蒙
版制作艺术字的案例（效果如图 2 所示），案例涉及文
字选区，剪贴蒙版，图层样式三个主要知识点。该案例
具有代表性，能够帮助学生快速理解剪贴蒙版的功能
就是用一个图层中的图像（图 1 中的文字）来控制处于
它上层图像（图 1 中的花纹）的显示范围。该案例操作
步骤简单，浅显易懂，让学生在接收新知识的同时也能
回顾旧知识点（即如何使用“横排文字蒙版工具”创建
文字选区、设置图层“投影”样式）。通过知识点的交叉
重复达到到巩固记忆的效果。
图 1 创建蒙版前素材 图 2 创建蒙版后艺术字
视觉效果 觉效果
第二，选择案例时还应该考虑学生的就业需求，根
据社会的发展更新知识点，选择时下热门的设计案例，
并搭配精美新颖的素材进行练习，提高课程的前沿性
和实用性。笔者在教学中采用了大量商业案例讲述软
件的实战应用，如制作富有创意的手机广告海报、儿童
摄影后期制作、企业 LOGO 和工作服设计等，力求学生
的实训内容能符合实际工作需要。
第三，在课堂上要打破“教师演示、学生照做”的传
统教学模式。学习初期可以让学生按照教师提示的思
路练习案例，理解操作原理。在学生熟练掌握工具的
使用之后，则由教师提出学习任务，学生自主完成案
例。例如：使用图层蒙版合成奇幻场景（效果如图 3 所
示）。首先由教师提出任务，
（1）图片合成：利用选区生
成图层蒙版；
（2）图片调色：应用“色相/饱和度”命令调
整色彩；
（3）炫彩光效：设置“滤色”图层混合模式。在
明确了教学任务后，就让学生独立思考或者与同学分
组讨论，分析案例要求，发挥设计创意，自由摸索实现
案例效果的各种方法，让学生在不断尝试中获取新技
能。这个环节充分体现了学生的自主性，可以充分挖
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掘学生的学习潜能。教师还可以选取优秀的学生作 学生积极参与到课堂中来，重点培养学生的团队协作
品，请学生在课堂上分享实现方法，以此激发学生的学 能力和创新意识，同时提高学生分析问题、解决问题的
习激情，增强学生的学习信心，这种相互学习和借鉴的 能力，
提升就业竞争力。
方法，
使得学生更好地扩展思维。
3 结语
笔者结合自身在 Photoshop 课程教学中的经验，在
实践中应用模块化和案例化相结合的教学方法，取得
了较好的教学效果，对该课程教学质量的提高起到一
定的推动作用，主要体现在：将教学内容划分模块简化
了知识结构，降低了学习困难度，提高了学生学习的积
极性；通过任务驱动将学生从被动学习转变为主动学
习，激发了学生的学习兴趣和热情；教学内容的实用性
图 3 使用图层蒙版快速合成奇幻场景视觉效果
强，讲授的知识技能符合市场需求，让学生能够学以致
案例化教学法旨在加强师生互动、生生互动，鼓励 用，拓宽自身就业面。

参考文献：
[1]高丽娜,韩丽艳. 基于
“模块化教学法”的计算机基础课程教学的分析与研究[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报，2013，
26（4）.
[2]叶爱英. 案例教学法在 Photoshop 教学中的应用及效果分析[J]. 专业教学研究，
2008，
12.

作者简介：
冯春苑（1987-），
女，广东梅州人，硕士研究生，讲师，
研究方向为计算机应用
2017-10-26
收稿日期： 修稿日期：2017-12-28

Analysis of Photoshop Course Teaching Method

FENG Chun-yuan

（South China Business College Guangdong University of Foreign Studies，Guangzhou 510545）

Abstract：
As one of the major courses of multimedia technology in universities, Photoshop is the basic course of computer science, and it is also a
very important elective course of general education. How to develop the important role of the course in the teaching of higher education is a
problem that teachers should think deeply about. Discusses the implementation and effect of modular and case based teaching methods in
PhotoShop curriculum teaching.
Keywords：
Modularization; Case Study; Teaching Method

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