PROYECTOS

ESCOLARES

LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR:

“Mis primeras creaciones”

PROYECTO
“MANUALIDADES INFANTILES Y ALGO MÁS…”

DESCUBRIENDO LA
AVENTURA DE CREAR

3er. Grado
4to. Grado
PROYECTOS
ESCOLARES
 PLAN DE PROYECTO ESCOLAR
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA “RIO ZAMORA”

ZONA: 7 DISTRITO: 19D01 CIRCUITO: C06 AÑO LECTIVO: 2017 - 2018

NOMBRE DEL PROYECTO: ““MANUALIDADES INFANTILES Y ALGO MÁS…”

CAMPO DE ACCIÓN: Interacción Social y Vida Práctica NÚMERO DE ESTUDIANTES: 19

SUBNIVEL ESTUDIANTES:
X
PREPARATORIA Y ELEMENTAL MEDIA SUPERIOR

NOMBRE DEL FACILITADOR: Tglo. Darwin Felipe Poma

FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO:

/ septiembre / 2017 / junio / 2018

LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR: LOGOTIPO:

“Mis primeras creaciones”

DESCUBRIENDO LA
AVENTURA DE CREAR

2. OBJETIVOS:

2.1. GENERAL:
 Fortalecer el desarrollo integral de las niñas y los niños, a través de este espacio
interdisciplinarios denominados proyecto escolar, para potencializar su
aprendizaje y sus habilidades tanto emocionales, sociales como cognitivas.

2.2. ESPECÍFICOS:
 Construir los espacios necesarios que posibiliten la puesta en práctica para el desarrollo
del proyecto, para fomentar y potenciar las capacidades, habilidades y destrezas
obtenidas de manera progresiva con el tema seleccionado.
 Formar equipos de niñas y niños con altos valores humanos y sentido crítico e inteligente
basado en el aprendizaje por proyectos.
 Alcanzar el dominio del tema del campo de acción seleccionado, para exponer los
trabajos elaborados.
  Descubrir en el tema del campo de acción seleccionado el potencial implícito de este,
para ser productor y poder aplicar los conocimientos, capacidades y destrezas nuevas
en sus respectivos núcleos familiares.
 Transmitir en la práctica aplicada y evidenciada valores como: responsabilidad,
puntualidad, confianza, compañerismo, solidaridad y amor por lo que hacen.
 Desarrollar la autoestima de cada uno de los estudiantes para una cohesión grupal más
integral entre ellos.
 Sensibilizar y fortalecer la elaboración de las artesanías propias a las familias de la
población.
 Concientizar a las familias del resguardo de la importancia de las prácticas y enseñanzas
de las artes a sus hijos. Socializar a los docentes y estudiantes de la institución y sus
sedes la importancia de las artes y su significado simbólico con apoyo pedagógico para
la enseñanza. Elaborar un libro con los datos recogidos
 motivar a los docentes para realizar actividades manuales que contribuyan al
desarrollo de los estudiantes.
 Ejecutar un programa detallado de manualidades que favorecen la expresión
emocional de los estudiantes.
 Evaluar las diferentes actividades a desarrollar, vigilando el cumplimiento de los
objetivos propuestos detectando así debilidades, fortalezas.

3. IMPORTANCIA

Importancia de las manualidades en el desarrollo de los niños. Las manualidades forman parte de la
vida natural de los niños pequeños, ayudándoles a desarrollar entre muchas otras cosas, cualidades como
la paciencia, la tolerancia a la frustración, la imaginación y la creatividad, así como su motricidad fina, su
capacidad de observación, su capacidad de socialización y por supuesto su autoestima.

Esto en general facilita la tarea de los padres para motivar a los niños a hacer manualidades en casa. Las
manualidades requieren principalmente de interés y de creatividad ambos componentes innatos de la mente
infantil, por lo que interesar a los niños en las manualidades es, en general, una tarea fácil.
 CIENCIAS NATURALES

 RECICLAJE
 UTILIZACIÓN
DE MATERIAL
CIENCIAS EXACTAS DEL MEDIO ESTUDIOS SOCIALES

 Desarrollar agilidad  ORIGEN DE LAS

MANUALIDADES.
mental.
 Cantidades a usar.
 MEJORAR APTITUD
HACIA LOS TRABAJOS
GRUPALES
LAS MANUALIDADES
RESCATANDO LA  ASPECTOS
CREATIVIDAD económicos
TÉCNICA APLICADA EN LA
CULTURA ESTÉTICA
EDUCACIÓN
FACILITA EL APRENDIZAJE DE
Investigar las clases DIVERSOS TEMAS Y TÉCNICAS
ARTISTICAS.
de manualidades.
LENGUA Y LITERATURA

Las manualidades ayudan a

expresar sentimientos y
estados de ánimo.

CIENCIAS NATURALES
Podemos cuidar nuestro entorno mediante el reciclaje y utilizar productos del medio para confeccionar
nuestra vestimenta.

Trabajar con materiales no dañinos para el medio ambiente.

ESTUDIOS SOCIALES
Es importante saber el Origen de esta actividad, los materiales que se utilizan en la elaboración de las
mismas, en el aspecto económico debemos ser

Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros y compañeros.

Ser cuidadosos, ya que la economía del hogar es deficiente en algunos hogares, y podemos diseñar con
creatividad la vestimenta sin generar recursos.
La parte social este trabajo con manualidades mejora la aptitud de los niños hacia los trabajos grupales,
as manualidades permiten que los niños expresen sus sentimientos ayudando así a su desarrollo emocional
esto va a permitir una mejor relación de estudiantes con profesores, y estudiantes con padres de familia.

CULTURA ESTÉTICA
Es una ayuda maravillosa porque se pone en juego el arte, creatividad y el juego, es un deseo de expresar
el sentido de ánimo por medio de la manualidad.

Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas y técnicas artísticas.

Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los materiales que emplean (papel, tela, plastilina,
semillas, tijeras, etc.).

Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños.

LENGUA Y LITERATURA
Las manualidades a través del tiempo han evolucionado. Trabajar la expresión manual, que los estudiantes
expresen sus sentimientos al desarrollar la manualidad.

Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y del
lenguaje. Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la noción corporal, la noción temporal,
la memoria visual, el juicio, el razonamiento y la comprensión auditiva.

Elaboración de material didáctico para el área de lenguaje y comunicación con elementos de reciclaje, para
ser utilizados por los niños del quinto año de educación básica

CIENCIAS EXACTAS
Las manualidades desarrollan la agilidad mental en los niños Refuerzan las actividades físicas y psíquicas
(tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución de las aptitudes y operaciones mentales,
motricidad fina.
Es necesario que en el desarrollo de procesos cognitivo, afectivo y psicomotriz como en sus capacidades
y habilidades se potencien y fomenten, atendiendo de manera individual y grupal para que en la práctica
los niños y niñas adquieran aparte de las nuevas destrezas, la autoestima, seguridad y confianza para una
mejor interacción social-afectiva.
FODA
Para realizar la identificación de las actividades del club basadas en el entorno, se realizará un FODA
(Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas), para detectar los espacios en los que se
desarrollarán las actividades inherentes al club.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Equipo humano joven y motivado Entorno dinámico.
Infraestructura adecuada. Necesidad de formación continua
Cultura de trabajo en equipo. Apoyo de padres de familia

DEBILIDADES AMENAZAS
Recursos financieros escasos. Poca capacidad de inversión
Falta de motivación.
Falta de compromiso.

4. VALORES Y COMPROMISOS:

VALORES:

 Responsabilidad
 Puntualidad
 Respeto
 Compromiso
 Honradez
 Amistad

ACTITUDES:

 Cooperativa
 Positiva
 Proactiva
 Alegre
 Sonriente
 Imaginativa
 Creativa

COMPROMISOS:

 Cuidar y evitar el desperdicio de material.

 Optimizar el tiempo del horario de los proyectos escolares en las actividades programadas,
en ningún caso emplear este tiempo en actividades ajenas a lo proyectado.
 Apoyar el trabajo de cada compañero sin críticas negativas.

5. ACTIVIDADES:

 Elaboración del proyecto escolar

 Desarrollo progresivo del proyecto
 Ejecución del proyecto
 Evaluación del proyecto mediante indicadores de logro
  Monitoreo y seguimiento del proyecto
 Retroalimentación y mejoras al proyecto

6. RECURSOS:

Físicos Humanos Materiales Técnicos Económicos

 Espacio  Administradora  Siliconas en Barra.  Matrices  Colaboración de cada
destinado para  Docentes  Computadora elaboradas padre de familia
este trabajo en  Estudiantes Impresora  Folletos cubrirá el costo de
especial, está  Padres y  Videos promocionales materiales de su
en buenas madres de  Carton.  Guías y manuales representado.
condiciones familia  Pinturas
 Tijeras
 Moldes
 Envases reciclados.
 Goma
 Escarchas
 Fomix, etc.

7. RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS.

ACTIVIDAD RESPONSABLES
Recopilar los materiales para las manualidades Docente del proyecto y alumnos

Investigar tipo de material que se utiliza para realizar un Docente del proyecto y alumnos
determinado trabajo.

Elaboración del proyecto … Docente del proyecto, y estudiantes

8. RESULTADOS

EVIDENCIAR LOS RESULTADOS ALCANZADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL PROYECTO ESCOLAR:

Presentación de la primera etapa de proyectos en la primera feria, dispuesta en el cronograma anual de actividades por parte
del Ministerio de Educación
Exposiciones de los proyectos ya culminados en la segunda feria, la misma que también consta en el cronograma de
actividades.
 9. CRONOGRAMA
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero
№ Actividad 2017 2017 2017 2017 2018
2018 2018 2018 2018 2018

Elaboración del
1
proyecto
Socialización de la
2 propuesta a los
estudiantes
Proceso de
aprobación y
3
autorización del
proyecto
Desarrollo
7 progresivo del
proyecto
Ejecución del
8
proyecto
Evaluación del
9 proyecto mediante
indicadores de logro
Monitoreo y
10 seguimiento del
proyecto
Correctivos y
11
mejoras al proyecto

10. EVALUACIÓN:

La evaluación del proyecto se define en adoptar las medidas necesarias de monitoreo y seguimientos pertinentes
a varios indicadores de logro delineados en los siguientes pasos:
Inicial Durante Final
 Se interpreta las  En el proceso del proyecto, se deben  Analizar si se están o no
informaciones recogidas implementar matrices varias y diversas que sirvan cumpliendo los objetivos
y documentadas para como instrumentos de recepción de información, planteados en la
determinar si se adopta o de los docentes y las coordinaciones previamente implementación del
no la implementación del planeadas para de esta manera dar una proyecto y que tan positivo
proyecto para su valoración, y de esta manera tomar las decisiones fue en el accionar de la
posterior desarrollo. más apropiadas y oportunas tanto durante el labor diaria de los niños en
proceso como al final del mismo proyecto, todo la institución y la
esto en beneficio de los educandos y la comunidad educativa.
institución.
 11. BIBLIOGRAFÍA

http://educacionynecesidadesdocentes.blogspot.com/p/clubes-planificacion-y-organizacion.html
http://es.calameo.com/read/003796351bf4be1a8b789
http://es.slideshare.net/JUTERIOS/modelo-de-proyecto-37067677
http://es.calameo.com/read/00392225203959115ad94

12. FIRMAS DE REVISIÓN Y APROBACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR

ELABORADO: ELABORADO: ELABORADO:

Facilitador / Docente :
Tcglo. Darwin Felipe Poma
Firma:

REVISADO: APROBADO:
Comisión de Proyectos Escolares Coordinadora:

Firma:

Fecha: Octubre 2017 Fecha: Octubre 2017

 Anexos
CONTENIDOS

1.- CARTUCHERA CON TUBO DE CARTON RECICLADO

Materiales:
 Tubo de cartón reciclado.
 Tela gruesa de 50 cm que no use de cualquier color
 Silicona en barra
 Un cierre plástico de 20cm
 Tijeras

Procedimiento: recortamos el cartón por el centro en forma vertical,

seguidamente procedemos a pegar el cierre por dentro del cartón dejando la
abertura adecuada para poder abrir o cerrar.
Así mismo medimos la tela de acuerdo al tamaño del tubo, y la recortamos.
Calcamos en la tela dos círculos de los extremos del cartón y la recortamos.
Para culminarlo, pegamos los círculos extremos de la tela al cartón, y finalmente
la tela que cubra todo el tubo, dejando los filos alineados, que quede uniforme.
2.- ARBOLITO DE NAVIDAD CON PIÑAS DE PINO

.
Materiales:
 Semillas, Piñas seca de pino
 Temperas.
 Escracha.
 Silicona
 1 vasito plástico
 Mullos
 Fomix dorado

Procedimiento: Primero tenemos que limpiar las piñas y ponerlas a secar al

sol, un día entero, para que estas abran sus hojitas y poder trabajar.
Posterior a eso se procede a pegar el asiento de la piña a la base que se
formara del vasito plástico.
Una vez echo ese paso se procede a pintar de acuerdo al gusto de cada uno
de los niños, terminado el pintado de coloca la escarcha, para que se seque
con la pintura
Una vez que se haya secado todo, procedemos a dibujar una estrella
pequeña de Fomix, y la pegamos en la punta de la piña, pegamos también
las bolitas de mullo en las puntas de las hojas de las piñas, y ubicamos algún
otro detalle al arbolito y queda listo.
3.- CANASTA DE FOMIX

Materiales:
 10 pliegos tamaño A4 de fomix del color de preferencia
 Silicona en barra
 1 Lamina A4 de cartón prensado
 Adornos pequeños
 molde canasta

Procedimiento: cortamos 25 tiras del fomix tamaño 16 x 6 cm. Para luego

enrollarlos hasta que queden en una forma de palitos.
Cortamos la base de la canasta en el cartón prensado y lo forramos con fomix
por los dos lados.
Se procede a pegar cada rollito en un extremo con silicona, con la base de la
canasta, y asi sucesivamente todos los rollos, hasta cerrar el círculo.
Finalmente se recorta 2 tiras de 20 x 3 cm. Para pegarlas en un extremo de la
canasta, y que ambas queden una en frente de la otra.
Para finalizar con el resto de fomix, realizamos lazos o adquirimos otros adornos
y le pegamos a la canasta, y queda lista.
 4.- MONEDERO DE BOTELLA PLASTICA RECICLADA

Materiales:
 2 botellas de cola de 1litro medio que esten bacías y limpias.
 Silicona en barra
 1 cierre plástico de 20 cm.
 Ojos de plástico

Procedimiento: cortamos las botellas no por la parte donde sale el líquido, sino
la parte inferior, la misma que debe medir de 3 a 4 cm.
Seguidamente pegamos el cierre, por la parte interior de las 2 partes cortadas
de las botellas, haciendo que solamente aparezca la guía por donde se abrirá,
Para finalizar se ubica los ojos sobre un extremo del monedero, haciéndolo
parecer una caricatura.

5.- EL MACETERO

Materiales:
 Un CD
 una botella plástica
 tempera
 tierra
 una planta o flores.
Procedimiento: Recortamos la botella por la mitad y la parte del pico la pegamos
en el cd; luego lo pintamos con tempera del color que desees, lo dejamos secar
y por ultimo colocamos la tierra sembrando una planta.
6.- EL CARRO

Materiales:
 Botella de yogur pequeña
 4 tapas de botella de agua
 bola de icopor
 tempera color verde, blanco y negro.
Procedimiento: pintamos de color verde el frasco de yogurt, colocamos a cada
lado dos tapas de botellas como llantas; en la parte superior del carro colocamos
la bola de icopor formando la cabeza.

13.- CAJA DEL TESORO

Materiales:
 palillos de helado de colores
 flores de fomix
 silicón.
Procedimiento: Formamos la base con palillos de helado y luego colocamos
diez filas de palillos en cada lado de la base dándole forma de una caja;
realizamos otra base para que forme parte de la tapa de la caja y la adornamos
con flores de fomix de diferentes colores y tamaños.

15.- CAJA DE SORPRESA

Materiales:
 palillos de helado de colores
 cinta de colores
 dibujos hechos en fomix
 silicón.
Procedimiento: Formamos una caja con los palillos de helados de colores en
forma vertical, utilizando como base un pedazo de cartón la misma que será
pintada del mismo color de la caja, adornamos con animalitos y flores de fomix
de diferentes colores.
 Duración
Actividad docente
 Concientización a estudiantes y padres de familia acerca del uso del material
reciclable
 Motivación a estudiantes para elaborar diferentes objetos manuales con material
reciclable.

Actividad estudiante
 Participación en las actividades propuestas para la clase.

ACTITUDES

 Confianza en las propias posibilidades de realización artística.

 Cuidado de los materiales e instrumentos que se utilizan y conservación de los
mismos.

METODOLOGÍA

 Utilizar estrategias que favorezcan la motivación.

 Participación activa de los alumnos, ofreciéndoles siempre la ayuda necesaria.
 Atender a las capacidades particulares de cada estudiante.
 Adecuación de los trabajos de manualidades a las características de los alumnos.

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará atendiendo a los siguientes criterios:

 Participa de forma correcta en el taller atendiendo a las orientaciones que se le den.

 Valora y respeta el trabajo realizado dentro del grupo, tanto el propio como el de sus
compañeros.
 Utiliza de forma correcta los materiales y utensilios del aula.
 Sigue y respeta las normas de convivencia y conducta establecidas.
BIBLIOGRAFÍA:
 CLUBES- SCRIBD: http://es.scribd.com/doc/221071520/Clubes
 http:///Emanualidades_con_reciclable
 TUBOS DE PAPEL HIGIÉNICO:manualidades.facilisimo.com/tubos-de-papel-
higiénico
 BOTELLAS RECICLADAS: manualidades.facilisimo.com/botellas-
recicladas
 VASOS: manualidades.facilisimo.com/vasos
 MANUALIDADES CON PALITOS DE HELADOS:
www.manualidadesparaniños.org/.../manualidades-con-palitos-de-
helado...
 TAPAS DE BOTELLAS:
www.manualidadesparaniños.org/masbuscados/tapas-de-botellas/

Tglo. Darwin Poma

Facilitador y Coordinador de proyectos
 NOMINA DE ESTUDIANTES PARTICIPANTE DEL PROYECTO

TERCERO Y CUARTO GRADO DE EGB

No. APELLIDOS Y NOMBRES GRADO OBSERVACION

ARMIJOS CASTILLO KARLA TERCERO

1
JAKELINE
CASTILLO TINITANA KARLA TERCERO
2
YAMILETH
GUIÑAGUAZO BAHOO TERCERO
3
SARELY ABIGAIL
MEDINA PUGLLA TERCERO
4
JHOANDER MANUEL
MEDINA PUJOS WILLAM TERCERO
5
SANTIAGO
PINEDA CHAMBA JHAELA TERCERO
6
VALENTINA
PINEDA TORRES MARIA TERCERO
7
ELENA
GUERRERO PAQUI TERCERO
8
FERNANDA ANAHÍ
TINIZARAY NARVAEZ RUBY TERCERO
9
ZULAY
CHAMBA MEDINA JANETH CUARTO
10
ABIGAIL
ESPARZA FERNANDEZ CUARTO
11
EDGAR JOSE
GARROCHAMBA ZUÑIGA CUARTO
12
MARJHURY SILVANA
GONZALES LEON NELSON CUARTO
13
YANDRY
M OROCHO MEDINA JOAN CUARTO
14
OSWALDO
MOTOCHE ZHANAY CUARTO
15
BRITANNY JHORLEY
PINCHOPA CUNGUMAZA CUARTO
16
HALY VALERIA
SAMANIEGO CASTRO CUARTO
17
MARIO ARIEL
SARANGO ORTEGA CUARTO
18
ARIANA SALOME
TINIZARAY NARVAEZ CUARTO
19
ADAMARIS ELIZABETH