PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH

KEGIATAN WORKSHOP SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN

KOMPETENSI GURU MENYUSUN STRATEGI DAN MODEL
PEMBELAJARAN

Penelitian Tindakan Sekolah di TK AL KHOERIYAH

OLEH :
HJ CUCU SUMINI,S.Pd
Nip: 196706191988032006

TAMAN KANAK-KANAK
TK AL KHOERIYAH
UPTD TK, SD DAN PLS KECAMATAN SINGAPARNA
KABUPATEN TASIKMALAYA
2017
 PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN

LEMBAR PENGESAHAN

Kepala UPTD Pendidiakan Peneliti

TK/SD/PLS Kecamatan Singaparna

Drs. D E D I HJ CUCU SUMINI,S.Pd

Nip: 19660610 198610 1 003 Nip: 196706191988032006

Mengetahui,
Kabupaten Tasikmalaya

Drs. H. E.Z. ALFIAN, M. Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 19600421 198803 1 004

2
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena atas

rahmat dan anugerah yang telah dilimpahkan-Nya sehingga penelitian tindakan

kepengawasan yang berjudul “Penerapan Metode Workshop Dalam Rangka

Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Membuat Strategi Dan Model Pembelajaran

Di Gugus II Tahun 2016-2017 ” dapat diselesaikan sesuai dengan yang diharapkan.

Berkat kerja keras dan bantuan beberapa pihak, maka penelitian tindakan

kepengawasan ini dapat terwujud walaupun belum sempurna sekali. Untuk itu, pada

kesempatan yang baik ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada :

1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tasikmaaya

2. Kepala UPTD Pendidikan TK/SD/PLS Lec.Singaparna

3. Pengawas TK/SD Kec.Singaparna

Untuk semua itu penulis doakan semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan

imbalan yang setinggi-tingginya dan melimpahkan berkah yang menyertai semua

orang yang telah membantu penulis dalam penyelesaian penelitian ini. Mudah-

mudahan penelitian ini bermanfaan bagi kita sem

Penulis

3
 ABSTRAK

KEGIATAN WORKSHOP SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN

KOMPETENSI GURU MENYUSUN STRATEGI DAN MODEL
PEMBELAJARAN
HJ CUCU SUMINI,S.Pd
Nip: 196706191988032006

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses menyusun strategi dan

model pembelajaran melalui workshop, serta meningkatkan Kinerja guru dalam
menyusun strategi pembelajaran melalui workshop di Gugus II. Selain itu, penelitian
ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan respon guru terhadap kegiatan yang
dilakukan.. Penelitian dilakukan dengan dua siklus dan masing-masing siklus terdiri
atas empat tahapan, yakni: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Indikator kinerja yang ditetapkan adalah: bila minimal terdapat 85 % guru tergolong
sangat baik dan baik dalam aspek penilaian strategi pembelajaran, maka sudah dapat
dikatakan tindakan yang diterapkan berhasil. Aspek yang diukur dalam menilai
keberhasilan tindakan adalah kesiapan guru mengikuti workshop dan hasil
pelaksanaan workshop.
Dari analisis diperoleh bahwa terjadi peningkatan kesipan dan Kinerja guru
dalam menyusun strategi pembelajaran dari siklus I ke siklus II. Ketercapaian
indikator kinerja terdapat pada tindakan ke II. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa melalui workshop dapat meningkatkan Kinerja guru dalam menyusun strategi
pembelajaran pada guru kelompok B di TK Al Khoeriyah Singaparna Kabupaten
Tasikmalay

Kata kunci: Kinerja guru, strategi pembelajaran, Inhouse Training

4
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL.......................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ........................…………………………………. ii
KATA PENGANTAR ………………………………………………………. iii
ABSTRAK ……………………………………………………………………. v
DAFTAR ISI ………………………………………………………………… vi
DAFTAR TABEL …………………………………………………………… viii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

……………………………………………. 1
B. Perumusan dan Pemecahan Masalah
…………………………………3
C. Hipotesis Tindakan..
……………………………………………….. 4
D. Tujuan dan Manfaat
Penelitian……………………………………… 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ……………………………………………………….. 7

1. Kinerja Guru dalam Menyusun strategi Pembelajaran…….. 6
2. Tinjauan tentang Workshop …………………………………….. 7
B. Temuan Hasil Penelitian yang Relevan……………………………. 9
C. Kerangka Berpikir ………………………................……………….. 10

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian Tindakan………………………………............. 11

B. Subjek dan Objek Penelitian............................................................. 12
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 12
D. Prosedur Penelitian........................................................................... 12

5
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian………….
…………………………………………. 18
1. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………… 18
2. Deskripsi Siklus I (Pertama) ……………………………………. 19
3. Deskripsi Siklus II (Kedua) …………………………………….. 25
4. Respon Guru ................................................................................. 29
B. Pembahasan Hasil Penelitian
……………………………………….. 30

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
…………………………………………………………. 33
B. Saran
………………………………………………………………… 34

DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………….. 36

LAMPIRAN……………………………………………………………………. 37

6
7