Curso de Portugués I

Objetivos específicos:
 Que el alumno sea capaz de comprender los mensajes orales y escritos de las situaciones
básicas de la vida cotidiana.
 El alumno deberá, también, hacerse entender de forma oral y escrita en esas mismas
situaciones.

Contenidos:
Funciones:
 Saludos y despedidas
 Interactuar en situaciones de presentaciones.
 Solicitar un servicio determinado.
 Pedir permiso.
 Agradecer, disculpas y felicitar
 Invitar, aceptar y rechazar.
 Pedir y dar informaciones diversas.
 Identificar personas, lugares y objetos.
 Describir personas, lugares y objetos.
 Hablar de acciones presentes y pasadas.
 Expresar sentimientos y sensaciones (positivas y negativas)
 Pedir aclaraciones
 Situaciones: identificación personal, hospedaje, inscripciones, etc.
 Salud y cuidados corporales
 Trabajo y estudios
 Compras, comidas y bebidas
 Recreación
 Ubicación temporal y espacial
 Costumbres, fiestas y gastronomía.

Recursos lingüísticos:
 Concordancia verbal básica.
 Género y número
 Pronombres personales
 Usos más frecuentes de los tiempos del indicativo
 Verbos “ser” y “estar”
 Uso de perífrasis más frecuentes (por ejemplo: “ir a”)
 Adverbios más usuales.
 Sinónimos y antónimos
 Léxico específico de las situaciones y temas tratados
 Uso de “gostar” y “achar”
 Reconocimiento de los fonemas y su transcripción gráfica.

Metodología:
 Clases dialogadas y expositivas, seminarios, trabajos individuales y grupales, presentación
de trabajos.

Evaluación:
 Evaluación de la comprensión oral y escrita.
 Evaluación de la expresión oral y escrita.
Curso de Portugués II

Objetivos específicos:
 Que el alumno presente familiarización con la lengua y la cultura.
 Que sea capaz de comprender y expresar situaciones de la vida cotidiana, aunque ahora es
más diversificada y con un léxico más rico que en el nivel anterior.
 Que domine estructuras lingüísticas más complejas.
 Que presente un dominio más amplio de los registros: formal y coloquial, oral y escrito.

Contenidos:
Funciones:
 Entrar en contacto con personas (situaciones de la vida cotidiana).
 Interactuar con expresiones que muestran sentimientos
 Solicitar y ofrecer un servicio, agradecer y rechazar.
 Sugerir actividades y reaccionar frente a otras sugerencias.
 Expresar posibilidad e imposibilidad
 Pedir disculpas y disculpar.
 Transmitir informaciones
 Expresar como y cuando ocurrió algún hecho o situación
 Narrar hechos
 Expresar preferencias, sentimientos y sensaciones
 Mostrar acuerdo o desacuerdo con hechos o situaciones
 Opinar y justificar
 Comparar, formular hipótesis y condiciones
 Intervenir en una conversación, debate o solicitar la palabra.
 Introducir un tema
 Pedir aclaraciones
 Presentar temas culturales

Recursos lingüísticos:
 Consolidar las estructuras mencionadas en el nivel I.
 Uso de los diferentes tipos de oraciones
 Estilo indirecto
 Expresiones de negación
 Concordancia sujeto-verbo, nombre y adyacentes
 Adjetivos. Uso de los grados comparativos y superlativos
 Pronombres: personales sujeto y complemento. Colocación.
 Pronombres: demostrativos, relativos, indefinidos, etc.
 Verbos: regulares e irregulares. Formas impersonales del verbo
 Ampliación de los valores del indicativo
 Trabajar el uso del Imperativo e iniciar el subjuntivo
 Preposiciones y uso adecuado de conectores discursivos orales y escritos.
 Coherencia y unidad temática en el discurso

Metodología:
 Clases dialogadas y expositivas, seminarios, trabajos individuales y grupales, presentación
de trabajos.