ESPECIALIDAD CONSTRUCCIONES EDILICIAS. PROYECTO I.

2011

Denominación del Aspecto Formativo: PROYECTO I

Correspondiente a: (5to. Año). TALLER
Carga Horaria: 4 horas didácticas semanales.

FUNDAMENTACIÓN DEL ASPECTO FORMATIVO.

Este espacio curricular Proyecto I se incluye en este trayecto formativo logrando adquirir la
libertad de expresión espacial, liberar la imaginación y concretar la ejecución de distintos tipos de
esquicios y en corto tiempo, el mismo se complementará con determinados croquis auxiliares y
representaciones volumétricas a efectos de favorecer la correcta interpretación (todos estos serán
realizados en lápiz y a mano alzada). El desarrollo de este espacio posee la característica de
preparar al sujeto a desenvolverse en su formación técnica. La envergadura de estos esquicios
irán aumentando en complejidad a efecto de favorecer la evolución de la libre expresión e
imaginación y consecuentemente irán reforzando la adquisición de las técnicas del trazado para la
ejecución de estos trabajos.
Esta unidad curricular propone además la adquisición de los conceptos referentes a la
concreción, desarrollo y adaptación a la función que deben cumplir los distintos edificios. Inserción
de los estudios y procedimientos: organigramas, partidos, análisis de superficies, croquis
preliminares etc. Que se deben cumplir para la correcta resolución de los distintos proyectos,
como también criterios sobre distintos aspectos reglamentarios que se deben considerar.
La inserción de los proyectos de larga duración conforma el aspecto fundamental de este
espacio curricular. Por ello se desarrollaran en base a programas bien definidos y sitios concretos
reales, para tener en cuenta la ambientación del lugar de emplazamiento de los proyectos a
ejecutar
Para el desarrollo de este espacio el sujeto a efecto de ir preparándose para su función
profesional reunirá en un portafolio personal todos los datos necesarios, trabajos preliminares,
croquis volumétricos, reglamentaciones municipales vigentes en la ciudad de emplazamiento,
informes técnicos y todos los aspectos vinculados que pasarán a conformar la memoria del
proceso de su proyecto.

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OBJETIVOS GENERALES:

Que los alumnos:

 - Adquieran los conceptos generales de la arquitectura teniendo en cuenta los factores

intervinientes.
 - Logren ubicar a la Arquitectura dentro de las artes y puedan establecer similitudes y
diferencias entre Arquitectura e Ingeniería
 - Adquieran una rápida visión de las Arquitecturas de cada época, teniendo en cuenta
fundamentalmente la incidencia en la evolución social y técnica de la humanidad
 - Adquieran un especial conocimiento de la Arquitectura Contemporánea en lo referente a
su razón de ser y a sus orígenes
 - Adquieran las nociones generales sobre la forma de encarar un Proyecto y la incidencia
de determinados factores preponderantes como ser el Geográfico y el Humano.

CONTENIDOS PRESCRIPTOS EN EL MARCO DE REFERENCIA

Esquicio. Anteproyecto de un lugar destinado a la venta de golosinas y de revistas en la vía

pública.
Proyecto: Una vivienda residencial urbana. Factores incidentes en el proyecto. Uso del Código de
Edificación y de Planeamiento Urbano de la Ciudad de Corrientes.
Esquicio. Anteproyecto de playa de estacionamiento y cabina de control.
Proyecto: Vivienda suburbana de fin de semana en una planta. Factores incidentes en el
proyecto.
Esquicio. Monoambiente de 30 m2.
Proyecto: Vivienda residencial urbana de dos plantas. Factores incidentes en el proyecto. Uso del
Código de Edificación y de Planeamiento Urbano de la Ciudad de Corrientes.

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INDICACIONES:

1)- Los esquicios tienen carácter de ejercicios rápidos y de presentación libre, en lápiz, a
mano alzada y con croquis auxiliares que complementen su interpretación. Se exigirá la
representación en volumen del anteproyecto.
2)- Los proyectos de larga duración, tema fundamental de cada unidad, se desarrollaran en
base a programas definidos dictados por el profesor y discutidos en conjunto. Conviene a esos
efectos elegir sitios concretos y reales de manera que predomine una ambientación del lugar, que
incluso pueda tomarse de lo natural.
3)- Previo a los proyectos, se dictarán las clases teóricas necesarias para aclarar o
impartir todos los conceptos referentes a los mismos, como concepción, desarrollo y adaptación a
la función que deben cumplir esos edificios, procedimientos para su resolución, estudios y análisis
previos, distintos partidos y usos. Igualmente se darán criterios sobre planos generales y de
detalles, plantas, fachadas, cortes, desarrollo de escaleras y rampas, superficies cubiertas, libres y
edificadas, patios, galerías, retiro de fachadas, fondos libres y alturas máximas, anchos de calles y
aceras, pendientes, cotas, niveles, dimensionamiento y acotamiento.
4)- Los alumnos reunirán en una carpeta de trabajos prácticos todos los datos
suministrados, además de las reglamentaciones municipales vigentes en la ciudad de
emplazamiento, referente a cada proyecto, las que extractarán por su cuenta, de los códigos de
edificación respectivos. Se insistirá en la coquización sintética de los temas, su expresión en
distintas escalas y en el uso continuo de las perspectivas para ubicarse en volumen y en el
espacio.
5)- Los proyectos se realizarán en papel blanco o transparente, en láminas de formato
normalizado y en cuya diagramación, incluyendo títulos y rotulados se pondrá especial atención.
Se dibujarán plantas, cortes, vistas, perspectivas y fachadas como recurso para el resalte de las
masas. Se indicarán los materiales empleados y se adoptaran símbolos y grafismos
convencionales. Cada proyecto contendrá el número de láminas que el alumno y profesor
considere conveniente para la distribución de sus dibujos. Paralelamente a la concepción del
proyecto, los alumnos desarrollarán en cuadernos de trabajos prácticos todos los estudios
realizados para la concreción del mismo.
6)- Se recomienda el dictado de clases audiovisuales con mostración de ejemplos de
reconocido valor arquitectónico en los que se señalarán especialmente los motivos que deben
acentuarse. Se procederá a la crítica de proyectos de obras existentes.
7)- Se recomienda incluir en la expresión de uno de los proyectos del curso, la elaboración
de maquetas.

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