Unidad Educativa Fiscal Samborondón

AÑO LECTIVO: 2017-2018

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Stalin Barroso A ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO: 9no PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE OBJETIVOS Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los
PLANIFICACIÓN: 1 UNIDAD DE 1 ESPECÍFICOS DE procesos de composición y revisión de texto escritos para lograr con claridad
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE
precisión y cohesión
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LL.4.4.6. Mejorar la claridad y precisión de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos mediante la escritura de I.LL.4.7.2. Usa el procedimiento de producción de textos en la escritura de textos
oraciones compuestas y la utilización de nexos, modificadores, objetos, complementos y signos de puntuación. periodísticos y académicos y aplica estrategias que apoyen cada uno de sus
pasos (J.2., I.4.)
LL.4.4.8. Comunicar ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma, las reglas de uso de las letras, de la puntuación y
de la tilde. I.LL.4.7.3. Utiliza elementos gramaticales en la producción de textos
periodísticos y académicos, en función de mejorar la claridad y precisión y
matizar las ideas y los significados de oraciones y párrafos. (I.3., I.4.)

EJES La interculturalidad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 10 de Julio del 2017

TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de Julio del 2017
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
1. Experiencia Concreta Texto del 1. Comunica ideas con
eficiencia aplicando, de
Detectar errores en la expresión diaria de los alumnos. estudiante manera autónoma, las
Enlistar expresiones correctas e incorrectas. Fundamentar la necesidad de reglas de uso de las Técnica:
hallar la expresión correcta. letras c y s; el uso de la
tilde y el uso de los dos Prueba
2. Observación y Procesamiento puntos.
Comparar los ejemplos. 2. Logra cohesión en la
Señalar las dificultades estructurales en las expresiones. escritura de cartas de
lector
Definir características de las dificultades. Instrumento:
3. Conceptualización y Generalización.
Aislar elementos gramaticales motivo de estudio. Cuestionario
Destacar elementos comunes de los ejemplos y las dificultades planteadas.
4. Aplicación
Aplicar las normas establecidas a otros casos buscar situaciones en las que se
pueda utilizar la norma. •

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Stalin Barroso Alvear Vicerrector Académico: Comisión Pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017
 Unidad Educativa Fiscal Samborondón
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Stalin Barroso A ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO: 1ero BGU PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE OBJETIVOS OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los
PLANIFICACIÓN: 1 UNIDAD DE LA SOCIEDAD ESPECÍFICOS DE procesos de composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente. (U1) (U2) (U3) (U4)
PLANIFICACIÓ DEL FUTURO LA UNIDAD DE (U5) (U6)
N: PLANIFICACIÓN:

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
LL.5.4.1. Construir un texto argumentativo, seleccionando el tema y formulando la tesis.
LL.5.2.2. Valorar el contenido implícito de un texto oral a partir del análisis connotativo del discurso.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de producción en la escritura de textos con
estructura argumentativa, elabora argumentos (de hecho, definición,
autoridad, analogía, ejemplificación, experiencia, explicación, deducción),
aplica las normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad
académica, en diferentes soportes impresos y digitales. (J.2., I.3.)

EJES La interculturalidad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 10 de Julio del 2017

TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de Julio del 2017
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
PROCESOS DIDÁCTICOS Texto del 1. Construye un texto
argumentativo,
HABLAR estudiante seleccionando el tema y
-Leer la información del texto pag.32-33. formulando la tesis. Técnica:
-Hacer un listado de lo más importante de las lecturas 2. Valora el contenido
-Investigar algunos sucesos que han pasado en el País.
implícito de un texto Prueba
oral a partir del análisis
-Diseñar un texto expositivo. connotativo del
-Ordenar las ideas y elaborar un texto informativo. discurso.
3. Indaga sobre las
-Ensayar frente a un espejo. transformaciones y las Instrumento:
-Ensayar frente a otras personas. tendencias actuales y
-Presentarse delante de la clase. futuras de la evolución
Cuestionario
de la cultura escrita en
la era digital
ESCUCHAR
Reconocer: qué se dice, para qué y para quién está dirigido el Texto •
Expositivo.

Seleccionar: distinguir las palabras relevantes de las que no lo son.

Anticipar: prever el tema, el lenguaje y el estilo del discurso.
Inferir: extraer información del contexto comunicativo.
Interpretar: comprender el mensaje. Entender las ideas principales.
Retener: utilizar los diversos tipos de memoria (visual, auditiva, entre
otros) para retener información.

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Stalin Barroso Alvear Vicerrector Académico: Comisión Pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017
 Unidad Educativa Fiscal Samborondón
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Stalin Barroso A ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO: 2do BGU PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE OBJETIVOS OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional
PLANIFICACIÓN: 1 UNIDAD DE LECTORES ESPECÍFICOS DE y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura. (U1, U2, U3, U4, U5,
CIBERNÉTICOS
PLANIFICACIÓ LA UNIDAD DE U6)
N: PLANIFICACIÓN:
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LL.5.5.2. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la literatura latinoamericana: siglos I.LL.5.7.2. Ubica cronológicamente los textos más
XIX a XXI, y establecer sus aportes en los procesos de reconocimiento y visibilización de la representativos de la literatura latinoamericana: siglos XIX
heterogeneidad cultural. a XXI, y establece sus aportes en los procesos de
reconocimiento y visibilización de la heterogeneidad
cultural. (I.4., S.1.)

EJES La interculturalidad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 10 de Julio del 2017

TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de Julio del 2017
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Texto del 1. Ubica
Lluvia de idea sobre acontecimientos del siglo XIX a XXI. cronológicamente
estudiante los textos más
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: representativos de
Técnica:
Dados varios hechos ocurridos en el siglo XIX a XXI ordenarlos de manera la literatura
correcta. latinoamericana: Prueba
siglos XIX a XXI, y
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: establecer sus
Método inductivo-deductivo. aportes en los
-Intercambiar ideas entre parejas. procesos de
Instrumento:
-Socializar. reconocimiento y
visibilización de la
-Observar los tipos de Novelas Realista. heterogeneidad Cuestionario
-Escribir lo que se crea que es una novela Realista. cultural.
-Leer la explicación de la página 37 del libro.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

Resolver las preguntas de la página 40

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Stalin Barroso Alvear Vicerrector Académico: Comisión Pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017
 Unidad Educativa Fiscal Samborondón
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Stalin Barroso A ÁREA/ASIGNATURA: Lengua y Literatura CURSO: 3ero BGU PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE OBJETIVOS OG.LL.1. Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en
PLANIFICACIÓN: 1 UNIDAD DE LA ESPECÍFICOS DE diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y
PLANIFICACIÓ NARRATIVA LA UNIDAD DE
ejercer una ciudadanía plena. (U1) (U2) (U3) (U4, U5, U6)
ECUATORIAN
N: PLANIFICACIÓN:
A DEL SIGLO
XIX

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
LL.5.5.3. Ubicar cronológicamente los textos más representativos de la literatura ecuatoriana: I.LL.5.7.3. Ubica cronológicamente los textos más
siglos XIX a XXI, y establecer sus aportes en la construcción de una cultura diversa y plural. representativos de la literatura ecuatoriana: siglos XIX a XXI, y
establece sus aportes en la construcción de una cultura diversa y
plural. (I.4., S.1.

EJES La interculturalidad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 10 de Julio del 2017

TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de Julio del 2017
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Texto del 1. Ubica
Lluvia de idea sobre sobre la obra Don Quijote de la Mancha cronológicamente
estudiante los textos más
DESEQUILIBRIO COGNITIVO: representativos de
Técnica:
Dadas las oraciones ordenarlas de manera correcta la literatura
ecuatoriana: siglos Prueba
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: XIX a XXI, y
Método inductivo-deductivo. establecer sus
aportes en la
-Intercambiar ideas entre parejas. construcción de
-Socializar. una cultura diversa
Instrumento:
-Observar las obras literarias Las Catilinarias y La Emancipada y plural.
Cuestionario
-Realizar un resumen sobre los hechos más importantes de las obras.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

Resolver las preguntas de la página 44

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Stalin Barroso Alvear Vicerrector Académico: Comisión Pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017
 Unidad Educativa Fiscal Samborondón
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Stalin Barroso A ÁREA/ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 8 EGB PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE OBJETIVOS O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros,
PLANIFICACIÓN: 1 UNIDAD DE NÚMEROS ESPECÍFICOS DE racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una
PLANIFICACIÓ ENTEROS LA UNIDAD DE mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
N: PLANIFICACIÓN: fomentar el pensamiento lógico y creativo.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adición y multiplicación) de los números enteros I.M.4.1.3. Establece relaciones de orden en un conjunto de
en operaciones numéricas. números racionales e irracionales, con el empleo de la recta
numérica (representación geométrica); aplica las propiedades
algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las
reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y
algebraicos con operaciones combinadas; atiende correctamente
la jerarquía de las operaciones. (I.4.)

EJES La interculturalidad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 10 de Julio del 2017

TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de Julio del 2017
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
MÉTODO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Texto del 1. Aplica los algoritmos de
la suma, la resta, la
estudiante multiplicación y la
CONOCIMIENTOS PREVIOS división y efectúa
Técnica:
PROBLEMA: Desde las 8:00 a.m un tanque vacío se le vierten 28 litros de operaciones
agua cada hora ¿cuantos litros de agua habrá acumulado el tanque a las combinadas con Prueba
números enteros.
11:00 a.m.?

DESEQUIIBRIO COGNITIVO Instrumento:

Resolver el problema e indicar que operación aplicaron para su resolución Cuestionario

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
En parejas leer el problema de Karina
Identificar los datos del problema
Ejecutar la actividad.
comparar con tus otros compañeros tu resultado
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

Realizar la actividad de la página 38, 39 y 41 del texto

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Stalin Barroso Alvear Vicerrector Académico: Comisión Pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017
 Unidad Educativa Fiscal Samborondón
AÑO LECTIVO: 2017-2018
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcdo. Stalin Barroso A ÁREA/ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: 10 EGB PARALELO: “A”
N.º DE UNIDAD DE TÍTULO DE OBJETIVOS O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros,
PLANIFICACIÓN: 1 UNIDAD DE NÚMEROS ESPECÍFICOS DE racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una
PLANIFICACIÓ REALES LA UNIDAD DE mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
N: PLANIFICACIÓN: fomentar el pensamiento lógico y creativo.

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
M.4.1.37. Identificar las raíces como potencias con exponentes racionales para calcular potencias de I.M.4.2.3. Expresa raíces como potencias con exponentes
números reales no negativos con exponentes racionales en R. racionales, y emplea las potencias de números reales con
exponentes enteros para leer y escribir en notación científica
Resolver operaciones con radicales en R. información que contenga números muy grandes o muy
pequeños. (I.3., I.4.)
Operar con radicales semejantes en la resolución de ejercicios y problemas.

EJES La interculturalidad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 10 de Julio del 2017

TRANSVERSALES: SEMANA DE FINALIZACION 14 de Julio del 2017
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
MÉTODO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Identifica las raíces
como potencias con
exponentes racionales Técnica:
CONOCIMIENTOS PREVIOS
para calcular potencias
PROBLEMA: Andrés está hallando los valores de algunas raíces en la de números reales no
calculadora. Cuando digita la √-8 le aparece en la pantalla “erro” ¿Cuál es el Prueba
negativos con
significado de “error” para esta raíz? exponentes racionales
en R.
DESEQUIIBRIO COGNITIVO 2. Resuelve operaciones
con radicales en R. Instrumento:
Resolver el problema e indicar cuál es la solución 3. Opera con radicales
semejantes en la
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
 En parejas leer el problema de Andres resolución de ejercicios Cuestionario
Identificar los datos del problema y problemas.

Ejecutar la actividad.
comparar con tus otros compañeros tu resultado
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

Realizar la actividad de la página 27, 29, 31 y 33 del texto

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Lcdo. Stalin Barroso Alvear Vicerrector Académico: Comisión Pedagógico:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017 Fecha: 10 de Julio del 2017