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de
ES
TOMA
lectura.
según su
propósito
INDICADOR
DECISIONE
estratégicas
ulario variado.Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y
S
en
Reconoce la silueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos.
tipos
según
diversos
de textos
información
el propósito.
INDICADORE
IDENTIFICA
textualización y revisión.
ovisual).Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico,
INDICADORES
la información
REORGANIZA
tipos de textos.
ción explícita.Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
INDICADORES
significado del
d temática.Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de
ompleja.Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor de textos con estructura
las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación,
S
A
el
texto.
forma,
sobre la
iento y experiencia.Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su
contenido y
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones
contexto del
INDICADORE
comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y
REFLEXION
COMPETENCIAS
INDICADORE
unicativo.Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
rmación.Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a
escrito.
del lenguaje
experiencias,
sentimientos,
convenciones
TEXTUALIZA
INDICADORES
e produce.Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que sea necesario,
onar las ideas.Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para
sobre el
mejorar su
proceso de
escritor.
su texto para
producción de
práctica como
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en
INDICADORES
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura,